團隊建設方案

時(shí)間:2022-06-09 10:41:08 團隊建設 我要投稿

團隊建設方案

  為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展,就不得不需要事先制定方案,一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢?以下是小編為大家整理的團隊建設方案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

團隊建設方案

團隊建設方案1

  一、打造部門(mén)文化

  含義:部門(mén)文化即是一個(gè)組織由其價(jià)值觀(guān)、信念、儀式、符號、 處事方式等組成的其特有的部門(mén)文化形象。

  人事規劃(各專(zhuān)業(yè)人才、工作配合與互補、長(cháng)短期規劃)

  根據公司發(fā)展規模及計劃,進(jìn)行本部門(mén)人事的相應組建,分短期、中期、長(cháng)期三個(gè)段來(lái)發(fā)展,配合好人力資源部做好人才的招募和培養工作

  通過(guò)多種方式網(wǎng)羅人才:內部提拔和招聘、外部挖獵等方式 對每名員工做好個(gè)人職業(yè)發(fā)展與規劃

  二、 本部門(mén)團隊成員精神信仰

  誠信:相互之間以誠相見(jiàn),對公司忠誠 尊重:既是要體現人和人之間人際關(guān)系相互尊重,也體現在尊重對方的勞動(dòng)成果上

  奉獻:主觀(guān)能動(dòng)地完成工作,講究奉獻精神

  領(lǐng)導能力:做為本部門(mén)的職業(yè)經(jīng)理人,要講究職業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)化和領(lǐng)導能力,其中領(lǐng)導能力是本部門(mén)的一大特色。成員個(gè)體既是部門(mén)主管或經(jīng)理,又要具有總部成員的工作安排、協(xié)調、目標達成方面的'領(lǐng)導和安排能力。

  三、 團隊建設方式:

  入職培訓(準備材料,公司全面介紹、制度培訓、酒店管理部PPT規劃,酒店展示、業(yè)態(tài)特征、職業(yè)經(jīng)理人要求等)

  學(xué)習與成長(cháng)能力建設

  戶(hù)外拓展

  集體活動(dòng)參與

  季度會(huì )議(培訓提高、業(yè)務(wù)交流、頭腦風(fēng)暴)

  定期視頻會(huì )議

  證書(shū)制(培訓參加課時(shí))

  專(zhuān)業(yè)方案(根據公司發(fā)展及要求—核心訴求)形成自己模式:如根據各業(yè)務(wù)板塊及未來(lái)發(fā)展,形成方案。方案要對主要條款進(jìn)行框架性的約定。

  四、 團隊建設宗旨

  發(fā)揮合力,戰斗力,團隊目標共同達成,團隊成果共同分享

  團結、奮進(jìn)、有干勁、睿智、年輕化

  學(xué)習能力強

  勤奮、敬業(yè)、專(zhuān)業(yè)

  形象好:代表酒店這個(gè)服務(wù)行業(yè)的服務(wù)水準、具有時(shí)尚引領(lǐng)作用、素質(zhì)和品味要高端、國際化。

  培養貴族氣質(zhì)

  五、 團隊成員基本素質(zhì)

  學(xué)習能力強、有責任心,有培養前途

  高素質(zhì)、高學(xué)歷,名校本科以上,碩士?jì)?yōu)先

  高忠誠度

  人性簡(jiǎn)單,不復雜,不搞事,一心一意,心甘情愿意地做工作。

團隊建設方案2

  為加強區青企協(xié)團隊建設,提升協(xié)會(huì )凝聚力,促進(jìn)企業(yè)交流,增強會(huì )員友誼,擬定于20xx年4月中旬舉辦會(huì )員戶(hù)外拓展活動(dòng),方案如下:

  一、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月11日(周五)—13日(周日)

  二、活動(dòng)地點(diǎn):

  惠州南昆山大觀(guān)園戶(hù)外拓展基地

  三、參與人員:

  協(xié)會(huì )全體會(huì )員

  四、組織方式:

  以分會(huì )為單位,由各分會(huì )長(cháng)牽頭,各分會(huì )秘書(shū)處負責發(fā)動(dòng)、報名和組織工作

  五、活動(dòng)日程及內容

  4月11日(周五)

  下午2:00集中出發(fā)

  下午5:30到達南昆山并入住

  下午6:30就餐、交流

  4月12日(周六)

  上午08:30早餐

  上午09:00進(jìn)行拓展

  中午12:00午餐,稍作休息

  下午2:00關(guān)于協(xié)會(huì )發(fā)展交流會(huì )

  下午6:30晚餐、交流

  4月13日(周日)

  08:00早餐

  09:00分享會(huì )(每個(gè)會(huì )員自備企業(yè)PPT進(jìn)行介紹)12:00午餐

  14:00返深

  六、活動(dòng)費用:

  1400元/人+會(huì )議室等(按實(shí)際報名情況再定)(協(xié)會(huì )承擔所有相關(guān)費用)

  七、其他事項:

  1、參加活動(dòng)人員原則上集中乘坐大巴車(chē),統一前往;有特殊情況需自駕車(chē)前往的,請于當天下午6點(diǎn)鐘前到達目的地。

  2、若需要請假的會(huì )員,務(wù)必派一名公司高管代表參加活動(dòng),并做好企業(yè)介紹、分享的.準備。

  3、本次活動(dòng)為協(xié)會(huì )集體活動(dòng),請各分會(huì )高度重視,精心組織,認真做好報名發(fā)動(dòng)組織工作。

團隊建設方案3

  一、活動(dòng)主題:

  傾情奉獻在星火,激情釋放到清遠

  二、活動(dòng)目的:

  1、加強團隊凝聚力與團隊協(xié)作能力;

  2、激發(fā)職員參與公司各項活動(dòng)的熱情;

  3、增強校區間的'交流,增進(jìn)同事間的感情;

  4、休閑娛樂(lè ),緩解工作疲勞。

  三、活動(dòng)對象:

  公司行政人員、任職時(shí)間滿(mǎn)半年以上的全職老師

  (具體名單見(jiàn)附表1:“旅游成員名單”)

  四、活動(dòng)地點(diǎn):

  廣東清遠

  五、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年8月底(初定8月25日后,兩天一夜)

  六、組織形式:

  公司統一組織,聯(lián)系旅行社,自駕車(chē)出游

  七、活動(dòng)內容:

  清遠小北江、玄真漂流、探險、篝火晚會(huì )、野戰、牛魚(yú)嘴二天游

  (詳細行程見(jiàn)附表2:“旅有些程安排”)

  八、前期準備:

  1、提前通知活動(dòng)參與人員,做好假期計劃安排的準備;

  2、將全部活動(dòng)對象分為四組,確定各組組長(cháng),旅游期間由各組長(cháng)負責各組組員,以便緊急事情的傳達和聯(lián)系。組長(cháng)有義務(wù)提醒組員安全問(wèn)題,盡量避免意外發(fā)生;

  3、旅游前需準備好幾種藥品,確定一人負責。旅游必備藥品有:

 �、俜罆炣�(chē)類(lèi)藥物:茶苯海明片(乘暈寧)等;

 �、诳垢忻邦�(lèi)藥物:泰諾感冒片、白加黑、新康泰克、速效傷風(fēng)膠囊、維C銀翹片等;

 �、壑篂a類(lèi)藥物:黃連素、氟哌酸配合思密達服用可以迅速抗菌止瀉,伴有惡心嘔吐癥狀時(shí)可服用藿香正氣 (液)等;

 �、芡庥盟帲簞�(chuàng )可貼、碘酒、傷濕止痛膏。此外,紅花油可用于外傷或扭傷,風(fēng)油精、清涼油可用于蚊蟲(chóng)叮咬,氯霉素滴眼液用于普通眼疾。

  九、經(jīng)費預算:

  清遠兩日一夜(包含景點(diǎn)大門(mén)票,餐費,住宿費、清遠導游服務(wù)費,旅行社責任險,旅游意外險。)每人360元,共需8640元。

  加上自駕車(chē)來(lái)回油費及旅游必備藥品費用,所需經(jīng)費大約10000元。

  十、注意事項:

  1、貴重物品如隨身攜帶,注意保管,切勿離手。

  2、行程中或自由活動(dòng)時(shí)若見(jiàn)有刺激性活動(dòng)項目,身體狀況不佳者請勿參加�;加行呐K病、肺病、哮喘病、高血壓者切忌從事水上、高空活動(dòng)。

  3、旅行時(shí)不可擅自脫隊。單獨離隊,應征得所在校區主任同意,并隨身攜帶手機,以免發(fā)生意外。

  4、抵達景區游覽前,謹記組長(cháng)交代的集中地點(diǎn)、時(shí)間、所乘汽車(chē)車(chē)號。萬(wàn)一脫隊,請于集中地點(diǎn)等候組長(cháng)返回尋找。

  5、旅游有時(shí)會(huì )經(jīng)過(guò)一些危險區域景點(diǎn),如陡坡密林、懸崖蹊徑、急流深澗等,在這些危險區域,要盡量結伴而行,千萬(wàn)不要獨自冒險前往。

  6、忌分散活動(dòng),至少保持兩三人的人數才分散活動(dòng)。切忌單獨外出。

團隊建設方案4

  為進(jìn)一步推進(jìn)我�?蒲惺聵I(yè)的發(fā)展,增強我校的學(xué)術(shù)創(chuàng )新能力,提高我校的學(xué)術(shù)創(chuàng )新水平,鼓勵和支持我校教研人員團結協(xié)作,積極從事科學(xué)研究,多出高層次、有原創(chuàng )性的科研成果,從體制和機制上保證努力創(chuàng )新的科研人才和團隊從事開(kāi)拓性和原創(chuàng )性研究,特制定本建設方案。

  一、創(chuàng )新團隊建設目標

  瞄準具有發(fā)展前景和可預期產(chǎn)生重要學(xué)術(shù)成果的學(xué)科領(lǐng)域或研究方向,特別是對全市乃至全省政治、經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展有重大推動(dòng)作用或影響的研究領(lǐng)域與方向,力爭通過(guò)科學(xué)研究創(chuàng )新團隊的建設,培育一支在相關(guān)研究領(lǐng)域能取得重大學(xué)術(shù)成果、產(chǎn)生重要影響的學(xué)術(shù)隊伍。

