期初教學(xué)常規管理工作檢查匯報

期初教學(xué)常規管理工作檢查匯報

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，匯報的使用范圍越來(lái)越廣，匯報時(shí)通常會(huì )多講一些重點(diǎn)工作的內容，非重點(diǎn)的內容簡(jiǎn)單介紹即可，怎么樣才能完成優(yōu)秀的匯報呢？下面是小編精心整理的期初教學(xué)常規管理工作檢查匯報，希望對大家有所幫助。

　　為了了解期初備批常規工作的落實(shí)情況，以便加強指導與管理，增強其針對性，學(xué)校于九月末對開(kāi)學(xué)以來(lái)的備批情況做了檢查�，F就檢查情況予以通報。

　　一、備課情況

　�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題

　　目前，各科、各位教師備課成果的展示形式分別為：手寫(xiě)式、打印式、經(jīng)驗創(chuàng )新式。從檢查結果來(lái)看，三種備課形式都不同程度地存在問(wèn)題，并且問(wèn)題還很突出：

　　1、對備課的重要性認識不夠

　　有的教師未將自己的備課成果展示不出來(lái)。聽(tīng)課后，拿不出教案，或者教案預設與課堂教學(xué)實(shí)際根本不著(zhù)邊。（學(xué)區領(lǐng)導在期初聽(tīng)課檢查時(shí)就提出了這個(gè)問(wèn)題）。從積極意義上講，由于工作忙，光輔導學(xué)生批改作業(yè)，或者是說(shuō)，對自己的課堂教學(xué)非常有自信，課雖然備了，但是沒(méi)有書(shū)寫(xiě)教案�？梢远ㄐ詾闆](méi)時(shí)間寫(xiě)或沒(méi)必要寫(xiě)。從消極角度看，可能未研究教材，未設計教學(xué)過(guò)程，未對學(xué)生情況進(jìn)行分析。沒(méi)有任何準備就上課了。兩種角度看問(wèn)題，哪個(gè)角度更貼近當前備課的實(shí)際狀況。教師自有公論。

　　2、三種備課形式，都存在達不到學(xué)校要求的問(wèn)題

　　打印式、經(jīng)驗創(chuàng )新式教案，原封不動(dòng)的多。打印式教案，還有課堂實(shí)錄的影子。經(jīng)驗創(chuàng )新式教案問(wèn)題更為突出，學(xué)生變了，你未做任何修改，未做任何創(chuàng )新設計。不說(shuō)你上課如何用，如果領(lǐng)導問(wèn)我，創(chuàng )新在哪？我如何向領(lǐng)導解釋?zhuān)渴謱?xiě)式教案，過(guò)于簡(jiǎn)單，基本的教學(xué)過(guò)程都看不出來(lái)。

　�。ǘ�）今后要求

　　1、必須重視：認真研讀教材，讀明白教材，讀透教材。教師首先明白教材；充分弄明白教材的編寫(xiě)意圖，如何根據學(xué)生實(shí)際，設計教學(xué)過(guò)程，體現其意圖。實(shí)際上，備課就是你要引導學(xué)生學(xué)什么，這些知識分在幾個(gè)課時(shí)完成，每節的內容是什么，這些內容在課堂分幾個(gè)步驟來(lái)落實(shí)。想一想，你的備課是這樣進(jìn)行的嗎？（個(gè)人認為，對教學(xué)光盤(pán)中的教學(xué)設計運用可以，但也要研究一下如何適應本班學(xué)生）

　　2、重溫要求：見(jiàn)《新學(xué)期備課要求》板書(shū)設計、作業(yè)設計、課后反思。

　　3、聽(tīng)后必查：每節聽(tīng)課后，在與教師交換意見(jiàn)前，要先看一看教學(xué)設計。

　　4、自查整改：每位教師要對照備課要求，結合今天點(diǎn)出的問(wèn)題，進(jìn)行一周的自查，確保教案是合格的。必要時(shí)，需要做一下彌補。

　　二、作業(yè)布置與批改

　�。ㄒ唬┛傮w情況

　　1、作業(yè)整體情況較好�；�本上達到了學(xué)校的要求。共查了語(yǔ)文作業(yè)本、同步訓練、習作（低年級小本本）；數學(xué)作業(yè)（低年級教師同步訓練）；英語(yǔ)、科學(xué)同步訓練、作業(yè)。未考試科目未查。主作業(yè)都得到了重視，特別是語(yǔ)文同步訓練完成效果及重視程度明顯提高。

　　2、學(xué)生完成質(zhì)量較高（書(shū)寫(xiě)及正確率），老師批改及時(shí)。學(xué)生及時(shí)做了修改，有教師改后再批的過(guò)程。當然，各班送的基本上上很突出學(xué)生的作業(yè)。

　�。ǘ�）今后要求

　　1、語(yǔ)文、科學(xué)、英語(yǔ)同步訓練做到統一要求，集體講評，重點(diǎn)輔導（重點(diǎn)題型、重點(diǎn)學(xué)生）。語(yǔ)文習作（小本本）必須保證每月兩次�？梢詫�(shí)現每學(xué)期8次的最低任務(wù)。

　　2、數學(xué)作業(yè)量應該大一點(diǎn)，用教輔用書(shū)中的一些題型彌補其不足。同步訓練，教單班的老師要統一批改，教雙班、雙科的教師可以靈活處理（同學(xué)互批、重點(diǎn)講解、習題選用等角度）。

　　3、美術(shù)、社會(huì )等學(xué)科也要按照要求有作業(yè)。保證每課一次。

　　4、必須強調書(shū)寫(xiě)，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)技能應在平時(shí)作業(yè)中特別加以重視�！耙痪氁挥�”活動(dòng)的提出，為的是引起全體教師、各科教師的重視，為學(xué)生提供集中練，老師集中指導，在教師書(shū)寫(xiě)范本的過(guò)程中找到指導的方法，提高自己的書(shū)寫(xiě)水平。作業(yè)書(shū)寫(xiě)重在平時(shí)練，“一練一育”重在指導、重在提醒師生重視。

　　教學(xué)常規落實(shí)的有效性，是關(guān)教學(xué)效率的高低，是關(guān)學(xué)生成績(jì)的高低，是關(guān)全校教學(xué)質(zhì)量的高低。希望大家高度重視，把提高教學(xué)質(zhì)量的理想在平時(shí)教學(xué)常規工作中實(shí)現。

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