中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)
作為一位杰出的教職工，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編收集整理的中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)1
設計思路：
幼兒與動(dòng)物之間，似乎有著(zhù)天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動(dòng)物，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意。音樂(lè )活動(dòng)《在農場(chǎng)里》是屬于“在農場(chǎng)里”這個(gè)主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學(xué)習活動(dòng)的課程內容之一�！对谵r場(chǎng)里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡(jiǎn)單，便于幼兒記憶�；顒�(dòng)中我以幼兒熟悉、喜歡的動(dòng)物作為切入點(diǎn)，以農場(chǎng)的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng )編，從而進(jìn)一步體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中學(xué)唱歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng )編。
2、在游戲中體驗與好朋友共同活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：ppt、音樂(lè )、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程：
一、調動(dòng)情緒
1、師：今天天氣真好呀，我們一起去逛逛農場(chǎng)好么？
2、師：我們要乘著(zhù)兩列火車(chē)去農場(chǎng)。（鋼琴伴奏）
第一列火車(chē)（出示節奏卡X X | X X|）換一列火車(chē)咯（出示新節奏卡X X | X X X|）
二、學(xué)唱歌曲
1、豬媽媽找小豬
師：有一個(gè)動(dòng)物朋友在農場(chǎng)里，它會(huì )是誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（�！�
師：這個(gè)朋友是誰(shuí)呀？（幼兒回答后，教師出示豬媽媽PPT）
師：豬媽媽的小豬丟了，聽(tīng)聽(tīng)看她唱了什么找小豬。（PPT音樂(lè )）
師：剛才豬媽媽唱了什么找小豬？（幼兒泛說(shuō)，教師輕唱）
師：我們也唱著(zhù)歌來(lái)幫豬媽媽找一找她的小豬吧。（鋼琴伴奏，幼兒試唱）
2、小豬找到了
師：小豬找到?jīng)]呀？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看。（小豬PPT教師唱第二段）
師：小豬是怎么回答媽媽的？（幼兒泛說(shuō)，教師輕唱）
師：那我們一起唱著(zhù)小豬的歌回答豬媽媽。（鋼琴伴奏，幼兒試唱。）
三、嘗試創(chuàng )編
1、雞媽媽找小雞（雞媽媽PPT+音樂(lè )“我那頑皮的小寶寶，不知道跑哪里去了，你們看到它了么？我得趕緊去找找！”）
師：雞媽媽剛才唱了什么歌找小雞呀?（幼兒試唱鋼琴伴奏）
師：小雞會(huì )怎么回答媽媽呢？(幼兒討論嘗試創(chuàng )編鋼琴伴奏)
師：聽(tīng)一聽(tīng)是不是像你們唱的一樣（PPT小雞唱歌驗證答案）
師：原來(lái)真的是跟你們唱的一樣的，我要向你們學(xué)一學(xué)小雞的歌，你們教教我哦。（鋼琴伴奏，幼兒跟著(zhù)教師演唱。）
2、鴨媽媽找小鴨（鴨媽媽PPT“小朋友們，我的小鴨寶寶丟了，你們能幫我找一找么？”）
師：鴨媽媽該唱什么歌找小鴨呢?小鴨又會(huì )怎么回答呢？(幾位幼兒嘗試)
聽(tīng)教師演唱驗證答案
幼兒扮演鴨媽媽和鴨寶寶演唱。
四、延伸
1、師：小動(dòng)物們的圣誕派隊馬上就要開(kāi)始了，我們一起開(kāi)著(zhù)小火車(chē)出發(fā)吧。
附歌曲：
2/4
1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖
是誰(shuí)在農場(chǎng)嚕嚕？是誰(shuí)在農場(chǎng)嚕嚕？是誰(shuí)在農場(chǎng)嚕嚕叫？是誰(shuí)嚕嚕嚕？
是誰(shuí)在農場(chǎng)嘰嘰？是誰(shuí)在農場(chǎng)嘰嘰？是誰(shuí)在農場(chǎng)嘰嘰叫？是誰(shuí)嘰嘰嘰？
是誰(shuí)在農場(chǎng)嘎嘎？是誰(shuí)在農場(chǎng)嘎嘎？是誰(shuí)在農場(chǎng)嘎嘎叫？是誰(shuí)嘎嘎嘎？
1 1 2 3 1︱2 2︱2 2 3 4 2︱3 3︱5 5 6 5 3︱4 4 6︱5 5 4 2︱1-‖
豬兒在農場(chǎng)嚕嚕。豬兒在農場(chǎng)嚕嚕。豬兒在農場(chǎng)嚕嚕叫。豬兒嚕嚕嚕。
小雞在農場(chǎng)嘰嘰。小雞在農場(chǎng)嘰嘰。小雞在農場(chǎng)嘰嘰叫。小雞嘰嘰嘰。
小鴨在農場(chǎng)嘎嘎。小鴨在農場(chǎng)嘎嘎。小鴨在農場(chǎng)嘎嘎叫。小鴨嘎嘎嘎。
調整與反思：
本次活動(dòng)從目標達成度來(lái)看，我認為是基本達成了，幼兒掌握了歌曲旋律學(xué)會(huì )了歌曲，并且在學(xué)的過(guò)程中能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )編。
要說(shuō)明的是，實(shí)際上整首歌曲是有對唱的.成分在里面的，我沒(méi)有在目標上定位為學(xué)唱歌曲、學(xué)習對唱，而只是在最后一部分稍微引入一點(diǎn)扮演媽媽和寶寶的角色，讓幼兒感受對唱的這一形式。原因是這樣的，我把目標定位為，又有學(xué)唱的又有創(chuàng )編的，如果再把對唱放入是否一節課要完成的東西太多？幼兒能否接受？然而從幼兒的年齡特點(diǎn)考慮，中班幼兒可以有對唱，所以我預設的是把對唱的形式放在第二教時(shí)，讓扮演分角色扮演媽媽和寶寶來(lái)學(xué)習對唱。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)2
活動(dòng)設計背景
我班孩子都是農牧民的孩子，家里都有動(dòng)物孩子們也基本上聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們的叫聲�！毒V要》中指出幼兒教育要本土化，利用當地的資源，對孩子進(jìn)行教育更能貼近幼兒的生活，因此我選擇了這個(gè)中班的音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3、體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
4、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。
5、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒學(xué)會(huì )領(lǐng)唱和齊唱方法演唱歌曲。
難點(diǎn)：教育幼兒創(chuàng )編新歌詞。
活動(dòng)準備
1、對農場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認知經(jīng)驗(經(jīng)驗)
2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗)。
3、農場(chǎng)背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片，和節奏卡兩張(×○×○，×××—)。
活動(dòng)過(guò)程
一、復習歌表演《小豬睡覺(jué)》