  二、創(chuàng )新團隊的申請條件

  1.創(chuàng )新團隊的學(xué)術(shù)帶頭人應具有較高的學(xué)術(shù)研究水平、創(chuàng )新性學(xué)術(shù)思想和組織協(xié)調能力,一般應具有博士學(xué)位或副高以上職稱(chēng),年齡不超過(guò)55歲。

  2.創(chuàng )新團隊成員應具有比較集中的研究方向或共同感興趣的研究問(wèn)題,一般可以現有的課題研究小組為依托來(lái)組建,也可自行組建。

  3.創(chuàng )新團隊成員應具有努力探索和團結協(xié)作的精神,在相關(guān)研究領(lǐng)域已取得較突出的研究成果,或在相關(guān)研究領(lǐng)域顯示出明顯的創(chuàng )新能力和研究?jì)?yōu)勢。創(chuàng )新團隊的核心成員一般以3-5人為宜(不少于3人),有合理的專(zhuān)業(yè)結構和年齡結構,提倡學(xué)科交叉。同等條件下,對負責人及多數核心成員年齡在40周歲以下的創(chuàng )新團隊予以?xún)?yōu)先支持。

  4.創(chuàng )新團隊應是在合作基礎上自然形成的研究集體,具有相對集中的研究方向、共同關(guān)心的科學(xué)問(wèn)題和良好的科研合作基礎。對簡(jiǎn)單拼湊的“團隊”不予支持。

  5.創(chuàng )新團隊所在系、部有良好的支撐環(huán)境,學(xué)術(shù)帶頭人和研究骨干有充分的時(shí)間和精力從事科學(xué)研究工作。

  三、創(chuàng )新團隊申報與審批

  1.學(xué)校原則上每?jì)赡杲M織一次創(chuàng )新團隊的申報工作。

  2.根據學(xué)科建設和社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展實(shí)踐的需要,由學(xué)校確定重大研究領(lǐng)域或重點(diǎn)研究方向,或由學(xué)術(shù)創(chuàng )新團隊申報人自選研究方向。

  3.由申報組建創(chuàng )新團隊的學(xué)術(shù)帶頭人向教務(wù)科研處提交書(shū)面申請,具體內容包括:(1)創(chuàng )新團隊人員構成與學(xué)術(shù)研究能力;(2)創(chuàng )新團隊的.主要研究方向和建設目標;(3)創(chuàng )新團隊的研究思路和工作計劃。

  4.教務(wù)科研處對申報的創(chuàng )新團隊名單進(jìn)行資格初審,對符合申報基本條件的,將其申報材料送校內外專(zhuān)家進(jìn)行評審。必要時(shí),可組織創(chuàng )新團隊的申報人進(jìn)行評審答辯。經(jīng)評審或答辯后,由專(zhuān)家組提出候選創(chuàng )新團隊名單。

  5.學(xué)校審議并最終確定擬資助組建的創(chuàng )新團隊名單。

  四、創(chuàng )新團隊運作與經(jīng)費資助

  1.創(chuàng )新團隊是教研人員自愿組織的學(xué)術(shù)研究團隊,不享有任何獨立行政機構編制和人員編制。創(chuàng )新團隊依托某一系、部開(kāi)展學(xué)術(shù)研究活動(dòng),可以由同一教研部門(mén)的人員組成,也可以由不同教研部門(mén)的人員組成。

  2.對獲準組建的屬于人文社科研究領(lǐng)域的學(xué)術(shù)創(chuàng )新團隊,學(xué)校給予不少于2萬(wàn)元的研究經(jīng)費資助;對獲準組建的屬于理工科研究領(lǐng)域的創(chuàng )新團隊,學(xué)校給予不少于4萬(wàn)元的研究經(jīng)費資助。

  3.創(chuàng )新團隊資助經(jīng)費分三期直接下發(fā)。第一期(啟動(dòng)期)下發(fā)40%,第二期(中期考核合格后)下發(fā)30%,第三期(后期考核合格后)下發(fā)30%。

  對中期考核為不合格的創(chuàng )新團隊,停發(fā)第二期資助經(jīng)費。對后期考核為合格的創(chuàng )新團隊,下發(fā)第三期資助經(jīng)費,如有第二期資助經(jīng)費停發(fā)情況,則予以補發(fā)。對期終考核為不合格的創(chuàng )新團隊,停發(fā)第三期資助經(jīng)費。

  4.對于確實(shí)在所屬領(lǐng)域具有重大學(xué)術(shù)突破、開(kāi)展原創(chuàng )性科學(xué)研究的創(chuàng )新團隊,依據創(chuàng )新團隊的原創(chuàng )性研究學(xué)術(shù)價(jià)值的高低,學(xué)校將對其加大資助力度。對屬于人文社科研究領(lǐng)域的創(chuàng )新團隊最高資助經(jīng)費可達5萬(wàn)元;對屬于理工科研究領(lǐng)域的創(chuàng )新團隊最高資助經(jīng)費可達10萬(wàn)元。

  五、創(chuàng )新團隊業(yè)績(jì)考核與獎勵

  1.創(chuàng )新團隊按申報方向和研究計劃自主開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和學(xué)術(shù)隊伍建設活動(dòng),學(xué)校對其工作業(yè)績(jì)進(jìn)行考核。

  2.創(chuàng )新團隊的建設周期為3年。

  3.學(xué)校在創(chuàng )新團隊組建1年半后,將對其進(jìn)行中期考核。完成一般核心論文1篇或其它專(zhuān)業(yè)刊物或學(xué)報發(fā)表論文2篇、獲準立項課題1項、參加省內外學(xué)術(shù)交流2人次(參加學(xué)術(shù)會(huì )議的經(jīng)費在資助經(jīng)費中列支),則中期考核評價(jià)為合格。

  4.創(chuàng )新團隊在3年內至少要完成以下科研任務(wù),后期考核評價(jià)才為合格。

 �。�1)初步建立了一支結構合理、有較強研究能力,學(xué)術(shù)研究特色明顯,達到或接近省內外該研究領(lǐng)域前沿水平,在省內外有一定學(xué)術(shù)影響的研究隊伍。

 �。�2)論文要求。下列條件之一:①?lài)H一類(lèi)權威論文、國際二類(lèi)權威論文或國內一類(lèi)權威論文1篇;②國內一般核心論文3篇或國內二類(lèi)權威論文2篇;③國內一般核心論文2篇或國內二類(lèi)權威論文1篇,其它專(zhuān)業(yè)刊物或學(xué)報發(fā)表論文4篇。

 �。�3)科研項目要求。獲準立項省級科研項目1項或市級課題2項或校級課題2項(其中1項須為校級重點(diǎn)課題)。如獲準立項國家級項目,則論文要求可免去。

 �。�4)參加國內外學(xué)術(shù)交流至少4人次以上。

  5.創(chuàng )新團隊科研成果按以下規定確認:

 �。�1)只有圍繞創(chuàng )新團隊的主要研究方向并以團隊成員集體署名(不少于2人)合作完成的科研成果,方可認定為創(chuàng )新團隊取得的成果。同時(shí),創(chuàng )新團隊成員的科研成果必須是在團隊成立之后完成,并且在考核周期內公開(kāi)發(fā)表的,才計入創(chuàng )新團隊考核周期內的成果。

 �。�2)學(xué)術(shù)刊物級別和課題類(lèi)型與級別的認定以《新余高等專(zhuān)科學(xué)�?蒲谐晒墑e認定辦法》為準。

 �。�3)若同一篇論文被多次檢索,只計一次。

  6.創(chuàng )新團隊在后期考核合格后,可繼續申報新一輪的創(chuàng )新團隊資助。中期考核不合格的創(chuàng )新團隊,根據實(shí)際情況申請團隊繼續運行到后期一起考核或申請取消。中期考核不合格而后期考核也不合格的團隊,將取消團隊稱(chēng)號。中期考核合格而后期考核不合格的團隊,可申請半年后再考核1次,再考核合格者,可補發(fā)后期建設經(jīng)費的一半,如再考核不合格,將取消團隊稱(chēng)號。

  六、其他

  1.本辦法由教務(wù)科研處負責解釋。

  2. 本辦法自下發(fā)之日起實(shí)施。

團隊建設方案5

  一、團隊凝聚力缺失、員工心情萎靡的時(shí)候

  員工作業(yè)時(shí)間長(cháng)了免不了有慵懶心,甚至有私心,原先的熱情會(huì )隨時(shí)間推移漸漸衰退;林子大了什么鳥(niǎo)都有,大家免不了也就有沖突,有意見(jiàn),有怨言,而在一塵不變的環(huán)境里,靠固有的溝通辦法恐怕很難處理這些問(wèn)題;并且,當員工看不到公司出路、個(gè)人出路,感受不到團隊溫暖的時(shí)候,就會(huì )有換崗離職的做法發(fā)生,所以,在這種情況下,大家一同來(lái)做戶(hù)外訓練,一同同吃同住、一同呼口號唱隊歌、一同完成項目,溝通、協(xié)調、團隊凝聚力都能表現出來(lái),挑戰自我、熔煉團隊的意圖實(shí)現了,工作熱情、工作態(tài)度也會(huì )隨之改變。

  二、入新單位、剛走上社會(huì )的畢業(yè)生,或是平時(shí)在工作中總不能將自己的所學(xué)知識極好地運用到實(shí)踐中去的人

  體會(huì )式練習考究團隊精神,提倡共享。對剛到新公司的新人來(lái)說(shuō),有親和力的團隊能讓他們獲得自信并增強溝通協(xié)調能力;而對于那些不能"學(xué)以致用"的人來(lái)說(shuō),戶(hù)外訓練團隊彼此溝通的討論、分享,不單能夠豐厚和更新自己的知識結構,還有助于培育他們獨立考慮問(wèn)題的才能,這些對于啟發(fā)他們怎么挖掘自身潛力,表現自己優(yōu)勢,有著(zhù)積極的效果。

