- 幼兒園中班音樂(lè )教案：我是小小蒲公英 推薦度：
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中班音樂(lè )蒲公英教案（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班音樂(lè )蒲公英教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂(lè )蒲公英教案 1
活動(dòng)目標：
1、認識蒲公英的外形和生長(cháng)過(guò)程，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現蒲公英。
2、在游戲中能有技能和大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶，錄音機，課件，場(chǎng)地，字卡(沙、石頭、水、樹(shù)葉、高、矮)
2、四色絨球，讓幼兒戴在手腕上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、放音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)。
二、導入
春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？""請一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。
三、指導
1、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？
2、教師請幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導幼兒看課件，看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎樣去表現。
4、放音樂(lè )讓幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )用動(dòng)作表現。
5、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
四、游戲
1、教師介紹字卡和相對的場(chǎng)景
2、游戲開(kāi)始
放音樂(lè )，一名教師出示不同的字卡，幼兒隨音樂(lè )用身體來(lái)表現蒲公英飛到相應的場(chǎng)景;教師再出示字卡，幼兒直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戲完。
3、游戲再來(lái)一次
以不同顏色自由組合成蒲公英媽媽?zhuān)螒蛑貜鸵淮巍?/p>
4、教師小結
五、活動(dòng)結束
放關(guān)于蒲公英的兒歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢長(cháng)大變成蒲公英媽媽。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我以歌唱、表演為中心，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，符合幼兒的認知規律。孩子對此活動(dòng)興趣相當高，而且對蒲公英形態(tài)變化也十分明了，孩子一看便知，音樂(lè )的選擇也十分符合蒲公英的'生長(cháng)變化，孩子學(xué)習起來(lái)比較容易。在活動(dòng)中幼兒可以體驗和同伴合作的快樂(lè )，現在的孩子都是獨生子女，合作對他們來(lái)說(shuō)好像很難，多通過(guò)活動(dòng)培養他們互相合作的精神，有利于他們以后的成長(cháng)。
中班音樂(lè )蒲公英教案 2
設計思路：
幼兒對大自然充滿(mǎn)了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種、記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇、它們看起來(lái)毛茸茸的、一碰，一吹，那絨球就會(huì )分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈、我們認為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對幼兒的吸引力會(huì )大一些、除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力之外、我們認為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸、從蒲公英生長(cháng)的特性來(lái)表現律動(dòng)，更有利于幼兒的理解與記憶、因此，我們設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、初步熟悉和感受樂(lè )曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機
2、四色絨球，每種個(gè)6個(gè)、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？