1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn)：小豬住在那里?(引出歌詞：小豬在農場(chǎng)里，同時(shí)出示農場(chǎng)背景圖，以及小豬)
2、教師引導幼兒說(shuō)出小豬的叫聲：嚕嚕。
二、學(xué)唱新歌。
(1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節奏卡)
1、小豬吃飽了就睡，睡著(zhù)了還要打呼嚕，問(wèn)：打呼嚕時(shí)的叫聲應該怎么樣?引出節奏卡(×○×○)，讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕嚕。
2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲，同時(shí)出示節奏卡(×××—)，幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。
3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞，注意掌握休止節奏。
(2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。
1、幼兒邊看圖，邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。
2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲，并模仿相應的動(dòng)作。
3、引出歌曲名稱(chēng)《在農場(chǎng)里》，同時(shí)出示“在農場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。
三、創(chuàng )編新歌詞。
1、幼兒遷移經(jīng)驗，說(shuō)出在農場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲，并編進(jìn)歌曲里唱一唱。
2、請個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái)，大家跟著(zhù)學(xué)唱。
3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。
四、結束談話(huà)。
表?yè)P幼兒能積極動(dòng)腦，能用漢語(yǔ)表達歌曲。并給創(chuàng )編歌曲的幼兒獎一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。
教學(xué)反思
音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)，而音樂(lè )活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的機會(huì )。在幼兒園中音樂(lè )創(chuàng )造能力培養方面的要求是“樂(lè )于參與即興創(chuàng )造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng )作過(guò)程中的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng )作教學(xué)是否獲得成效的主要依據。
《在農場(chǎng)里》這節歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標是在學(xué)習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng )的歌詞，并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應小動(dòng)物的.圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng )編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng )編歌曲《在農場(chǎng)里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請到《在農場(chǎng)里》?”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面指著(zhù)圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
小百科：農場(chǎng)，指農業(yè)生產(chǎn)單位、生產(chǎn)組織或生產(chǎn)企業(yè)，以從事農業(yè)生產(chǎn)或畜牧養殖為主，經(jīng)營(yíng)各種農產(chǎn)品和畜牧產(chǎn)品，“大家種有機農場(chǎng)”。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)3
一、活動(dòng)由來(lái)：
孩子們前幾天學(xué)習了打擊樂(lè )《粉刷匠》，學(xué)習了節奏x x ， xx x，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開(kāi)展此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，并從中感到快樂(lè )。
2.感受歌曲節奏，基本準確學(xué)唱歌曲。
3.初步感知音樂(lè )的前奏。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱;
5.在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
感受歌曲節奏x x，xx x。
四、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗準備：幼兒對動(dòng)物的叫聲有了解。
五、活動(dòng)過(guò)程：
1.開(kāi)始部分
(1)隨著(zhù)《粉刷匠》的音樂(lè )幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
(2)故事引入新歌，聽(tīng)《豬兒在農場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
(3)鼓勵幼兒跟唱兒歌。
小結：唱歌前有一段只有音樂(lè )，但不需要小朋友跟著(zhù)唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌，那就是前奏。
(4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農場(chǎng)》
師：你聽(tīng)到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2.游戲，農場(chǎng)找朋友
(1)出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰(shuí)?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3.分角色演唱歌曲《在農場(chǎng)》
(1)自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動(dòng)物，請去小動(dòng)物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請聽(tīng)前奏在唱歌。
(2)互換角色再次演唱師：你還想當什么小動(dòng)物，請在一首歌的時(shí)間里互相交換角色。
4.自然結束師：農場(chǎng)里還會(huì )有哪些小動(dòng)物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農場(chǎng)里看一看。
活動(dòng)反思：
