英語(yǔ)分析作文集錦七篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的英語(yǔ)分析作文7篇，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)分析作文 篇1
【試題回放】實(shí)現有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。請你根據下表中所提供的信息，寫(xiě)一篇題為“Being a Good Listener” 的英文演講稿。
為何傾聽(tīng)表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的人際關(guān)系
誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)家長(cháng)傾聽(tīng)孩子理解孩子，消除代溝，……
老師傾聽(tīng)學(xué)生了解學(xué)生，滿(mǎn)足需求，……
同學(xué)相互傾聽(tīng)增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，……
怎樣傾聽(tīng)(請考生聯(lián)系自己擬定內容，列舉兩至三點(diǎn)。)
注意：
1、 對所給要點(diǎn)，逐一陳述，適當發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。
2、 詞數150左右。開(kāi)頭和結尾已經(jīng)寫(xiě)好，不計入總詞數。
3、 演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。
Good afternoon, everyone.
The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.
Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.
Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in a good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
What I want to stress is that each of us should listen to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a knowing smile; be open-minded to different opinions even though you don’t like them. In a word, good listening can really enable us to get closer to each other.
Thank you for your listening!
【名師點(diǎn)評】
這是一篇感情真摯、熱情洋溢的演講稿，文中大量運用排比句型，不但準確流暢地表達出題目中所提供的信息，而且體現出作者熟練運用英語(yǔ)的能力以及不俗的文采。第三段中所使用的相同結構的.復合句式，將傾聽(tīng)的對象及其作用闡述得淋漓盡致;而第四段中用一系列的祈使句議論應如何傾聽(tīng)，則更進(jìn)一步地增強了這篇演說(shuō)稿的說(shuō)服力。
積累卡片英漢互譯
好詞1.promote v .促進(jìn) 2. interpersonal adj.人際的
3. generation gap. 代溝 4. open-minded adj. 虛心的
好句1. students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
同學(xué)之間應該互相傾聽(tīng)，這樣他們可以互相學(xué)習和幫助，也會(huì )形成友誼。
評析：復雜句的組合，被動(dòng)句的使用。
2. What I want to stress is that each of us should li
英語(yǔ)分析作文 篇2
1.描述圖畫(huà)
圖畫(huà)作文對圖畫(huà)的描述應在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開(kāi)始。此類(lèi)作文大部分是一幅圖，也會(huì )有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫(huà)上可能沒(méi)有任何文字，也可能在上面出現了一句話(huà)，也可以單個(gè)人物說(shuō)話(huà)或兩個(gè)人物對話(huà)，也可能在圖畫(huà)外寫(xiě)了總結性的一句話(huà)。大家注意，這一句話(huà)或兩句話(huà)一般是非常重要的，應予譯出。
一般說(shuō)來(lái)，對圖畫(huà)的描寫(xiě)不必過(guò)長(cháng)，應以簡(jiǎn)練、準確為標準。
2.圖畫(huà)類(lèi)作文結構分析
我們想象中的`最典型最理想的圖畫(huà)題提綱應該是下面這樣：
1. 描述圖畫(huà)
2. 推導繪畫(huà)者的意圖
3. 做出評論
對于這一提綱我們來(lái)做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細致研究。首先由圖畫(huà)引出一種社會(huì )現象或社會(huì )問(wèn)題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫(huà)者的意圖時(shí)多是展開(kāi)說(shuō)此現象或問(wèn)題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說(shuō)此現象或問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導直接放到第一段描述圖畫(huà)之后，而在第二段中說(shuō)原因。
第三段做出評論，有可能只是簡(jiǎn)單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來(lái)越小了。這一部分很可能說(shuō)的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
通過(guò)上述列表，我們可以看出，多年以來(lái)，真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對于提綱里面出現的變化和規律，我們來(lái)分析一下。
我們仔細分析，會(huì )發(fā)現歷年考研真題基本上都呈現"現象或問(wèn)題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談?wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P的好事，也可能是一個(gè)令人憂(yōu)心忡忡的社會(huì )問(wèn)題;針對后者我們極有可能需要提出做法;而對于前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫(xiě)出相應的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來(lái)，圖畫(huà)作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習，以達到一看到圖畫(huà)(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時(shí)有文章標題)就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。
這里面還有個(gè)問(wèn)題，就是舉例子，近年來(lái)已明確出現了兩次，這一點(diǎn)大家一定要多練習。
英語(yǔ)分析作文 篇3
本周與同學(xué)們繼續分享英語(yǔ)二圖表作文的寫(xiě)作思路及語(yǔ)言，上周我們分析的是柱形圖的寫(xiě)作思路和模板，這周我們繼續進(jìn)行表格的寫(xiě)作和模板的介紹，首先同學(xué)們要知道我們圖表的寫(xiě)作是不同的圖表有著(zhù)不同的特點(diǎn)和寫(xiě)作的要點(diǎn)，而表格是近幾年的考的只考過(guò)一次，但是作為重點(diǎn)考察的表格來(lái)說(shuō)，同學(xué)們也要進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習。表格體現的特點(diǎn)是數據的'之間的差異，而這種寫(xiě)作的思路是要應用在文章中間得到體現的，那我們就來(lái)看一下針對于柱型圖有什么寫(xiě)作的要點(diǎn)和寫(xiě)作的思路。首先我們一起來(lái)看一下20xx年的真題：
Directions: Write an essay based on the following table. In your writing, you should
1) describe the table, and
2) give your comments.
