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二年級下冊美術(shù)創(chuàng )意教學(xué)設計
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，教學(xué)設計是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的二年級下冊美術(shù)創(chuàng )意教學(xué)設計，希望能夠幫助到大家。
二年級下冊美術(shù)創(chuàng )意教學(xué)設計1
目標：
1、學(xué)會(huì )用黏土表現車(chē)的方法。
2、感受用黏土表現車(chē)與畫(huà)面表現的車(chē)之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的`喜悅。
重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )用黏土表現車(chē)的方法。
難點(diǎn)：
做出別具風(fēng)格的作品。
準備：
教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：
準備好各種制作工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品?為什么?
三、討論、示范
1、泥片的做法?泥條的做法?
2、如何搓?如何捏?如何壓?如何卷?
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
1、努力表現出車(chē)的'結構特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導
1、具體介紹黏土的特性和制作。
2、具體指導部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、小結
1、展評作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
二年級下冊美術(shù)創(chuàng )意教學(xué)設計2
一、說(shuō)教材
(一)教材出處、分析
《出殼了》選自人教版小學(xué)美術(shù)新課程標準二年級下冊第八課，本課教材除了從自然生命的規律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據生命形成的過(guò)程，延伸到創(chuàng )作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過(guò)程，進(jìn)而使學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng )造出新穎的、表現獨特的作品來(lái)。培養學(xué)生豐富的想象力與概括的造型表現力。
(二)教學(xué)目標
1、知識目標：探索生命的奧秘，啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
2、技能目標：通過(guò)記憶和大膽的想象，用自己獨特構思的表現形式來(lái)感受生命的不屈和美麗。
3、情感目標：培養學(xué)生熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命。
(三)教學(xué)重點(diǎn)：用獨特的構思表現動(dòng)物破殼而出的情景。
(四)教學(xué)難點(diǎn)：表現的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵等多種方法解決問(wèn)題。
二、說(shuō)教法
依據本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要采取“觀(guān)察——引導——啟發(fā)——創(chuàng )造”，以小雞出殼為線(xiàn)索，充分利用客觀(guān)條件，不斷采用欣賞，啟發(fā)、歸納相結合的教學(xué)方法。通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)，懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現自己的不同感受。
三、說(shuō)學(xué)法
據教學(xué)大綱要求和教材內容的特點(diǎn)，在教學(xué)中，注重指導學(xué)生(1)觀(guān)察嘗試表演的學(xué)習方法(2)大膽、創(chuàng )造的造型表現力
四、說(shuō)教學(xué)程序
根據以上分析，我設計了如下教學(xué)流程：
(一)故事導入，了解生命是怎樣誕生的。
(二)在欣賞，感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
(三)創(chuàng )新與表現
(四)欣賞與評價(jià)
下面，我向各位詳細介紹一下我的教學(xué)過(guò)程。
(一)故事導入，了解生命是怎樣誕生的'。
每個(gè)寶寶都是媽媽經(jīng)歷了十月懷胎，你們也是。在媽媽的肚子里經(jīng)歷了十個(gè)月，在出生那天，就用手腳蹬。是告訴媽媽?zhuān)拔乙鰜?lái)了!”這天是你的生日也是媽媽受苦的一天。媽媽經(jīng)歷著(zhù)痛苦也享受著(zhù)幸福，因為媽媽有了你這個(gè)可愛(ài)的孩子。動(dòng)物也是一樣，他們有他們的方式來(lái)到這個(gè)世界。
雞蛋寶寶帶著(zhù)媽媽的體溫來(lái)到我們這個(gè)美麗的世界，它在雞媽媽的精心孵化下，蛋寶寶的內部慢慢地發(fā)生了變化，慢慢地變成了一只小雞，到了第21天的時(shí)候，小雞終于破殼而出了。
(二)在欣賞，感受小動(dòng)物出殼時(shí)的情景。
接著(zhù)，請同學(xué)們來(lái)做做小雞從殼里出來(lái)的樣子。(破殼——用嘴啄開(kāi)殼啄開(kāi)一圈——完全破殼——掙脫卵殼——用腳伸展——步入殼外世界。)
有的很新鮮、有的很自豪、有的很嬌氣躲在媽媽的身邊、有的很友好和其它小伙伴一起打鬧、而媽媽看到那么多的孩子出世了，又是愛(ài)惜又是激動(dòng)。
還有什么動(dòng)物是象小雞一樣從殼里出來(lái)的?如：恐龍、企鵝，雞，鴨、鳥(niǎo)類(lèi)、鱷魚(yú)、蛇(教師課件展示各類(lèi)的動(dòng)物的形象)
它們一出生最想干什么?比如小海龜、企鵝等等。(播放課件)
我們共同欣賞小朋友的畫(huà)。(播放課件)
小組討論、交流。
小朋友們，我們不但觀(guān)察了小動(dòng)物出殼的情形，還欣賞了小朋友的作品。下面請同學(xué)們談一談你想畫(huà)什么?(如：小雞和雞媽媽、小鴨剛出殼的情形、小海龜奔向大海的情形。)
三、創(chuàng )作與表現
與學(xué)生探究小動(dòng)物出殼的表現方法：
(1)生命自然形成的連接圖。