  三、位居高職,長(cháng)期緊張工作,思想陷入某種慣性形式的管理者

  戶(hù)外訓練體會(huì )式寓教于樂(lè ),為學(xué)習者提供輕松、自然的學(xué)習氣氛,并設置了更有挑戰、富有激情同時(shí)充溢趣味的任務(wù),這對這些管理者調整甚至全面重建自身的知識結構,使得思想重新高速運轉,擦出新的火花,都有著(zhù)很大的作用。

  在室內授課時(shí)學(xué)員所掌握的知是員工成熟的硬件,在戶(hù)外訓練使員工相互團結變成共同奮斗的軟件。大家能夠將學(xué)習的進(jìn)程概括成下面的公式:(真實(shí)的知識)=(知識)+(體驗)+(思考)+(指導)+(施行)在學(xué)習中體驗是戶(hù)外訓練中不可缺少的一個(gè)課程,要讓學(xué)員在體會(huì )中生長(cháng)起來(lái)是一個(gè)重要的進(jìn)程。所以,咱們以為授課與戶(hù)外訓練是相輔相承的,在授課以后的戶(hù)外訓練是一種輕松與一種享受,同時(shí)也是一種知識體驗的.沉積。

  ——暢領(lǐng)者教學(xué)科技融合了高挑戰及低挑戰的元素,為公司的團隊建設提供了良好的辦法,經(jīng)過(guò)戶(hù)外訓練,參訓者能夠認識本身潛能,增強自信心,打敗心理慵懶,鍛煉打敗艱難的意志,更為融洽地與集體協(xié)作,讓公司團隊聯(lián)合的更緊,走的更穩。

  關(guān)于一個(gè)合格的員工,首先要具有相應的知識和技術(shù),而關(guān)于一個(gè)優(yōu)異的員工,除知識和技術(shù)外,還需要具有很好的認識。人的行為、動(dòng)機、思想活動(dòng)及行為模式是影響人力價(jià)值的主要因素。

團隊建設方案6

  團隊的精髓是溝通、分工、合作、共同進(jìn)步,以形成一個(gè)目標明確、有戰斗力的團隊。團隊建設方案也是近些年來(lái)最受關(guān)注的管理難題之一了。由于中國市場(chǎng)各個(gè)行業(yè)的不斷整合,行業(yè)前列的集團公司在全國各地都建立銷(xiāo)售分公司和營(yíng)銷(xiāo)中心,這駐外銷(xiāo)售隊伍的建設和管理成了大家都關(guān)注的問(wèn)題。目前,由于營(yíng)銷(xiāo)工作的特殊性和駐外銷(xiāo)售隊伍的團隊建設沒(méi)有很好地執行,區域市場(chǎng)內的業(yè)務(wù)工作,還是停留在“單打獨斗”的層面上,團隊合作失去了意義,甚至出現的1+1<2情況。很榮幸我在科龍工作期間參與了兩個(gè)營(yíng)銷(xiāo)中心的建設,通過(guò)對團隊核心、建設內容與過(guò)程、工作方式與結果的比較。我對團隊的理解更為深刻。

  無(wú)論怎樣,任何組織模式都需要以領(lǐng)導核心。領(lǐng)導與被領(lǐng)導之間的區別是領(lǐng)導可以創(chuàng )造一個(gè)良好的工作環(huán)境,帶領(lǐng)大家走向成功。在營(yíng)銷(xiāo)團隊的領(lǐng)導核心選擇上要求更嚴格,因為團隊核心的工作和領(lǐng)導風(fēng)格將決定團隊建設的方向。另外,在營(yíng)銷(xiāo)團隊的管理中,很多是體現合作協(xié)調的管理,而不是行政管理。所以營(yíng)銷(xiāo)團隊領(lǐng)導人需要良好的協(xié)調管理能力、業(yè)務(wù)能力、團隊建設意識。在實(shí)際工作中,有很多業(yè)績(jì)突出的業(yè)務(wù)經(jīng)理,每天不停地忙碌,業(yè)績(jì)可能上來(lái)了,但其手下對工作不知如何開(kāi)展,甚至把完成銷(xiāo)售報表當作主要工作,這樣團隊的力量就沒(méi)得到發(fā)揮。當該領(lǐng)導調動(dòng)時(shí),團隊里很難找到合適的頂替者。另外有一種情況,區域經(jīng)理每天忙于各種總部的報表和會(huì )議,很少參與業(yè)務(wù)工作,對下屬的工作也沒(méi)有很好的指導和監督,團隊的建設沒(méi)有得到執行。究竟營(yíng)銷(xiāo)團隊核心該如何進(jìn)行團隊建設呢?

  很明顯,公司任命的區域市場(chǎng)負責人就是團隊的領(lǐng)導核心。任命的依據是這個(gè)人的歷史業(yè)績(jì),也可以理解為他的業(yè)務(wù)能力。有了業(yè)績(jì)和能力,下一步就是把業(yè)績(jì)與能力升華為威信。把你的工作經(jīng)驗傳授給你的手下,尤其時(shí)那些業(yè)務(wù)新手。假如你的.手下把你當作教練,他沒(méi)有理由不尊重和接受你的指導。銷(xiāo)售工作客戶(hù)對業(yè)務(wù)員的抱怨是常常遇到的,這可能是工作做得不到位,或者是客戶(hù)無(wú)理取鬧。這時(shí)是你樹(shù)立威信的好時(shí)機,去承擔你手下可以原諒的失誤和客戶(hù)的抱怨�?稍趯�(shí)際工作中,就有很多區域負責人在接到客戶(hù)的抱怨時(shí),不加思考地順著(zhù)客戶(hù)的抱怨來(lái)責怪自己的手下。這是非常失誤的。在工作中承擔更多的責任,有利于你樹(shù)立威信。

  對于溝通的力量,是不容置疑的。有意見(jiàn)、有矛盾,不說(shuō)出來(lái)會(huì )積怨;出現問(wèn)題相互推諉,可能出現更大的問(wèn)題,這些都是溝通不夠的表現。我一直都相信解決問(wèn)題的辦法肯定存在,假如大家有充分的溝通合作。為什么會(huì )出現溝通障礙呢?我認為有如下幾個(gè)方面的原因:A、領(lǐng)導核心官僚化,做事武斷,認為自己總是對的。這種情況一般出現在業(yè)務(wù)能力比較強的領(lǐng)導核心身上。具體表現是團隊成員對領(lǐng)導人的稱(chēng)呼上,假如只有5個(gè)人的團隊,成員對領(lǐng)導的稱(chēng)呼是什么“經(jīng)理”、“主任”之類(lèi)的。我敢肯定這個(gè)團隊的溝通不是很順暢,稱(chēng)“領(lǐng)導”、“老大”次之,最好就是互相稱(chēng)姓名。我這里有一個(gè)大家都熟悉的例子,“聯(lián)想”公司老總楊元慶,為了更好地與“聯(lián)想”的員工溝通,要求每一個(gè)員工不要稱(chēng)呼他老總,統一叫他的名字“元慶”�?上攵奥�(lián)想”的溝通會(huì )怎樣順暢。當然,我并不是要求每一個(gè)團隊都必須這樣,可以根據你公司的企業(yè)文化和工作方式來(lái)決定這稱(chēng)呼。B、建立溝通平臺,一般銷(xiāo)售工作有很多的例會(huì ),可以通過(guò)這種會(huì )議來(lái)進(jìn)行很好的溝通。本人建議在銷(xiāo)售會(huì )議中不僅僅是尋找市場(chǎng)出現的問(wèn)題,還要多一些表?yè)P與肯定的聲音。另外,還可以每月約定時(shí)間來(lái)單獨交流。聽(tīng)聽(tīng)團隊成員的想法。C、多一些集體活動(dòng),很多外企在這方面做得很好。一方面可以加強員工的歸屬感,另一方面可以加深相互間的了解。這也是團隊文化建設的一個(gè)重要內容。

  在營(yíng)銷(xiāo)行業(yè)里流行著(zhù)這么一句話(huà);只有優(yōu)秀的團隊,沒(méi)有優(yōu)秀的個(gè)人。而我的理解是:優(yōu)秀的團隊里,每個(gè)一人都優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)20多年的市場(chǎng)經(jīng)濟,很多行業(yè)都進(jìn)入了相對的品牌消費時(shí)代,也就是說(shuō)營(yíng)銷(xiāo)工作主要是在終端市場(chǎng)的精耕細作——勤。在大的營(yíng)銷(xiāo)規劃方面都有公司總部營(yíng)銷(xiāo)高層的工作指引。這也是營(yíng)銷(xiāo)由“營(yíng)銷(xiāo)英雄”時(shí)代進(jìn)入“制度模式”時(shí)代的標志。在這種情況下,團隊領(lǐng)導的日常工作就是對區域市場(chǎng)的銷(xiāo)售任務(wù)進(jìn)行規劃、指導、監督。但要發(fā)揮團隊每一個(gè)成員的潛力體現到團隊合作的高度,是一件不容易的事情。一般來(lái)說(shuō),區域細分操作、分品類(lèi)是目前比較流行的兩種分工模式。但這不能發(fā)揮個(gè)人的特點(diǎn),最好的方式就是“縱橫分工”,即是在區域細分、分品類(lèi)的基礎上,根據個(gè)人的業(yè)務(wù)特長(cháng)而進(jìn)行跨區域、跨品類(lèi)合作。比如現場(chǎng)促銷(xiāo)活動(dòng)、客戶(hù)人員培訓、銷(xiāo)售數據整理等。這就需要團隊領(lǐng)導了解隊員的特長(cháng),協(xié)調好隊員的工作,以充分各自的才能。

團隊建設方案7

  一.團隊的規模

  可根據測試任務(wù)或者軟件開(kāi)發(fā)人員與軟件測試人員的比例來(lái)決定軟件測試團隊的規模。理想的測試團隊成員的數量與代碼開(kāi)發(fā)人員的數量是1比1的關(guān)系。

