英語(yǔ)分析作文7篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的英語(yǔ)分析作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語(yǔ)分析作文 篇1
⑴話(huà)題關(guān)注度
考研英語(yǔ)作文通常并非最熱點(diǎn)，因為最熱點(diǎn)也最容易被押中，對考生來(lái)說(shuō)具有投機取巧的嫌疑，并不能真正的測試出考生的水平;此外，考題被押中也是命題的失敗。所以一般來(lái)說(shuō)考研寫(xiě)作的話(huà)題會(huì )是當年的次重點(diǎn)，可能和最熱點(diǎn)有關(guān)系，也可能沒(méi)有關(guān)系。
�、茖�(xiě)作前身
英語(yǔ)二是從20xx年開(kāi)始設置的一門(mén)考試科目，但事實(shí)上它的歷史并非如此短暫，它的前身是MBA，一提到這個(gè)很多人，尤其是學(xué)經(jīng)濟的小伙伴肯定都很熟悉了，有的人想多練練手，就把MBA的真題找出來(lái)做，但事實(shí)上MBA的真題并不需要做，因為事物的發(fā)展是一個(gè)逐漸成熟，逐漸發(fā)展壯大的過(guò)程，早些年的'MBA的考題太過(guò)簡(jiǎn)單，不過(guò)建議大家，可以練習下MBA試卷的寫(xiě)作部分。
�、菆D表作文考什么?
眾所周知，英語(yǔ)二的寫(xiě)作就是以圖表作文的形式出現，那圖表作文側重于考查什么內容呢?在英語(yǔ)老師看來(lái)，大綱要求上表明了主要考察考生觀(guān)察數據的能力。但在分析的時(shí)候，只抓住最有特點(diǎn)的數據進(jìn)行分析就行，面面俱到就沒(méi)有意義了。
�、葓D表難易度
我們都知道，英語(yǔ)二考查的圖表主要分為四類(lèi)：柱狀圖、餅狀圖、線(xiàn)形圖和表格圖。其中，又以表格圖為最難，餅狀圖最為簡(jiǎn)單，而柱狀圖的寫(xiě)作方法和線(xiàn)形圖較為類(lèi)似。
�、啥温浒才�
英語(yǔ)二的大作文都是essay，所謂的“essay”，不是散文，也不是隨筆，而是短議論文。一般將其分成三段，而且遵循議論文的寫(xiě)作風(fēng)格，按照提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路去行文就可以了。
�、试~匯
很多人覺(jué)得詞匯就是在閱讀部分的啊，只有認識單詞就能看懂閱讀，會(huì )做題了。寫(xiě)作部分也需要記單詞嗎?對于這個(gè)問(wèn)題，考研英語(yǔ)老師的回答是肯定的。因為如果你不會(huì )寫(xiě)這個(gè)單詞，又何談遣詞造句呢?所以，在日常的學(xué)習備考中，將寫(xiě)作中所會(huì )用到的單詞都記住并掌握，不僅是重要的，而且是必須的。
英語(yǔ)分析作文 篇2
1.描述圖畫(huà)
圖畫(huà)作文對圖畫(huà)的描述應在第一段進(jìn)行，且最好在首句即開(kāi)始。此類(lèi)作文大部分是一幅圖，也會(huì )有兩幅圖出現的情況。如果出現兩幅圖，則很有可能是突顯對比的情況。
圖畫(huà)上可能沒(méi)有任何文字，也可能在上面出現了一句話(huà)，也可以單個(gè)人物說(shuō)話(huà)或兩個(gè)人物對話(huà)，也可能在圖畫(huà)外寫(xiě)了總結性的一句話(huà)。大家注意，這一句話(huà)或兩句話(huà)一般是非常重要的，應予譯出。
一般說(shuō)來(lái)，對圖畫(huà)的描寫(xiě)不必過(guò)長(cháng)，應以簡(jiǎn)練、準確為標準。
2.圖畫(huà)類(lèi)作文結構分析
我們想象中的最典型最理想的'圖畫(huà)題提綱應該是下面這樣：
1. 描述圖畫(huà)
2. 推導繪畫(huà)者的意圖
3. 做出評論
對于這一提綱我們來(lái)做具體分析，其中第三點(diǎn)更要細致研究。首先由圖畫(huà)引出一種社會(huì )現象或社會(huì )問(wèn)題，可以是好的，也可以是不好的。在推導繪畫(huà)者的意圖時(shí)多是展開(kāi)說(shuō)此現象或問(wèn)題的表現，以證明其引人注目。還有一種可能性是說(shuō)此現象或問(wèn)題產(chǎn)生的原因，提綱可直接列出，或還用上述提綱。這時(shí)可把簡(jiǎn)單意圖推導直接放到第一段描述圖畫(huà)之后，而在第二段中說(shuō)原因。
