熱血教師觀(guān)后感(匯編15篇)
看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么體會(huì )呢？何不寫(xiě)一篇觀(guān)后感記錄下呢？那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？下面是小編為大家收集的熱血教師觀(guān)后感，歡迎閱讀與收藏。
熱血教師觀(guān)后感1
當我看過(guò)了電影《熱血教師》后，感覺(jué)很受鼓舞。故事中還原了美國“最佳教師”羅恩·克拉克的許多真實(shí)感人的例子。用自然流暢的紀實(shí)手法描述了他對教育的獨特見(jiàn)解。
我也更加意識到，教師這個(gè)神圣的職責，不只是教書(shū)，更是育人。不僅要教授學(xué)生學(xué)業(yè)，更重要的是在教育學(xué)生中遇到困難或難題時(shí)，善于捕捉教育時(shí)機，用敏銳的目光洞察學(xué)生的心理，用心去開(kāi)導學(xué)生，愛(ài)學(xué)生的`一切，教學(xué)生怎樣變得更優(yōu)秀。
如果能帶著(zhù)像克拉克老師這樣的十足信心，充沛精力以及風(fēng)趣幽默去走進(jìn)課堂和學(xué)生的內心世界，那么“辦法總比問(wèn)題多”就不難兌現了。
讓我們來(lái)回憶下劇中的情景片段，成功總是留給有準備的人，他剛來(lái)這所學(xué)校，這個(gè)班很明顯問(wèn)題很多，但他并沒(méi)有被困難嚇倒，在開(kāi)始上課前他就已經(jīng)開(kāi)始了他的工作—成為這個(gè)班的老師，對每個(gè)孩子負責。
他去家訪(fǎng)，深度的了解每個(gè)孩子的家庭環(huán)境和他們所遇到的不同教育問(wèn)題，然后針對不同的情況尋找解決問(wèn)題的辦法。他這種善于與家長(cháng)溝通，走進(jìn)學(xué)生生活的教育方式的確值得我學(xué)習。
在了解了不同學(xué)生不同的家庭環(huán)境后，在面對這樣一個(gè)難教的班級，克拉克并沒(méi)有被現實(shí)問(wèn)題所難倒，還是一腔熱血地繼續努力想各種辦法讓這個(gè)班的每個(gè)學(xué)生發(fā)生潛移默化的改變。學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己玩自己的，你在他們眼里如同一個(gè)非�？尚Φ娜�。當克拉克去直接告訴他們應該怎么做時(shí)，他們不斷的挑戰老師的忍耐極限，如果是我，我覺(jué)得很難應對，我想我會(huì )崩潰。但辦法在他那里怎么那么多，那么有效？我想我必須學(xué)會(huì )像克拉克那樣反思，“辦法總比問(wèn)題多”要想更多的辦法才行�？死瞬](méi)有抱怨和退縮，反而很耐心的跟他們講規則，紀律，講禮節，同時(shí)沒(méi)忘記教授知識，這些滲透在他的每個(gè)教育細節中。
熱血教師觀(guān)后感2
一位美國年輕教師上班的第一天，認識了一個(gè)被其他老師認為學(xué)不會(huì )就該跟垃圾一起扔出去的小男孩，并把他從垃圾桶抱出來(lái)”， “每一年我都告訴我的學(xué)生們，去追逐人生中最渴望的東西，敢于做夢(mèng)，勇于冒險”，這樣的開(kāi)頭讓我有點(diǎn)震撼，也期待接下來(lái)劇情的發(fā)展。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不同，但是信仰教育的人，怎會(huì )不燃起身為教育者的自豪感？
Mr.Clark帶著(zhù)他的信仰"BIG DREAM""TAKE RISKS"創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的學(xué)生取得了全區最高分。雖然我們看到了Mr.Clark告訴學(xué)生要遵守他的rules，可我們更應該看到的是他對這群孩子的'不拋棄不放棄，他用行動(dòng)證明了他對心中夢(mèng)想的追求。
Rules相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，但是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到集體的責備，再以“利誘”鞏固。
或許平時(shí)我們在班級管理中也給學(xué)生定了很多的班規，但是我們的班規是否具有科學(xué)性和實(shí)用性？是否尊重學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性？這些在以后的班主任工作中應該多加思考。
面對一個(gè)問(wèn)題班，Mr.Clark春風(fēng)化雨滋潤心田，雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出，但是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方式。為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃，這是自虐；參加別的老師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，但是很可愛(ài)。獎懲分明，及時(shí)表達，給予學(xué)生足夠的信心。