在農場(chǎng)里這首歌，其目標是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的'仿編，并感受音樂(lè )的前奏。由此，為了讓孩子們直觀(guān)的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物 農場(chǎng) x x,動(dòng)物 農場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對著(zhù)相應的動(dòng)物和節奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè )只有小豬在農場(chǎng)，我以小豬在農場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習，最后請幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。
在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒對歌曲中x x，xx x，節奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細致。
2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。
反思與改進(jìn)：
1、把1課時(shí)教學(xué)調整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應預設活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動(dòng)前應充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)4
一、活動(dòng)由來(lái)： 孩子們前幾天學(xué)習了打擊樂(lè )《粉刷匠》，學(xué)習了節奏x x ， xx x，為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗這兩種節奏型的不同，開(kāi)展此次活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標： 1.樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)，并從中感到快樂(lè )。
2.感受歌曲節奏，基本準確學(xué)唱歌曲。
3.初步感知音樂(lè )的前奏。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：感知音樂(lè )的前奏。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲節奏x x，xx x。
五、活動(dòng)準備： 物質(zhì)準備：ppt，小豬，小雞，小貓，小狗的圖片經(jīng)驗準備：幼兒對動(dòng)物的叫聲有了解。
六、活動(dòng)過(guò)程： 1.開(kāi)始部分
�。�1）隨著(zhù)《粉刷匠》的音樂(lè )幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
�。�2）故事引入新歌，聽(tīng)《豬兒在農場(chǎng)》帶幼兒律動(dòng)，在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。
�。�3）鼓勵幼兒跟唱兒歌。
�。撼枨坝幸欢沃挥幸魳�(lè )，但不需要小朋友跟著(zhù)唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒(méi)有唱歌，那就是前奏。
�。�4）學(xué)唱歌曲《豬兒在農場(chǎng)》
師：你聽(tīng)到歌曲里唱的是哪只小動(dòng)物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt,教師彈琴，幼兒學(xué)唱兒歌。
2.游戲，農場(chǎng)找朋友
�。�1）出示ppt，引導幼兒按圖卡仿編歌曲。
師：小豬找到了誰(shuí)？它在哪？它是怎么叫的？教師彈琴，學(xué)唱仿編歌曲。
3.分角色演唱歌曲《在農場(chǎng)》
�。�1）自選角色輪流演唱師：你喜歡當什么小動(dòng)物，請去小動(dòng)物的家里。
師：小豬唱完小雞唱，小雞唱完小貓唱，小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動(dòng)物唱歌前請聽(tīng)前奏在唱歌。
�。�2）互換角色再次演唱師：你還想當什么小動(dòng)物，請在一首歌的時(shí)間里互相交換角色。
4.自然結束師：農場(chǎng)里還會(huì )有哪些小動(dòng)物？它們又是怎么唱歌的.？我們下次再去農場(chǎng)里看一看。
活動(dòng)反思： 在農場(chǎng)里這首歌，其目標是學(xué)唱歌曲，并在學(xué)唱的基礎上，進(jìn)行動(dòng)物和叫聲的仿編，并感受音樂(lè )的前奏。由此，為了讓孩子們直觀(guān)的感受到歌詞，我將圖譜做成了顯而易見(jiàn)的ppt，動(dòng)物 農場(chǎng) x x,動(dòng)物 農場(chǎng) xx x的形式。讓幼兒對著(zhù)相應的動(dòng)物和節奏卡進(jìn)行歌唱。
音樂(lè )只有小豬在農場(chǎng)，我以小豬在農場(chǎng)找朋友為線(xiàn)索，依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題"它是誰(shuí)？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌詞的仿編學(xué)習，最后請幼兒自選角色聽(tīng)前奏輪流演唱歌曲。
在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現以下幾點(diǎn)問(wèn)題：
1、幼兒對歌曲中x x，xx x，節奏掌握不好，在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細致。
2、在歌唱活動(dòng)中幼兒聲音小，整個(gè)活動(dòng)歌唱時(shí)，都需要老師提示。
反思與改進(jìn)：
1、把1課時(shí)教學(xué)調整為兩課時(shí)，在活動(dòng)前應預設活動(dòng)的重難點(diǎn)，解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。
2、讓幼兒在歌唱活動(dòng)中獲得成功的體驗，使幼兒敢于學(xué)唱新歌。
3、在活動(dòng)前應充分了解幼兒水平，抓住難點(diǎn)，想好解決難點(diǎn)的方法。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)5
一、活動(dòng)目標：
1、感受歌曲歡快的性質(zhì)，學(xué)習用輕巧的咬字方式和稍快的演唱速度表現歌曲。
2、探索常見(jiàn)打擊樂(lè )器的音色，嘗試用樂(lè )器表現不同動(dòng)物的叫聲。
3、認識生活在農場(chǎng)中的動(dòng)物，學(xué)習改編歌詞，萌發(fā)了解動(dòng)物生活習性的愿望。
二、活動(dòng)準備：
《在農場(chǎng)里》的音像材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習學(xué)過(guò)的動(dòng)物律動(dòng)和歌曲，激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
復習律動(dòng)《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)動(dòng)物走時(shí)要合拍，學(xué)動(dòng)物叫時(shí)吐字要清晰。
復習歌曲《誰(shuí)在叫》，啟發(fā)幼兒有感情的演唱。
2、學(xué)唱歌曲《在農場(chǎng)里》。
☆我先唱兒歌。然后問(wèn)幼兒：這首歌里唱的是什么？農場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物？先唱的是誰(shuí)？接著(zhù)是誰(shuí)？這些小動(dòng)物都是怎么叫的？并引導幼兒感受歌曲性質(zhì)，熟悉歌詞。
☆讓幼兒模仿小動(dòng)物的叫聲，感受在歌曲中小動(dòng)物們的情緒。
☆帶領(lǐng)幼兒拍節拍說(shuō)歌詞。