You should write at least 150 words.
Write your essay on ANSWER SHEET 2. (15 points)
20xx年的題目考察的還是類(lèi)似的考察特點(diǎn)。拿到一個(gè)題目還是先要進(jìn)行圖片文字部分的閱讀，本年的題目還是要求兩個(gè)部分，同學(xué)們可以分為三段來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作：圖畫(huà)描述段、分析論證段和趨勢預測段。首先第一段的寫(xiě)作思路遵循整體五句話(huà)的寫(xiě)作思路：直觀(guān)評價(jià)、圖表標題、主流趨勢、最大變化和過(guò)渡句。首先直觀(guān)評價(jià)是最簡(jiǎn)單的一句，可以說(shuō)這是一個(gè)簡(jiǎn)潔又準確的表格等，同學(xué)們可以適當的更改自己的語(yǔ)言。第二句圖表標題依然采用倒魚(yú)鉤的翻譯方法，圖表標題是某公司員工工作滿(mǎn)意度調查，可以翻譯為the job satisfaction of the employees in a certain company，主流趨勢是表格的特點(diǎn)，即所有指數針對于同一個(gè)話(huà)題體現了不同的趨勢，首先同一個(gè)話(huà)題是工作滿(mǎn)意度，那所有指數是什么呢?我們可以看見(jiàn)這個(gè)表格體現的不同年齡段的員工對于工作滿(mǎn)意度有不同的趨勢或者態(tài)度，所以這句話(huà)可以說(shuō)the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction。最大差異表現的數據中最有說(shuō)服力最明顯的數據，通過(guò)表格可以看出這個(gè)數據就是0.0%和64.0%, 在描述時(shí)描述的是該數據體現的意義。過(guò)渡句比較簡(jiǎn)單，直接說(shuō)出上述現象值得我們更深一步的考慮即可。在第二段時(shí)注意分析上文最大差異產(chǎn)生的原因，這個(gè)圖主要分析在40-50歲的員工中為什么員工滿(mǎn)意度最低或者為什么不滿(mǎn)意度最高的原因，可以從以下的角度進(jìn)行解釋?zhuān)喝说街心甑穆殬I(yè)發(fā)展前景并不是很好以及中年人有更多的責任，容易對工作不滿(mǎn)意等等方面進(jìn)行分析，注意將每句話(huà)寫(xiě)成整個(gè)的句子進(jìn)行添加。最后一段進(jìn)趨勢預測，直接寫(xiě)這種趨勢將會(huì )持續下去就可以了，那么基于以上思路，我們來(lái)看一下范文：
Here is a table chart, telling us an interesting phenomenon. There is no denying that the chart records the job satisfaction of the employees in a certain company, which successfully arouses our curiosity. As is clearly reflected by the chart, the employees at different ages show total different inclination towards the problem of job satisfaction. Especially, the employees in their forties show the most obvious inclination that 64% of them are dissatisfied with their jobs. Obviously, the inclinations, clearly reflected by the chart, should be given more consideration.
Theoretically, several reasons may trigger the trend that people in their forties show the most satisfaction, but for my part, the following two are of great importance. On the top of list is that the people face the heaviest burden of supporting children and aged people in their family. In addition, there is the other point that no one can ignore. It is universally admitted that they are not open-minded towards success like people over 50 years old.