第三段做出評論，有可能只是簡(jiǎn)單評論、深化主題就結束，但這種可能性越來(lái)越小了。這一部分很可能說(shuō)的是辦法，不好的事情就是如何解決的辦法，好的事情就是如何進(jìn)一步發(fā)展的方法。
通過(guò)上述列表，我們可以看出，多年以來(lái)，真實(shí)的提綱是怎樣一步步地向我們想象中的理想模式靠近的。對于提綱里面出現的變化和規律，我們來(lái)分析一下。
我們仔細分析，會(huì )發(fā)現歷年考研真題基本上都呈現"現象或問(wèn)題--原因解釋--解決辦法"這樣的模式，但變化非常多。因為我們談?wù)摰募瓤梢允且患档煤霌P的好事，也可能是一個(gè)令人憂(yōu)心忡忡的社會(huì )問(wèn)題;針對后者我們極有可能需要提出做法;而對于前者，可能解釋一下就結束了，也可能要寫(xiě)出相應的做法。
綜上所述，可以看出，比起圖表作文來(lái)，圖畫(huà)作文要更靈活，更富于變化。我們一定要多練習，以達到一看到圖畫(huà)(含圖中和圖邊文字)和提綱(有時(shí)有文章標題)就能有效地審題解題，構造出合理的具體段落的目的。
這里面還有個(gè)問(wèn)題，就是舉例子，近年來(lái)已明確出現了兩次，這一點(diǎn)大家一定要多練習。
英語(yǔ)分析作文 篇3
俗話(huà)說(shuō)“千里之行始于足下”。英語(yǔ)書(shū)面表達能力的形成不是一日之功，必須從平時(shí)的課堂學(xué)習一點(diǎn)一滴抓起，持之以恒。
一篇優(yōu)秀的英語(yǔ)作文在內容和語(yǔ)言?xún)煞矫鎽且粋�(gè)統一體，任何一方面的欠缺都會(huì )直接影響到作文的質(zhì)量。然而，很多考生在寫(xiě)作中或者由于粗心大意，或者由于基本功不扎實(shí)而經(jīng)常出現名詞不變復數、第三人稱(chēng)單數不加s，前后不一致，以及時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)、句子完整性等方面的錯誤。
1.審題不清
如20xx年中考作文要求寫(xiě)一項最喜歡的課外活動(dòng)，有些考生將作文的主題定位為“我最喜歡的活動(dòng)”，偏離了“一項、課外活動(dòng)”這一主題。依據作文的評分原則，若文章內容不切題，則不管語(yǔ)言如何規范、用詞如何準確，都會(huì )被判為零分。
2.拼寫(xiě)錯誤
拼寫(xiě)是考生應該具備的最起碼的基本功，但在考生的作文中卻經(jīng)常能發(fā)現很多拼寫(xiě)錯誤。有拼寫(xiě)錯誤的作文肯定會(huì )被酌情扣分，而且有大量拼寫(xiě)錯誤存在的作文不僅體現出語(yǔ)言基本功差，同時(shí)也直接影響內容的表達，通常會(huì )降低作文的檔次。
3.名詞單復數問(wèn)題
誤：my father and my mother is all teacher。
正：my father and my mother are both teachers。
4.缺少動(dòng)詞
在漢語(yǔ)中沒(méi)有動(dòng)詞的句子是允許的，但英語(yǔ)中每個(gè)完整的句子都必須有動(dòng)詞來(lái)構成，如：“我累了�！边@個(gè)句子沒(méi)有動(dòng)詞作謂語(yǔ)，而用形容詞，但英語(yǔ)形容詞不能作謂語(yǔ)，一定要寫(xiě)成：i'm tired。
誤：i happy i can come to beijing zoo。
正：i am happy i can come to beijing zoo。
誤：the apples cheap. i'll take some。
正：the apples are cheap.i'll take some。
5.缺少介詞、冠詞等
還有一些考生因為沒(méi)有熟練掌握介詞或者冠詞的用法，不了解中英文語(yǔ)言習慣的不同，也會(huì )出現明顯的錯誤，造成丟分現象。
誤：because heavy rain we can't hold the sports meeting。
正：because of the heavy rain we can't hold the sports meeting。
6.代詞的誤用