走進(jìn)學(xué)生，我深有感觸。學(xué)生的情感是很豐富、細膩的，讓學(xué)生感受到老師也是愿意成為他們其中的一員至關(guān)重要。雖然我是一個(gè)嚴格的班主任，但是在平時(shí)，我還是傾向于與學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生能在活動(dòng)和交流中感受老師的用心，從而達到“親其師，信其道”，這樣也有利于班主任工作的開(kāi)展。
在職中，我們也會(huì )碰到很多的問(wèn)題學(xué)生，作為班主任，我們更應該用心去對待每一個(gè)學(xué)生。也許有時(shí)候會(huì )想著(zhù)放棄，但是，想想心中的信仰，真正用心去愛(ài)學(xué)生，一定能收獲真情。
熱血教師觀(guān)后感3
《熱血教師》影片講述了一名優(yōu)秀教師克拉克老師帶領(lǐng)一群“無(wú)藥可救的后進(jìn)孩子”走向成功的故事。毫無(wú)疑問(wèn)，克拉克是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的教育者。我覺(jué)得他能夠超出其他教師的最關(guān)鍵的地方，就在于他有“把學(xué)生當做活生生的人”這樣的一種“人本理念”，在于他每每遇到棘手問(wèn)題時(shí)，都一定認真地思考了孩子們到底需要什么，喜歡什么。
記得有這樣一則寓言：南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰(shuí)能讓行人把大衣脫掉。北風(fēng)想：這次我一定能贏(yíng)。于是，北風(fēng)施展威風(fēng)，只見(jiàn)北風(fēng)怒號，氣溫驟下。行人把大衣裹得緊緊的以抵御北風(fēng)的侵襲，任憑北風(fēng)怎么吹，行人只把大衣越裹越緊。北風(fēng)終于敗下陣來(lái)。而南風(fēng)則不同，它徐徐地吹，暖暖地吹，行人覺(jué)得溫暖，于是解開(kāi)衣扣，脫掉大衣來(lái)享受這和煦的春風(fēng)。
南風(fēng)與北風(fēng)都想讓行人脫掉大衣，采取的方法不同而收到的效果也很不同。故事告訴我們一個(gè)深刻的道理：親切的語(yǔ)言、耐心的態(tài)度、真誠的關(guān)懷遠比責罵與懲罰要好得多。
教育是溫暖人心的事業(yè)，教育面對的是沉甸甸的生命和靈魂，它需要教育者在育人的過(guò)程中，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，深入學(xué)生復雜多變、奇妙無(wú)窮的心理世界，去喚醒學(xué)生的主體意識，從而達到教育目的.。
教育是內外呼應的過(guò)程。是彼此心照不宣的心領(lǐng)神會(huì )。在每一個(gè)孩子的心靈深處，都有一根獨特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì )發(fā)出特有的音響。教師要真正了解學(xué)生，發(fā)現學(xué)生，體會(huì )學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，摸透學(xué)生的脾性，以便與學(xué)生的心弦對準音調，使學(xué)生的心弦與自己說(shuō)的話(huà)發(fā)生共鳴。
教育是一門(mén)溫暖的功課，溫暖自己，溫暖兒童。教育的魅力在于喚醒，喚醒學(xué)生，也喚醒自己。
克拉克老師的事跡的確令人鼓舞，愿我們教育人，多一些耐心和等待、多一份寬容與克制，面對沉甸甸的生命與靈魂，做一個(gè)溫暖心靈、點(diǎn)亮人生的教師，才是最幸福的。
熱血教師觀(guān)后感4
新學(xué)期工作的第一天，帶著(zhù)假期的余樂(lè )，心情依然異常的放松，沒(méi)有絲毫的工作狀態(tài)。黃校長(cháng)很會(huì )讀心，工作第一天就有好點(diǎn)子，讓我們觀(guān)看《熱血青年》，觀(guān)看過(guò)程悲喜交加，觀(guān)看后受益匪淺。
《熱血青年》講述的是一位美國教師克拉克為了拯救一群“不可救藥”的學(xué)生所做的種種努力，他有一顆堅持不懈的心，終于讓那些看似刁蠻的孩子重拾了自己的夢(mèng)想，走上了正途。這是一部感人至深又不乏幽默的片子，讓我們在看的時(shí)候不禁笑又不禁深思，甚至不禁掉淚，而這都是克拉克老師帶給我們的感受。
我之所以喜是因為這是一個(gè)超可愛(ài)的老師。影片的一個(gè)細節感動(dòng)了我�？死死蠋煘榱四茏屵@些孩子安靜的聽(tīng)自己講話(huà)，他甚至用了一種“自殘”的方式——只要孩子們15秒不說(shuō)話(huà)，他就喝一罐奶，而孩子們?yōu)榱丝此�，真的安靜了一節課。我們說(shuō)這個(gè)老師超可愛(ài)，是因為這節課他只講了動(dòng)詞，但他卻付出了常人無(wú)法可想的代價(jià)。這個(gè)“可愛(ài)”卻深深的感動(dòng)了我，他將學(xué)生放在了自己的身體健康甚至是生命之上，這不就是我們學(xué)校倡導的以生為本的真實(shí)寫(xiě)照?
