實(shí)用的書(shū)籍作文集錦八篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的書(shū)籍作文8篇，歡迎大家分享。
書(shū)籍作文 篇1
書(shū)和人類(lèi)永遠都是緊緊相連。一個(gè)人，他如果沒(méi)有知識，就永遠不能走進(jìn)廣闊的世界。高爾基以往說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯�！边@句話(huà)一向激勵著(zhù)我的學(xué)習。
記得在一個(gè)星期六時(shí)，我做完了作業(yè)，心早就飛到了電視機旁邊，哪兒還想著(zhù)看書(shū)呢？到了寫(xiě)作文的時(shí)候，一個(gè)字都寫(xiě)不出來(lái)，看看旁邊的同學(xué)，呀~！他們的速度可真快，都寫(xiě)到了三四行。其實(shí)，不是沒(méi)有事情可寫(xiě)，而是自我沒(méi)有在星期六時(shí)好好的讀書(shū)，所以才寫(xiě)不出文章來(lái)，我的心中又想起了那句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯�！�
往日的星期六，我有時(shí)間要先看看書(shū)，作文當然有話(huà)寫(xiě)了，在也不愁寫(xiě)不出文章來(lái)了，我的心中又想起了那句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯�！�
很多偉人都是讀了很多書(shū)間要先看看書(shū)，作文當然有話(huà)寫(xiě)了，在也不愁寫(xiě)不出文章來(lái)了，我的心中又想起才成為了遠近聞名的偉人。毛主席、周恩來(lái)、高爾基……
對于許多農民的小孩來(lái)說(shuō)，書(shū)是改變命運的“神”。他們的爸爸媽媽都是農民，他們要想到社會(huì )上工作，只能靠書(shū)。
小時(shí)候，不好好讀書(shū)，將來(lái)就不會(huì )有出息。小時(shí)候，好好讀書(shū)，長(cháng)大以后就能為國家做一份貢獻。這讓我想起了一篇課文《為中華之崛起而讀書(shū)》，周恩來(lái)之所以能夠為趕跑日本侵略者做出貢獻是因為，周恩來(lái)小時(shí)候十分喜歡讀書(shū)。這時(shí)，我才真正體會(huì )到了高爾基說(shuō)的：“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯�！�
人生出來(lái)就是給社會(huì )做貢獻的。書(shū)是其中最最根本的東西，人不讀書(shū)，就永遠不能在一步的進(jìn)化，科學(xué)家也是讀了很多書(shū)。
書(shū)是有一段歷史的。本來(lái)字是寫(xiě)在竹子上的，因為太重了，就把字寫(xiě)在了絲綢上，之后，一個(gè)科學(xué)家，發(fā)明了紙，才有了此刻的'書(shū)。書(shū)籍從此就走進(jìn)了千家萬(wàn)戶(hù)
我們不要抱怨讀書(shū)太枯燥，其實(shí)，書(shū)中有十分多的知識，有語(yǔ)文、數學(xué)、歷史……我們能讀上書(shū)，是一件十分幸運的事，有很多貧困山區的孩子，是多么的想要讀書(shū)啊，只是沒(méi)有那個(gè)機會(huì )。
一件件的事情在我的腦海里回響著(zhù)，眼前一次次的出現了一句話(huà)。這句話(huà)我永遠都不會(huì )忘記的，這句話(huà)就是：“書(shū)是人類(lèi)提高的階梯�！�
書(shū)籍作文 篇2
歲月悠悠，時(shí)間老人悄無(wú)聲息地從我們的身邊溜走，百花爛漫的春天，驕陽(yáng)似火的夏天，以及黃葉遍地的金秋，都匆匆與我擦肩而過(guò)。一場(chǎng)大風(fēng)過(guò)后，冬天驟然而至，在一片片雪花中，我們又開(kāi)始了自己的寒假生活。