(2)媽媽和出生的小動(dòng)物、未出生的小動(dòng)物的心情。
播放以出殼為題材的美術(shù)作品，同時(shí)播放音樂(lè )，讓孩子們在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同影響下創(chuàng )作出新穎的、表現獨特的作品來(lái)。
四、欣賞與評價(jià)
教師收起幾個(gè)學(xué)生作品(好、中、差各一件)讓大家評一評。從以下幾方面來(lái)評：造形美、色彩美、裝飾美等三個(gè)方面來(lái)品評。優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表?yè)P，不理想的作品讓學(xué)生自己找出不足，然后讓學(xué)生自己修改，并加以鼓勵，提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點(diǎn)，揚長(cháng)避短。
最后教師總結談話(huà)，鼓勵同學(xué)們熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現自己的不同感受。
二年級下冊美術(shù)創(chuàng )意教學(xué)設計3
一、教材分析
本課屬于“設計。運用”領(lǐng)域。通過(guò)本課教學(xué)培養學(xué)生的觀(guān)察習慣，通過(guò)觀(guān)察分析，了解節節蟲(chóng)的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現生活中可再利用的廢舊物品，在制作過(guò)程中培養學(xué)生的環(huán)保意識和熱愛(ài)生活、關(guān)注生活的習慣。
二、教學(xué)目標
了解有關(guān)昆蟲(chóng)的'知識，知道節節蟲(chóng)的基本結構和制作方法;學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物制作節節蟲(chóng)。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解有關(guān)節肢動(dòng)物的知識，學(xué)會(huì )利用生活中的廢舊物制作節節蟲(chóng)。
難點(diǎn)：創(chuàng )新使用材料，制作方法精細。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)
五、德育滲透
滲透環(huán)保教育，培養創(chuàng )新意識。
六、材料準備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛生卷紙芯等。
剪子、膠水或強力膠、刻刀、細繩、小飾物。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。
出示課題――節節蟲(chóng)
(1)書(shū)中作品為什么叫節節蟲(chóng)?
(2)自然界中有哪些昆蟲(chóng)似書(shū)中的節節蟲(chóng)?
3、看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標本等。
討論內容：
(1)結合資料談?wù)劰澒澫x(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?
節節蟲(chóng)的'主要結構：
頭部、身體……
特點(diǎn)：身體是一節一節的，由粗變細，頭上有觸角爬行……
(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節節蟲(chóng)嗎?
4、組織學(xué)生欣賞作品
(1)作品利用什么材料制作的?
(2)哪些地方有創(chuàng )新表現?
5、提作業(yè)要求
利用廢舊材料設計和制作一個(gè)富有想像力的節節蟲(chóng)。
采取合作或個(gè)人完成的形式。
6、完成作業(yè)
教師輔導要點(diǎn)：
設計構思新穎;
靈活巧妙使用材料;
制作精美細致。
7、組織展示作品、參觀(guān)作品，講評作品。
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教學(xué)目標：
通過(guò)欣賞青花盤(pán)和青花瓷作品，了解祖國傳統文化的藝術(shù)特色。
嘗試用單色彩筆設計新穎、別致的青花盤(pán)。
培養學(xué)生欣賞美、表現美的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統文化藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )在圓盤(pán)內設計畫(huà)面。
難點(diǎn)：畫(huà)面的安排要適合圓形，畫(huà)面要簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、線(xiàn)條流暢。
教學(xué)準備：
教師準備：青花瓷，紙盤(pán)、顏料等
學(xué)生準備：收集有關(guān)青花瓷和青花盤(pán)的圖片或實(shí)物資料，紙盤(pán)和顏料。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗
1、畫(huà)圓比賽
教師徒手在黑板上畫(huà)個(gè)又大又圓的圓，然后請學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;
通過(guò)對比討論，選擇比較好的一種方法再來(lái)畫(huà)個(gè)圓。
2、點(diǎn)題
教師出示用布蓋住的'瓷盤(pán)，請學(xué)生猜：“老師這有個(gè)圓東西，你能摸一摸，猜出它是什么嗎?
你們家中有這樣的盤(pán)子嗎?說(shuō)說(shuō)它們的用處。
小結，這種質(zhì)地的盤(pán)子我們稱(chēng)它為瓷盤(pán)，盤(pán)中繪有青色圖案的瓷盤(pán)我們又稱(chēng)它為青花盤(pán)，板書(shū)——青花盤(pán)。
學(xué)習與創(chuàng )作
1、簡(jiǎn)介青花瓷：青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品，潔白的瓷和深沉的青藍色，對比鮮明而又色調單純，顯得樸素雅致、清新自然。
瓷器的英文與中國的英文同為：‘CHINA’，可見(jiàn)，瓷器是一種代表中國的藝術(shù)，外國友人認識中國從認識瓷器開(kāi)始。
2、初次嘗試：
用藍筆在剛才畫(huà)的圓上進(jìn)行添加，根據自己的喜好進(jìn)行裝飾;
將畫(huà)好的圓盤(pán)沿邊剪下
同座位互相欣賞，介紹自己的青花盤(pán)
3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較
4、你知道盤(pán)子還有哪些形狀?