  二.團隊成員有明確的角色任務(wù)

  各成員在測試團隊中都有明確的角色,負擔的任務(wù)也要明確。在軟件測試的過(guò)程中“灰色任務(wù)劃分”是最為忌諱的,往往分因為職責的不明確而導致軟件中某些功能點(diǎn)遺漏測試,給軟件質(zhì)量帶來(lái)隱患。所以在測試任務(wù)開(kāi)始前,團隊領(lǐng)導者應做好詳細的任務(wù)劃分,形成明確的書(shū)面文檔后再將任務(wù)分派給組內各成員。

  成員的分工也是如此,例如一個(gè)軟件測試團隊中會(huì )有新技術(shù)開(kāi)發(fā)人員,來(lái)負責如自動(dòng)化測試開(kāi)發(fā)的工作;軟件測試設計人員,來(lái)負責測試用例、方法、工具的提供;測試執行人員,依據現有測試用例或標準執行,并在執行過(guò)程中創(chuàng )新測試執行的方法。

  三.團隊成員的類(lèi)型

  組建軟件測試團隊時(shí),也要考慮到團隊成員的技能、個(gè)性、以及經(jīng)驗的多樣性的因素,如果整個(gè)隊伍的技術(shù)和性格構成很合理那么將會(huì )大大提高這個(gè)團隊的整體實(shí)力,讓1+1>2成為可能。

  其次,團隊成員類(lèi)型的多樣性也會(huì )有助于提高團隊的應變能力。下面列出幾個(gè)具有代表性的類(lèi)型:

  1.具有創(chuàng )新精神的測試人員

  這類(lèi)測試人員往往會(huì )較快的接受新生事物,他們喜歡探求從未使用過(guò)新奇工具、技術(shù)等。這些新的測試工具或新技術(shù)的發(fā)現,會(huì )帶動(dòng)整個(gè)測試團隊技術(shù)上的推陳出新,讓本來(lái)墨守成規的測試工作充滿(mǎn)了新鮮的體驗。大家在交流新技能的同時(shí)也會(huì )帶動(dòng)起較高的學(xué)習熱情。

  2.有測試欲望并能夠持之以恒的測試人員

  充滿(mǎn)測試熱情、善于發(fā)現隱藏的軟件缺陷、較真是這類(lèi)軟件測試人員的共性。

  往往枯燥的工作會(huì )讓人失去耐心,但這類(lèi)測試人員會(huì )始終抱著(zhù)最大的熱情投入到測試工作中。對于這樣的成員來(lái)說(shuō),發(fā)現軟件缺陷是他們最大的樂(lè )趣,工作上的每一個(gè)發(fā)現都會(huì )帶給他們源源不斷的自信。團隊中也正是有這樣的成員存在,正是有他們在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)現軟件產(chǎn)品的隱患才能避免事后補救的不必要的人力、物力資源的浪費。

  3.富有經(jīng)驗的軟件測試人員

  不管情況如何,他們都可以找到正確的位置來(lái)運行程序以發(fā)現關(guān)鍵的缺陷。這正是

  富有經(jīng)驗的軟件測試人員的寶貴之處。在很多情況下,根據對相似類(lèi)型的項目的經(jīng)驗,一個(gè)軟件測試工程師可能會(huì )準確知道在哪里找“致命缺陷”。

  4.具有遠見(jiàn)性的測試人員

  與具有創(chuàng )新精神的測試人員不同的是,具有遠見(jiàn)的軟件測試工程師往往會(huì )發(fā)現更高級的,策略性問(wèn)題的解決方案。團隊需要一個(gè)能看清團隊發(fā)展方向的人——對如何進(jìn)行軟件測試有廣泛認識,而且對團隊成員的具體程序有深入認識的.人。這類(lèi)測試人員會(huì )推動(dòng)整個(gè)團動(dòng)的不斷進(jìn)步。

  四.團隊的連續性

  1.人員的穩定性

  一個(gè)有效的軟件測試團是由不同類(lèi)型的測試人員組成的,確保團隊的持續性為未來(lái)做好準備也很重要。在長(cháng)期的共同過(guò)程中,成員間培養出了工作上的默契,這種默契往往是提高測試效率必不可少的條件。團隊成員的缺失,不僅會(huì )打破這種長(cháng)期合作的格局,也會(huì )給項目團隊帶來(lái)工作上的損失。好的測試人員所具備的專(zhuān)業(yè)技能和對項目的理解,需要很長(cháng)時(shí)間的磨練和培養,不會(huì )在一朝一夕間迅速成長(cháng)。

  2.人員交疊培養

  軟件測試團隊應該為未來(lái)作出同樣的計劃,培養并交疊下一代軟件測試人才,這將保證團隊保持它的成功,即使在短期的資源缺失情況下,甚至在他們辭職的情況下也不會(huì )受?chē)乐赜绊憽?/p>

  五.完善的工作記錄機制

  制定好軟件測試工作中各項標準是保證測試質(zhì)量的重要環(huán)節,沒(méi)有標準的工作將很難產(chǎn)生出高效、正確的工作成果。所以在執行某項工作之前,花些功夫制定出各項標準是很必要的。

  為團隊打適短期、長(cháng)期目標。短期目標可以用作于當前所要完成的任務(wù),長(cháng)期目標適用于測試團的長(cháng)遠發(fā)展。

  六.管理制度

  完善的管理制度不僅會(huì )起到約束的作用,還會(huì )有助于軟件測試人員的自我管理。例如:匯報制度,工作總結、計劃制度,獎懲制度,審核制度,會(huì )議制度等。好的制度會(huì )激勵測試人員工作的熱情,持續工作下去的決心。

團隊建設方案8

  公共衛生服務(wù)團隊(以下簡(jiǎn)稱(chēng)團隊)是我院公衛體系建設的重要一極,為確保實(shí)現服務(wù)關(guān)口前移到鄉村,重心下沉到網(wǎng)底,使團隊的工作貼近百姓,貼近健康,提高其服務(wù)能力和水平,特制訂本實(shí)施方案。

  一、設置和組成

  依托全院設置3個(gè)團隊,并統一配備便捷的交通工具(包車(chē))和服務(wù)裝備。團隊內部按村劃分為若干個(gè)服務(wù)網(wǎng)格,每個(gè)網(wǎng)格根據服務(wù)人數和范圍配備責任醫生、名護士、公衛人員,實(shí)行責任醫師網(wǎng)格化管理。

  廣泛深入社區,主動(dòng)上門(mén),全方位開(kāi)展基本公共衛生服務(wù)。實(shí)行“五統一,五公開(kāi)”即統一文明用語(yǔ)、統一著(zhù)裝、統一裝備、統一制定服務(wù)流程、統一服務(wù)要求,公開(kāi)服務(wù)團隊、公開(kāi)服務(wù)項目、公開(kāi)服務(wù)職責、公開(kāi)服務(wù)時(shí)間、公開(kāi)服務(wù)熱線(xiàn)。團隊人員在公衛科的統籌安排下實(shí)行“預約制”,預先安排服務(wù)時(shí)間,凡是能下沉的適宜公共衛生服務(wù)項目均應下沉到鄉村,確保服務(wù)到老百姓。

  二、制度和管理

 �。ㄒ唬┕芾眢w制

  團隊實(shí)行醫院院長(cháng)直管和科長(cháng)具體負責的管理制度,行政上接受醫院院長(cháng)領(lǐng)導,業(yè)務(wù)上通過(guò)公共衛生科長(cháng)統籌安排。

 �。ǘ┽t院、公共衛生科一體化管理制度

 �。�1)醫院對團隊行使行政管理權,包括人事管理、財務(wù)管理、藥品管理、業(yè)務(wù)培訓、考核獎懲、信息化和后勤保障等,并進(jìn)行檢查。

 �。�2)公共衛生科團隊的藥品由醫院藥庫統一調撥。

 �。�3)推行雙向轉診制度。簽訂雙向轉診協(xié)議,提供便捷、連續、優(yōu)質(zhì)的.服務(wù)。

 �。ㄈI(yè)務(wù)培訓制度

 �。�1)公共衛生科定期組織隊長(cháng)和隊員的培訓,隊長(cháng)可采用逐步上派輪訓或外派定向培訓。

 �。�2)團隊每月必須組織一次培訓,隊長(cháng)負責制訂培訓計劃,并組織實(shí)施;團隊內開(kāi)展日常業(yè)務(wù)討論,共同解決工作中遇到的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題;并開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習,普訓公衛知識,提高隊員的綜合業(yè)務(wù)水平。

  三、職責和任務(wù)

 �。ㄒ唬﹫F隊職責

  1、主動(dòng)做好鄉村的溝通協(xié)調工作,組織本團隊成員認真完成基本公共衛生工作。

  2、認真制定本團隊的年度、月度工作目標,并有詳細可行的周工作安排。定期開(kāi)展團隊的工作總結并進(jìn)行點(diǎn)評,并對存在的問(wèn)題進(jìn)行分析、整改,高效有序地開(kāi)展工作。

  3、督促團隊成員嚴格執行服務(wù)規范,防止差錯事故發(fā)生。安排團隊成員輪流參加各項培訓,改善工作態(tài)度和方法。

  4、每月對成員工作進(jìn)行績(jì)效考核。

  5、對團隊工作中出現履行職責不到位、下達的任務(wù)不完成,弄虛作假、失職、瀆職等行為而造成的醫療責任事故、重大傳染病暴發(fā)、疫苗接種差錯事故、群眾負面影響等負主要責任,并直接與績(jì)效工資掛鉤。

 �。ǘ┕ぷ魅蝿�(wù)

 �。�1)公共衛生服務(wù)

  1、應急防控

 �、僮龊脗魅静∪撕徒佑|者的流調、居家隔離等工作,開(kāi)展疫點(diǎn)處理和漏報調查等。

 �、陂_(kāi)展轄區內突發(fā)公共衛生事件的信息收集、報告、分析、參與調查和處理。傳染病相關(guān)信息登記和報告準確率、及時(shí)率和處置率達100%。