時(shí)間快得讓人來(lái)不及捏住童年的發(fā)梢，曾經(jīng)嬉戲于林間的小精靈們，已經(jīng)走出童年的紅房子，踏上了青春的列車(chē)，向人生的下一個(gè)驛站奔去。在步入新的旅程后的第一個(gè)寒假，我決定不再像往年那樣玩耍，浪費掉屬于自己的青春。我想嘗試著(zhù)自己充實(shí)自己，日有所進(jìn)，有效地過(guò)好每一天。在這個(gè)假期，我為自己定下一個(gè)目標——看書(shū)，在這個(gè)季節，我把自己交給書(shū)籍，讓它來(lái)豐富我的寒假生活。
徜佯于文字里，我仿佛來(lái)到了一個(gè)偌大的岔路口，每一個(gè)方向，都是一條路，都藏匿著(zhù)一個(gè)不同的世界。
美國作家路奧爾特的《小婦人》，通過(guò)戰爭年代一家四個(gè)姐妹之間的生活，帶我走進(jìn)了一個(gè)充滿(mǎn)人性美的世界，他們對家庭的眷戀和對愛(ài)的忠誠，如浪花一樣，直抵我的心靈深處。馬奇一家，一個(gè)平凡的家庭，卻用他們平凡的生活，告訴我們應該如果懷著(zhù)一顆感恩的心真誠地對待親情、友情、愛(ài)情，并且應該為此而變得更加勇敢，更加堅強！平凡的家庭生活可能很枯燥，但是誰(shuí)能發(fā)現它溫馨的底蘊，那他就具備了發(fā)現美的慧眼。
法國文豪雨果的《巴黎圣母院》，把我帶進(jìn)了一個(gè)人道主義的世界。圣母院里的.鐘次第地敲響，咚咚，咚咚，咚咚……沉重的、凄婉的鐘聲，好像陳述著(zhù)一個(gè)故事。那是那些濃烈得化不去，深刻得褪不了的形象：獨眼的敲鐘人伽西莫多，美麗善良的愛(ài)斯梅拉達，還有知識淵博卻邪惡的克洛德副教。人性的層層面面是那么復雜卻簡(jiǎn)單；盡管人的精神世界是雙面的，沒(méi)有完全的丑，也沒(méi)有絕對的美。但是，美就是進(jìn)步的方向，就像書(shū)中說(shuō)的那樣，“美就是完整，美就是全能，美就是最原始的目的”。
世界戲劇家和詩(shī)人莎士比亞說(shuō)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。因為有書(shū)相伴，我的生活變得充滿(mǎn)陽(yáng)光，因而冬天不再寒冷；因為有書(shū)相伴，我的生活變得充實(shí)快樂(lè )，思想像鳥(niǎo)兒一樣在太空飛翔，飛越歷史，飛向世界，飛向自己的理想和目標。
書(shū)籍作文 篇3
迎著(zhù)早晨暖暖的陽(yáng)光，我直奔日夜想著(zhù)念著(zhù)的新開(kāi)的學(xué)校圖書(shū)館。
邁進(jìn)剛裝修一新的圖書(shū)館大門(mén)，望著(zhù)眼前一排排琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，我有點(diǎn)迫不及待了。我在植物類(lèi)一排的書(shū)架上找到了我的最?lèi)?ài)——《植物之謎》，便一屁股坐在地上，如餓虎撲食般地閱讀起來(lái)�！啊参锸俏覀兊暮门笥�，它們默默地為我們制造氧氣，提供食物，所以……”啊，原來(lái)植物是那么重要！我繼續聚精會(huì )神地往下讀�！啊鄻�(shù)的葉子上有一層厚厚的蠟，水不易從葉面上跑掉，所以它不必用落葉的'辦法保持水分，總是四季常青�！迸�，植物竟然有那么多的學(xué)問(wèn)！我越讀越感興趣�！靶�(shù)要澆水，大樹(shù)為什么不用澆水？為什么花兒有好多種顏色？為什么……”我努力地在書(shū)本中尋找答案，其中的道理我視為珍寶，把它們珍藏在我的腦海里。這時(shí)，我好像感到書(shū)籍使我的知識增長(cháng)了不少。
