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幼兒園中班音樂(lè )教案：我是小小蒲公英
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班音樂(lè )教案：我是小小蒲公英，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班音樂(lè )教案：我是小小蒲公英1
1、活動(dòng)目標：
1、初步熟悉和感受樂(lè )曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。
2、根據已有經(jīng)驗，技能，大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
3、能與同組的伙伴協(xié)調配合，友好交流。能親密，輕柔的接觸舞伴。
2、活動(dòng)準備：
1、錄音磁帶，錄音機，錄像帶，錄像機
2、四色絨球，每種個(gè)6個(gè)、(視本班情況而定)，讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。
3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。
3、活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子)，小朋友們想不想知道盒子里面是什么��？
請一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。
二、指導
1、教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？
2、教師請幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？
3、教師引導幼兒觀(guān)看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了……)看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現。
4、教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái)，讓創(chuàng )編的.幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動(dòng)作、并帶領(lǐng)全體幼兒練習。
5、讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色，明確自己所在的小組，每個(gè)小組就是一朵蒲公英。
6、全體幼兒隨音樂(lè )自由表演。
7、教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作結合起來(lái)表演給幼兒看。
8、教師朗誦故事，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次。
9、教師根據幼兒反應，將幼兒最喜歡的，最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái)，讓幼兒反復練習，并重點(diǎn)指導有困難的幼兒。
10、幼兒再次完整隨音樂(lè )練習�；顒�(dòng)結束。
幼兒園中班音樂(lè )教案：我是小小蒲公英2
活動(dòng)設計思路:
幼兒對大自然充滿(mǎn)了好奇心.大自然有各種各樣的植物,蒲公英也是其中一種.記得童年時(shí)對蒲公英就很好奇.它們看起來(lái)毛茸茸的一碰,一吹,那絨球就會(huì )分散.如同降落傘,又似羽毛般輕盈.我們認為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對幼兒的吸引力會(huì )大一些.除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng )造力之外.我們認為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸.從蒲公英生長(cháng)的特性來(lái)表現律動(dòng),更有利于幼兒的理解與記憶.因此,我們設計了這一活動(dòng).
活動(dòng)目標:
1.初步熟悉和感受樂(lè )曲旋律,能按老師的提示表演舞蹈.
2.根據已有經(jīng)驗,技能,大膽創(chuàng )編動(dòng)作.
3.能與同組的伙伴協(xié)調配合,友好交流.能親密,輕柔的接觸舞伴.
舞蹈音樂(lè ):
該舞蹈表現的是蒲公英種子的傳播,生長(cháng)過(guò)程.即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài),在風(fēng)中搖擺.當風(fēng)吹來(lái),蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚,落地,生長(cháng),開(kāi)花.一般節奏輕松的音樂(lè )都可以使用.音樂(lè )的結構為ABA式.由此表現蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài).
活動(dòng)準備:
1.錄音磁帶,錄音機,錄像帶,錄像機
2.四色絨球，每種個(gè)6個(gè).(視本班情況而定),讓幼兒戴在手腕上,同色的為一組.
3.幼兒知道蒲公英的外形和播種形式,并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜.
活動(dòng)過(guò)程:
一.導入
1.春天到了,春姑娘給我們送來(lái)了禮物(拿出盒子),小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊?
請一名幼兒將盒子打開(kāi),拿出蒲公英.
二.指導
1.教師請幼兒說(shuō)出他們看到了什么?是什么樣子的?
2.教師請幼兒上來(lái)吹一吹,看看有什么變化?
3.教師引導幼兒觀(guān)看錄像(草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺,風(fēng)吹過(guò)來(lái),蒲公英種子飄走了...)看完后請幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現.
4.教師將有特點(diǎn)的動(dòng)作提取出來(lái),讓創(chuàng )編的幼兒在教師哼唱曲調的伴奏下有節奏的做動(dòng)作.并帶領(lǐng)全體幼兒練習.
5.讓幼兒各自看一下自己絨球的顏色,明確自己所在的小組,每個(gè)小組就是一朵蒲公英.
6.全體幼兒隨音樂(lè )自由表演.
7.教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作結合起來(lái)表演給幼兒看.
8.教師朗誦故事,讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )完整表演一次.
9.教師根據幼兒反應,將幼兒最喜歡的,最精彩的動(dòng)作再次抽取出來(lái),讓幼兒反復練習,并重點(diǎn)指導有困難的幼兒.
10.幼兒再次完整隨音樂(lè )練習.活動(dòng)結束.
朗誦內容:
這是一個(gè)有太陽(yáng)的下午,風(fēng)輕輕的吹著(zhù).很輕,很輕.突然,風(fēng)大了起來(lái),蒲公英寶寶離開(kāi)了媽媽,跟著(zhù)風(fēng)婆婆,飛呀飛呀,剛要落到草地上,又有一陣風(fēng)吹來(lái).蒲公英寶寶又飛了起來(lái),飛呀飛呀,飛的高高的咦?風(fēng)停了,蒲公英寶寶晃晃悠悠,晃晃悠悠的從空中往下落.有的落在了池塘邊,有的'落在了柳樹(shù)下,有的落在了花叢中.下雨了下雨了.蒲公英寶寶張開(kāi)小嘴開(kāi)心的喝著(zhù)水.漸漸的,蒲公英寶寶長(cháng)大了,個(gè)子越長(cháng)越高,越長(cháng)越高.有的和他們的媽媽長(cháng)的一樣高,有的長(cháng)的更高.又過(guò)了一段時(shí)間,他們開(kāi)花了.身上長(cháng)出了許多蒲公英寶寶,他們也做媽媽拉!(自創(chuàng ))
舞蹈結構(建議):
第一段:戴同色絨球的蒲公英寶寶們在一起,圍成幾個(gè)圈.
第二段:蒲公英寶寶分散開(kāi).
第三段:重新組合成若干朵蒲公英(自由組合,一人,兩人,三人...每朵人數不限)
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