Taking into account what has been discussed above, we may safely come to the conclusion that the current situation will continue in the forthcoming years. 上面就是整個(gè)真題的寫(xiě)作的思路和語(yǔ)言表達，考研不是一個(gè)人的旅程，在考研的漫漫長(cháng)路上，中公名師常伴你左右!
英語(yǔ)分析作文 篇4
⑴話(huà)題關(guān)注度
考研英語(yǔ)作文通常并非最熱點(diǎn)，因為最熱點(diǎn)也最容易被押中，對考生來(lái)說(shuō)具有投機取巧的嫌疑，并不能真正的測試出考生的水平;此外，考題被押中也是命題的失敗。所以一般來(lái)說(shuō)考研寫(xiě)作的話(huà)題會(huì )是當年的次重點(diǎn)，可能和最熱點(diǎn)有關(guān)系，也可能沒(méi)有關(guān)系。
�、茖�(xiě)作前身
英語(yǔ)二是從20xx年開(kāi)始設置的一門(mén)考試科目，但事實(shí)上它的歷史并非如此短暫，它的前身是MBA，一提到這個(gè)很多人，尤其是學(xué)經(jīng)濟的小伙伴肯定都很熟悉了，有的人想多練練手，就把MBA的真題找出來(lái)做，但事實(shí)上MBA的真題并不需要做，因為事物的發(fā)展是一個(gè)逐漸成熟，逐漸發(fā)展壯大的過(guò)程，早些年的MBA的考題太過(guò)簡(jiǎn)單，不過(guò)建議大家，可以練習下MBA試卷的寫(xiě)作部分。
�、菆D表作文考什么?
眾所周知，英語(yǔ)二的寫(xiě)作就是以圖表作文的形式出現，那圖表作文側重于考查什么內容呢?在英語(yǔ)老師看來(lái)，大綱要求上表明了主要考察考生觀(guān)察數據的能力。但在分析的時(shí)候，只抓住最有特點(diǎn)的數據進(jìn)行分析就行，面面俱到就沒(méi)有意義了。
�、葓D表難易度
我們都知道，英語(yǔ)二考查的圖表主要分為四類(lèi)：柱狀圖、餅狀圖、線(xiàn)形圖和表格圖。其中，又以表格圖為最難，餅狀圖最為簡(jiǎn)單，而柱狀圖的寫(xiě)作方法和線(xiàn)形圖較為類(lèi)似。
�、啥温浒才�
英語(yǔ)二的大作文都是essay，所謂的“essay”，不是散文，也不是隨筆，而是短議論文。一般將其分成三段，而且遵循議論文的寫(xiě)作風(fēng)格，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的'思路去行文就可以了。
�、试~匯
很多人覺(jué)得詞匯就是在閱讀部分的啊，只有認識單詞就能看懂閱讀，會(huì )做題了。寫(xiě)作部分也需要記單詞嗎?對于這個(gè)問(wèn)題，考研英語(yǔ)老師的回答是肯定的。因為如果你不會(huì )寫(xiě)這個(gè)單詞，又何談遣詞造句呢?所以，在日常的學(xué)習備考中，將寫(xiě)作中所會(huì )用到的單詞都記住并掌握，不僅是重要的，而且是必須的。
英語(yǔ)分析作文 篇5
俗話(huà)說(shuō)“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽且粋�(gè)統一體，任何一方面的欠缺都會(huì )直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現名詞不變復數、第三人稱(chēng)單數不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯誤。
1.審題不清
如20xx年中考作文要求寫(xiě)一項最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項、課外活動(dòng)”這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語(yǔ)言如何規范、用詞如何準確，都會(huì )被判為零分。
2.拼寫(xiě)錯誤
拼寫(xiě)是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現很多拼寫(xiě)錯誤。有拼寫(xiě)錯誤的作文肯定會(huì )被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯誤存在的作文不僅體現出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內容的表達，通常會(huì )降低作文的檔次。
3.名詞單復數問(wèn)題
誤：my father and my mother is all teacher。
正：my father and my mother are both teachers。
4.缺少動(dòng)詞
在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構成，如：“我累了�！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：i'm tired。
誤：i happy i can come to beijing zoo。
正：i am happy i can come to beijing zoo。
誤：the apples cheap. i'll take some。
正：the apples are cheap.i'll take some。
5.缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因為沒(méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習慣的`不同，也會(huì )出現明顯的錯誤，造成丟分現象。
誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。
正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。
6.代詞的誤用
英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯誤。
誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。
正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。
7.句子不完整
有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫(xiě)半句的現象，這也是造成失分的原因之一。
誤：many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example,my friend in high school。
(這段文章的第二句話(huà)沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨立構成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)
正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。
8.前后不一致