還有一個(gè)細節令我非常感動(dòng)，說(shuō)他讓我感動(dòng)是因為他的真實(shí)。當他在“苦口婆心”的勸導說(shuō)服而毫無(wú)成效之后，在一個(gè)女孩子成功的惹怒了他之后，他爆發(fā)了，內心的那種無(wú)奈讓他終于有了放棄的念頭。我想，我們都能理解他，因為愛(ài)的深，所以?xún)刃牡腵無(wú)力會(huì )被無(wú)限的放大。但他還是回來(lái)了，繼續為了這些孩子的未來(lái)無(wú)私的付出著(zhù)�？吹竭@里，我想如果我們每一個(gè)教師面對自己班里的那些所謂的“壞”孩子的時(shí)候，能像克拉克老師一樣。我想，我們會(huì )成為在孩子的生命中有所影響的人。
觀(guān)看了影片，我被克拉克老師的人格深深感染了，悲喜有之，收獲有之。感嘆之余，我將繼續思考，繼續向前......
熱血教師觀(guān)后感5
學(xué)校安排看《熱血教師》這部電影，雖然一向喜歡看電影，可是學(xué)校一安排心里多少有些抵觸。就象學(xué)生們從來(lái)不看教師推薦的名著(zhù)，卻只喜歡看一點(diǎn)營(yíng)養沒(méi)有的網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)。之后聽(tīng)別人說(shuō)是美國的，心里也好奇美國人是如何拍這種主旋律的片子的。會(huì )不會(huì )也象國內的一些電影上來(lái)就擺出一付準備教育人的樣貌。帶著(zhù)這點(diǎn)好奇的心理，我找到了這部片子。電影一開(kāi)始簡(jiǎn)便幽默的基調就吸引了我，看完后還真是有感觸很深。
首先，原先美國的教育也是注重應試教育的。這與我之前從別人的嘴里還有文章里了解到的美國教育完全不一樣。以前總以為美國人的課堂就象克拉克剛當這班教師的樣貌，班里能夠隨便坐，比較自由，教師也不強調考試成績(jì)。只注重培養本事�？戳穗娪安磐耆忾_(kāi)了我的這一困惑，亂槽槽的課堂什么時(shí)候都是教師管理不到位的表現。做為教師學(xué)生的成績(jì)永遠是評價(jià)教師的標準，作為學(xué)生考出好成績(jì)永遠是最重要的任務(wù)。
再次，方法永遠比困難多�？死擞龅降膶W(xué)生都是一開(kāi)始就被扣上差班帽子的學(xué)生，他們以氣走教師為榮。這樣的學(xué)生管理起來(lái)難度自然要大的.多�？吹綄W(xué)生喜歡整教師，他想到自我整自我的喝牛奶教學(xué)法，雖然這個(gè)方法不具有推廣的價(jià)值，但平常我們也不必要非得把自我擺在高高在上的地位，偶爾出點(diǎn)洋相，讓學(xué)生笑話(huà)一下也不是太損傷師道尊嚴的。比如愚人節，假裝被他們整到一次也可是只是活躍一下氣氛，不會(huì )所以成為學(xué)生的笑柄。學(xué)生記不住歷史知識，克拉克相到用說(shuō)唱的方式，把這些知識編成朗朗上口的說(shuō)唱詞，不但記起來(lái)容易，也激發(fā)學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性。這個(gè)對我們來(lái)說(shuō)是很值得學(xué)習的，比如我們歷史課就完全能夠編一些順口溜讓學(xué)生來(lái)記憶。不為困難找借口，只為成功找方法。只要我們真心去教，真心為學(xué)生，也能象他一樣化腐朽為神奇。
總之不管是美國還是中國做一名教育者都不容易，關(guān)鍵看是否用心。
熱血教師觀(guān)后感6
這個(gè)清明小假期，老師們有兩個(gè)作業(yè)。一是觀(guān)看電影《熱血教師》，一是思考給女兒的36條建議。
沒(méi)看的時(shí)候覺(jué)得影片用熱血一次來(lái)形容教師，是否過(guò)于夸張，有些噓頭？但是影片一點(diǎn)點(diǎn)看下來(lái)，我真的認同了這個(gè)詞語(yǔ)——熱血！熱血不只是戰爭年代的拋頭顱灑熱血，教師在那樣的工作環(huán)境下，沒(méi)有一腔愛(ài)孩子的熱血是堅持不下來(lái)的。單是這其中的艱難和委屈就會(huì )讓數不清的老師知難而退，更不用說(shuō)提高成績(jì)甚而得到全校第一名。
影片開(kāi)始時(shí)候的那段歲月，那種難，那種郁悶，那種能讓人發(fā)瘋的'無(wú)奈和不被理解，真的讓我很壓抑。心里一萬(wàn)遍的在替他打退堂鼓。孩子的不支持和故意搗蛋我還能理解，因為他們畢竟是孩子�？墒莵�(lái)自學(xué)校的不支持不認同和家長(cháng)的不理解讓我直搖頭，有時(shí)候甚至是屈辱的感覺(jué)。那種一腔熱血不被接受，一番好意卻被曲解的憤怒時(shí)時(shí)伴著(zhù)我。