 �、坶_(kāi)展衛生應急知識宣傳,包括避災防震、煤氣中毒防范、家庭自救等應急知識的演示、教育工作。

  2、預防接種

  開(kāi)展計免接種工作,做好預約登記,擴大對流動(dòng)兒童的主動(dòng)搜索。

  3、慢性病防治

 �、偌皶r(shí)為居民建立真實(shí)的電子健康檔案。

 �、趯︔爡^內高血壓、糖尿病、腦卒中、冠心病、腫瘤患者實(shí)施規范的動(dòng)態(tài)管理,定期跟蹤隨訪(fǎng),隨訪(fǎng)結果(臨床治療、生活行為、健康指導信息)及時(shí)錄入計算機實(shí)行動(dòng)態(tài)管理并保存紙質(zhì)的簽名隨訪(fǎng)記錄。

 �、勖磕觊_(kāi)展轄區居民家庭保健活動(dòng)。

 �、馨匆幎▽夏耆撕透呶H巳哼M(jìn)行隨訪(fǎng)和干預。

  4、健康教育與健康促進(jìn)

 �、倜吭略谏鐓^為居民開(kāi)展健康教育講座1次以上,重點(diǎn)做好衛生應急,重大傳染病、高血壓、糖尿病、惡性腫瘤和食物中毒等防治知識的宣傳。

 �、谠卺t院宣傳欄制作防病知識專(zhuān)刊。

 �、郯l(fā)放健康宣傳資料。

 �、苌钊胩囟▓�(chǎng)所進(jìn)行傳染病、職業(yè)衛生、心理健康、亞健康等方面的宣傳教育。

  5、康復管理

  配備開(kāi)展康復服務(wù)的基本設施和專(zhuān)兼職技術(shù)人員,進(jìn)行康復期病人隨訪(fǎng)以及康復服務(wù)。

  6、婦幼保健管理

 �、傩禄殡S訪(fǎng)每?jì)稍?次。

 �、诙酱僭缭袐D女建立《圍產(chǎn)期保健卡》,產(chǎn)后訪(fǎng)視3次以上。

 �、勖�?jì)赡陞f(xié)助開(kāi)展1次婦女病普查,婦科腫瘤隨訪(fǎng)率90%。

 �、苊考径乳_(kāi)展1次生殖保健知識講座。

 �、蓍_(kāi)展5歲以下兒童生命監測,新生兒訪(fǎng)視3次以上。

 �、揲_(kāi)展計劃生育避孕節育、優(yōu)生優(yōu)育等指導與咨詢(xún)。

 �、呓⒂g期、更年期婦女、0-6歲高危兒童健康管理檔案,實(shí)行規范化管理。

  四、績(jì)效和考評

  1、團隊在完成任務(wù)的前提下,其績(jì)效納入醫院統一考核,獎勵分配應向“苦、臟、累、險”崗位傾斜,醫院要適當加大團隊考核分值權重,體現勤勞多得、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得、奉獻多得的分配原則,團隊中表現突出者可高于醫院分配人均水平的10%-20%發(fā)放,醫院在考評和分配中要充分聽(tīng)取隊長(cháng)的意見(jiàn)。

  2、績(jì)效考核與每團隊和隊員的服務(wù)數量、服務(wù)質(zhì)量、居民滿(mǎn)意度及公衛辦半年績(jì)效考核情況進(jìn)行掛鉤。

  3、隊長(cháng)享有每月隊長(cháng)津貼,按任務(wù)完成情況和公衛辦半年績(jì)效考核結果分為一、二、三等,適當拉開(kāi)津貼差距。

  4、團隊成員的考核結果,與醫院年度考核、技術(shù)職務(wù)晉升掛鉤同等條件下,表現突出者可優(yōu)先考慮。

  XX鎮衛生院

團隊建設方案9

  一、指導思想

  為了全面加強教師日常教學(xué)常規管理,努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,扎實(shí)推進(jìn)、穩步提升學(xué)校語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量,本學(xué)期,我校語(yǔ)文教研組以我校工作為指導,以一切為了學(xué)生的發(fā)展為目標,進(jìn)一步轉變教育觀(guān)念,改革教學(xué)方法,樹(shù)立新的人才觀(guān),質(zhì)量觀(guān),課程觀(guān),緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教研工作目標,認真學(xué)習《新課程標準》,以課題研究為中心,扎實(shí)進(jìn)行校本教研,積極、穩妥、有效地深化語(yǔ)文課程改革實(shí)驗,進(jìn)一步更新教學(xué)觀(guān)念,規范教學(xué)常規,強化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導等功能,全面提高語(yǔ)文教師教學(xué)水平,為學(xué)生創(chuàng )設和提供良好的語(yǔ)文學(xué)習環(huán)境,讓每個(gè)孩子都接受良好教育。

  二、主要工作

  1、進(jìn)一步規范和落實(shí)教學(xué)常規管理,提高教學(xué)效率

  本學(xué)期繼續參加合作校的“滾雪球”以及本校的“搭檔攜手,共同進(jìn)步”活動(dòng),實(shí)行集體備課制度,要求每次活動(dòng)要有中心發(fā)言人,發(fā)言人對本次的課程教學(xué)要提出自己的教學(xué)設想,了解單元重難點(diǎn),指出解決方法,其他幾位教師也要積極參與,發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),在廣泛借鑒優(yōu)秀教案的.基礎上,結合我校學(xué)生的實(shí)際情況設計出適合本班的優(yōu)秀教案,堅持“個(gè)人精備+集體討論”的集體備課制度。做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應注意備學(xué)生,做到心中有人,留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、實(shí)踐性、活動(dòng)性合理搭配。

  2、強化課改意識,深化教學(xué)改革

  本學(xué)期將繼續努力探索課程改革與提高教育質(zhì)量相結合,促進(jìn)兩個(gè)發(fā)展:即教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展。充分體現“新課標”四大特點(diǎn)——參與性、互動(dòng)性、互助性、體驗性。

  3、努力改變教研形式

  學(xué)校教研組是廣大青年骨干教師成長(cháng)成才的搖籃。本學(xué)期,我們的教研活動(dòng)要努力在“實(shí)”上下工夫,在“新”字上做文章,努力提高教師的業(yè)務(wù)能力。為了能夠盡快的提高教師的教學(xué)水平,我們利用教研組活動(dòng)時(shí)間觀(guān)看優(yōu)質(zhì)錄像課,并及時(shí)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),與其他教師交流,做到取長(cháng)補短。

  4、創(chuàng )建網(wǎng)上教研平臺。

  充分利用教學(xué)資源,將平時(shí)教研任務(wù)、學(xué)習信息等相關(guān)內容公布于校園群共享中,便于教師跨時(shí)間、跨空間進(jìn)行教研信息了解、學(xué)習和參與。鼓勵教師到網(wǎng)上踴躍投稿并豐富自己的教學(xué)博客,探討教學(xué)方法,暢談教學(xué)體會(huì ),交流教學(xué)心得,提升教學(xué)水平。

團隊建設方案10

法律服務(wù)需要一個(gè)方案,在完成一個(gè)案子接觸下一個(gè)案子的時(shí)候應該怎么樣設計?看看下面的法律服務(wù)團隊建設方案吧!
  法律服務(wù)團隊建設方案

  一、裁員方案設計

  1.進(jìn)行背景調查

  2.裁減人員方案

  3.制定、審查裁員文件

  4.人事結構方案

  5.企業(yè)的員工手冊、規章制度等

  6.直接參與裁員談判

  7.直接參與裁員中與相關(guān)政府部門(mén)、工會(huì )部門(mén)等的溝通交流

  8.參加仲裁和訴訟程序

  9.協(xié)助辦理有關(guān)行政手續

  二、薪酬、績(jì)效方案設計服務(wù)

  1.進(jìn)行崗位調查和薪酬調查

  2.根據崗位調查結果,進(jìn)行崗位分析

  3指導《崗位說(shuō)明書(shū)》的.填寫(xiě),并進(jìn)行審核。

  4.進(jìn)行崗位評價(jià)

  5.薪酬制度設計

  6.工資結構結構調整與工資標準測算。

  7.制定績(jì)效考核與績(jì)效管理辦法

  三、社會(huì )保險服務(wù)

  1.社保政策解答。

  2.社保實(shí)務(wù)操作。

  3.社保專(zhuān)項稽核。

  律師協(xié)助自審流程:

  1.社�;朔煞⻊�(wù)的需求。

  2.律師了解企業(yè)基本情況

  3.審核表單是否齊全,并協(xié)助完備

  4.初步評審企業(yè)社會(huì )風(fēng)險金額

  5.根據員工身份及工資總額構成逐一分析梳理。

  6.得出準確社保補繳金額

  7.出具社保風(fēng)險體系完善報告。

  四、事業(yè)單位改制服務(wù)

  1.為改制單位設計改制方案并指導實(shí)施。

  2.協(xié)助改制單位接續各種社會(huì )保險關(guān)系。

  3.為改制單位設計薪酬方案。

  4.為改制后單位重新聘用員工、簽訂新的勞動(dòng)合同,提供分類(lèi)指導。

  5.為改制后單位建立或完善規章制度。

  6.代理改制單位進(jìn)行產(chǎn)權方面的民事訴訟或仲裁。

  五、單項法律服務(wù)

  1.參與企業(yè)談判或調解

  2.代理申請不定時(shí)工時(shí)制或延期申請

  3.辭退員工的方案設計

  4.起草或審查文書(shū),包括但不限于:

  (1) 勞動(dòng)關(guān)系(解除、終止)協(xié)議書(shū)、解除勞動(dòng)合同通知書(shū)、勞動(dòng)合同續訂通知、勞動(dòng)合同變更書(shū)、離職手續辦理通知書(shū)、離職申請書(shū)、員工過(guò)失報告、離職交接登記表、離職手續辦理表、離職證明、待崗協(xié)議書(shū)、待崗通知等。