所謂不一致，包括數的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.when one have knowledge,he can do what he want to do。
(人一旦有了知識，他就能想干什么就干什么。)
剖析：one是單數第三人稱(chēng)，因而本句的have應改為has;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。
改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。
9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的搭配錯誤
漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的變化，而對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：
誤：when i get to the station the train leave。
正：when i got to the station the train had left。
10.綜合性錯誤
綜合性錯誤是指單詞的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識的積累，所以考生應該從平時(shí)練習出發(fā)，每天堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著(zhù)作，提高自己的英語(yǔ)素養。
英語(yǔ)分析作文 篇6
The general age of college students are between 18 to 25 year. From the psychological point of view, it’s in the medium of youth. Some people say that the college students are adults that they handle well with psychological problems. However, the rest argue that college students are not so mature when faced with psychological problems. I agree to the latter and i think it’s necessary to open a psychological lesson to the college students because of the following reasons.
大學(xué)生的一般年齡是在18到25之間。從心理的角度來(lái)講，這是青年中期。有的人說(shuō)大學(xué)生是成年人了，能夠很好地處理心理問(wèn)題。然而，剩下的人認為大學(xué)生面對心理問(wèn)題的時(shí)候沒(méi)有那么成熟。我同意后者的觀(guān)點(diǎn)，我認為向大學(xué)生開(kāi)設心理課是必要的。原因如下。
Firstly, in recent years, there are more and more college students drop out from school due to psychological problems. Growing , homicides and other unusual serious incidents are reported from time to time. Now, the social attention to college students’ mental health has reached to climax. Secondly, college students are in a perplexed and contradictory age. On the one hand, they have to study in school to enrich themselves and to get a diploma. On the other hand, they think they are mature to live an independent life, but most of them still depend on their parents. In addition, study challenge, employment pressure and life stress could produce psychological problems.
首先，近幾年，越來(lái)越多的'大學(xué)生由于心理問(wèn)題而輟學(xué)。越多自殺，謀殺以及其他不正常的嚴重事故時(shí)不時(shí)有報道。如今，對大學(xué)生心理健康的關(guān)注已經(jīng)達到了高潮。其次，大學(xué)生處于一個(gè)困惑和矛盾的年齡。一方面，他們認為自己已經(jīng)成熟了，能夠獨立生活，但是大部分仍然依靠父母。而且，學(xué)習壓力，就業(yè)壓力和生活壓力也會(huì )產(chǎn)生心理問(wèn)題。
To sum up, college students are adults but they are still faced with many pressures causing psychological problems that they can not deal with. Therefore, it’s very necessary to open a psychological lesson to college students, helping them get through this period smoothly.
總之，大學(xué)生是成年人，但是他們仍然面臨很多他們不能解決的引起心理問(wèn)題的壓力。因此，向大學(xué)生開(kāi)設心理課程是有必要的，能夠幫助他們順利度過(guò)這一時(shí)期。
英語(yǔ)分析作文 篇7
“In places where the subway doesn’t extend (延伸到), where it’s difficult to change from one kind of transport to another, it’s so easy to get where you want to go with Mobike,” Hu Hong, 29, told AFP. She pedals (騎自行車(chē)) to her Shanghai real-estate (房地產(chǎn)) job.
“在地鐵線(xiàn)路覆蓋不到的地方，很難換乘其他交通，用摩拜單車(chē)去你想去的`地方就簡(jiǎn)單多了，”29歲的胡紅(音譯)在接受法新社采訪(fǎng)時(shí)表示。在上海從事房地產(chǎn)行業(yè)的她都是騎自行車(chē)去上班的。
However, the schemes have also led to problems such as illegal parking, vandalism (故意破壞) and theft.
然而，這一計劃也出現了一些問(wèn)題，如非法停車(chē)，故意破壞和偷竊等。
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