請一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英、
二、指導
1、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？
2、教師請幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導幼兒觀(guān)看錄像（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了）看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng )編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英
6、全體幼兒隨音樂(lè )自由表演
7、教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作結合起來(lái)表演給幼兒看
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次
9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復練習，并重點(diǎn)指導有困難的.幼兒
10、幼兒再次完整隨音樂(lè )練習、活動(dòng)結束
朗誦內容：
這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午，風(fēng)輕輕的吹著(zhù)、很輕，很輕、突然，風(fēng)大了起來(lái)，蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽?zhuān)?zhù)風(fēng)婆婆，飛呀飛呀，剛要落到草地上，又有一陣風(fēng)吹來(lái)、蒲公英寶寶又飛了起來(lái)，飛呀飛呀，飛的高高的、咦？風(fēng)停了，蒲公英寶寶晃晃悠悠，晃晃悠悠的從空中往下落、有的落在了池塘邊，有的落在了柳樹(shù)下，有的落在了花叢中、下雨了下雨了、蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著(zhù)水、漸漸的，蒲公英寶寶長(cháng)大了，個(gè)子越長(cháng)越高，越長(cháng)越高、有的和他們的媽媽長(cháng)的一樣高，有的長(cháng)的更高、又過(guò)了一段時(shí)間，他們開(kāi)花了、身上長(cháng)出了許多蒲公英寶寶，他們也做媽媽拉�。ㄗ詣�(chuàng )）
舞蹈結構（建議）：
第一段：戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起，圍成幾個(gè)圈
第二段：蒲公英寶寶分散開(kāi)
第三段：重新組合成若干朵蒲公英（自由組合，一人，兩人，三人、每朵人數不限）
活動(dòng)反思：
通過(guò)輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂(lè )的殿堂，調動(dòng)孩子學(xué)習音樂(lè )的積極性和情感，在學(xué)習歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì )歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng )造力讓孩子自編動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達到高潮。在不知不覺(jué)中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的創(chuàng )造能力，真正的達到了教學(xué)目的。
中班音樂(lè )蒲公英教案 3
活動(dòng)意圖：
幼兒對大自然充滿(mǎn)了好奇新,大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種。蒲公英別名黃花地丁、婆婆丁頭狀花序，種子上有白色冠毛結成的絨球，花開(kāi)后隨風(fēng)飄到新的地方孕育新生命。蒲公英對生活在農村的孩子并不陌生，但對生活在高樓大廈被鋼筋水泥包圍的城市里的孩子來(lái)說(shuō)很陌生。于是開(kāi)展了此次音樂(lè )活動(dòng)《蒲公英》。從蒲公英生長(cháng)的特性來(lái)表現律動(dòng),幫助幼兒理解和記憶。
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )歌曲天真美麗的意境，感受春天的美麗。
2、熟悉旋律，用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
3、通過(guò)認識蒲公英，唱蒲公英，激發(fā)孩子的想象力，感受美，創(chuàng )造美。
4、在藝術(shù)學(xué)習中陶冶孩子的心靈。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：用優(yōu)美的聲音學(xué)唱歌曲《蒲公英》。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì )歌曲天真的性質(zhì)，感受春天的美麗。