他也是人，而且只是個(gè)平凡的人。他會(huì )生病，也會(huì )憤怒，可是，他在準備接受這群孩子之后，只有那一次失控，只有那么一瞬間打算放棄。之后，他再也沒(méi)有動(dòng)搖，沒(méi)有放棄。面對每個(gè)不同狀況的學(xué)生和家長(cháng)，他堅持再堅持，終于一切上了軌道，一切都好了起來(lái)。學(xué)校的肯定，家長(cháng)的笑臉，孩子的愛(ài)，這一切都是熱血教師滿(mǎn)腔的愛(ài)所換來(lái)的。
愛(ài)能改變一切！但是愛(ài)一時(shí)和堅持愛(ài)是有千差萬(wàn)別的。所以，我對這部影片中熱血一詞的解釋是愛(ài)，但更多的是堅持。
憑心而論，我們的教育環(huán)境和孩子們都比影片中的好的多得多，為什么我們不可以做的更好呢？我知道自己以后該做的是什么了。不再去抱怨，劇中的教師在那么難的情況下，沒(méi)聽(tīng)到他抱怨過(guò)，唯一的一次放棄也在責怪自己說(shuō)：我失控了！
我對自己說(shuō)：你一直是愛(ài)孩子的，以后更愛(ài)他們吧！并且堅持下去！一直更愛(ài)他們！
熱血教師觀(guān)后感7
金絲邊的眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，這是我對克拉克的最初印象，儲燕《熱血教師》觀(guān)后感。
但看完整部電影后，我看到了這位普通教師身上的光環(huán)，他的熱情、真誠還有堅持，給我留下了深深的印象。正因為他的真誠和堅持，才使他的'心和孩子們的心聯(lián)在了一起，使孩子們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。
他，克拉克，懷著(zhù)一顆熱忱的心與獨特的教學(xué)方法來(lái)到了繁華的紐約城。
準備去實(shí)現他人生的一個(gè)夢(mèng)想：讓一群在別人否定眼光與自卑的環(huán)境中成長(cháng)的孩子敢于做夢(mèng)，去追求自己人生中最渴望的東西。但是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到自己遇到的學(xué)生情況比預想還差。但是由于自己對教師這份職位的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)，使他在困難重重的教書(shū)路上艱難地向前走著(zhù)，最終找到了適合自己學(xué)生的教學(xué)方法，觀(guān)后感《儲燕《熱血教師》觀(guān)后感》。在觀(guān)看影片是，我被這樣的一個(gè)情景所深深打動(dòng)。那就是克拉克邊喝巧克力奶邊上課的情節。為了讓學(xué)生安靜的聽(tīng)他講講課，每到15秒，他就喝一盒奶。當我看到他喝得已經(jīng)快要吐出來(lái)的時(shí)候，我覺(jué)得此時(shí)的他已經(jīng)不再是老師，而只是一個(gè)與自己學(xué)生完全平等的人。他讓我看到了教育中真正的平等。學(xué)生是人，雖然他們年齡小，但他們都有屬于自己的尊嚴與權力。只有老師放下身段，真誠地對待學(xué)生，你才可能得到學(xué)生的信任。通過(guò)不斷的努力后，克拉克的執著(zhù)、堅持與熱情終于感動(dòng)了孩子們，取得了他們的信任。接下來(lái)就是他發(fā)揮自己的時(shí)候，他結合孩子們的性格和情況，因材施教，讓學(xué)習充滿(mǎn)歡樂(lè )、幽默與創(chuàng )造性，最終他取得事業(yè)與愛(ài)情雙豐收。
金絲邊眼鏡，褐色的頭發(fā)，高大的身材，依舊是那個(gè)克拉克，與之前不同的是，現在的他已經(jīng)成功了。他的成功給了我很多啟示，首先是對待教育事業(yè)，我們要熱忱；對待學(xué)生我們要真誠；只有這樣，我們才能走進(jìn)學(xué)生，干好這份工作。重慶行知學(xué)校儲燕
熱血教師觀(guān)后感8
作為一名教師觀(guān)看完《熱血教師》后，我深深被克拉克的事跡所感動(dòng)。
電影中，克拉克教師應對的是一群來(lái)自于社會(huì )最底層的家庭并且存在很大問(wèn)題的學(xué)生，應對這樣的狀況，克拉克開(kāi)始的時(shí)候也和我們一樣把學(xué)生想的很單純，覺(jué)得用一些我們認為能夠吸引學(xué)生的方法，去感化他們，可是學(xué)生根本不買(mǎi)他的`賬�？吹侥抢�，我很同情他，他也跟我想的一樣，選擇了放棄，可是，當他遇到朋友，朋友給予他鼓勵后，他又重新振作起來(lái)，重新來(lái)到這個(gè)班級，重新應對他的學(xué)生。他沒(méi)有為教而教，而是樂(lè )教，把教學(xué)當做生活的一部分，不在意收獲多少，就那么在意每一個(gè)孩子的心理成長(cháng)，很多家長(cháng)與旁人不理解他的單純，可是他的堅持與鼓勵，詮釋了一位教師最讓人敬佩的地方。