我又從童話(huà)故事類(lèi)書(shū)籍里找來(lái)美國兒童文學(xué)名著(zhù)——《夏洛的網(wǎng)》，一口氣讀完了第一章，又讀第二章……書(shū)中那優(yōu)美的詞語(yǔ)，生動(dòng)的描寫(xiě)備受我喜歡。更有那動(dòng)人的故事情節，時(shí)而讓我滿(mǎn)臉笑意，時(shí)而又讓我略帶絲絲傷感。我貪婪地讀呀讀呀漸漸地我讀懂了：那是一首關(guān)于生命、友情、愛(ài)與忠誠的贊歌，而這些正是我們成長(cháng)后為建設祖國奉獻一切所需要的應有素質(zhì)。此刻，我又仿佛覺(jué)得：書(shū)籍讓我的思想往前跨了一大步。
我不時(shí)地把書(shū)中感興趣的詞語(yǔ)工工整整地摘錄在隨帶的筆記本里，并反復地讀著(zhù)，細細地領(lǐng)會(huì )著(zhù)。我也把故事中表達思想內容的句子倒背如流，再認真地體會(huì )，我要讓書(shū)籍真正成為我成長(cháng)路上求取進(jìn)步的階梯。
正當我遨游在書(shū)籍的海洋之中，如饑似渴地讀著(zhù)、寫(xiě)著(zhù)，真有點(diǎn)愛(ài)不釋手的時(shí)候，上午圖書(shū)館關(guān)閉的時(shí)間到了。我不得不放下手中心愛(ài)書(shū)，依依不舍地離去。我想，以后的雙休日，我一定還會(huì )再來(lái)。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”今天我總算領(lǐng)悟了，我也要讓書(shū)籍成為我進(jìn)步的階梯。
書(shū)籍作文 篇4
我愛(ài)書(shū)，當我陶醉在書(shū)的海洋時(shí)，一種奇妙的感覺(jué)就會(huì )充溢著(zhù)我的心房，我曾感嘆：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。因此，在成長(cháng)的道路上，書(shū)籍和我便成為了形影不離的好朋友。
3、4歲，上幼兒園。媽媽就在書(shū)店買(mǎi)來(lái)《唐詩(shī)三百首》一字一句讓我背，自然，我就會(huì )背一些簡(jiǎn)單的唐詩(shī)，如《春曉》、《靜夜思》等。有一次，舉行了什么兒童唐詩(shī)比賽，許多小朋友都比不過(guò)我。最后，我得了個(gè)一等獎，臉上洋溢著(zhù)微笑，心里真比吃了蜜還甜。從此我就結識了書(shū)。在那布滿(mǎn)彩圖和拼音的世界里我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先；恐龍十分高大可怕；遙遠的年代，人們鉆木取火……原來(lái)世界這么奇妙，我覺(jué)得讀書(shū)讓我這樣一個(gè)小小的孩童變得好高大，仿佛舉目遠眺，我就能輕易得發(fā)現北極的冰川看到埃及的尼羅河畔有成千上萬(wàn)的.工人在建筑金字塔。直到我愛(ài)不釋手地放下書(shū)，腦海中還不斷浮現出各種畫(huà)面。我有一種甜蜜的感覺(jué)：“書(shū)，真好！”因此，在我們那里，我是小有名氣的書(shū)迷。
7、8歲，上小學(xué)了。媽媽便又從報社訂來(lái)一些注有拼音的作文書(shū)、故事書(shū)、科幻書(shū)……漸漸地，我告別娃娃書(shū)，步入了文學(xué)的殿堂。書(shū)變深奧了，我不再僅僅在大自然中打轉，我常常不由自主地陷入一個(gè)故事之中。當白雪公主逃脫惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當丑小鴨變成白天鵝時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜下來(lái)……是的，讀書(shū)真好！培根不也有同樣的感想嗎！我那無(wú)邊無(wú)際的腦海里，又不斷充實(shí)了一些新知識。因此，在老師的課堂上，其他同學(xué)不理解的我知道；知識競賽上，其他同學(xué)不會(huì )的我知道；在作文課上，我的作文妙語(yǔ)連珠常常被拿來(lái)當范例讀，老師要求課外拓展我涉獵最廣……這一切都是書(shū)的功勞，我怎么能不愛(ài)書(shū)呢？