活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶,錄音機。
2、蒲公英的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
復習歌曲《春雨沙沙》
要求：用不同的力度有感情地演唱歌曲，感受春雨的美景。
過(guò)渡語(yǔ)：春姑娘帶來(lái)了春雨，讓種子們發(fā)芽了，喝足了雨水的種子慢慢地長(cháng)大，變成了一朵可愛(ài)漂亮的花，是什么花？(教師出示蒲公英)
關(guān)鍵提問(wèn)：
蒲公英花是什么樣子的？吹一吹后有什么變化？
小結：蒲公英花被風(fēng)一吹就像打著(zhù)小傘一樣飛起來(lái)。
過(guò)度語(yǔ)：蒲公英被風(fēng)吹起了以后可美了，小朋友都很喜歡它，我們一起來(lái)感受一下吧。
二、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞一遍。
關(guān)鍵提問(wèn)：
聽(tīng)完以后，你覺(jué)得這是一首怎樣的歌曲？歡快的還是優(yōu)美的？你的`感覺(jué)是怎么樣？
小結：這是一首很優(yōu)美的歌曲，聽(tīng)了以后覺(jué)得很舒服很開(kāi)心。
過(guò)度語(yǔ)：這么好聽(tīng)的歌曲，到底唱了什么呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、理解歌詞
關(guān)鍵提問(wèn)：
春風(fēng)吹來(lái)，蒲公英往哪里飛？(往前飛飛)
蒲公英飛的時(shí)候像什么？(小傘)打著(zhù)小傘去干什么？(去旅行)
誰(shuí)在后邊追？(小朋友)
教師根據歌詞總結演唱，并出示圖譜，幼兒嘗試跟唱。
過(guò)度語(yǔ)：聽(tīng)完歌曲你們覺(jué)得美不美啊，那么美的歌曲，我們唱得也要美一點(diǎn)。
關(guān)鍵提問(wèn)：
被春風(fēng)吹了的小傘，飛起來(lái)是慢慢的，還是快快的？(慢慢的)
小結：被風(fēng)吹后，蒲公英的小傘是慢慢飛向遠方，所以在唱飛-飛-的時(shí)候要慢一點(diǎn)柔一點(diǎn)。我們一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：
小朋友在后面追，越追越近還是越追越遠？
小結：小朋友越追越遠了，所以在唱“追呀追呀追追追”的時(shí)候聲音越來(lái)越小，就好像小朋友越來(lái)越遠快看不見(jiàn)了一樣。我們一起試試看。
3、完整演唱
幼兒跟唱歌曲，要求聲音優(yōu)美，能做適當的輕響處理。
分組演唱，妹妹一組，弟弟一組。
三、表演
請幾個(gè)幼兒圍城一個(gè)圈，跟著(zhù)老師做動(dòng)作，其他幼兒在座位上演唱。
活動(dòng)延伸：
讓爸爸媽媽帶我們去野外欣賞蒲公英。親身感受與他們零距離接觸。
中班音樂(lè )蒲公英教案 4
活動(dòng)目標：
1、 在角色扮演及音樂(lè )又習中感受歌曲旋律（熟悉切分節奏），理解歌曲內容。
2、 知道蒲公英是春天的植物，在音樂(lè )中感受春天的美。
3、 通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
材料準備：圖片等、小樂(lè )器
認知準備：初步了解春天的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據切分節奏游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習《我是小海軍》
間奏戰艦與敵機配合
過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰斗，看到了神氣的小海軍，戰斗結束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了，��！春天來(lái)到了。
二、春天來(lái)了
提：春天來(lái)了，春天來(lái)了，是什么告訴大家春天來(lái)了？
小結：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè )，可能是講什么呢，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
1、 感受旋律特點(diǎn) ·表演春天
提：這段音樂(lè )，可能是講什么？
過(guò)渡：就像我們小朋友說(shuō)的，這段音樂(lè )聽(tīng)上去，溫柔、抒情，讓我們感到春天真美麗，那么讓我們用美麗的舞姿來(lái)表演一下春天。(幼兒律動(dòng))
·即興伴奏
提：小樂(lè )器也要來(lái)表演春天，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂(lè )器你不認識。
介紹三角鐵及演奏方法
2、 理解歌曲內容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái)，種子飛飛，打著(zhù)小傘，小朋友追追。（幼兒泛講）
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)
理解歌詞
——讓我們一起來(lái)看看，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么？