教師是學(xué)生的榜樣，作為一名高中化學(xué)教師，我更加要注意做好學(xué)生的思想工作，加強與學(xué)生的溝通，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，做學(xué)生的良師益友。
我平時(shí)無(wú)論在平時(shí)的教學(xué)中還是每一次考試測驗中，都會(huì )針對學(xué)生及時(shí)發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，當著(zhù)全體表?yè)P他們，讓們更加充滿(mǎn)信心保證了他們學(xué)習的興趣。讓他們提高學(xué)習的興趣真的很難，所以我們教師應當適當對學(xué)生們多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，少一些責備；多一點(diǎn)和風(fēng)細雨，少一些暴風(fēng)驟雨；多一點(diǎn)平易近人，少一些居高臨下；多一點(diǎn)鼓勵幫忙；少一些大聲呵斥。
在以之后的教學(xué)當中，我要探索適合自我學(xué)生特色的教學(xué)方法，我想，只要我們能從關(guān)心學(xué)生的角度出發(fā)，尋找他們的興趣點(diǎn)，就必須會(huì )找到適宜的教學(xué)方法。不要輕言放棄。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。我也要有一個(gè)進(jìn)取地心態(tài)。去應對我的學(xué)生，僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。僅有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的人重新走向成功。為自我加油，為自我喝彩！
熱血教師觀(guān)后感9
在開(kāi)學(xué)的第一天，校長(cháng)組織我們全體老師觀(guān)看TNT的一部電視電影《熱血教師》。這是一部由馬修派瑞主演，改編自美國教師羅恩克拉克‘RonClark’的真實(shí)事跡。他運用獨特的教學(xué)規則和革新式的教學(xué)方法教育每個(gè)調皮的小搗蛋，為家境困難想要念書(shū)的女孩打通通往課堂的道路，讓有著(zhù)藝術(shù)天賦的男孩得以發(fā)揮特長(cháng)，將全校最差的一個(gè)班級教導成了全校成績(jì)最好的一個(gè)。新學(xué)期之初的一場(chǎng)電影，給我們帶來(lái)了更多的教育思考。
克拉克的“鍥而不舍的態(tài)度、追求夢(mèng)想的堅定、別出心裁的教法”等都值得我們學(xué)習。其實(shí)，每個(gè)問(wèn)題孩子背后都有一個(gè)問(wèn)題家庭。只要我們找出了問(wèn)題的所在，并用足夠的耐心、對他有足夠的信心、尋找適合他的教育方法，肯定能讓他有更大的進(jìn)步。這讓我想起了以前教過(guò)的一個(gè)學(xué)生X，一個(gè)思維敏捷但不受約束、典型的我行我素型女孩!脾氣還有點(diǎn)古怪：別人跟她說(shuō)話(huà)，她不理別人;有時(shí)還會(huì )無(wú)端端地破口大罵別人;上課她搞小動(dòng)作或走神，老師示意她做好，她也無(wú)動(dòng)于衷。
我知道，造成她這樣的性格與她的'家庭環(huán)境有很大關(guān)系：父母離異，家庭經(jīng)濟負擔重，父親一天到晚為生計而奔波，無(wú)暇顧及她，她只是由年邁的爺爺奶奶看管。正是因為這樣的家庭背景，一、缺乏來(lái)自父母的愛(ài)，二、爺爺奶奶簡(jiǎn)單精暴的管教方法也讓她感受不到來(lái)自長(cháng)輩的溫暖。
覺(jué)得，她更需要的是“愛(ài)”。所以，要想轉化她，必須從“愛(ài)”入手，用愛(ài)為夜行的她導航，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對別人的信任，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取她對生活的信心，以愛(ài)來(lái)?yè)Q取更多更多……
對于她的教育，我的基本觀(guān)點(diǎn)是“暗示與期待”、“鼓勵與幫助”。比如，當她動(dòng)作慢時(shí)，我常會(huì )說(shuō)：“你要再快點(diǎn)多棒呀!”當她孤獨站在一邊時(shí)，我會(huì )說(shuō)：“我真希望看見(jiàn)一個(gè)快樂(lè )的小故娘!知道嗎，你一笑是很可愛(ài)的。我特別喜歡你笑時(shí)的小臉�！碑斔n堂上偶爾舉手發(fā)言，我會(huì )鼓勵她，祝賀她。當她遇到不開(kāi)心的事時(shí)，我會(huì )耐心聆聽(tīng)她的真情傾訴，循循善誘地引導她自控自強，并不露痕跡地幫助他們去努力獲得成功。盡我們所能地多給她一點(diǎn)關(guān)愛(ài)!