于是我愛(ài)書(shū)，書(shū)滋潤了我的生活，這一切又成為我看書(shū)的動(dòng)力。盡管初中的生活非常緊張，我仍然不會(huì )壓縮讀書(shū)的時(shí)間，它簡(jiǎn)直成了我精神的食糧。媽媽常生氣地說(shuō)：“有書(shū)，你便不知饑餓是什么滋味了�！蔽覄t甜蜜一笑。
書(shū)，你將永遠伴我走向成熟，走向未來(lái)……
書(shū)籍作文 篇5
我把四本書(shū)全部看完了，第一本《三國演義》是我了解了中國的一段歷史。第二本《金銀島》是海盜弗林特埋在島上七十萬(wàn)鎊的寶藏，尋寶都與海盜之間展開(kāi)了一場(chǎng)生死搏斗和吉姆的生長(cháng)過(guò)程。第三本《媽媽走了》，是寫(xiě)烏娜有一個(gè)幸福的'家庭，八月里，全家人在用茶，媽媽突然去世了。第四本《鋼鐵是怎樣煉成的》。是寫(xiě)保爾.柯察金的生長(cháng)過(guò)程�？戳诉@四本課外書(shū)使我增長(cháng)知識和教育，并且能提高學(xué)習閱讀和寫(xiě)作能力。
書(shū)籍作文 篇6
諸位大家好！
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品。是啊，是書(shū)籍一直在孕育著(zhù)我們成長(cháng)，讓我們的知識海洋里又添加了許多色彩。
從古自今，我國涌現出一部又一部經(jīng)典作品，它們被翻譯成各種文字，流傳到世界各地。在我們朗讀這些作品的同時(shí)，我們不得不思考一個(gè)問(wèn)題？我們的先人為什么能夠創(chuàng )造出這么好的作品，難道他們僅僅需要的是智慧和勇氣嗎？不，不是，這更加需要他們平時(shí)認真觀(guān)察生活。品味生活。了解生活，再把它們結合起來(lái)，才創(chuàng )造出這么優(yōu)秀的作品。這是祖先留給我們的財富。所以，我們在平時(shí)要多看一些課外書(shū)籍，不要讓這些財富在我們的手上流逝。
每年的4月23日是世界讀書(shū)日。在此我呼吁大家多看一些有用的書(shū)籍。有人說(shuō)：現在課間要做作業(yè)，要參加體育鍛煉等等，哪里有時(shí)間看課外書(shū)籍呢？我記得魯迅先生說(shuō)過(guò)：時(shí)間就像海綿里的水，只要你擠總是有的。我覺(jué)得這句話(huà)，送給各位是再也合適不過(guò)的了。希望你們能夠好好理解它的含義，將來(lái)有一天你總是會(huì )明白的。
我們的知識有一半是從老師那學(xué)來(lái)的`，另一半則是我們在課外學(xué)來(lái)的，我相信在我們的課外知識中，至少有三分之二是在各種書(shū)籍中得到的。
同學(xué)們，當你們出去旅行時(shí)，請拿一本書(shū)放在背包里；當你無(wú)所事事時(shí)，請拿一本書(shū)出來(lái)看一看，翻一翻。世界上總有人拋棄知識，可知識從不拋棄任何人。
只要我們多學(xué)一些知識，將來(lái)才能把我們的祖國建設的更加繁榮，更加強大，更加美好！
書(shū)籍作文 篇7
花兒愛(ài)著(zhù)雨，雨滋潤著(zhù)花；鳥(niǎo)兒愛(ài)著(zhù)樹(shù)林，樹(shù)林保護著(zhù)鳥(niǎo)兒；藍天愛(ài)著(zhù)白云，白云依畏著(zhù)藍天；船兒愛(ài)著(zhù)海洋，海洋守護著(zhù)船兒；然而，我卻愛(ài)著(zhù)書(shū)，書(shū)卻伴著(zhù)我成長(cháng)！