英語(yǔ)中代詞的形式很多，包括主格、賓格、物主代詞、反身代詞等。而漢語(yǔ)中沒(méi)有主格和賓格、形容詞性物主代詞和名次性物主代詞之分；此外漢語(yǔ)中很多時(shí)候不用物主代詞，而英語(yǔ)中物主代詞是不可省略的，代詞的誤用是考生最容易發(fā)生的錯誤。
誤：i mother and i went to the shop to buy a present for i father。
正：my mother and i went to the shop to buy a present for my father。
7.句子不完整
有的考生因為對句子結構認識模糊，所以出現只寫(xiě)半句的現象，這也是造成失分的原因之一。
誤：many students have a hard time passing all the tests to get into college.for example,my friend in high school。
(這段文章的第二句話(huà)沒(méi)有動(dòng)詞，他不能獨立構成一個(gè)句子。這是一個(gè)非常常見(jiàn)的錯誤，修改的方法是將兩個(gè)句子連接起來(lái)。)
正：many students have a hard time passing all the tests to get into college,for example,my friend in highs chool。
8.前后不一致
所謂不一致，包括數的不一致、時(shí)態(tài)不一致及代詞不一致、主謂不一致等。
例1.when one have knowledge,he can do what he want to do。
(人一旦有了知識，他就能想干什么就干什么。)
剖析：one是單數第三人稱(chēng)，因而本句的'have應改為has;同理，want應改為wants。本句是典型的主謂不一致。
改為when one has knowledge,he can do what he wants(todo)。
9.時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的搭配錯誤
漢語(yǔ)動(dòng)詞無(wú)時(shí)態(tài)、人稱(chēng)和數的變化，而對英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這些都至關(guān)重要。例：
誤：when i get to the station the train leave。
正：when i got to the station the train had left。
10.綜合性錯誤
綜合性錯誤是指單詞的大小寫(xiě)和標點(diǎn)符號的錯誤等，以及形容詞和副詞的混淆、連詞的誤用等等。這些都是靠考生平時(shí)知識的積累，所以考生應該從平時(shí)練習出發(fā)，每天堅持寫(xiě)英語(yǔ)日記，多讀適合自己英語(yǔ)水平的原版著(zhù)作，提高自己的英語(yǔ)素養。
英語(yǔ)分析作文 篇4
Different people have different characters.
If we want to get along well with others, we had better learn their characters, so that we won’t step on landmines. For example, when we meet a person who is patient, we can show our opinions slowly.
But when we meet a hot temper person, we had better express our opinions as soon as possible and get away from him when he loses his temper. If we meet a person who is more bark than bite, we take the measure of sticking.
In a word, different people will accept different ways for communication. Analyzing personal characters help people get a good harvest in interpersonal communication.
