小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計（通用6篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就難以避免地要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以促進(jìn)我們快速成長(cháng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇1
教學(xué)目標：
1、了解家具文化及家具造型的基本結構，嘗試通過(guò)設計制作，體驗紙盒變家具的全過(guò)程。
2、通過(guò)欣賞、討論等方法，幫助學(xué)生逐步建立設計與應用之間緊密聯(lián)系的設計理念。
3、利用傳統文化引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教育學(xué)生要重視合作學(xué)習等。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習依據紙盒特點(diǎn)將其變成家具的設計制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙利用材料特點(diǎn)設計制作
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習用品，做好學(xué)習準備。
二、導入新課：
�。ㄒ唬�、師吟誦明末清初朱柏廬的《治家格言》中的“一粥一飯，當思來(lái)處不易；半絲半縷，恒念物力維艱�！�
�。ǘ�、生活中各種廢舊的紙盒，其實(shí)都有它們的潛在利用價(jià)值，正等待你的發(fā)現和創(chuàng )造。板出課題
設計意圖：利用傳統文化培養學(xué)生的節約意識，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
三、講授新課：
�。ㄒ唬�、組織學(xué)生在組內交流自己對家具的認識并簡(jiǎn)單匯報。
�。ǘ�、師吟誦《禮記》中的“獨學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞�！�
�。ㄈ�、欣賞書(shū)中學(xué)生作品，小組討論：這些家具的各部分都是由什么形組成的？它們是使用什么材料和方法做出來(lái)的'？
�。ㄋ模�、師總結設計方法：
1、減法：剪掉紙盒一部分，其余部分作為家具的造型。
2、加法：往紙盒上添加紙張或組合幾個(gè)紙盒變成一個(gè)家具的方法。
3、補充的設計方法：不加也不減，只運用剪、折，就可以將紙盒設計成家具。
�。ㄎ澹�、師引領(lǐng)學(xué)生吟誦《弟子規》中的“不力行，但學(xué)文，長(cháng)浮華，成何人�！�
�。�、小組討論：根據所準備的材料分析如何將紙盒變成家具？用到哪些制作方法？
�。ㄆ撸�、制作要求：小組分工合作為房間設計制作家具，看哪一組的家具設計合理、美觀(guān)、牢固。
設計意圖：了解家具文化和家具造型的基本結構及制作方法，培養學(xué)生觀(guān)察、分析、合作的能力，明確紙盒變家具的設計方法，形成設計思路。利用傳統文化教育學(xué)生重視合作學(xué)習，學(xué)以致用。
四、課堂練習：
�。ㄒ唬�、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導。
�。ǘ�、滲透《弟子規》中的 “房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�
設計意圖：提高學(xué)生動(dòng)手能力，利用傳統文化培養學(xué)生良好的衛生習慣。
五、課堂總結：
�。ㄒ唬�、展評優(yōu)秀小組的作品。
�。ǘ�、師提出希望。
設計意圖：提升學(xué)生的審美能力，激勵學(xué)生不斷進(jìn)取。
六、板書(shū)設計：
課題
制作方法：
折 剪 貼
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇2
一、教材分析
本課屬于“設計應用”領(lǐng)域。通過(guò)對生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng )造，運用加、減法及適當地美化裝飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng )新精神得到發(fā)展。開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養。
日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過(guò)本課的學(xué)習，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設計的功能目的。本課教材共兩頁(yè)，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
將兩個(gè)讀書(shū)的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現代設計座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
二、教學(xué)目標
通過(guò)觀(guān)察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設計思想；在運用設計和工藝的基本知識和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng )新意識。
進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現力，在小組學(xué)習的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng )作欲望，能從紙盒的造型中展開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設計和制作家具作品。
難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀(guān)，造型多樣。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生相互合作的精神。
