教師資格考試面試試講技巧

教師資格考試面試試講技巧

教師資格考試的面試部分主要考查考生的綜合素質(zhì)，其中的試講部分易錯點(diǎn)是非常多的，如何能夠進(jìn)行一次成功的試講，需要我們注意試講的以下易錯點(diǎn)并加以規避。

第一處易錯點(diǎn)

缺乏教學(xué)語(yǔ)言或教態(tài)不當。由于考生中有很多人并無(wú)教學(xué)文章，因此在試講部分，經(jīng)常會(huì )出現一些不符合教師身份的語(yǔ)言;或者是需要使用教學(xué)語(yǔ)言時(shí)卻使用其他詞語(yǔ)。有時(shí)考生的舉動(dòng)和一些細節不像是一位老師，這些問(wèn)題無(wú)疑會(huì )讓考官覺(jué)得“該生不夠專(zhuān)業(yè)”，對于考生的整體評估也會(huì )降一個(gè)檔次。對于這些問(wèn)題，一定要多加注意，在平時(shí)積累一些教學(xué)用語(yǔ)，并對自己的儀態(tài)儀表進(jìn)行規整，使之符合教師的身份，這是提高面試印象分的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

第二處易錯點(diǎn)

忽略學(xué)段特性。由于教資面試考試是分學(xué)段進(jìn)行的，所以一定要注意學(xué)段的特點(diǎn)。例如考取小學(xué)教師資格證的面試和中學(xué)教師資格證的面試是有很大的區別的。不同學(xué)段的學(xué)生年齡不同，理解能力也不同。因此在授課過(guò)程中，要針對學(xué)段采取適當的內容編排和講解方式，對于小學(xué)生，講解不宜過(guò)快過(guò)難;對于中學(xué)生，講解不宜太過(guò)細致。這個(gè)問(wèn)題在高學(xué)歷考生中出現的非常多，有的考生甚至在中學(xué)教師資格證面試中講出了大學(xué)的知識。對于此問(wèn)題，需要考生對學(xué)段有一個(gè)大致的分析，在進(jìn)行試講的時(shí)候按照學(xué)段進(jìn)行講授。由于教學(xué)方法內容的適當與否在面試評分表中提出明確的考查要求，而且這一點(diǎn)很容易顯露在外影響考官的評判，所以務(wù)必注意。

第三處易錯點(diǎn)

試講容量過(guò)大。對于很多專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)尤其是有教學(xué)文章的老師，很容易犯這樣的錯誤。這些考生往往肚子里很有東西，但是一談起來(lái)就滔滔不絕。一個(gè)是容易對一個(gè)知識點(diǎn)說(shuō)起來(lái)沒(méi)完。另外一個(gè)就是試圖在有限的試講過(guò)程中遍地開(kāi)花，卻不知貪多嚼不爛。在試講的過(guò)程中，主要是要讓考官感受到考生作為一名教師的總體素質(zhì)，而不是要將東西說(shuō)的又全又深。試圖將試講內容講的過(guò)全，一是會(huì )導致時(shí)間不足，試講部分過(guò)久甚至無(wú)法完成規定環(huán)節。二是容易失去重點(diǎn)，讓考官搞不清楚考生試講的重點(diǎn)為何物。這對我們試講的整體節奏都是一個(gè)破壞，所以一定要注意。在準備教案的時(shí)候，要具有一定的選擇和壓縮意識，不要看到什么都想講。內容選取適當，容量也適當，節奏自然就可以掌控好。

在試講環(huán)節，考生可能還會(huì )暴露出許多其他的問(wèn)題，但是綜合來(lái)看以上三點(diǎn)是非常普遍的。作為考生一定要警惕這些誤區，將這幾個(gè)問(wèn)題解決，考官對考生的整體印象分一定會(huì )大為提升。

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