小結：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛？
小結：因為蒲公英結出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱
三、延伸活動(dòng)
聽(tīng)歌曲看圖片做動(dòng)作
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察，充滿(mǎn)樂(lè )趣的通過(guò)繪畫(huà)再現觀(guān)察與想象，自信、大膽的創(chuàng )造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的.認知能力和觀(guān)察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅！
中班音樂(lè )蒲公英教案 5
活動(dòng)目標：
1、感受詩(shī)歌的意境美。
2、培養幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
PPT課件、幼兒的操作紙、黑筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)直接導入詩(shī)歌內容。
二、看圖譜朗誦詩(shī)歌《蒲公英》。
“我們一起看著(zhù)圖譜，完整地把《蒲公英》這首詩(shī)歌朗誦一遍吧!”整體朗誦2—3遍。
三、幼兒記錄并創(chuàng )編詩(shī)歌。
1、幼兒根據老師上記錄下的`圖畫(huà)創(chuàng )編詩(shī)歌。
“我們把在剛才記錄下的圖畫(huà)試著(zhù)編成詩(shī)歌�！背鍪撅L(fēng)箏小鳥(niǎo)圖片。
2、幼兒作記錄，教師指導。
“下面請小朋友們在這張紙上記錄下你的想法，畫(huà)好后編成好聽(tīng)詩(shī)歌給我們大家欣賞一下�！庇變翰僮鲿r(shí)，教師提醒幼兒要與老師記錄下的不一樣。
3、請個(gè)別幼兒創(chuàng )編詩(shī)歌。
4、幼兒自由創(chuàng )編詩(shī)歌，結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )蒲公英教案 6
活動(dòng)目標
1.嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征;
2.感受拓印作畫(huà)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng )作力和表現力。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準備
報紙、黑卡紙、水粉顏料、調色盤(pán)、水粉筆、水桶、擦手濕巾。
活動(dòng)過(guò)程
1.游戲“團報紙團”，將報紙團成團備用。
2.將調好的顏料放于調色盤(pán)中備用，幼兒用報紙團蘸取黃色顏料。根據構圖需要拓印出蒲公英的花蕊，每一個(gè)新花蕊需從新蘸取顏料。
3.根據構思主題(蒲公英)的外形特征，用報紙團蘸取白色顏料在黃色顏料外圍拓印。
4.用水粉筆添畫(huà)枝葉、添畫(huà)細節和情節，完成作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的'想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
中班音樂(lè )蒲公英教案 7
活動(dòng)目標：
1、認識蒲公英的外形和生長(cháng)過(guò)程，學(xué)會(huì )演唱歌曲《蒲公英》，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現蒲公英。
2、掌握游戲規則，喜歡和同伴一起游戲。
活動(dòng)準備：
蒲公英、ppt、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1．春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？
提問(wèn)：你認識這種植物嗎？你能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎？
2、看ppt，觀(guān)察蒲公英的.生長(cháng)過(guò)程。
提問(wèn)：蒲公英是怎么長(cháng)大的？
3、教師吹蒲公英
提問(wèn)：發(fā)生了什么變化？蒲公英像什么？
4、請幼兒學(xué)學(xué)蒲公英的動(dòng)作
二、學(xué)唱歌曲
1、我們今天學(xué)一首好聽(tīng)的歌曲，唱的就是蒲公英。
2、教師彈唱一遍讓幼兒感受節奏。
3、教師清唱一遍讓幼兒感受歌詞。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
4、我們一起來(lái)唱好嗎？
5、跟著(zhù)音樂(lè )扮演蒲公英。
三、游戲：蒲公英
1、我們一起來(lái)玩玩蒲公英的游戲吧。
2、玩法：幼兒圍成圈坐，邊唱歌邊拍手，請兩名幼兒扮演蒲公英在圈外“飛”，唱到“去旅行”時(shí)，蒲公英立刻拍打一位靠近自己的朋友并快速奔跑，被拍到的朋友立即追逐，追上了交換角色。
3、和幼兒一起鞏固游戲規則。