不同的人性格不一樣。如果我們想要與他人好好相處，我們最好了解一下他們的性格，這樣我們才不會(huì )踩到地雷。例如，當我們遇到一個(gè)有耐心的人，我們可以慢慢地表達自己的想法。但當我們遇到一個(gè)脾氣暴躁的.人，我們應該盡快地表達自己的想法，并在他發(fā)脾氣的時(shí)候遠離他。如果我們遇到的是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人，我們應該采取死纏爛打的措施�？傊�，不同的人會(huì )接受不一樣的溝通方式。人物性格分析有助于人們在人際交往中取得好成就。
英語(yǔ)分析作文 篇5
為了能更好更全面的做好復習和迎考準備，確保將所涉及的中考考點(diǎn)全面復習到位，讓孩子們充滿(mǎn)信心的步入考場(chǎng)，現特準備了中考英語(yǔ)作文被扣分的原因。
一：先看一下扣分點(diǎn)：
1.內容方面：要點(diǎn)缺失，可酌情扣分。比如中考作文“I want to do something for my school”，若沒(méi)有寫(xiě)一件具體的事情，是要扣3分以上的;若寫(xiě)的事情太過(guò)于虛幻，沒(méi)有實(shí)際內容，也會(huì )扣1-2分。
2.字數：少于60字的作文要酌情扣分。
中考英語(yǔ)作文要求60字以上，標點(diǎn)符號不算，少了就要扣分。但是60字的作文能不能得高分?從我們拿到的實(shí)例作文來(lái)看，16分以上的作文，沒(méi)有少于75字的，甚至少于80字的也少之又少。當然，也極少有超過(guò)100字的，因為中考試卷的短線(xiàn)格一共80個(gè)，在格子下面大約還有2行的空間，可以加20字左右，再多閱卷人就很難看清了，也會(huì )影響卷面的美觀(guān)。所以，同學(xué)們如果想讓作文得到高分，最好是讓字數在75-100字之間。
3. 語(yǔ)法和拼寫(xiě)錯誤：每個(gè)扣0.5，重復錯誤不計;
4. 標點(diǎn)錯誤：每4個(gè)扣0.5.
二：加分點(diǎn)
除了這些扣分點(diǎn)，還有一些得分點(diǎn)：比如說(shuō)作文的組織結構分，就是根據學(xué)生使用復雜句型、單詞和諺語(yǔ)、俗語(yǔ)的情況來(lái)加分。
只要文章中有1個(gè)亮點(diǎn)，基本就可以爭取到1分(3分的文采分是很難全部拿到的)。而這1分的亮點(diǎn)，是可以提前準備的。例如，有一些“萬(wàn)金油”式的復雜句型，例如強調句型、only相關(guān)的倒裝句等，只要同學(xué)們多操練幾次，幾乎是一定能用到作文當中，從而為自己爭取到這1分。
其次就是卷面分
很多家長(cháng)和同學(xué)，尤其是部分書(shū)法并不是十分整潔的同學(xué)，都會(huì )關(guān)心是否真的'有“卷面分”的存在。雖然在閱卷標準里面并沒(méi)有卷面分這一項，但是這個(gè)分數卻真切地反映在了同學(xué)們的分數里面。
據閱卷老師的經(jīng)驗，在閱卷的時(shí)候并不是按這3個(gè)部分逐項打分的，而是在第一遍讀完全文之后，心里已經(jīng)形成了一個(gè)“印象分”，然后再細讀第二、三遍，把印象分分配到各個(gè)打分部分。因此，這個(gè)“印象分”就非常重要，而同學(xué)們的書(shū)法，也正是在這個(gè)環(huán)節，影響到了自己的分數。所以初三的考生，如果書(shū)法不好，一定要注意。所謂的書(shū)法并不需要寫(xiě)的很漂亮，符合3個(gè)簡(jiǎn)單的標準即可：沒(méi)有斜體、沒(méi)有連筆、涂改較少。
英語(yǔ)分析作文 篇6
【試題回放】實(shí)現有效的溝通，建立良好的人際關(guān)系，不僅要善于言表，更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。請你根據下表中所提供的信息，寫(xiě)一篇題為“Being a Good Listener” 的`英文演講稿。
為何傾聽(tīng)表示尊重，增進(jìn)理解，建立良好的人際關(guān)系
誰(shuí)來(lái)傾聽(tīng)家長(cháng)傾聽(tīng)孩子理解孩子，消除代溝，……
老師傾聽(tīng)學(xué)生了解學(xué)生，滿(mǎn)足需求，……
同學(xué)相互傾聽(tīng)增進(jìn)友誼，互幫互學(xué)，……
怎樣傾聽(tīng)(請考生聯(lián)系自己擬定內容，列舉兩至三點(diǎn)。)
注意：
1、 對所給要點(diǎn)，逐一陳述，適當發(fā)揮，不要簡(jiǎn)單翻譯。
2、 詞數150左右。開(kāi)頭和結尾已經(jīng)寫(xiě)好，不計入總詞數。
3、 演講稿中不得提及考生所在學(xué)校及本人姓名。
Good afternoon, everyone.