六、材料準備
學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
七、教學(xué)過(guò)程
1、小組研究：展示家具圖片
�。�1）請學(xué)生認一認是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
�。�2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
�。�3）繼續欣賞不同造型的同類(lèi)家具。例如多種造型的椅子，說(shuō)說(shuō)椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
2、探究紙盒家具
�。�1）請大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開(kāi)看看�。ㄍ�！分小組說(shuō)說(shuō)：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書(shū)架……）
�。�2）現在請小組同學(xué)來(lái)研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？分小組研究，可拆開(kāi)分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫(xiě)字臺；紙盒椅子和光盤(pán)桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
�。�3）分組介紹，總結制作方法。
課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
3、分小組研究創(chuàng )作
�。�1）請各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
�。�2）小組研究討論：分別說(shuō)說(shuō)家具各部分的形狀？選擇適合的`紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問(wèn)題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
�。�3）學(xué)生討論交流。
�。�4）你認為制作紙盒家具都應該注意什么？
�。�5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
4、古代家具與現代家具對比欣賞，了解家具文化。
�。�1）現在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。
�。�2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
�。�3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
5、學(xué)生制作
6、展評
全班家居展覽會(huì )，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評選出集體獎和家具設計獎。
7、拓展
�。�1）這些家具是用什么材料制作的？
�。�2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤(pán)、指偶）
�。�3）請大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
八、教學(xué)后記
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇3
一、教材分析
設計本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化，根據線(xiàn)隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，添畫(huà)上各種具象或抽象的形象。
通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養創(chuàng )新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)方法。
二、教學(xué)目標
1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，了解線(xiàn)條游戲的方法與內容，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
四、課時(shí)安排：2課時(shí)
五、德育滲透
培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和對生活的'熱情。
六、材料準備
圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。
七、教學(xué)過(guò)程
1、組織教學(xué)
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具。
2、講授新課
�。�1）畫(huà)線(xiàn)游戲。
規則：請你在一張紙上隨意畫(huà)一條線(xiàn)，要連貫畫(huà)滿(mǎn)畫(huà)面。（可以閉上眼睛畫(huà)。）
�。�2）請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
學(xué)生活動(dòng)，相互觀(guān)看、分析。
�。�3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀(guān)察了解繪畫(huà)方法。
�。�4）想象練習
利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎形狀上下左右翻轉讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
�。�5）看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)，討論：
�、傩蕾p米羅的作品（色彩、線(xiàn)條、構圖）都表現了什么？
�、诰�(xiàn)的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