4、進(jìn)行游戲。
中班音樂(lè )蒲公英教案 8
教學(xué)目標:
1、在“春天來(lái)了”情境中，熟悉歌曲旋律，有表情地學(xué)唱歌曲。
2、在活動(dòng)中感受春天的美。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）《春天》歌曲、了解春天景色的特點(diǎn)。
�。ú牧蠝蕚洌┟襟w、音樂(lè )磁帶。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程：
一、 春天來(lái)了
1、復習歌曲《春天》
2、歌表演春天“春天真美呀！讓我們用動(dòng)作把美麗的`春天表演出來(lái)吧�！�
二、 蒲公英
1、 猜猜謎語(yǔ)
“春天除了有迎春花、櫻花，還有一種花兒可有趣了，是什么？來(lái)猜一猜�！保ㄒ魳�(lè )伴奏播放）
謎語(yǔ)：小小傘兵穿白衣，風(fēng)兒一吹去旅行，飛到東、飛到西，開(kāi)出朵朵小黃花。
“讓我們一起去看一看�！保ㄟM(jìn)一步認識蒲公英，ppt）。
小結：小小白色蒲公英，是開(kāi)在春天的花�！�
2、 聽(tīng)聽(tīng)歌曲
“蒲公英到底長(cháng)在什么地方？讓我們一起看一看�！埃╬pt）
小結：小小白色蒲公英，長(cháng)在大樹(shù)旁。
“蒲公英種子寶寶，快到樹(shù)媽媽身邊來(lái)吧�！保蓜�(dòng)，進(jìn)一步熟悉旋律）
“這么多蒲公英長(cháng)在大樹(shù)旁，會(huì )把誰(shuí)給引來(lái)了呢？一起去看看”（幼兒猜想、ppt）
小結：蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。
“蜜蜂發(fā)出嗡嗡的聲音會(huì )在說(shuō)些什么呢？”
小結：可能是在說(shuō)有花蜜了來(lái)采蜜、可能是說(shuō)春天可真美麗呀，還可能是說(shuō)蒲公英呀真美麗。
3、學(xué)唱歌曲
“這么美麗的蒲公英，被一個(gè)可愛(ài)的小朋友看見(jiàn)了，她可要來(lái)唱一唱�！�
提問(wèn)：你聽(tīng)見(jiàn)她唱了什么？
小結：小朋友唱的就是我們看見(jiàn)了事情呀。小小白色蒲公英，長(cháng)在大樹(shù)旁。蒲公英你看見(jiàn)嗎？蜜蜂嗡嗡唱。蒲公英呀真美麗，啦啦啦啦啦啦啦啦。
“小小蒲公英，我們也一起來(lái)唱一唱吧�！�
三、 活動(dòng)延伸
音樂(lè )區角中繼續鞏固學(xué)習。
中班音樂(lè )蒲公英教案 9
活動(dòng)目標：
1．幼兒理解詩(shī)歌內容，并感受詩(shī)歌蒲公英意境的美及情節發(fā)展的趣味性。
2．幼兒能隨詩(shī)歌情節的發(fā)展，大膽想象并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編、續編詩(shī)歌。
3．幼兒積極參與詩(shī)歌表演，體驗以不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調及肢體動(dòng)作表演帶來(lái)的快樂(lè )。
4．激發(fā)了幼兒對蒲公英好奇心和探究欲望。
5．通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動(dòng)準備：
1.幼兒名字貼于胸前
2.課件PPT
3.詩(shī)歌圖譜（表情卡）
4.背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
·播放課件：小姐姐、小弟弟欣賞春天的美景，帶幼兒進(jìn)入詩(shī)歌情境。
二、基本部分
�。ㄒ唬┱n件播放，引導幼兒在情節發(fā)展中理解詩(shī)歌內容。
1.播放課件：飄來(lái)一朵小小的云，
�。�1）教師以好奇的口氣引發(fā)幼兒關(guān)注，激起猜測欲望。
·咦，草地上遠遠的飄來(lái)一朵小小的？奇怪，你猜這小小的會(huì )是什么？（教師用手示意）
�。�2）幼兒結合自己的生活經(jīng)驗及感知猜想。（教師用孩子的回答，結合詩(shī)歌句子模式整理：xx說(shuō)：那是xx。）
�。�3）播放語(yǔ)音課件，引用詩(shī)歌中的句子猜測。
·這小小的還會(huì )飄的究竟會(huì )是什么呢？（豐富詞匯：飄）
·小姐姐和小弟弟也忍不住也想來(lái)猜猜了。（課件播放）
·小姐姐（小弟弟）猜那是什么？（豐富好聽(tīng)的詞：會(huì )飛的、勇敢，記上標志）
�。�4）幼兒嘗試模仿用肯定、自信的'語(yǔ)氣學(xué)說(shuō)小姐姐和小弟弟猜測的句子。
·小姐姐和小弟弟覺(jué)得自己的猜測都很有道理，有道理的時(shí)候說(shuō)話(huà)要用什么樣的口氣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。（分男女幼兒角色表演。）
�。�5）仿編詩(shī)歌：（xx說(shuō)：那是怎樣的xx）
·那這一次我們班的小朋友也來(lái)猜猜看，你認為這小小的還會(huì )飄的還有可能是什么？我們也用句子：（xx說(shuō)：那是xx）自信的來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