The topic of my speech today is “Being a Good Listener”.
Good listening can always show respect, promote understanding, and improve interpersonal relationship.
Many people suggest that parents should listen more to their children, so they will understand them better, and find it easy to narrow the generation gap; teachers should listen more to their students, then they can meet their needs better, and place themselves in a good relationship with their students; students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
What I want to stress is that each of us should listen to others. Show your respect and never stop others till they finish their talk; show you are interested by a supportive silence or a knowing smile; be open-minded to different opinions even though you don’t like them. In a word, good listening can really enable us to get closer to each other.
Thank you for your listening!
【名師點(diǎn)評】
這是一篇感情真摯、熱情洋溢的演講稿，文中大量運用排比句型，不但準確流暢地表達出題目中所提供的信息，而且體現出作者熟練運用英語(yǔ)的能力以及不俗的文采。第三段中所使用的相同結構的復合句式，將傾聽(tīng)的對象及其作用闡述得淋漓盡致;而第四段中用一系列的祈使句議論應如何傾聽(tīng)，則更進(jìn)一步地增強了這篇演說(shuō)稿的說(shuō)服力。
積累卡片英漢互譯
好詞1.promote v .促進(jìn) 2. interpersonal adj.人際的
3. generation gap. 代溝 4. open-minded adj. 虛心的
好句1. students should listen more to their classmates, thus they will help and learn from each other, and a friendship is likely to be formed.
同學(xué)之間應該互相傾聽(tīng)，這樣他們可以互相學(xué)習和幫助，也會(huì )形成友誼。
評析：復雜句的組合，被動(dòng)句的使用。
2. What I want to stress is that each of us should li
英語(yǔ)分析作文 篇7
1、語(yǔ)言準確
小作文的語(yǔ)言要求并不高。不需要語(yǔ)言過(guò)于華麗和復雜。只要意思表達清楚，做到準確就可以了。所以同學(xué)們在寫(xiě)小作文時(shí)，要注意自己?jiǎn)卧~拼寫(xiě)以及句子的結構。同學(xué)們經(jīng)常犯的錯誤，比如時(shí)態(tài)，單復數，主謂一致等問(wèn)題。在寫(xiě)的時(shí)候，一定要細心。此外，還要注意標點(diǎn)符號，尤其是逗號和句號的.使用。
2、格式正確
書(shū)信的格式有兩種齊頭式和縮進(jìn)式。同學(xué)們對于縮進(jìn)式很熟悉。所以這里主要說(shuō)一說(shuō)縮進(jìn)式。用縮進(jìn)式寫(xiě)作文時(shí)，首先頂格寫(xiě)稱(chēng)呼，寫(xiě)完稱(chēng)呼后，之后加逗號。下面是正文部分，寫(xiě)三段。每一段開(kāi)頭向里縮進(jìn)4個(gè)英文字符的距離。寫(xiě)完正文之后，最后是結尾部分。結尾部分包括禮貌用語(yǔ)，可以寫(xiě)Sincerely yours，最后再寫(xiě)署名。
3、語(yǔ)域恰當
所謂語(yǔ)域，就是對于不同的寫(xiě)信對象，需要使用恰當的語(yǔ)言。在這里，統一要求同學(xué)們用正式文體寫(xiě)。使用正式文體時(shí)，需要注意盡量不要使用表示命令的語(yǔ)氣，例如表示命令的祈使句和must、should。還有盡量不要使用縮寫(xiě)。
4、信息完整
信息完整指的是各類(lèi)書(shū)信所包含的信息要點(diǎn)要完整。當然書(shū)信的類(lèi)型不同，所包含的信息要點(diǎn)也不同。所以就需要同學(xué)們總結好每類(lèi)書(shū)信的寫(xiě)作思路以及語(yǔ)言表達。
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