高爾基說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，不錯的，這是千古流傳下來(lái)的名言，至今還在我們的生活中，難以改變，書(shū)籍的確是類(lèi)進(jìn)步的階梯呀！
書(shū)籍一直伴著(zhù)我成長(cháng)，就這樣，我和她成了世間最親密，感情最深厚的好朋友；就這樣，我和她度過(guò)了一年又一年的美好時(shí)光；就這樣我和她一起經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的困難，在這些日子里，書(shū)籍一直伴隨著(zhù)我，從未離開(kāi)過(guò)我，我也從未拋棄過(guò)她。
記得在去年暑假，爸爸、媽媽外出掙錢(qián)，弟弟在外婆家，只有我一個(gè)人在家里，過(guò)著(zhù)寂寞，無(wú)聊的日子。直到有一天，我看了一本《經(jīng)典作文》這使我增加了閱讀興趣，從那以后，我幾乎所有的時(shí)間都閱讀，瀏覽。從此我的暑假生活不再孤單，乏味，而是多姿多彩的，如同初升的太陽(yáng)，從東方升起，絢麗多彩！
書(shū)籍伴我成長(cháng)，她猶如一位知識淵博的老師，教我們知識，在我們做事沒(méi)有條理的`情況下，是她讓我們變成一個(gè)做事細心的人，是她告訴我們萬(wàn)物生長(cháng)皆有規律，千萬(wàn)不要打擾它們的生長(cháng)規律；是她讓我們變得堅強，讓我們變得勇敢，并告訴我們，在遇到困難的時(shí)候，不要低頭，不氣餒，要重新振作精神，dadao邪惡，消除困難，將困難與挫折踩在腳下，永世不得翻身。
在現實(shí)生活中，我們誰(shuí)都離不開(kāi)書(shū)籍的陪伴，去年的一個(gè)早晨，我在房里看書(shū)，忽然聽(tīng)到媽媽叫我，我便跑去廚房，這時(shí)，媽媽對我說(shuō)：“怎么辦，我把昨到晚上煮的雞蛋和生雞蛋混合在一起了，現在分不清了，這該如何是好呢？”我說(shuō)：“媽媽?zhuān)挥弥?zhù)急，讓我想想有什么辦法”，于是我便努力地想，突然我想起前幾天正好看過(guò)這樣一本書(shū)，里面寫(xiě)的也是關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我便去把那本書(shū)找來(lái)，并按照上面的說(shuō)明方法照做了一遍，我先把兩個(gè)雞蛋放入水中，讓它們轉動(dòng)著(zhù)，這時(shí)就發(fā)生了奇異的變化，有一個(gè)雞蛋轉得很快，而另一個(gè)雞蛋則東歪歪西歪歪，像喝醉酒似的，就這樣，我分清楚了熟雞蛋和生雞蛋，媽媽高興地對我說(shuō)：“孩子，你怎么分清的？”我慢慢地解釋道：“這全是這本書(shū)的功勞呀，書(shū)上說(shuō)，轉得書(shū)的那一個(gè)是熟雞蛋，東倒西歪的那一個(gè)是生雞蛋，因為生雞蛋都熟了，里面的蛋白黃凝固在一起，轉起來(lái)當然就會(huì )快些，而生雞蛋里面的蛋白黃沒(méi)有凝固在一起，轉起來(lái)就東倒西歪，不好看�！�
啊，書(shū)籍伴我成長(cháng)，她又伴隨我解決了一個(gè)困難，我相信我的生活會(huì )越來(lái)越美好的，因為有書(shū)籍伴我成長(cháng)，讓我踏上了青春之路，陽(yáng)光之路！
花兒永遠愛(ài)著(zhù)雨，鳥(niǎo)兒永遠愛(ài)著(zhù)樹(shù)林，藍天永遠愛(ài)著(zhù)白云，船兒永遠愛(ài)著(zhù)海，我也永遠愛(ài)著(zhù)書(shū)籍，我相信書(shū)籍也會(huì )永遠伴著(zhù)我成長(cháng)的！永遠！永遠！
書(shū)籍作文 篇8
作文十九問(wèn)
王鼎鈞