�、勰阏J為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問(wèn)題，組內進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補充。
3、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、僭谝粡垐D畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、诶米约寒�(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
分析作業(yè)要求，準備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、谔砑觾热菔欠裆鷦�(dòng)。
�、壅{整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
4、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
5、小結：通過(guò)本課學(xué)習你學(xué)到了什么？
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇4
教學(xué)目標：
1.利用隨意線(xiàn)條形成的各種圖形充分的展開(kāi)想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫(huà)。
2.引導學(xué)生自主參與，通過(guò)欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )作熱情。
3.通過(guò)體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。培養學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象、添畫(huà)具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：巧妙結合已有圖形的特點(diǎn)，添加成生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件、圖畫(huà)紙、水彩筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導入
提示學(xué)生準備上課，集中注意力，準備好學(xué)習用具
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？出示兩幅連線(xiàn)游戲。（引出并出示課題：繪畫(huà)游戲）
二、探究學(xué)習
1、師：我們在繪畫(huà)時(shí)經(jīng)常會(huì )利用到各種各樣的線(xiàn)，你認識下面這幾種線(xiàn)嗎？
師出示：直線(xiàn)、曲線(xiàn)和折線(xiàn)。
師：你知道這些線(xiàn)的名稱(chēng)嗎？
設計意圖：引導學(xué)生認識直線(xiàn)，曲線(xiàn)，折線(xiàn)
2、師:出示三角形和圓形，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想可以變化成什么？
設計意圖：通過(guò)這個(gè)環(huán)節，訓練學(xué)生對基本形進(jìn)行大膽的聯(lián)想。
師：出示不規則圖形進(jìn)行聯(lián)想，它會(huì )讓你想到什么？你也可以改變不同的方向去思考，看看分別像什么？
小結：同學(xué)們的想法都很奇特，不知道你們有沒(méi)有發(fā)現，同一個(gè)圖形，不同的同學(xué)有不同的聯(lián)想，同一個(gè)圖形換個(gè)角度就有不一樣的發(fā)現。如果我們稍加添畫(huà)，就可以將現有的圖形變成一個(gè)有趣的'畫(huà)面。
3、出示并結合米羅的作品《鳥(niǎo)翅上滴下露珠，喚醒了眠于蛛網(wǎng)暗影中的羅莎利》引導學(xué)生想象。
4、師：出示課本中學(xué)生作品《奇妙的世界》、《布娃娃》師生共同賞析。
設計意圖：通過(guò)欣賞作品，開(kāi)闊學(xué)生的視野，他們在實(shí)踐中可以更好的借鑒。
5、出示三幅線(xiàn)條勾畫(huà)的圖形，讓學(xué)生對比討論，你覺(jué)得哪幅分割的好？為什么？
�。�1）.過(guò)于簡(jiǎn)單，不利于添畫(huà)。
�。�2）.過(guò)于復雜，不利于聯(lián)想。
�。�3）.分割恰當，利于聯(lián)想添畫(huà)。
設計意圖：學(xué)生在隨意中可能出現過(guò)密過(guò)疏的線(xiàn)條，通過(guò)比較教學(xué)可以解決這個(gè)問(wèn)題，學(xué)生容易理解和接受。
6、教師示范畫(huà)隨意的線(xiàn)條、并在線(xiàn)條勾畫(huà)出的圖形上大膽聯(lián)想，添加具象或抽象的形象。
師：誰(shuí)能像米羅一樣大膽幻想在老師隨意畫(huà)的線(xiàn)條中添加？
三、藝術(shù)實(shí)踐：
師 ：我覺(jué)得大家能創(chuàng )作出更漂亮的作品來(lái)，有信心嗎？那下面就讓我們開(kāi)始一場(chǎng)精彩的 “想象大比拼”。比一比誰(shuí)能巧妙的利用隨意線(xiàn)組成的圖形，添加出最生動(dòng)有趣的形象。
學(xué)生：創(chuàng )作。
教師：巡視輔導。
教師輔導要點(diǎn)：
�。�1）隨意形的疏密關(guān)系
�。�2）添加內容是否生動(dòng)
�。�3）調整畫(huà)面的整體感覺(jué)
四、欣賞評述：
1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡(jiǎn)單說(shuō)出自己的作品內容。
3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)，引導學(xué)生給自己的作品起一個(gè)名字。
設計意圖:通過(guò)賞析，訓練學(xué)生的欣賞評述能力，并鼓勵有所創(chuàng )新的作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識。
五、課后小結