☆帶領(lǐng)幼兒邊拍手變演唱，重點(diǎn)指導幼兒唱出最后一句與前三句動(dòng)物叫聲的不同。
☆引導幼兒用輕巧的咬字方式和稍歡快的演唱速度表現歌曲。
3、引導幼兒邊
唱邊做模仿動(dòng)作，并嘗試改編歌詞。
☆引導幼兒根據歌詞內容模仿不同動(dòng)物的`動(dòng)作和叫聲，并配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
☆讓幼兒思考：農場(chǎng)里還有哪些動(dòng)物？他們怎樣叫？引導幼兒改編歌詞，將其他動(dòng)物編進(jìn)歌曲里。重點(diǎn)啟發(fā)幼兒將不會(huì )叫的動(dòng)物改為唱它的動(dòng)
作，如“小兔在農場(chǎng)里跳跳”。
《在農場(chǎng)里》教學(xué)反思
在這節音樂(lè )教學(xué)中我發(fā)現自己還有很多的不足：
1、說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)速過(guò)快，孩子不能聽(tīng)的很清楚，要是能在慢點(diǎn)溫柔點(diǎn)孩子會(huì )更喜歡。
2、自己的音樂(lè )素養有待提高，因為老師的范唱要給孩子美的享受，不管是音準還是聲音都要成為孩子學(xué)習的榜樣。
3、在讓幼兒改編歌詞這個(gè)環(huán)節中沒(méi)有及時(shí)的肯定孩子和鼓勵孩子，所以孩子在自我創(chuàng )編動(dòng)作時(shí)不太積極。在今后的教學(xué)中我會(huì )不斷的反思，不斷的總結，不斷的提高自己的教學(xué)水平。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)6
一、設計思路
新的課程標準理念告訴我們：“應設定生動(dòng)有趣的創(chuàng )造性活動(dòng)的內容、形式和情景，發(fā)展幼兒的想象力，增強幼兒創(chuàng )造意識”。作為幼兒音樂(lè )教育的主導者我們應認清幼兒音樂(lè )教育的新方向：創(chuàng )新教育�！对谵r場(chǎng)里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個(gè)樂(lè )句構成的一段體，大調式，旋律活潑而稚氣，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng )成新的歌詞來(lái)演唱并表演。幼兒對小動(dòng)物可愛(ài)的形象很感興趣，也很喜歡這首歌。于是，我設計了下面的活動(dòng)方案。
二、教學(xué)設計
�。ㄒ唬�、教學(xué)目標
1、通過(guò)學(xué)唱這首歌，感受樂(lè )曲歡快的節奏，獲得快樂(lè )的情感體驗。
2、為歌曲創(chuàng )編歌詞和動(dòng)作，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和表現力。
3、感受小動(dòng)物們活潑可愛(ài)的形象，教育幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物。
�。ǘ�、教學(xué)準備
1、知識準備：了解各種小動(dòng)物的特點(diǎn)，并初步會(huì )唱這首歌。
2、節奏圖譜，動(dòng)物頭飾（小貓、小狗、小雞、小羊、小牛、蜜蜂、青蛙）、動(dòng)物貼絨圖片、節奏卡片、農場(chǎng)背景圖、節奏樂(lè )器、音樂(lè )。
�。ㄈ�、活動(dòng)過(guò)程
�。�1）開(kāi)始部分：導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
�。�、聽(tīng)音樂(lè )《小動(dòng)物走路》進(jìn)入活動(dòng)室，表演律動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》，二聲部朗誦《學(xué)好樣》引出小動(dòng)物，進(jìn)入主題�！敖裉燹r場(chǎng)里要召開(kāi)音樂(lè )會(huì )，你們想不想參加。好，我們隨著(zhù)音樂(lè )一起走吧！
�。�2）基本部分：鞏固熟悉歌曲并創(chuàng )編
�。�、發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》“農場(chǎng)里，真熱鬧，瞧，來(lái)了許多動(dòng)物，到底是誰(shuí)呢？來(lái)讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
2、節奏練習《動(dòng)物大合唱》，練習小雞XXXX|，小狗XX|，小貓X————|，三種節奏，按節奏模仿小動(dòng)物的叫聲。
3、練習歌曲《在農場(chǎng)里》，出示小豬、小牛、小鴨的圖片及背景，請小朋友欣賞，老師啟發(fā)性的提問(wèn)小朋友：這是在哪里？都有什么小動(dòng)物？它們在干什么？，讓小朋友熟悉歌曲后給小動(dòng)物伴奏。
4、請小朋友看節奏圖譜唱并表演，為創(chuàng )編活動(dòng)打基礎。
5、創(chuàng )編活動(dòng)：集體仿編
師：農場(chǎng)里這么熱鬧，還有許多小動(dòng)物也想來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，你們想想誰(shuí)還會(huì )來(lái)呢？老師示范創(chuàng )編，小狗也來(lái)了，我們聽(tīng)聽(tīng)小狗是怎樣唱歌的！
6、請個(gè)別小朋友創(chuàng )編（小羊、小貓等）。
7、分組仿編歌曲，引導幼兒用遷移的方法改編歌詞，幼兒分組，邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng )編練習�！斑�有許多小動(dòng)物也來(lái)參加音樂(lè )會(huì )了，我們去看一看吧！每組幼兒共同討論創(chuàng )編詞，并練唱，教師巡視指導。
8、請小朋友展示自己創(chuàng )編的歌曲并表演，其余小朋友欣賞。表?yè)P在活動(dòng)中表現好的小朋友。
9。幼兒集體表演創(chuàng )編的歌，并配樂(lè )器演奏
10、表演：幼兒分組表演，其余小朋友伴奏。
11、聽(tīng)，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，我們把編好的歌曲，拿到音樂(lè )會(huì )上唱給大家聽(tīng)，好嗎？
請每一組輪流上臺表演演唱，大家一起將編好的歌曲連起來(lái)完整唱一遍。
�。�3）、結束部分
音樂(lè )游戲《農場(chǎng)音樂(lè )會(huì )》結束活動(dòng)。讓我們去邀請更多的客人來(lái)參加音樂(lè )會(huì )吧！
三、教學(xué)后的反思：
本節音樂(lè )課讓幼兒幼在玩樂(lè )中輕松地學(xué)會(huì )《在農場(chǎng)里》這首歌，并創(chuàng )編歌詞和即興配合創(chuàng )編歌詞的動(dòng)作表演。在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的積極性很高，都能主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，使幼兒感到該創(chuàng )造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗到創(chuàng )造成功的喜悅和“滿(mǎn)足感”。
1、幼兒對所選教材感興趣，利于幼兒仿編
歌曲旋律活潑而稚氣，內容基本上模仿豬、牛、鴨三種動(dòng)物的叫聲，容易記憶和學(xué)唱，也有利于幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng )成新的歌詞來(lái)演唱并表演。選材貼近幼兒生活，是幼兒感興趣的題材，更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣和創(chuàng )編的欲望。
2、運用節奏圖譜幫助幼兒把握歌曲的節奏。
在教學(xué)過(guò)程中，教師出示節奏圖譜，幫助幼兒掌握歌曲的節奏型。很形象地表明了歌曲的旋律節奏，并讓幼兒看圖譜分聲部演奏，響板X(qián)XXX|，小鈴XX|，串鈴X—————|。