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，我發(fā)現，她脾氣已經(jīng)沒(méi)那么古怪了，也愿意聽(tīng)老師的話(huà)了，而且，我也發(fā)現她愿意接近我了!我覺(jué)得，這就是一個(gè)新的起點(diǎn)。
熱血教師觀(guān)后感10
受同事推薦我觀(guān)看了影片《熱血教師》。最初聽(tīng)到影片名字的時(shí)候我還以為是一部國產(chǎn)的影片，拍攝內容無(wú)非是關(guān)于什么農村教師在某個(gè)貧困地區擔任民辦教師，多少年如一日的扎根農村的故事。但是觀(guān)看了影片之后我的心靈接受了前所未有的洗滌。像克拉克這樣的教師才是托起明天有太陽(yáng)的人，教師的職業(yè)才不愧為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)！
影片講述的是一位名叫克拉克的男教師在其事業(yè)巔峰輝煌時(shí)期卻毅然辭去原有的工作（他工作的學(xué)校優(yōu)秀班年年全校第一）去尋找能體現自身價(jià)值的新生活。當他到處找工作碰壁的時(shí)候一所紐約稽查的學(xué)校接納了他，但是他并沒(méi)有選擇這所學(xué)校里比較好的班級而是選擇了一個(gè)無(wú)論紀律還是成績(jì)都是最差的班級。
就連學(xué)生自己都放棄自己的班級，然而就是這樣一個(gè)班級克拉克卻再次體現了自身的價(jià)值創(chuàng )造了奇跡！然而在克拉克的整個(gè)教學(xué)中卻沒(méi)有一句對學(xué)生侮辱諷刺和不耐煩的話(huà)始終是以正面、鼓勵、引導性的話(huà)語(yǔ)來(lái)傳達老師是愛(ài)他們的'，大家是一個(gè)整體是一個(gè)大家庭。
在影片中給我影響最深的就是克拉克在其生病期間怕耽誤孩子們學(xué)習每天堅持錄像4個(gè)小時(shí)給孩子們，當錄像在教室播放時(shí)孩子們非常安靜認真仿佛克拉克在教室中一樣，這體現了孩子們對克拉克老師的愛(ài)戴，最讓我佩服的就是在錄像中他還和孩子們互動(dòng)就如身臨其境般，就連班上某個(gè)孩子搞小動(dòng)作他都能事先預料到，哪個(gè)孩子沒(méi)坐好哪個(gè)孩子沒(méi)聽(tīng)講他都能想到。
這來(lái)源于教師平時(shí)的細心觀(guān)察，對孩子們的了解、關(guān)注所產(chǎn)生的默契。細想我們平時(shí)教學(xué)時(shí)遇到調皮搗蛋的孩子動(dòng)不動(dòng)就嚴厲斥責，有時(shí)甚至不給孩子解釋的機會(huì )，實(shí)在是不應該。作為教師一定要善于發(fā)現每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)并加以正確的引導，我們的愛(ài)心是對每個(gè)幼兒樹(shù)立自信的堅實(shí)基礎。
作為教師我深感身上的責任重大就像克拉克老師說(shuō)的：“對于我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造對于孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽覉孕胖灰覀兏冻�，我們的孩子就會(huì )帶給我們驚喜！
熱血教師觀(guān)后感11
今天是我們學(xué)校集合的第一天，下午學(xué)校組織杏園全體教師在學(xué)術(shù)報告廳觀(guān)看了一場(chǎng)電影，名字就是《熱血教師》。這是一部美國的教育影片，影片中的場(chǎng)景給我留下了深刻印象，特別是電影中的主人公克拉克教師。下面我就談一下自己的一些想法。
首先，我覺(jué)得我挺佩服克拉克老師的，他勇于挑戰自己，接受了一個(gè)全校無(wú)論在各方面都最差的班級，接連換了好幾個(gè)教師都被氣走了，但是克拉克老師主動(dòng)要了這個(gè)班。這個(gè)六年級班里的孩子每個(gè)人都有鮮明的個(gè)性，都是全校出了名的難管的學(xué)生。但國有國法，家有家規，無(wú)規矩不成方圓，克拉克老師根據班里的實(shí)際情況給班級制訂了五十五條班規，每一條班規都是非常鮮明突出的，正是這些班規糾正了這些孩子們的不良學(xué)習習慣和生活作風(fēng)。
其次，讓我認識到愛(ài)心和責任心的重要性。電影中的主人公要不是出于對學(xué)生的熱愛(ài)和自己的那份責任心，恐怕他也做不到那么完美。一名教師只有熱愛(ài)自己的職業(yè)和學(xué)生，才能最大限度地包容學(xué)生的錯誤，把全身心獻給教育事業(yè)。責任重于泰山，克拉克老師自始至終并未忘記自己肩負的責任，是讓每一位學(xué)生都能通過(guò)考試，工夫不負有心人，最后他做到了，學(xué)生們順利地通過(guò)了，并且取得了比優(yōu)等生班都好的成績(jì)。
最后，我想說(shuō)的是心中一定要有夢(mèng)想，一定要自信。相信我的未來(lái)不是夢(mèng)，朝著(zhù)自己的目標勇往直前，哪怕是跌倒了也要爬起來(lái)繼續往前走。有壓力才有動(dòng)力，克拉克老師面對著(zhù)在別人看來(lái)如此差的'班級，他從來(lái)沒(méi)這么認為，他不否認班里
每一個(gè)學(xué)生，認為每個(gè)學(xué)生都是優(yōu)秀的，都可以做到的，就是他們不想做。他通過(guò)各種途徑讓每一個(gè)學(xué)生看到自己的閃光點(diǎn)，從來(lái)沒(méi)放棄，這是一種多么難能可貴的精神。他的教學(xué)行為深深地感動(dòng)了所有的人，多么偉大的教師啊!