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線(xiàn)條，通過(guò)大家的聯(lián)想、繪畫(huà)，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說(shuō)：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來(lái)只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績(jì)。
六、課后拓展
欣賞生活中的奇思妙想。小結：生活中處處奇思妙想，讓想象成為我們的伙伴，伴隨我們成長(cháng)，使我們的生活更加豐富多彩。
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇5
教材分析：
《繪畫(huà)游戲》一課屬于“造型·表現”領(lǐng)域。本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的表現力。通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。通過(guò)本課的教學(xué)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養創(chuàng )造精神。通過(guò)嘗試新的繪畫(huà)方法，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗學(xué)習美術(shù)的樂(lè )趣。
學(xué)情分析：
心理學(xué)家對兒童美術(shù)發(fā)展進(jìn)行評定研究后指出，七、八歲左右的孩子是“美術(shù)發(fā)展的黃金時(shí)期”，這一時(shí)期，涂鴉仍然他們的天性，是一件極快樂(lè )的事。他們的繪畫(huà)是一種出于本能的創(chuàng )造性游戲，是非常主觀(guān)化的`。孩子們會(huì )出于自己心靈和觀(guān)念上的一種愉悅，無(wú)拘無(wú)束的涂抺出非常迷人的作品。兒童的這種繪畫(huà)心理發(fā)展現狀與本課的設計達到高度的協(xié)調，孩子們一定會(huì )被激發(fā)起強烈的繪畫(huà)熱情。本課的繪畫(huà)形式對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，是陌生而又新鮮的，學(xué)生的興趣和好奇心一定非常濃郁，但首次接觸繪畫(huà)的情感表現力的討論，對他們來(lái)說(shuō)也是一種挑戰。相信通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生會(huì )在今后的繪畫(huà)創(chuàng )作的表現力和藝術(shù)欣賞的理解力上都能得到飛躍性的提高。
教學(xué)目標：
1、了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形想象添加形象。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，培養學(xué)生豐富的想象力。
3、通過(guò)游戲讓學(xué)生體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情，并且逐步體會(huì )到繪畫(huà)是情感的表訴，是畫(huà)家內心世界的展現。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )線(xiàn)的感情色彩，嘗試用線(xiàn)表現自己的心情。
教學(xué)難點(diǎn)：利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。 教學(xué)資源：
教具：課件、兩塊黑板
學(xué)具：紙、筆、粉筆
設計思路及理念：
本課的設計我以感受——嘗試——表現——想象——感悟為主線(xiàn)。通過(guò)引導學(xué)生感受線(xiàn)的感情，嘗試用不同是線(xiàn)表現自己的心情，嘗試用線(xiàn)表現音樂(lè )中的感情，讓學(xué)生充分想象創(chuàng )造形象編故事，最后結合藝術(shù)欣賞讓學(xué)生感悟繪畫(huà)與游戲，藝術(shù)與感情的聯(lián)系。給學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)對于繪畫(huà)語(yǔ)言——“線(xiàn)”的從直觀(guān)感受到理性理解的過(guò)程。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)看線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)視頻導入、激發(fā)興趣
首先教師播放線(xiàn)條動(dòng)畫(huà)，請學(xué)生仔細觀(guān)看，并匯報看到了哪些形象？這些生動(dòng)有趣的形象是由什么構成的？這些構成圖像的線(xiàn)條有什么特點(diǎn)？
二、藝術(shù)欣賞，感受線(xiàn)條的美
教師介紹西班牙畫(huà)家米羅。今天我給大家介紹一個(gè)朋友，他可是
世界上著(zhù)名的畫(huà)家哦！他就是用這樣的線(xiàn)條來(lái)表達自己情感的，你們想認識他嗎？請跟我來(lái)吧。教師與同學(xué)一同討論畫(huà)面的內容、線(xiàn)條、色彩及所共同步入米羅的世界。
教師：請你看看這幅畫(huà)好看嗎？說(shuō)說(shuō)理由。
教師小結：線(xiàn)條可以表達感情，畫(huà)面中不同的線(xiàn)會(huì )傳達給人以不同的心情。認識線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)）揭示課題--繪畫(huà)游戲。
板書(shū)課題：繪畫(huà)游戲
三、想象練習
出示學(xué)生熟知的三角形和圓形，讓學(xué)生聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)想到了什么？
四、比較三幅圖，哪幅分割得最恰當。
請學(xué)生觀(guān)察這三幅圖，說(shuō)說(shuō)那幅圖分割得最恰當，并說(shuō)說(shuō)理由。
五、充分想象，添加形象，指導繪畫(huà)方法。