  (2) 《勞動(dòng)合同》、《保密協(xié)議》、《勞務(wù)協(xié)議》、《競業(yè)限制》、培訓協(xié)議、各類(lèi)承諾書(shū)、招聘錄用管理制度、試用期管理制度、考勤管理制度、加班管理制度、休假管理制度、社會(huì )福利制度、行政管理制度、公司獎懲制度、商業(yè)秘密管理制度、培訓制度、留人及離職管理制度等

  5. 代理勞動(dòng)人事?tīng)幾h仲裁與勞動(dòng)爭議訴訟案件一審、二審

  6.起草或審查員工手冊

團隊建設方案11

  1:活動(dòng)目的:;通過(guò)一系列的團隊素質(zhì)活動(dòng),增強學(xué)員對團隊和他人的;(1)活動(dòng)主題;快樂(lè )工作,心中有夢(mèng);團結奮進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新;;(2)活動(dòng)地點(diǎn);江蘇常州東方侏羅紀公園(游玩期間會(huì )組織幾個(gè)團隊建;(3)活動(dòng)時(shí)間;20xx年10月份;(4)活動(dòng)對象;工程技術(shù)中心全員(注:可帶家屬,門(mén)票費用與餐費自;另:工程技術(shù)中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工,當;游戲

  1:活動(dòng)目的:

  通過(guò)一系列的團隊素質(zhì)活動(dòng),增強學(xué)員對團隊和他人的信任感,培養團隊協(xié)作精神,以及壓力的釋放的方法,以此讓學(xué)員有更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對生活和工作。

  2:活動(dòng)概況

  (1)活動(dòng)主題

  快樂(lè )工作,心中有夢(mèng);團結奮進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新;

  (2)活動(dòng)地點(diǎn)

  江蘇常州東方侏羅紀公園(游玩期間會(huì )組織幾個(gè)團隊建設的小游戲增強團隊意識)

  (3)活動(dòng)時(shí)間

  20xx年10月份

  (4)活動(dòng)對象

  工程技術(shù)中心全員(注:可帶家屬,門(mén)票費用與餐費自理。 )

  另:工程技術(shù)中心副主任級以下員工參選優(yōu)秀員工,當選優(yōu)秀員工者可另享有溫泉一次。

  游戲一:破冰、分組

  撲克分組

  目的:分組

  材料:一副撲克牌

  活動(dòng)程序:

  1、指導者給每一位成員發(fā)一張撲克,這張撲克的花色只有他本人知道,不可以讓他人看到;

  2、按照座位順序依次上臺用肢體語(yǔ)言來(lái)表達出你的花色,其他學(xué)員也不可以提問(wèn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程所有人都不能說(shuō)話(huà);

  3、其他成員要認真的觀(guān)察,用肢體語(yǔ)言表達完自己的花色后,站在認為跟自己是同一花色的成員后面,站成一排;

  4、最后所有人都介紹完之后,看有沒(méi)有人站錯隊伍的,如果有要為他應屬的團隊做出一個(gè)貢獻,形式和內容由該小組集體決定。

  5、確定好小組后,每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。

  分享:1、站錯隊的人,為什么會(huì )站錯――自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚

  2、如果是表達不夠清楚的――溝通的準確性

  游戲二:團隊建設

  活動(dòng):同舟共濟

  活動(dòng)目的:本游戲主要為培養成員團結一致,密切合作,克服困難的團隊精神;培養計劃、組織、協(xié)調能力;培養服從指揮、一絲不茍的工作態(tài)度;增強隊員間的相互信任和理解。

  形式:6人為一組

  時(shí)間:30分鐘

  材料與場(chǎng)地:每組報紙20張,膠帶一卷,空地

  操作程序:

  1、 每組利用報紙和膠帶制作一個(gè)可以容納全體成員的封閉式大圓環(huán),將圓環(huán)立起來(lái)全隊成

  員站到圓環(huán)上邊走邊滾動(dòng)大圓環(huán)。

  (可以先給學(xué)員看下效果圖,讓他們做船的時(shí)候有個(gè)參照,另外一定要求船的寬度必須保證所有成員的腳在上面,如果腳碰到地面就算溺水,屬于扣分行為)

  2、 全程進(jìn)行記時(shí)比賽,從做“船”至到達目的地,如果“船”在中途破了,全組許停下來(lái)

  將“船”修好,再繼續前進(jìn),但記時(shí)不斷,最后船必須保持完整。

  3、 速度最快的一組,每位組員將獲得一個(gè)小禮物作為獎勵。

  分享:1、在做船時(shí)是怎樣分工合作的呢?你在你們小組任務(wù)完成中做出了哪些貢獻?

  2、船在前進(jìn)中,你們是怎么做的,為什么要那樣做?

  3、一個(gè)團隊中的我們保持一致很重要。

  游戲三:情緒釋放

  活動(dòng):說(shuō)出你的煩惱

  活動(dòng)時(shí)間:40分鐘

  材料:A4報紙若干張,中性筆若干只

  活動(dòng)規則:1、小組成員圍坐成一個(gè)圈,給每一位學(xué)員發(fā)一張A4的白紙

  2、每位成員在白紙上面寫(xiě)下自己近段時(shí)間最感煩惱,或者最困難,最有壓力的,并且不知道該如何解決的問(wèn)題(記住白紙上面不用寫(xiě)下姓名、部門(mén),只要寫(xiě)出問(wèn)題)

  3、指導者將小組的問(wèn)題收上來(lái),打亂順序后,再發(fā)給小組成員每人一個(gè)問(wèn)題,記住不同拿自己的問(wèn)題

  4、每個(gè)人在拿到的問(wèn)題上面寫(xiě)下針對這個(gè)問(wèn)題的建議,和鼓勵的'話(huà);寫(xiě)完后按順時(shí)針的方向傳給下一位成員,當拿到自己的問(wèn)題時(shí),不用寫(xiě),直接傳遞下去。

  5、所有成員都寫(xiě)好后,再由指導者將問(wèn)題收上來(lái),發(fā)給問(wèn)題所有者。

  分享:1、分享大家給他的建議

  2、分享自己得到大家關(guān)心和幫助的感受

  3、和給他建議的成員擁抱以示感謝

  活動(dòng):千千結

  活動(dòng)時(shí)間:10分鐘

  活動(dòng)規則:

  1、 所有成員手牽手圍成一個(gè)圈,并要求所有成員一定記住自己的左右手分別牽的是那位成

  員的手。

  2、 指導者下令所有成員都松開(kāi)自己的左右手,在圈內走動(dòng),和在組織中還沒(méi)有交流過(guò)的成

  員握手、擁抱,但直到指導者叫停時(shí),所有成員都停止走動(dòng),原地不動(dòng)。

  3、 在不動(dòng)的情況下,去牽原來(lái)的左手和右手的成員,一定不能牽錯。

  當所有成員都牽好之

  后,開(kāi)始結節,解開(kāi)后變?yōu)樵瓉?lái)的圓圈。

  目標:

  通過(guò)團隊建設,更好地實(shí)現目標,強化團隊激勵及控制,提高戰斗力,增強生命力,激發(fā)創(chuàng )造力。

  活動(dòng)總結:不管我們工作的道路上有多少結,只要我們能團結一心、齊心協(xié)力,任何困難也阻擋不了我們的前進(jìn)。

  活動(dòng)具體時(shí)間安排

  1. 集合時(shí)間 :早上07:30

  2. 集合地點(diǎn) :新日陽(yáng)光廣場(chǎng)

  3. 出發(fā)時(shí)間 :08:00準時(shí)出發(fā)

  4. 目的地 :09:00到達江蘇常州東方侏羅紀公園

  5. 中餐自理

  6. 返回集合時(shí)間 :下午17:00準時(shí)在公園入口集合。

  7. 18:00 就餐。

  組織紀律及注意事項

  1.安全第一―――每次活動(dòng)中至少說(shuō)三次“安全第一”,出發(fā)前、出發(fā)時(shí)、下撤之前;

  2.知會(huì )―――活動(dòng)前,確認好自己的小組成員,根據小組成員的體力選擇合適的游玩路線(xiàn),出發(fā)前請互相把電話(huà)號碼留給小組組長(cháng)及成員;

  3.守時(shí)―――遵守活動(dòng)時(shí)間安排,是對組織者和大家最基本的尊重;

  4.行動(dòng)―――一切行動(dòng)聽(tīng)小組組長(cháng)指揮,步調要一致統一;

  5.環(huán)保―――垃圾袋隨身攜帶,環(huán)保從我做起;

  6.自助―――自己的裝備自己背。

  戶(hù)外中提倡互助,不贊成做“奶媽”;

  7.互助―――一起出去,安全回家,發(fā)揚團隊協(xié)作精神;

  8.冷靜―――遭遇意外要冷靜,不驚慌、亂走,及時(shí)聯(lián)系同伴并等待救援;

  注:分8個(gè)小組,各小組成員游玩期間跟隨組織,不得私自脫離組織。

團隊建設方案12

  1、科學(xué)確立團隊目標

  團隊目標必須有激勵作用,是團隊成員利益的集中體現。確定管理中心經(jīng)營(yíng)指標、管理指標等團隊總的目標,管理中心對《年度經(jīng)營(yíng)目標責任書(shū)》進(jìn)行分解,將相應的目標責任下達至部門(mén)、班級、崗位、個(gè)人,并與各崗位責任人簽訂崗位責任書(shū),做到目標明確、分工明確、責任明確。

  2、建立團隊價(jià)值觀(guān)

  團隊是每個(gè)成員的舞臺,個(gè)體尊重與滿(mǎn)足離不開(kāi)團隊這一集體,因此,要在團隊內部倡導感恩和關(guān)愛(ài)他人的良好團隊氛圍,注重感情投資以增進(jìn)員工的歸屬感和向心力。尊重員工的自我價(jià)值,將團隊價(jià)值與員工的個(gè)人價(jià)值有機地統一起來(lái),團隊的凝聚力就會(huì )形成,團隊的共同價(jià)值也就能通過(guò)個(gè)體的活動(dòng)得以實(shí)現。