看完這部電影真是熱血沸騰，好想向克拉克老師那樣優(yōu)秀的教師學(xué)習，教育出好的學(xué)生，為教育事業(yè)做出應有的貢獻。這還需要我們青年教師不斷學(xué)習，樹(shù)立終身學(xué)習的意識，多向優(yōu)秀教師學(xué)習寶貴經(jīng)驗，不斷提高自己，完善自己。為了自己的夢(mèng)想不斷努力吧!
熱血教師觀(guān)后感12
開(kāi)學(xué)后發(fā)現在校園網(wǎng)站上推薦了一部電影《熱血教師》，當時(shí)沒(méi)怎么感興趣，想想也不過(guò)是教師如何如何付出，最后取得了佳績(jì)而已。但看完網(wǎng)站的介紹還是忍不住打開(kāi)了視頻。
影片中班級里出現的狀況令人擔憂(yōu)，什么樣的學(xué)生都有，連正常的上課都無(wú)法保證，很多學(xué)生不是一般的問(wèn)題學(xué)生，太令人頭疼了！沙美卡有很多不良習慣，家長(cháng)也根本不支持孩子上學(xué)，總是有做不完的家務(wù)，帶孩子燒飯。肖恩幫的父親有典型的家庭暴—力等等，我真不知道克拉克老師將如何堅持下來(lái)！
與克拉克老師相比我感覺(jué)自己真的很幸福，起碼不用每天開(kāi)到哪些近乎變—態(tài)的學(xué)生，走近的不是被故意破壞的教室，教室里更沒(méi)有看似無(wú)藥可救的學(xué)生。我很想知道克拉克是如何挑戰自我，戰勝學(xué)生的，看完之后最大的感受就是克拉克老師所特有的魅力——極大的'耐心和持久的耐力，以及從不對本來(lái)就很壞任何學(xué)生貼壞學(xué)生的標簽，相反而是發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)盒特長(cháng)，大膽地鼓勵，并能從各個(gè)角度以多種方式走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活走進(jìn)他們的心靈，這也是一切改變的開(kāi)始！班級里慢慢的發(fā)生力很大的變化，盡管一開(kāi)始老師上課的條件對自己過(guò)于苛刻，采用只要學(xué)生們能安靜十五秒鐘酒喝一盒巧克力奶的方式將課進(jìn)行下去，但學(xué)生們對學(xué)習依然不敢興趣，于是老師有改變了方略，采用孩子們喜聞樂(lè )見(jiàn)的說(shuō)唱帶舞蹈的方式進(jìn)行歷史課的學(xué)習，得到了孩子們的認可和歡迎，是他們真正對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，并以此喜歡上了老師，接下來(lái)的教學(xué)當然就水到渠成了。
這部影片給我最大的感受就是作為教師要有持之以恒的耐性，更要給學(xué)生們不斷改錯的機會(huì )，幫助他們樹(shù)立信心，找好切入點(diǎn)打開(kāi)他們的心靈之窗，讓溫暖和陽(yáng)光照亮他們的心房，不能因犯錯誤就想放棄，真的要做到反復抓抓反復將是一項任重道遠的艱巨任務(wù)，想想自己以前的做法有些方面也要進(jìn)行適當的調整。
熱血教師觀(guān)后感13
《熱血教師》描述了那些被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能到達教育的目的。每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自我的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的主角，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自我認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自我的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的.影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和提高。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自我的才能和潛力。
熱血教師觀(guān)后感14
我看了美國電影《熱血教師》。觀(guān)看完此片后，這位熱血教師的事跡令人感動(dòng)。影片中的片段引發(fā)了我的思考：如果我是克拉克老師，我會(huì )怎樣做?