�。�、運用農場(chǎng)情景圖和動(dòng)物圖片，啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
在仿編歌詞的過(guò)程中，教師首先進(jìn)行了示范性仿編，調動(dòng)了孩子主動(dòng)參與的積極性，開(kāi)闊思路，并請個(gè)別幼兒仿編，師生的互動(dòng)有助于下一步的創(chuàng )編活動(dòng)。然后運用農場(chǎng)情景圖和各種動(dòng)物圖片，幫助幼兒創(chuàng )編，豐富知識經(jīng)驗，讓幼兒明白了應該仿編的部分是什么，哪些地方是可替換的，哪些地方是固定不變的'，引導幼兒進(jìn)行遷移和創(chuàng )造歌詞活動(dòng)。然后我把主動(dòng)權交給幼兒，讓他們自由發(fā)揮想象力，大膽的創(chuàng )編。這樣就有了創(chuàng )作歌詞：小雞在農場(chǎng)嘰叫，小貓在農場(chǎng)喵喵，小羊在農場(chǎng)咩咩，小狗在農場(chǎng)汪汪，小牛在農場(chǎng)哞哞……使他們體驗到創(chuàng )造成功的喜悅和“滿(mǎn)足感”。
4、在教學(xué)中老師采用多種形式讓幼兒創(chuàng )編。（集體和分組創(chuàng )編）
集體創(chuàng )編可以讓幼兒在一起討論、互相學(xué)習，起到啟發(fā)幼兒，激發(fā)創(chuàng )作靈感的作用，分組練習可以讓每個(gè)幼兒都有更多練習的機會(huì )，邊操作動(dòng)物圖片邊進(jìn)行創(chuàng )編練習。老師可以更好的指導幼兒把自己喜愛(ài)的動(dòng)物編創(chuàng )成新的歌詞來(lái)演唱并表演。在仿編過(guò)程中播放相應的背景音樂(lè )，有助于幼兒更好的投入到活動(dòng)中來(lái)。幼兒音樂(lè )學(xué)習領(lǐng)域是引導幼兒發(fā)揮想象力，發(fā)掘創(chuàng )造性思維潛能的重要橋梁，也是引導幼兒積累幼兒音樂(lè )創(chuàng )作經(jīng)驗的重要學(xué)習領(lǐng)域，幼兒音樂(lè )課就要引導幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體的不同幼兒音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng )造性思維。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)7
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)，學(xué)習領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲。
2、嘗試根據歌曲的結構創(chuàng )編歌詞，提高創(chuàng )造想象能力。
3、能積極參與活動(dòng)，體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
農場(chǎng)背景圖，小動(dòng)物圖片，音樂(lè )，歌詞圖片，太陽(yáng)、月亮圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分、練聲
1、"小朋友，今天我要邀請小朋友去參觀(guān)一個(gè)非常漂亮、好玩的地方--農場(chǎng)，想去嗎？我們乘著(zhù)火車(chē)出發(fā)吧！"（播放音樂(lè )，進(jìn)入場(chǎng)地）"農場(chǎng)到了！瞧！農場(chǎng)里有什么呀？"幼兒講述。
2、練聲"哇！農場(chǎng)里的東西真多呀、真有趣，有房子、大樹(shù)、有柵欄，還有許多可愛(ài)的小動(dòng)物呢！那這些小動(dòng)物是怎么叫的，我們一起來(lái)唱一唱，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》。
二、學(xué)習新歌
1、"小朋友們唱得真好聽(tīng)，輕輕地找個(gè)地方坐下來(lái)吧！""除了這些小動(dòng)物，看還有誰(shuí)來(lái)了？我們快跟它打聲招呼吧！小豬是怎么叫的？"引導幼兒學(xué)習小豬的叫聲。
2、"小豬看到小朋友們可開(kāi)心了！聽(tīng)，它唱起了歌--"老師范唱歌曲。
3、"歌曲的名字叫什么？"幼兒講述后出示漢字：在農場(chǎng)里。
4、"你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么？"請個(gè)別幼兒講述，教師出示相應圖片。
5、"小朋友的耳朵真靈呀，我們一邊看圖一邊來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎？"帶領(lǐng)幼兒念歌詞。
6、"我們也來(lái)唱一唱吧！"幼兒演唱歌曲。
7、 "在農場(chǎng)里這首歌曲聽(tīng)上去怎么樣？我們應該用什么樣的聲音演唱歌曲？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放歌曲。
請幼兒講述。
"這首歌很歡快，活潑，在唱的時(shí)候也要用快樂(lè )的聲音來(lái)唱。"8、"唱的時(shí)候嘴巴要張得圓圓的，這樣我們的聲音才好聽(tīng)，我們再來(lái)唱一唱吧！"再次演唱。
三、學(xué)習用領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲
1、"小朋友唱得真好聽(tīng)呀，太陽(yáng)和白云也跑來(lái)了，她們也想唱歌，在這里代表什么意思呢？"請幼兒講述。
2、"小朋友真聰明，太陽(yáng)在這里就是太陽(yáng)唱的，白云在這就是白云唱的，最后在一起就是一起唱的，現在我來(lái)做太陽(yáng)，你們做白云來(lái)唱一唱，好嗎？""誰(shuí)想來(lái)做太陽(yáng)？剩下的小朋友做白云。"
四、創(chuàng )編歌詞"農場(chǎng)里除了小豬，還有很多小動(dòng)物呢，請你選一種你喜歡的小動(dòng)物和他的叫聲編到這首歌曲里來(lái)唱一唱，好嗎？
1、幼兒交流，教師巡回指導
2、個(gè)別幼兒答"你來(lái)做太陽(yáng)，我們來(lái)做白云，好嗎？"
四、結束部分"小朋友真能干，編出了這么好聽(tīng)的歌曲，回家后把它唱給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽(tīng)，好嗎？時(shí)間不早了，我們趕快回家吧！"聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)場(chǎng)地。
教學(xué)反思：
音樂(lè )是一門(mén)極富創(chuàng )造性的藝術(shù)，而音樂(lè )活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng )造精神和創(chuàng )造能力的機會(huì )。在幼兒園中音樂(lè )創(chuàng )造能力培養方面的要求是“樂(lè )于參與即興創(chuàng )造活動(dòng)�！庇變涸趧�(chuàng )作過(guò)程中的積極性、創(chuàng )造性的發(fā)揮是評價(jià)創(chuàng )作教學(xué)是否獲得成效的主要依據。