  (1)開(kāi)展系列關(guān)愛(ài)員工、關(guān)愛(ài)他人活動(dòng)

  ——酷暑天氣,為員工購買(mǎi)涼茶解暑,開(kāi)展送涼茶到崗位活動(dòng);

  ——為員工營(yíng)造舒適的宿舍生活環(huán)境,如為員工宿舍配備熱水器、電視機、電風(fēng)扇等,使員工保持良好的心情;

  (2)鼓勵員工業(yè)余學(xué)習。加強物業(yè)方面的培訓,鼓勵員工利用業(yè)余時(shí)間在作坊學(xué)習技術(shù),提高其他方面技能,引導健康科學(xué)的生活作風(fēng);

  (3)組織員工與客戶(hù)、兄弟單位聯(lián)合舉辦聯(lián)誼,豐富業(yè)余生活,促進(jìn)團結協(xié)助。

  (4)每逢佳節,管理中心舉辦聯(lián)歡活動(dòng),讓員工親身感受到“家”的親情;

  (5)定期召開(kāi)員工座談會(huì ),及時(shí)了解員工的想法,鼓勵員工對管理中心的工作提出各項建議。

  3、培養團隊成員間高度的信賴(lài)感

  (1)團隊成員間沒(méi)有妒嫉

  “妒嫉”是影響團隊建設的關(guān)鍵因素,消除團隊成員的“妒嫉”與“競爭排他”心理,首先在團隊成員選拔時(shí)要作為一個(gè)基本職業(yè)道德素質(zhì)要求,其次要引導成員培養一種團結合作的健康心理;

  (2)能夠沒(méi)有顧忌的表露自我

  為員工創(chuàng )造一個(gè)能夠沒(méi)有顧忌的表露自我的氛圍,如管理中心定期舉行燒烤、晚會(huì )、KTV等形式多樣的活動(dòng),讓員工盡情狂歡、盡情表露自我,讓員工在歡樂(lè )中發(fā)現自己的缺陷,又在歡樂(lè )中改變自己的缺陷;充分利用日講評機會(huì ),給員工創(chuàng )造展示自我的機會(huì ),讓員工能全面表露在工作中存在的問(wèn)題及一些想法,營(yíng)造歡樂(lè )生活、歡樂(lè )工作的氛圍,使員工即便在巨大的工作壓力下仍能感到自在。

  (3)對員工的專(zhuān)業(yè)與能力有充分的信心

  對員工多一份信心就是對他們莫大的鼓勵與肯定。員工是企業(yè)的財富,相信員工是開(kāi)啟財富的鑰匙。

  (4)信息充分公開(kāi)

  團隊信息的.閉塞是引起團隊成員相互猜測、懷疑的主要因素。設立信息欄、光榮榜、文件傳閱本等,讓每一位員工都能及時(shí)了解團隊的信息,特別是公司的規章制度、人事信息、獎罰信息、好人好事、崗位競聘、績(jì)效考核等,讓每一位員工清楚的了解團隊發(fā)生的事情,樹(shù)立“主人翁”意識。

  4、團隊領(lǐng)導的領(lǐng)導力

  優(yōu)秀的團隊領(lǐng)導會(huì )使團隊保持高度一致。團隊領(lǐng)導首先善于管人、育人、用人,同時(shí),團隊領(lǐng)導必須加強自身素質(zhì)和能力的修煉,不斷提高領(lǐng)導水平。

  (1)以身作則

  團隊領(lǐng)導是團隊成員行為的標桿。海上世界管理中心對要求員工做到的,管理人員首先必須做到,如考勤打卡、節日值班、禮儀規范要求等,管理人員必須以身作則,起模范帶頭作用。

  (2)共同參與

  團隊建設應群策群力,需要所有成員共同參與,作為團隊的領(lǐng)導要運用各種方法,充分調動(dòng)員工的積極性,共同參與團隊建設。

  (3)引領(lǐng)團隊學(xué)習

  倡導“工作學(xué)習化,學(xué)習工作化”和“團隊學(xué)習”的理念,提高員工學(xué)習的主動(dòng)性、自覺(jué)性,堅持崗位學(xué)習、崗位成才。

  5、建立健全有效管理制度和激勵機制

  健全的管理制度、良好的激勵機制是團隊精神形成與維系的內在動(dòng)力。同時(shí),團隊價(jià)值觀(guān)的培育,也須有一套規范化的管理制度和有效的激勵機制。

  (1)問(wèn)責制:責任到崗、責任到人。讓全體員工明白什么時(shí)間、什么地點(diǎn)、做什么事情、怎么做、做到什么程度等,增強員工的團隊責任感。

  (2)限時(shí)辦理制:將服務(wù)日常的工作進(jìn)行細化,確定辦理責任人、辦理時(shí)限,保證服務(wù)品質(zhì)。

  (3)員工激勵制度:設置優(yōu)秀領(lǐng)隊獎、優(yōu)秀員工獎、金點(diǎn)子獎、熱情之星獎、進(jìn)取之星獎、細致之星獎、奉獻之星獎、精神風(fēng)貌獎、業(yè)務(wù)技能獎、學(xué)習進(jìn)步獎、管理創(chuàng )新獎、突出貢獻獎、委屈獎等十三個(gè)月度獎,通過(guò)激勵充分調動(dòng)員工的工作積極性、創(chuàng )造性、奉獻性,同時(shí)設置末位淘汰制,對工作表現不好的員工實(shí)行崗位調離或淘汰,不斷優(yōu)化團隊成員。

團隊建設方案13

  一、組織人員分工

  指揮員:總經(jīng)理

  培訓師:副總經(jīng)理

  裁判員:行政經(jīng)理

  二、團隊比賽

  1、破冰活動(dòng)

  時(shí)間:20分鐘

  活動(dòng)目的:打破隔閡、建立相互熟知、相互信任的團隊氛圍。相互之間的溝通是樹(shù)立這種信心的基礎,一旦信任完全建立,你會(huì )感覺(jué)到團隊的工作氣氛是那么的輕松、愉快。

  活動(dòng)內容:1、將所有成員分為三組,讓每組隊員圍成一個(gè)向心圓,直徑2—2。5米,選一位隊員站在中央。2、每個(gè)人伸出自己的雙手,中央的隊員則雙手抱在胸前,并做出以下的溝通對話(huà)。中心隊員:“我叫…(自己的名字),我準備好了,你們準備好了沒(méi)有?”全體團隊成員回答:“準備好了�!迸嘤枎煛拔业沽�?”全體團隊成員“倒吧!”3、這時(shí)整個(gè)身體完全倒在團體成員的手中,這時(shí)團隊成員把中央隊員順時(shí)針推動(dòng)兩圈。4、建議小組中的每位成員都來(lái)試一試。5、要求在圓中央的人倒下時(shí)應保持身體直立,并不要打開(kāi)雙手,以免傷及他人。2、畢業(yè)墻時(shí)間:20分鐘活動(dòng)內容:將所有人員分成三至四組。在規定的時(shí)間內,每一組的所有人只憑借相互間的合作,從地面攀上離地高達3。8米的'墻頂。如果有一個(gè)人沒(méi)有攀上或超過(guò)了規定的時(shí)間,那么所有的人將不能畢業(yè),也就是說(shuō)有一個(gè)上不去則全體失敗。如果每組都在規定時(shí)間內完成任務(wù),則選擇利用時(shí)間最短的那一隊為獲勝組。

  活動(dòng)目的:主要是激勵和強化頑強的斗志和互助取勝團結必勝的信念。

  協(xié)作系數:★★★★★

  體能要求:★★★

  危險系數:★★

  3、過(guò)軟橋

  時(shí)間:60分鐘

  活動(dòng)內容:一段軟梯掛在山坳的兩端。隊員必須利用繩梯從山坳的一端走到山坳的另一端。共分成三至四組,各組經(jīng)過(guò)團隊協(xié)作使組里全員在最短的時(shí)間內通過(guò)軟橋。

  活動(dòng)目的:打破心理舒適區生理反應,遇到危機的退縮趨勢,突破自我心理舒適區—跳躍成功,團隊激勵的作用,也能幫助員工突破心理舒適區。

  協(xié)作系數:★

  體能要求:★★

  危險系數:★★

  4、解手鏈形式:10人一組

  時(shí)間:20分鐘

  活動(dòng)內容:1、讓每組成員圍著(zhù)站成一個(gè)向心圈。2、先舉起自己的右手,握住對面那個(gè)人的手;再舉起自己的左手,握住另外一個(gè)人的手;現在組員面對一個(gè)錯綜復雜的問(wèn)題,在不松開(kāi)的情況下,想辦法把這張亂網(wǎng)解開(kāi)3、告訴大家一定可以解開(kāi),但答案會(huì )有兩種。一種是一個(gè)大圈,另外一種是兩個(gè)套著(zhù)的環(huán)。4、如果過(guò)程中實(shí)在解不開(kāi),可允許組員決定相鄰兩只手斷開(kāi)一次,但再次進(jìn)行時(shí)必須馬上封閉。

  活動(dòng)目的:讓隊員體會(huì )在解決團隊問(wèn)題方面都有什么步驟,聆聽(tīng)在溝通中的重要性,以及團隊的合作精神。

  三、團隊野餐

  團隊比賽預計17:00結束,隨后在風(fēng)情園舉行燒烤晚會(huì )活動(dòng)。

  四、保護環(huán)境、熱愛(ài)生活

  保護環(huán)境是人類(lèi)最深遠、長(cháng)久的課題。近幾年,世界各國遭受著(zhù)不同程度的自然災害,人類(lèi)要想征服可怕的大自然,就必須尊重自然。建議利用此次戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)機,從我們自己做起,及時(shí)清理活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的各種垃圾,保護環(huán)境,善待家園,共同創(chuàng )造一個(gè)美好的生活環(huán)境。

  