羅恩最后在一個(gè)很差的學(xué)校找到了一份工作——是別人不好的也干不下去的工作。他苦苦請求校長(cháng)用他，結果校長(cháng)帶他參觀(guān)，說(shuō)班級時(shí)，校長(cháng)給他說(shuō)一個(gè)普通班，而他卻注意一個(gè)差班，校長(cháng)覺(jué)得不可思議：那是沒(méi)人要教的班級。他說(shuō)就正因沒(méi)人教，那讓我教吧。這個(gè)情節引發(fā)我的思考：如果是我，我選取去哪里?我想我傾向于普通班普，答案不言自明。我印象最深刻的家訪(fǎng)是到莎美卡家，女孩抱著(zhù)一個(gè)小孩，他問(wèn)：這是你弟弟嗎?女孩說(shuō)：“不，這是我的小孩�！边@一幕在中國想都不敢想。這個(gè)班不是一般地難教啊，學(xué)生剛開(kāi)始根本不理你，自己管自己玩，你在他們眼里仿佛是一個(gè)十分可笑的人。如果是我，在那里，我肯定十分委屈，選取黯然離開(kāi)�？死藚s很耐心跟他們講紀律，講禮節，再開(kāi)始講語(yǔ)法知識，中間也經(jīng)過(guò)學(xué)生的反抗，但他還是堅持下來(lái)了。
后面的情節，我想如果是我，我就應會(huì )跟他一樣吧。在喬納恩遭到毒打后離開(kāi)家，當夜幕降臨時(shí)他蜷縮在街上;克拉克找到了“壞孩子”喬納恩并把他緊緊擁進(jìn)自己的懷里時(shí);還有校長(cháng)公布成績(jì)，學(xué)生和家長(cháng)都秉住呼吸等待著(zhù)成績(jì)，當校長(cháng)說(shuō)出“你們的成績(jì)是最好的，甚至比優(yōu)等生的班級還要高”全班沸騰了，克拉克笑了。我想如果是我，我也會(huì )和家長(cháng)孩子們一齊歡呼的，正因一切來(lái)得這么不容易。
有人說(shuō)，每一個(gè)孩子的本質(zhì)都是純潔的`、善良的，以前我半信半疑，但看完電影，我信了，正因那個(gè)偉大的老師讓我不得不堅信這個(gè)真理。老實(shí)說(shuō)，那個(gè)班的孩子比中國學(xué)生難教多了，然而老師卻用自己的愛(ài)心和智慧拯救了他們。一個(gè)好老師是不會(huì )害怕現實(shí)的考驗的，他也許會(huì )遇到許多挫折，但他從不抱怨，他有的是對自己工作方法的反思。
在克拉克老師身上，我看到了他工作的熱情，對學(xué)生的愛(ài)心和耐心，他能夠多反思，求創(chuàng )新，因此在學(xué)生的心目中得到認可和尊敬。
熱血教師觀(guān)后感15
在周穎老師的課上，他給我們推薦了《熱血教師》這部電影�；貋�(lái)之后抽空看了下，覺(jué)得這部電影很值得我們這些當老師的來(lái)學(xué)習和引發(fā)思考。
此片是根據《克拉克老師的五十五條班規》拍攝而成的。故事的梗概說(shuō)的是一位老師在紐約最差的公立學(xué)校和一群孩子如何慢慢相處的故事。故事中這些快畢業(yè)的小學(xué)生，各個(gè)充滿(mǎn)了叛逆，自卑，暴力，教他們的老師從來(lái)就待不長(cháng)時(shí)間，學(xué)生們私底下會(huì )拿這位老師能在班里待多久而進(jìn)行賭博。片子的開(kāi)始這位老師想給學(xué)生灌輸一種“班級就是我們的家”這種理念，所有的事情都要有秩序的進(jìn)行，如果不聽(tīng)話(huà)，就給予相應的懲罰，好比：吃飯不排隊，那就沒(méi)有吃的。最初的回合學(xué)生們不得不為此聽(tīng)他的話(huà)，感覺(jué)這位老師占了上風(fēng)，但是短暫的平靜午飯過(guò)后，等這位老師在回班里的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)把整個(gè)教室搞得面目全非，滿(mǎn)屋的涂鴉，凌亂的桌椅，學(xué)生打架，上課故意無(wú)視老師，老師指正從來(lái)只有對著(zhù)干，幾個(gè)回合下來(lái)，老師氣的晃桌子，就在大家舉手歡呼之時(shí)，這位老師抓住了學(xué)生的逆反心理，進(jìn)行反其道而行之。他知道學(xué)生的.目的就是難為他，看他無(wú)奈出洋相，好把他趕走。因此為了抓住學(xué)生的注意力，他提出了只要大家安靜15秒聽(tīng)他講課，他就會(huì )喝一盒牛奶，如果想看他喝道吐，就請大家一直安靜下去。抓住學(xué)生的逆反心理這招果然奏效，學(xué)生開(kāi)始有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。在影片當中，這位老師還經(jīng)常家訪(fǎng)，讓我注意到，孩子的冷漠或是暴力其實(shí)根源于家庭，來(lái)自于他的父母如何對待他，所以我覺(jué)得家庭教育很重要，只有學(xué)校老師的教育是不足夠的，雙管齊下才是最好的效果。這位老師在故事中還充分了體現了因材施教，開(kāi)發(fā)學(xué)生的興趣，有關(guān)于美國歷史或許對于學(xué)生比較枯燥無(wú)味，學(xué)生努力聽(tīng)完但忘記也很快，后來(lái)無(wú)意中他把歷史串編成說(shuō)唱歌詞，伴著(zhù)rap節奏，學(xué)生很快就能在唱中記住，實(shí)在為之讓人眼前一亮，覺(jué)得可以讓人借鑒。學(xué)生在最后遭遇家庭暴力他也極力保障孩子的安全。
整篇故事看完，看得我熱血沸騰就如這個(gè)電影的名字一樣《熱血教師》。我的感悟有些膚淺，但是確實(shí)給了我一定的思考和啟發(fā)。愛(ài)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的興趣愛(ài)好，抓住學(xué)生的心理，都是當一個(gè)人格魅力老師的基礎。
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