請同學(xué)們仔細觀(guān)察第二幅畫(huà)面，發(fā)揮想象，充分聯(lián)想，看看能添加什么？教師以畫(huà)中的一個(gè)輪廓為例啟發(fā)學(xué)生充分聯(lián)想，再用粉筆在線(xiàn)條中隨意的點(diǎn)幾個(gè)點(diǎn)兒，或畫(huà)幾條線(xiàn)，以啟發(fā)學(xué)生的想象思維。讓我們把它們變出來(lái)吧！在充分想象后，
教師展示添畫(huà)的方法并完成作品。
六、完成作業(yè)
�。�1）作業(yè)要求：
�、� 在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。
�、� 利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形。
�。�2）教師輔導要點(diǎn)：
�、匐S意形的疏密關(guān)系。
�、� 添加內容是否生動(dòng)。
�、� 調整畫(huà)面的整體感覺(jué)。
七、作業(yè)展示
學(xué)生自評、互評結合。
按照作業(yè)要求評價(jià)作業(yè)。
分析創(chuàng )新表現內容。
教師總結：
今天的這節課我們都做了些什么？學(xué)到了什么？你有什么感受？
小學(xué)美術(shù)二年級下冊《繪畫(huà)游戲》教學(xué)設計 篇6
教材分析
“繪畫(huà)游戲”是人美版義務(wù)教育美術(shù)課程標準實(shí)驗教科書(shū)第4冊第二課的內容，屬于“造型。表現”學(xué)習領(lǐng)域。的設計目的是讓學(xué)生在游戲中了解線(xiàn)的變化。根據線(xiàn)條的隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設計，然后添畫(huà)上各種具體的形象或抽象的幾何圖形。
本科教材意圖通過(guò)教學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，培養其勇于創(chuàng )新的精神。而且能夠讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗美術(shù)學(xué)習的游戲樂(lè )趣，嘗試新的繪畫(huà)表現方法。
在現代繪畫(huà)藝術(shù)大師中，有許多以線(xiàn)的表現形式為代表的著(zhù)名畫(huà)家，他們的作品也充滿(mǎn)和體現了他們和兒童一樣稚嫩純凈的趣味和靈感。巧妙有趣的形象、天真變幻的色彩。如：西班牙的胡安·米羅大師們的作品與的優(yōu)秀作品體現多種表現方法，形式、內容也多符合適齡兒童的`心理特征，使學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、看得明的學(xué)習內容。
由于器材資源限制，教學(xué)只能應用傳統的輔助手段。
教學(xué)目標
認知：了解繪畫(huà)游戲的基本方法。
智能：會(huì )利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。
情感：激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習利用隨意線(xiàn)條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)準備：
著(zhù)名大師作品、優(yōu)秀學(xué)生作品圖片、幻燈片、投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、啟情導入
1、引課：采用數字兒歌游戲出示簡(jiǎn)筆畫(huà)和直觀(guān)幾何圖
形的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和開(kāi)拓想象空間。
2、演示幾種不同的線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等），讓學(xué)生體會(huì )不同線(xiàn)條的不同感受。
3、引趣：（1）教師在多媒體教學(xué)中利用各種線(xiàn)條在確
定的位置隨意勾畫(huà)，并告訴學(xué)生盡量畫(huà)滿(mǎn)，線(xiàn)條有疏有密并應用不同的線(xiàn)條。
�。�2）引導啟發(fā)學(xué)生在畫(huà)面中尋找像什么的地方（努力多找），然后由教師根據學(xué)生的表述進(jìn)行刻畫(huà)，形成一幅完整的畫(huà)面。
二、探究發(fā)展
1、播放米羅作品，組織學(xué)生欣賞，并要求學(xué)生從畫(huà)面的構圖、線(xiàn)條、色彩方面進(jìn)行語(yǔ)言描述。
�。�1）構圖：畫(huà)面完整、飽滿(mǎn)。
�。�2）線(xiàn)條：有變化、有疏密、有交叉并形成可疑形象。
�。�3）色彩：對比鮮艷，涂色均勻飽滿(mǎn)。
2、演示幾種不同的線(xiàn)條（直線(xiàn)、曲線(xiàn)、折線(xiàn)等），讓學(xué)生體會(huì )不同線(xiàn)條的不同感受。
3、組織學(xué)生交流討論：出示三幅畫(huà)面分割不同的圖示，讓學(xué)生觀(guān)察、討論、分析，你認為畫(huà)面哪一部分添加的有想象力、形狀巧妙?
4、時(shí)出示幻燈，將未完成作品與學(xué)生共同完成，啟發(fā)學(xué)生發(fā)表自己不同的看法，開(kāi)發(fā)想象空間。
5、欣賞學(xué)生作品，說(shuō)說(shuō)喜歡哪一副，喜歡哪里？為什么？
三、操作實(shí)踐
1、作業(yè)要求
�。�1）在圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線(xiàn)，最好一筆畫(huà)完，注意交叉、疏密關(guān)系，并充分利用多種線(xiàn)條。
�。�2）利用自己畫(huà)好的圖形進(jìn)行觀(guān)察想象或同組之間相互補充想象添畫(huà)。注意巧妙利用隨意形。
�。�3）按自己的情趣涂色，注意飽滿(mǎn)均勻。
2、教師輔導
�。�1）畫(huà)面完整。
�。�2）線(xiàn)的疏密、交叉。
�。�3）添加內容的趣味。
四、展示評價(jià)
1、組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己作品的意思，給自己的作品起個(gè)名字。
2、按作業(yè)要求自評、互評。
3、誰(shuí)在本課學(xué)習中表現最積極。
五、拓展延伸
組織學(xué)生欣賞其他大師的作品并用語(yǔ)言描述。
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