《在農場(chǎng)里》這節歌唱活動(dòng)，其活動(dòng)目標是在學(xué)習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發(fā)揮想像力，編創(chuàng )的歌詞，并結合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動(dòng)的背景圖，以及相應小動(dòng)物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺(jué)，在充滿(mǎn)生機和活力的地方，各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活，同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng )編歌詞等幼兒喜愛(ài)的活動(dòng)融入《在農場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對農場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng )造歌唱使幼兒的聽(tīng)覺(jué)、觀(guān)察力、模仿力、創(chuàng )造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng )編歌曲《在農場(chǎng)里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái)，我們把他們也請到《在農場(chǎng)里》?”然后出示相應的.小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場(chǎng)里，歌曲應該怎么唱?這是創(chuàng )編的準備階段，為創(chuàng )編新的歌詞內容作準備。本環(huán)節幼兒在學(xué)會(huì )歌曲的基礎上，創(chuàng )編時(shí)都很積極，都有創(chuàng )編的欲望，并且幼兒創(chuàng )編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng )編的練習階段，請幾個(gè)能力較強的幼兒到前面指著(zhù)圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創(chuàng )作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結束。
此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個(gè)別輔導一下，那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)效果還好。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)8
活動(dòng)背景：
幼兒與動(dòng)物之間，似乎有著(zhù)天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動(dòng)物，千變萬(wàn)化的動(dòng)物世界總是能夠引起他們的注意。音樂(lè )活動(dòng)《在農場(chǎng)里》是屬于“在農場(chǎng)里”這個(gè)主題背景下的。
《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品，大膽想象，用自己喜歡的方式表達感受和體驗，理解他人的表達方式”是學(xué)習活動(dòng)的課程內容之一�！对谵r場(chǎng)里》這首歌曲曲調流暢、詼諧，歌詞簡(jiǎn)單，便于幼兒記憶�；顒�(dòng)中我以幼兒熟悉、喜歡的'動(dòng)物作為切入點(diǎn)，以農場(chǎng)的情景貫穿始終，將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中，借助幼兒喜歡的歌唱形式，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng )編，從而進(jìn)一步體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1.在情境中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，并嘗試仿編歌曲。
2.喜歡歌唱活動(dòng)，樂(lè )意用歌聲表達自己對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：多媒體課件；動(dòng)物胸飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、去農場(chǎng)
聽(tīng)音樂(lè )去農場(chǎng)（幼兒跟隨歌曲旋律開(kāi)車(chē)去農場(chǎng)）
二、在農場(chǎng)
�。ㄒ唬┖蛣�(dòng)物朋友玩游戲
出現小動(dòng)物都躲起來(lái)的畫(huà)面，讓小朋友根據圖像或者聲音來(lái)猜測是什么動(dòng)物。
�。ǘ┖蛣�(dòng)物朋友學(xué)唱歌
小豬的歌
運用直觀(guān)形象的節奏圖卡和動(dòng)態(tài)的多媒體畫(huà)面幫助幼兒化解歌曲的難點(diǎn)部分，節奏X —︱X —︱；X X | X —︱；X X | X X | X —︱
小牛的歌：引導幼兒關(guān)注不同動(dòng)物的不同叫聲
小兔的歌：遇到小動(dòng)物不會(huì )叫的時(shí)候，我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。
三、農場(chǎng)音樂(lè )會(huì )
1．分組紡編：小鳥(niǎo)、小狗、小雞、小蛇、
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇動(dòng)物朋友，形成若干個(gè)小組，創(chuàng )編歌詞）
請每一組派出一個(gè)代表或者集體歌唱，并集體糾錯。
2．農場(chǎng)音樂(lè )會(huì )
各位小歌手，農場(chǎng)音樂(lè )會(huì )馬上開(kāi)始了，讓我來(lái)?yè)沃笓]吧，等會(huì )指揮指到誰(shuí)誰(shuí)就唱起來(lái)好嗎？
各位觀(guān)眾：演出開(kāi)始了，請欣賞我們動(dòng)物朋友們帶來(lái)的歌曲《在農場(chǎng)》。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)9
活動(dòng)目的:
1、 能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的小動(dòng)物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
農場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節奏練習《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場(chǎng)里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現代化的科技農場(chǎng)，農場(chǎng)里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的'基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
�。�1）農場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農場(chǎng)里還住著(zhù)那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵。
�。�3）集體個(gè)別練習，讓幼兒學(xué)著(zhù)唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》
農場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車(chē)頭帶著(zhù)全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )出活動(dòng)室。
教師反思：培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。激發(fā)幼兒的歡快情緒。
能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)10
活動(dòng)目標：
1、借助圖譜，學(xué)習運用分角色、接唱等不同形式演唱歌曲。
2、嘗試按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編和替換歌詞。