團隊建設方案14

  一、 建設目標與思路

  為大力加強全省高校師資隊伍建設,全面提高高等學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì),加快我省高等教育內涵發(fā)展,提高人才培養質(zhì)量和辦學(xué)水平,自20xx年至20xx年每年評審100個(gè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高等教育教學(xué)團隊。通過(guò)教學(xué)團隊建設,引導高等學(xué)校增強教學(xué)團隊意識,建立和創(chuàng )新團隊合作機制,優(yōu)化教師整體結構,改革教學(xué)內容和方法,開(kāi)發(fā)教學(xué)資源,促進(jìn)教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗交流,推進(jìn)教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青相結合,提高教師的教學(xué)和科研水平,為建設教育強省、實(shí)現教育現代化、辦人民滿(mǎn)意的教育提供強有力的師資保障。

  二、建設內容和基本要求

  根據地域分布和行業(yè)分布現狀,建立老中青搭配合理、教學(xué)效果明顯、在師資隊伍建設方面可以起到示范作用的省級教學(xué)團隊,資助其開(kāi)展教學(xué)研究、編輯出版教材和教研成果、培養青年教師、接受教師進(jìn)修等工作。

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  1.團隊及組成。根據各高校的具體情況,以學(xué)科、專(zhuān)業(yè)系(部)、教研室、研究所、實(shí)驗室、教學(xué)基地、實(shí)訓基地和工程中心等為建設單位,以課程(系列課程)或專(zhuān)業(yè)為建設平臺,在多年的教學(xué)改革與實(shí)踐中形成團隊,具有明確的發(fā)展目標、良好的合作精神和梯隊結構,老中青搭配、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)結構和知識結構合理,在指導和激勵中青年教師提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平方面成效顯著(zhù)。團隊規模適度。

  2.帶頭人。應為本學(xué)科(專(zhuān)業(yè))的專(zhuān)家,具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng )新性學(xué)術(shù)思想,長(cháng)期致力于本團隊課程建設,堅持在本校教學(xué)第一線(xiàn)為本科生授課。品德高尚,治學(xué)嚴謹,具有團結、協(xié)作精神和較好的組織、管理和領(lǐng)導能力。一名專(zhuān)家只能擔任一個(gè)國家級教學(xué)團隊的帶頭人。

  3.教學(xué)工作。教學(xué)與社會(huì )、經(jīng)濟發(fā)展相結合,了解學(xué)科(專(zhuān)業(yè))、行業(yè)現狀,追蹤學(xué)科(專(zhuān)業(yè))前沿,及時(shí)更新教學(xué)內容。教學(xué)方法科學(xué),教學(xué)手段先進(jìn),重視實(shí)驗/實(shí)踐性教學(xué),引導學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習和創(chuàng )新性實(shí)驗,培養學(xué)生發(fā)現、分析和解決問(wèn)題的興趣和能力。在教學(xué)工作中有強烈的質(zhì)量意識和完整、有效、可持續發(fā)展的教學(xué)質(zhì)量管理措施,教學(xué)效果好,無(wú)教學(xué)事故。

  4.教學(xué)研究。積極參加教學(xué)改革與創(chuàng )新,參加過(guò)省部級以上教改項目如面向21世紀課程改革計劃、新世紀教學(xué)改革工程、國家級精品課程、教育部教學(xué)基地、國家級雙語(yǔ)課程改革、實(shí)驗教學(xué)示范中心等,獲得過(guò)教學(xué)成果獎勵。

  5.教材建設。重視教材建設和教材研究,承擔過(guò)面向21世紀課程教材和國家級規劃教材編寫(xiě)任務(wù)。教材使用效果好,獲得過(guò)優(yōu)秀教材獎等相關(guān)獎勵。

  6.運行和管理機制。積極探索并建立了教學(xué)團隊運行機制、監督約束機制等方面的運行和管理模式,能夠為高等學(xué)校教學(xué)隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。

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  1.“雙師”結構的專(zhuān)業(yè)教學(xué)團隊組成。主要由學(xué)校專(zhuān)任教師和來(lái)自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組成,以專(zhuān)業(yè)建設作為開(kāi)展校企合作的工作平臺,設計、開(kāi)發(fā)和實(shí)施專(zhuān)業(yè)人才培養方案,人才培養和社會(huì )服務(wù)成效顯著(zhù)。團隊規模適度。

  2.專(zhuān)兼結合的制度保障。通過(guò)校企雙方的人事分配和管理制度,保障行業(yè)企業(yè)兼職教師的來(lái)源、數量和質(zhì)量以及學(xué)校專(zhuān)任教師企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)�;陀行�;根據專(zhuān)業(yè)人才培養需要,學(xué)校專(zhuān)任教師和行業(yè)企業(yè)兼職教師發(fā)揮各自?xún)?yōu)勢,分工協(xié)作,形成基礎性課程及教學(xué)設計主要由專(zhuān)任教師完成、實(shí)踐技能課程主要由具有相應高技能水平的兼職教師講授的機制。

  3.帶頭人。善于整合與利用社會(huì )資源,通過(guò)有效的團隊管理,形成強大的團隊凝聚力和創(chuàng )造力;能及時(shí)跟蹤產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài),準確把握專(zhuān)業(yè)建設與教學(xué)改革方向,保持專(zhuān)業(yè)建設的領(lǐng)先水平;能結合校企實(shí)際、針對專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向,制訂切實(shí)可行的團隊建設規劃和教師職業(yè)生涯規劃,實(shí)現團隊的可持續發(fā)展。

  4.人才培養。在實(shí)施工學(xué)結合人才培養過(guò)程中,團隊成為校企合作的紐帶,將學(xué)校教學(xué)管理覆蓋學(xué)生培養的.全過(guò)程,保障學(xué)生半年頂崗實(shí)習的效果;通過(guò)學(xué)校文化與企業(yè)文化的融合、教學(xué)與生產(chǎn)勞動(dòng)及社會(huì )實(shí)踐的結合,實(shí)現高技能人才的校企共育;專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生職業(yè)素養好,技能水平高,用人單位歡迎,社會(huì )認可度高。

  5.社會(huì )服務(wù)。依托團隊人力資源和技術(shù)優(yōu)勢,開(kāi)展職業(yè)培訓、技能鑒定、技術(shù)服務(wù)等社會(huì )服務(wù),具有良好的社會(huì )聲譽(yù)。

  三、實(shí)施與管理

  省級教學(xué)團隊建設采取學(xué)校申報、專(zhuān)家評審立項、年度考核、滾動(dòng)管理的方式,分年度、分步驟實(shí)施。

 �。ㄒ唬┥陥�。教育廳每年組織申報省級省級教學(xué)團隊。各校省級教學(xué)團隊申報推薦名額為:教育部直屬院校每校每年限報3個(gè)團隊;省屬本科院校(含山大威海分校和哈工大威海分校)及國家示范性(骨干)高職院校每校限報2個(gè)團隊;市屬本科院校及其他高職高專(zhuān)院校每校限報1個(gè)團隊。

 �。ǘ┰u審。教育廳根據我省地域分布和行業(yè)分布現狀以及申報材料,組織有關(guān)專(zhuān)家通過(guò)審查材料、會(huì )議評審等方式,確定每年重點(diǎn)支持建設的省級教學(xué)團隊的立項建議方案,評審時(shí)本科教學(xué)團隊和高職高專(zhuān)教學(xué)團隊將按照不同標準的評審要求分別評審,最后將評審結果進(jìn)行公示,無(wú)異議的向社會(huì )公布并批準進(jìn)行立項建設。每年評審時(shí)間和申報材料報送時(shí)間另文通知。

 �。ㄈ┙ㄔO與管理。被批準為“省級教學(xué)團隊”后,各高校要按照教學(xué)團隊的基本要求,確保建設質(zhì)量,科學(xué)運行,規范管理,并建立了有效地監督約束機制和管理模式,為高等學(xué)校教學(xué)隊伍建設提供示范性經(jīng)驗。教育廳將不定期對省級教學(xué)團隊進(jìn)行檢查評估,檢查評估不達標的,撤銷(xiāo)“省級教學(xué)團隊”稱(chēng)號,并取消該校3年內的申報資格。

團隊建設方案15

  1:活動(dòng)目的:

  通過(guò)一系列的團隊素質(zhì)活動(dòng),增強學(xué)員對團隊和他人的信任感,培養團隊協(xié)作精神,以及壓力的釋放的方法,以此讓學(xué)員有更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)來(lái)面對生活和工作。

  2:活動(dòng)概況

 �。�1)活動(dòng)主題

  快樂(lè )工作,心中有夢(mèng);團結奮進(jìn),開(kāi)拓創(chuàng )新;

 �。�2)活動(dòng)地點(diǎn)

  北京市延慶縣松山森林公園(游玩期間會(huì )組織幾個(gè)團隊建設的小游戲增強團隊意識)

 �。�3)活動(dòng)時(shí)間

  20xx年18月15、16日(員工2批次輪換去拓展)

 �。�4)活動(dòng)對象

  北京康泰誠信醫藥有限公司全體員工(注:可帶家屬。)

  另:參加競技小游戲的員工獲勝的一方會(huì )享有小禮品一份。

  游戲一:破冰、分組

  撲克分組

  目的:分組

  材料:一副撲克牌

  活動(dòng)程序:

  1、指導者給每一位成員發(fā)一張撲克,這張撲克的花色只有他本人知道,不可以讓他人看到;

  2、按照座位順序依次上臺用肢體語(yǔ)言來(lái)表達出你的花色,其他學(xué)員也不可以提問(wèn),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程所有人都不能說(shuō)話(huà);

  3、其他成員要認真的觀(guān)察,用肢體語(yǔ)言表達完自己的'花色后,站在認為跟自己是同一花色的成員后面,站成一排;

  4、最后所有人都介紹完之后,看有沒(méi)有人站錯隊伍的,如果有要為他應屬的團隊做出一個(gè)貢獻,形式和內容由該小組集體決定。

  5、確定好小組后,每個(gè)小組給自己組取個(gè)名字。

  分享:

  1、站錯隊的人,為什么會(huì )站錯——自己對別人的理解不夠還是別人表達的不夠清楚

  2、如果是表達不夠清楚的——溝通的準確性

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