推薦理由：《作文十九問(wèn)》假設一個(gè)勤學(xué)好問(wèn)的學(xué)生，不斷向老師請教寫(xiě)作中的疑惑。老師一邊解答，一邊啟發(fā)這個(gè)學(xué)生自己思考。這十九類(lèi)問(wèn)題，既有普遍性又有針對性�，F在，我建議你化身成這個(gè)學(xué)生，把王鼎鈞當成你的老師，認真領(lǐng)會(huì )他是怎樣解說(shuō)這些難題的。你會(huì )在不知不覺(jué)中，登上一個(gè)寫(xiě)作高臺，置身其上，發(fā)現觸目都是可寫(xiě)的人物、事件、風(fēng)景，你沒(méi)有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達而犯愁。
關(guān)于寫(xiě)作
“三十年前，我的哥哥十歲，第二天得交一篇鳥(niǎo)類(lèi)報告。雖然他之前有三個(gè)月的時(shí)間寫(xiě)這份作業(yè)，卻一直沒(méi)有進(jìn)展。當時(shí)他坐在餐桌前，周?chē)⒅弥?zhù)作業(yè)簿、鉛筆和一本本未打開(kāi)的鳥(niǎo)類(lèi)書(shū)籍。面對眼前的艱巨任務(wù)，他不知如何著(zhù)手，簡(jiǎn)直快哭出來(lái)了。后來(lái)身為作家的父親在他身旁坐下，把手放在他肩上說(shuō)，‘一只鳥(niǎo)接著(zhù)一只鳥(niǎo)，伙伴。只要一只鳥(niǎo)接著(zhù)一只鳥(niǎo)，按部就班地寫(xiě)。'”多年來(lái)，安拉莫特把這個(gè)故事謹記在心，寫(xiě)作的時(shí)候，以及和寫(xiě)作班的學(xué)生上課時(shí)，她總把它當成一個(gè)鼓勵；并且，轉而贈與我們一份獻禮：一本循序漸進(jìn)、教導如何寫(xiě)作和處理過(guò)程中各種狀況的`指南。
教會(huì )學(xué)生寫(xiě)作
推薦理由：無(wú)論什么學(xué)科的寫(xiě)作教學(xué)，時(shí)問(wèn)是首要問(wèn)題。學(xué)生寫(xiě)作的行為和進(jìn)步難以評價(jià)。教師在寫(xiě)作實(shí)踐中的指導。教師的學(xué)科知識和寫(xiě)作技巧對于學(xué)生成功寫(xiě)作來(lái)說(shuō)極其重要。理論研究是重要的，但教師更需要可操作的方法。
作文教學(xué)的一百個(gè)絕招
推薦理由：本書(shū)為“中小學(xué)教師智慧錦囊叢書(shū)”之一，收錄了100招中小學(xué)作文課的教學(xué)方法，具體包括：綜述、寫(xiě)作過(guò)程的開(kāi)始、計劃和準備、起草、修改、完成寫(xiě)作、任務(wù)、一些現成的辦法及補充、評估、可利用的資源和教師自身發(fā)展十部分。
中學(xué)生如何寫(xiě)好作文
推薦理由：作文是高考、中考等考試的必考內容，為了應付考試而學(xué)習寫(xiě)作文，寫(xiě)作文就成了一種令人頭疼的苦差。著(zhù)名作家、北京語(yǔ)言大學(xué)教授梁曉聲先生根據自己多年寫(xiě)作經(jīng)驗，摒棄傳統作文書(shū)陳舊思維，結合最新的中學(xué)語(yǔ)文課程大綱，為廣大中學(xué)生編寫(xiě)了這本作文指導用書(shū)，從一個(gè)全新的角度指導中學(xué)作文寫(xiě)作，讓讀者在寫(xiě)作文時(shí)如作家創(chuàng )作一般文思泉涌。
作文雜談
推薦理由：該書(shū)是人民教育出版社資深編審張中行先生所著(zhù)的一本關(guān)于如何寫(xiě)作的小書(shū)，作者總結自己同語(yǔ)文打五十余年交道的經(jīng)驗和體會(huì )，以簡(jiǎn)明實(shí)用的方式與讀者交流有關(guān)寫(xiě)作的多方面知識。
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