《給教師的建議》讀后感(集錦4篇)
細細品味一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編整理的《給教師的建議》讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《給教師的建議》讀后感1
第一次聽(tīng)說(shuō)《給教師的100條建議》，是在備考招教，學(xué)習外國著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基時(shí)得知。這名字一聽(tīng)就是教師應該細品的書(shū)籍，想著(zhù)考上招教，第一個(gè)要讀的.就是它。沒(méi)錯，現在的我，就陶醉于此。
剛開(kāi)始，接觸此書(shū)，看了前3節，第一感覺(jué)就是好深奧，好難讀，好抽象，有種在看半文言文的意思。因為它不僅僅需要去看，更多的是去品，去思考，去回味�？吹降�4，5節，愛(ài)了，寫(xiě)得真好，真得很有信服力�？赐曛缶陀X(jué)得“確實(shí)如此”“是的是的”，它的理論思想很強，是那種站在教育制高點(diǎn)，給出的一條條教學(xué)建議。值得思考回味！
作為教育學(xué)典范之作，它當之無(wú)愧！然而，聯(lián)系如今的教育形勢，卻未必能夠大膽采納。理論是指導，而實(shí)踐才是硬道理。當然實(shí)踐離不開(kāi)理論！
由此，我決定，仔細研讀每一條教育建議。切實(shí)與教學(xué)實(shí)際相關(guān)聯(lián)，轉變成自己獨特的教學(xué)方法。畢竟，要想教得好，首先知道如何教，怎么教最好！
《給教師的建議》讀后感2
作為一名小學(xué)教師，每天面對性格各異的學(xué)生，總會(huì )出現這樣那樣的教育難題。有些時(shí)候自己絞盡腦汁去想解決問(wèn)題的辦法，但是由于自己的理論知識水平有限，所以一直都沒(méi)有形成較好的解決對策。通過(guò)我鄉弘毅書(shū)社的成立，給我提供了更多學(xué)習的機會(huì )，讓我認識到了讀書(shū)對于一個(gè)人，對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)的`重要意義。拜讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書(shū)，書(shū)中很多的教育理論和方法給了我啟發(fā)，而且書(shū)中舉了很多例子，使我一直思考的問(wèn)題得到了解決的辦法，這也燃起了我對讀書(shū)以的熱情。
在書(shū)中的第28條建議中，提到了勞動(dòng)的重要性。這里的勞動(dòng)并不只是指干活，而是指動(dòng)手操作。作為一名數學(xué)教師我深有體會(huì )。有時(shí)候教師說(shuō)了一堂課可能也不及學(xué)生動(dòng)手試一試，理解的扎實(shí)。所我們教師要轉變觀(guān)念，轉變角色，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，更多的采用動(dòng)手操作的形式讓學(xué)生更為直接的感受和體會(huì )，提高教學(xué)的效率。
《給教師的建議》讀后感3
某日，在雜志上看到《給幼兒教師的建議》后，讀了感覺(jué)寫(xiě)得特別好，內容貼近我們的工作實(shí)際，給了我很多啟發(fā)。
書(shū)中的內容有美好的`形象是美的，美好的形象是內在美和外在美的和諧統一內在美是外在美的本質(zhì)和靈魂，外在美是內在美的外在表現。幼兒教師的外在美包括儀表美、語(yǔ)言美和行為美等。
幼兒教師的儀表要美。幼兒教師的儀表更應傳給幼兒美的信息。幼兒教師應把儀表美作為及其重要的事情來(lái)對待。比如，我們可以在早晨迎接幼兒入園時(shí)，用美麗的微笑、溫暖的擁抱，讓幼兒感覺(jué)到對母親般的信賴(lài)感和安全感，使他樂(lè )意留在幼兒園，幼兒離園時(shí)，用同樣的微笑和擁抱，再道一句“某某小朋友，再見(jiàn)�！弊層變焊�(zhù)家長(cháng)安心離開(kāi)，并回味幼兒園里一天的愉悅。
《給教師的建議》讀后感4
蘇霍姆林斯基說(shuō):“一個(gè)好的教師意味著(zhù)什么?首先意味著(zhù)熱愛(ài)孩子，感到跟孩子交往是一種樂(lè )趣，相信每個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂(lè )和悲傷，了解孩子的心靈，時(shí)刻都不忘記自己也曾經(jīng)是個(gè)孩子�！彼嬖V我們每個(gè)老師：那些特別的孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯誤來(lái)學(xué)習正確的.；我們永遠都不要絕望，只要我們充滿(mǎn)期待，他們就會(huì )充滿(mǎn)希望。照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西，而是圣潔瑰麗的師道精神，是對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)，和對每個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深深的悲憫。懷著(zhù)愛(ài)與悲憫，我們不能放棄，絕不能放棄。從這些話(huà)中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶(hù),走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國的希望。對于那些尚未開(kāi)放的花朵，我們就應該傾注更多的耐心，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們，百花齊放才能迎來(lái)滿(mǎn)園的春色！
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