5、學(xué)生練習：以單一藍色設計一任意款式的青花盤(pán)
展示與評價(jià)：
1.開(kāi)個(gè)青花盤(pán)的展覽，選出你最喜歡的青花盤(pán)
二年級下冊美術(shù)創(chuàng )意教學(xué)設計5
教學(xué)目標：
認知目標:在觀(guān)察中學(xué)會(huì )欣賞美的事物，美的樹(shù)林。在欣賞中嘗試理解美。
實(shí)踐目標:
�、龠\用基本圖形進(jìn)行創(chuàng )造性樹(shù)林圖畫(huà)設計，培養學(xué)生的審美創(chuàng )造能力及動(dòng)手能力。
�、趶乃�、拼、貼的過(guò)程中，培養想象力，創(chuàng )造力，養成認真作業(yè)，細心工作的作風(fēng)。
情感目標:
通過(guò)制作美麗的樹(shù)林，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木，保護樹(shù)木的情感。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：如何運用各種基本圖形組織畫(huà)面。
難點(diǎn)：指導學(xué)生注意畫(huà)面整體效果。如構圖的美觀(guān)，色彩的和諧。
教學(xué)準備：
教師準備:課本掛圖、動(dòng)物頭飾數個(gè)、剪刀、膠水、掛歷紙、彩紙。
學(xué)生準備:舊掛歷紙、彩紙、膠水、剪刀、白紙。
教學(xué)過(guò)程：
感知與體驗
1、談話(huà):同學(xué)們你們喜歡音樂(lè )嗎?現在請你們閉上眼睛,欣賞一段音樂(lè )(打開(kāi)錄音機).問(wèn):你們聽(tīng)到了什么?(小鳥(niǎo)的叫聲)同學(xué)們想象一下小鳥(niǎo)在什么地方鳴叫?(樹(shù)林里)
揭題:今天,我們就一起來(lái)剪貼制作這些美麗的小樹(shù).
2、拼貼練習:
�、僬勗�(huà):前幾節課我們認識了幾種基本圖形,現在請看(出示圖形),問(wèn):①這是什么圖形?②它們像什么?
�、谡埲煌瑢W(xué)到前面來(lái)選圖形,拼貼一棵漂亮的.小樹(shù).(提醒同學(xué)想一想,哪個(gè)圖形適合做樹(shù)冠適合做樹(shù)干)
�、蹎�(wèn):同學(xué)們想一想,樹(shù)林里還有什么?
�、艹鍪緞�(dòng)物頭飾,請幾位同學(xué)扮演小動(dòng)物.
�、荻嗝赖男�(shù),現在老師就教你們做一棵美麗的小樹(shù).
(1)學(xué)生觀(guān)察回答：橢圓形、半圓形、梯形、長(cháng)方形、三角形、樹(shù)干和樹(shù)冠.
(2)學(xué)生拼貼小樹(shù).其余學(xué)生觀(guān)察.
(3)小動(dòng)物在樹(shù)林里蹦來(lái)蹦去.
3、示范制作過(guò)程
(1)構思:老師先想一想做一幅什么樣的圖畫(huà)?
(2)選材:(出示掛歷紙)根據掛歷紙上的圖案的顏色勾畫(huà)出需要的圖形.
(3)剪或用手撕.
(4)拼貼:(出示白紙)在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹(shù).
創(chuàng )作與表現
1、出示范例.談話(huà):老師這里有很多小樹(shù),都是用掛歷紙和彩紙做出來(lái)的,你們覺(jué)得漂亮嗎?
2、作業(yè)要求:同學(xué)們,你們做的時(shí)候也要這樣構圖大方,色彩鮮艷.
4、學(xué)生作業(yè),教師巡視輔導.
展示與評價(jià)：
1、學(xué)生將作業(yè)放到小樹(shù)林里,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品.
2、教師從設計、色彩等方面進(jìn)行全班性講評.
3、將小動(dòng)物頭飾送給優(yōu)秀小設計師.
4、課外引申,思想教育.我們共同在這美麗的樹(shù)林里欣賞到了美,又用我們的手創(chuàng )造了美.樹(shù)林是人類(lèi)的朋友,樹(shù)林能美化環(huán)境、凈化空氣,樹(shù)林能使我們的地球更美麗,我們應該保護它,愛(ài)護它.這樣,我們的世界將會(huì )比今天更美麗.
5、想一想,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢?
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