2．播放課件，完整欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)并展示詩(shī)歌圖譜幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。
�。�1） 遠遠飄來(lái)的這朵小小的白云其實(shí)是什么呀？（引用詩(shī)句回答，對啊，近了、近了，呵，原來(lái)是一朵小小的蒲公英。）
�。�2） 小姐姐猜那是什么？
�。�3） 小弟弟猜那是什么？
�。�4） 剛開(kāi)始大家都還不知道這白白的還會(huì )飄的東西是什么，現在終于知道答案了，你的心情怎么樣？（豐富詞匯：近了、近了；呵。引導孩子用高興、快樂(lè )的感情來(lái)朗誦）
�。�5） 幼兒嘗試說(shuō)一說(shuō)：勇敢的小傘兵、會(huì )飛的蘑菇與蒲公英相似之處，加深幼兒對詩(shī)歌意境的理解。
三、用不同的語(yǔ)氣語(yǔ)調表演詩(shī)歌。
1.播放課件，引領(lǐng)幼兒梳理詩(shī)歌情節發(fā)展，為有感情的表演做鋪設。
2.多美的詩(shī)歌，多美的風(fēng)景呀，要不我們也和小姐姐和小弟弟一起到草地上來(lái)表演一下這首好聽(tīng)的詩(shī)歌吧。
�。�1） 播放課件，梳理情感：不過(guò)，今天的詩(shī)歌就像在講故事，所以我們在表演時(shí)也要注意自己的表情和語(yǔ)氣。
�。�2）播放背景音樂(lè )完整表演詩(shī)歌一次。
�。�3）播放背景音樂(lè )表演仿編的詩(shī)歌一次。
四、欣賞課件“會(huì )飛的蒲公英”，感受蒲公英種子飛行傳播種子的特殊性。
1．誰(shuí)知道，蒲公英為什么要在天空中飄嗎？（觀(guān)看課件）
2. 小結：原來(lái)，蒲公英在天空飄是為了傳播種子，不過(guò)她傳播種子的方式很特別，風(fēng)一吹輕輕的、柔柔的蒲公英就像長(cháng)了翅膀一樣把種子傳播到各地。
3.播放音樂(lè )，幼兒用肢體動(dòng)作模仿蒲公英輕柔的飄。（為續編詩(shī)歌做鋪設）
五、隨情節發(fā)展續編詩(shī)歌。
1.設置懸疑，引發(fā)幼兒思考：蒲公英除了飄到草地上還會(huì )飄向哪呢？都會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
2.引導幼兒用一句好聽(tīng)、簡(jiǎn)短的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3. 借助圖片，幼兒再次續編。
六、結束部分
游戲“尋找蒲公英”
又起風(fēng)了，輕輕柔柔的蒲公英又飄起來(lái)了，這一次它會(huì )飄向哪呢？我們一起到大自然中再找找看吧！
附：詩(shī)歌
蒲 公 英
草地上，遠遠的飄來(lái)一朵小小的白云。
小姐姐說(shuō)：
那是一個(gè)會(huì )飛的蘑菇；
小弟弟說(shuō)：
那是一個(gè)勇敢的小傘兵。
近了，近了, 呵，原來(lái)是一朵長(cháng)了翅膀的蒲公英。
中班音樂(lè )蒲公英教案 10
活動(dòng)目標：
1.聽(tīng)信號做跑、轉等動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性與身體的平衡性。
2.進(jìn)一步感知蒲公英播撒種子的特點(diǎn)。
3.感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒事先觀(guān)察、采摘過(guò)蒲公英
2.場(chǎng)地布置
3.一首輕松的.音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、風(fēng)中的蒲公英
教師帶幼兒一起做熱身運動(dòng)。在音樂(lè )的伴奏下，按老師的口令做熱身運動(dòng),如：手的動(dòng)作，腰的動(dòng)作。
二、種子隨風(fēng)飛
1.向指定方向快速跑。
風(fēng)一吹，蒲公英種子就飛了起來(lái)，我們來(lái)比比誰(shuí)飛得最快？
2.聽(tīng)教師的口令跑向操場(chǎng)的另一邊。
二、嘗試四散快速跑
1.蒲公英媽媽有許多孩子。（引導幼兒擁在教師身邊，做一成上的要點(diǎn)外大大的蒲公英，其中教師站在終點(diǎn)線(xiàn)位置。）
2.風(fēng)吹來(lái)，蒲公英寶寶出發(fā)了。（幼兒在操場(chǎng)上四散快速跑、提必要時(shí)還速標醒幼兒眼看前方，及時(shí)躲閃，避免碰撞。）
3.媽媽想你們了，蒲公英寶寶快回來(lái)。（幼兒站在終點(diǎn)線(xiàn)附近。）
4.風(fēng)停了，蒲公英寶寶轉呀轉，落到了花盆里。（幼兒向塑料圈方向做一定距離的移動(dòng)旋轉，找一個(gè)塑料圈，站在圈內轉圈蹲下。）
5.進(jìn)行第二次游戲（方法同前）。
四、種子落地發(fā)芽了。
1.進(jìn)行放松活動(dòng)。
2.蒲公英飛累了，它睡在大地媽媽的懷抱里。（幼兒躺在圈上，抬腿，按摩膝蓋、腳踝等。）
3.太陽(yáng)公公曬呀曬，春雨姐姐澆澆水，蒲公英從泥土里破土而出。（幼兒站起，從下往上套圈表示鉆出來(lái)，拿圈走跑交替回班。）
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