3、體驗合作歌唱的快樂(lè )。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌曲中的歡快情緒。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：理解什么是農場(chǎng)，對小動(dòng)物的叫聲有了一定的認知經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：圖譜、小動(dòng)物圖片、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1、小朋友，今天老師想帶你們去農場(chǎng)。
2、農場(chǎng)里有哪些小動(dòng)物呢？
二、理解歌詞，學(xué)習演唱歌曲。
�。ㄒ唬�、欣賞歌曲，理解歌詞
1、讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)都有哪些小動(dòng)物跟大家打招呼。
2、用音樂(lè )把小動(dòng)物叫出來(lái)。
�。ǘ└�(zhù)音樂(lè )，學(xué)唱歌曲。
1、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起和小動(dòng)物們唱歌吧。
2、分角色演唱歌曲。
3、用接唱的方式演繹歌曲。
三、替換歌詞，創(chuàng )編歌曲。
1、農場(chǎng)里除了有這三種小動(dòng)物，還會(huì )有什么小動(dòng)物呢？
2、它們會(huì )怎么唱呢？或者會(huì )干嘛呢？
3、我們一起來(lái)唱一唱。
四、結束語(yǔ)
這首歌曲還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“在農場(chǎng)里”。農場(chǎng)主說(shuō)玩了一天，農場(chǎng)里的小動(dòng)物們要休息了，那我們下次再來(lái)和他們做游戲吧！
活動(dòng)反思：
孩子們給了我很大的.驚喜，他們的很多想法都非常有創(chuàng )意，也是因為他們的創(chuàng )意擦出了我思想的火花，使活動(dòng)變的更精彩。讓孩子發(fā)表自己的想法，為他們喝彩，才更有利于孩子的發(fā)展。我們應該多多向孩子學(xué)習，相信他們的能力，給他們足夠的空間，學(xué)會(huì )為他們喝彩。在音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習最基本的音樂(lè )文化知識技能技巧。依據孩子的實(shí)際能力設計教學(xué)內容，讓孩子在活動(dòng)中真正有所收獲，切實(shí)落實(shí)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)效性。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)11
活動(dòng)目標
1.熟悉歌曲旋律，在游戲情境中初步學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.嘗試替換歌曲后半部分的歌詞并演唱出來(lái)。
3.在游戲過(guò)程中，感受音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：
去過(guò)農場(chǎng)或曾經(jīng)閱讀過(guò)關(guān)于農場(chǎng)的繪本。
熟悉《快樂(lè )農場(chǎng)游》歌曲旋律。
2.物質(zhì)準備：
音樂(lè )及圖譜。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：學(xué)會(huì )演唱歌曲。
2.難點(diǎn)：嘗試替換并演唱歌曲后半部分的歌詞。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導入，激發(fā)興趣。
教師：快樂(lè )農場(chǎng)有許多有趣的東西，我們一起開(kāi)車(chē)去農場(chǎng)逛一逛吧！
2.在開(kāi)車(chē)逛農場(chǎng)的游戲情境中學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲，幼兒嘗試匹配動(dòng)作。（教師和幼兒模仿開(kāi)車(chē)的動(dòng)作逛農場(chǎng)。）
初步理解歌詞內容。
——教師：我們怎么到農場(chǎng)的？（出示卡車(chē)圖卡）
——教師：卡車(chē)的喇叭是什么聲音？
——教師：農場(chǎng)里有什么？（鼓勵幼兒用歌曲里的歌詞回答。）
幼兒再次傾聽(tīng)教師范唱，感受部分歌詞的替換規律。
——教師：再聽(tīng)一遍歌曲，看看農場(chǎng)里不同的東西是怎么唱的？
3.教師用提問(wèn)的方式，幫助幼兒明白哪些是替換的歌詞。
——教師：剛才我們唱的'歌曲里，哪里不一樣？是什么樣的奶牛？什么樣的母雞？什么樣的蘋(píng)果？什么樣的小麥？
教師和幼兒一起說(shuō)一說(shuō)，唱一唱替換歌詞的部分。
4.嘗試根據圖譜，練唱歌曲。
教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)旋律念歌詞。
多種方式演唱歌曲。（齊唱、接唱等）
5.創(chuàng )編歌曲，替換歌詞。
——教師：農場(chǎng)里還會(huì )有什么？我們可以怎么唱？一起唱出來(lái)吧�。ㄓ變禾鎿Q部分歌詞演唱歌曲）
活動(dòng)建議
1.教學(xué)變式：結合音樂(lè )圖譜演唱歌曲。
2.活動(dòng)延伸：
將音頻《快樂(lè )農場(chǎng)游》放到表演區，供幼兒玩表演游戲。
如果幼兒想替換歌詞，可以請幼兒先把替換的歌詞內容畫(huà)出來(lái)，再看著(zhù)畫(huà)面提示進(jìn)行演唱。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)12
仿編歌曲:在農場(chǎng)里
要求:
1、能用自然的聲音、節拍準確地歌唱，并激發(fā)幼兒的歡快情緒。
2、能按歌中的句子形式繽紛對自己所熟悉的.小動(dòng)物編出新的歌詞，培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。
3、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》，能按音樂(lè )的節奏做動(dòng)作，遵守游戲規則。
準備：
農場(chǎng)背景圖一張、各種小動(dòng)物圖片
過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè )做各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室，要求動(dòng)作合拍。
二、發(fā)音及節奏練習《加油干》，要求做動(dòng)作有精神、有力度。
三、仿編歌曲《在農場(chǎng)里》
1、出示圖片（背景圖）
聰明的叔叔阿姨門(mén)造了一個(gè)現代化的科技農場(chǎng)，農場(chǎng)里面住著(zhù)許多小動(dòng)物，先請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，小動(dòng)物們都在干什么？
教師范唱一遍。
2、在幼兒回答的基礎上，教師再范唱一遍。
3、仿編歌曲。
�。�1）農場(chǎng)好大，好綠呀，小豬、小鴨想要請我們小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋，猜一猜，農場(chǎng)里還住著(zhù)那些小動(dòng)物，他們是怎樣叫的，并把它編到歌里去，唱給大家聽(tīng)。
�。�2）幼兒自由發(fā)揮講清楚動(dòng)物，并把編好的歌唱給大家，其余幼兒可做動(dòng)物的動(dòng)作，教師給予肯定、鼓勵。
�。�3）集體個(gè)別練習，讓幼兒學(xué)著(zhù)唱，教師加以肯定。
四、復習游戲《開(kāi)火車(chē)》
農場(chǎng)里的小動(dòng)物看到小朋友這么愛(ài)動(dòng)腦筋，心里真
高興，它們就請叔叔、阿姨們準備了一輛火車(chē)，讓我們一起到農場(chǎng)里去做客，喜歡嗎？集體做游戲一遍。
五、教師請火車(chē)頭帶著(zhù)全體火車(chē)車(chē)廂聽(tīng)開(kāi)火車(chē)音樂(lè )出活動(dòng)室。
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)13
活動(dòng)目標：
1．學(xué)習用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2．在歌曲中感知休止符，按原歌詞的格式和內容創(chuàng )編新歌詞。
3．體驗與同伴合作歌唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1．各種小動(dòng)物圖片：豬、牛、鴨、羊、公雞、貓、狗
2．農場(chǎng)背景圖，節奏卡：×○×○︱，××﹋︱，×××-︱
活動(dòng)過(guò)程：
1 . 復習歌表演《小豬睡覺(jué)》
�。�1）師：孩子們，我們學(xué)過(guò)一首歌曲《小豬睡覺(jué)》，還記得嗎？好，我們一起來(lái)表演一下吧！
�。�2）幼兒一起復習歌表演《小豬睡覺(jué)》。（配班彈琴介入）
�。�3）師：今天小豬要帶我們去農場(chǎng)玩一玩呢！
2 . 學(xué)唱新歌。
�。�1）出示農場(chǎng)背景圖，幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。
師：小豬在農場(chǎng)里好開(kāi)心呀，還會(huì )唱歌呢，你知道小豬是怎樣唱歌的呢？
引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學(xué)念其中的歌詞：嚕、嚕。老師重點(diǎn)講解休止符：在小豬的叫聲里有一個(gè)小符號，它叫休止符，只要一說(shuō)到它那兒，我們就要馬上閉上嘴，你找到休止符了嗎？（幼兒指出）引導幼兒完整地說(shuō)一說(shuō)：豬兒在農場(chǎng)嚕嚕。
�。�2）小豬還會(huì )這樣唱呢�。ǔ鍪镜�2張節奏卡××﹋︱），學(xué)一學(xué)：豬兒在農場(chǎng)嚕嚕叫。
�。�3）小豬越唱越開(kāi)心，同時(shí)出示節奏卡（×××—）：豬兒嚕嚕嚕。
�。�3）跟著(zhù)圖譜念歌詞（配班彈琴介入）：豬兒在農場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農場(chǎng)（嚕、嚕），豬兒在農場(chǎng)（嚕嚕叫），豬兒（嚕嚕嚕）。
�。�4）師：小朋友說(shuō)得真好！小豬還要請我們一起來(lái)唱一唱呢！
3 . 以領(lǐng)唱齊唱、對唱的形式演唱歌曲《在農場(chǎng)里》
�。�1）師生對唱�，F在老師來(lái)唱歌曲的'前半段，你們唱小動(dòng)物叫的地方。我們來(lái)試試。
�。�2）分組對唱。請男孩子唱歌曲的前半段，女孩子唱小動(dòng)物叫的地方。唱前半段的男孩子站起來(lái)。（交換對唱）
�。�3）個(gè)別幼兒領(lǐng)唱。
4 . 創(chuàng )編歌詞。
�。�1）師：農場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物呢？
�。�2）根據幼兒回答出示小動(dòng)物圖片，插入圖譜，問(wèn)：牛兒會(huì )怎么唱歌呢？
�。�3）教師范唱一遍，引導幼兒看圖譜唱一唱。（男女分組唱）
�。�4）同法引出其他動(dòng)物：鴨子、公雞、貓、狗、羊，演唱形式可以是小組，最后到個(gè)別。
5 . 幼兒邊唱邊表演。
小動(dòng)物們說(shuō)想請小朋友和它們一起跳舞！你們愿意嗎？那請小朋友站在位置前邊唱邊表演。
6. 教師小結。
師：今天我們和農場(chǎng)里的小動(dòng)物一起唱了一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《在農場(chǎng)里》，回去以后，把我們在農場(chǎng)看到的，聽(tīng)到的，學(xué)到的，說(shuō)給爸爸媽媽、爺爺奶奶以及好朋友聽(tīng)一聽(tīng)，再想一想，你還會(huì )把什么動(dòng)物唱到這首歌里來(lái)呢？跟農場(chǎng)里的小動(dòng)物們再見(jiàn)吧！
中班音樂(lè )教案：在農場(chǎng)14
活動(dòng)內容：
在農場(chǎng)里
活動(dòng)目標：
1. 傾聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)辯不同的音樂(lè )角色，感受樂(lè )曲中有趣的動(dòng)物形象。
2. 體會(huì )音樂(lè )情節的變化，嘗試用簡(jiǎn)單的表演表達自已對音樂(lè )的理解。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、手偶、指偶、布
活動(dòng)過(guò)程：
一、 聽(tīng)音樂(lè )《在農場(chǎng)里》
1. 今天老師帶你們去農場(chǎng)逛一逛，聽(tīng)聽(tīng)農場(chǎng)里有誰(shuí)？公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動(dòng)物呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、 音樂(lè )欣賞《農場(chǎng)里的臨時(shí)媽媽》
手偶表演故事的前半段。
T：農場(chǎng)里的小動(dòng)物可真多，它們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的.事，你瞧，說(shuō)完誰(shuí)也來(lái)了。
T：今天，小雞的媽媽要出門(mén)辦事，它請鴨媽媽來(lái)幫他照看孩子。鴨媽媽見(jiàn)天氣很好，就帶著(zhù)鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來(lái)游去快樂(lè )極了，也想去學(xué)游泳，可是鴨媽媽不同意。于是，小雞偷偷地往河邊走去，鴨媽媽大聲喊道：“小雞，別跑�！闭f(shuō)完就大步朝前追來(lái)，小雞一看鴨媽媽來(lái)了，連忙向前跑去。接下來(lái)，小雞和鴨媽媽會(huì )發(fā)生什么事呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
1. 欣賞音樂(lè )，幼兒理解。
A. 完整欣賞
T：剛才這個(gè)故事里有誰(shuí)？聽(tīng)到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎？
T：小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？
T：后來(lái)又（到底）發(fā)生了什么事呢，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2. 分段欣賞
�。�1）欣賞A段，幼兒嘗試自由表演動(dòng)作，感受互相追逐的
形態(tài)。
T:猜猜發(fā)生了什么事？小雞是怎么跑的？（做）鴨媽媽怎么追的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，一起來(lái)表演。
(2)欣賞B段
T：小雞掉進(jìn)水里，會(huì )發(fā)生什么事？小雞喊救命時(shí)，聲音會(huì )怎么樣？（很大）可是小雞在喊救命時(shí)，聲音一直很大嗎
T：聽(tīng)出來(lái)了嗎？誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表現聲音一會(huì )高一會(huì )低
�。�3）欣賞C段，猜想角色對話(huà)。
T：小雞的求救聲被鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，它大步大步地朝前走來(lái)。小雞有沒(méi)有被救上來(lái)，它會(huì )對鴨媽媽說(shuō)什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )當中，小雞是怎么對鴨媽媽說(shuō)話(huà)的
三、完整欣賞。
1. 教師手偶表演，幼兒欣賞。
2. 邀請一名幼兒嘗試和老師同臺手偶表演。
T:誰(shuí)愿意和我一起合作表演。
3. 幼兒嘗試用指偶進(jìn)行音樂(lè )表演。
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