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個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān)（精選8篇）
價(jià)值觀(guān)是社會(huì )成員用來(lái)評價(jià)行為、事物以及從各種可能的目標中選擇自己合意目標的準則。以下是小編為大家整理的個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇1
1.你首先需要知道的
什么是職業(yè)價(jià)值觀(guān)
職業(yè)價(jià)值觀(guān)指人生目標和人生態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現，也就是一個(gè)人對職業(yè)的認識和態(tài)度及他對職業(yè)目標的追求和向往。理想，信念，世界觀(guān)對于職業(yè)的影響，集中體現在職業(yè)價(jià)值觀(guān)上。它是一種具有明確的目的性、自覺(jué)性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為，對一個(gè)人職業(yè)目標和擇業(yè)動(dòng)機起著(zhù)決定性的作用。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)是一個(gè)人對各種職業(yè)價(jià)值的基本認識和基本態(tài)度，是人們在選擇職業(yè)時(shí)的一種內心尺度。它表明了一個(gè)人通過(guò)工作所要追求的理想是什么，是為了財富，還是為了地位，或是因為其他的因素，它探討人們在職業(yè)選擇和職業(yè)生活中，在眾多的價(jià)值取向里，優(yōu)先考慮哪種價(jià)值。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)與職業(yè)選擇
由于受家庭環(huán)境、教育、興趣愛(ài)好等多方面的影響，不同個(gè)體的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是不同的，而這種不同會(huì )影響人們對就業(yè)方向和具體職業(yè)崗位的選擇。每一個(gè)求職者在職業(yè)取向上的目標和要求也不同。
在許多場(chǎng)合，我們往往要在一些得失中做出選擇，而左右我們選擇的往往是我們的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。如是要工作舒適輕松，還是高薪，要成就一番事業(yè)還是要安穩太平，當兩者有沖突時(shí)，最終影響我們決策的是存在于內心的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，而我們有時(shí)對自己的價(jià)值觀(guān)并不是很清楚。
2.職業(yè)價(jià)值觀(guān)測試
職業(yè)價(jià)值觀(guān)類(lèi)型
本測試將人的職業(yè)價(jià)值觀(guān)分為幫助貢獻、審美藝術(shù)、思考創(chuàng )新、成就實(shí)現、自主獨立、地位聲望、影響支配、報酬財富、社交人脈、安全穩定、舒適安逸、規則秩序、新奇冒險、團隊融洽等十四種類(lèi)型，通過(guò)考查受試者對代表不同價(jià)值追求的多種活動(dòng)的好惡情況及程度來(lái)確定其主導的職業(yè)價(jià)值觀(guān)類(lèi)型。從而為個(gè)人選擇職業(yè)，進(jìn)行職業(yè)生涯規劃提供科學(xué)、系統的參考。各職業(yè)價(jià)值觀(guān)的維度分數表示對職業(yè)中可能獲得的回報的重要程度，分數越高則越重視。
各類(lèi)型價(jià)值觀(guān)涵義
幫助貢獻型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于幫助他人或貢獻社會(huì )，直接為別人的幸福和利益盡一份力，為社會(huì )做出一份貢獻。
美藝術(shù)型——該類(lèi)型的人工作的目的和價(jià)值，在于能不斷地追求美的東西，得到美感的享受，進(jìn)行藝術(shù)的創(chuàng )造。
思考創(chuàng )新型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于不斷進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)、動(dòng)腦思考、學(xué)習、探索和創(chuàng )造新事物，解決新問(wèn)題。
成就實(shí)現型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于不斷取得成就、不斷得到領(lǐng)導和同事的贊揚或不斷實(shí)現自己想要做的事，最大限度地實(shí)現自我價(jià)值。
自主獨立型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于能充分發(fā)揮自己的獨立性和主動(dòng)性，按自己的方式、步調或想法去做，不受他人的干擾。
地位聲望型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于所從事的工作在人們的心目中有較高的社會(huì )地位，從而使自己得到他人的重視與尊敬。
影響、支配型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于影響和支配人或事，獲得對他人或某事的管理權，能指揮和調遣一定范圍內的人或事物。
報酬財富型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于獲得優(yōu)厚的報酬，使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西，使生活過(guò)得較為富足。
社交人脈型——該類(lèi)型的人認為工作的目的和價(jià)值，在于能和各種人交往，建立比較廣泛的社會(huì )聯(lián)系和關(guān)系，甚至能和知名人物結識。
安全穩定型——該類(lèi)型的人希望不管自己能力怎樣，在工作中要有一個(gè)安穩的局面，不會(huì )因為獎金、工資、調動(dòng)工作或領(lǐng)導訓斥等而經(jīng)常提心吊膽、心煩意亂。
舒適安逸型——該類(lèi)型的人希望將工作作為一種消遣或享受的形式，追求比較舒適、安逸、輕松、自由、優(yōu)越的工作條件和環(huán)境。
團隊融洽型——該類(lèi)型的人希望工作以團隊合作的方式進(jìn)行，大多數同事和領(lǐng)導在工作中有融洽的人際關(guān)系，相處在一起感到愉快、自然，認為這就是很有價(jià)值的事，是一種極大的滿(mǎn)足。
新奇冒險型——該類(lèi)型的人認為工作的價(jià)值在于不斷推陳出新，有所冒險以獲得更大的收益，工作的內容、場(chǎng)所、方式等應該經(jīng)常變換，使工作和生活顯得豐富多彩，不單調枯燥。規則秩序型——該類(lèi)型認為工作的價(jià)值在于嚴格遵守規則和秩序，按照時(shí)間表有序進(jìn)行，把事務(wù)處理的井井有條，并達到明確的標準。
3.您的測評統計結果
測試得分解釋
各職業(yè)價(jià)值觀(guān)的維度分數表示對職業(yè)中可能獲得的`各種回報的重視程度，分數越高（尤其是前三項高分者），則越重視這方面的回報，您的這種職業(yè)價(jià)值觀(guān)傾向也就越明顯。擇業(yè)時(shí)如果有針對性地考慮這些方面的因素，選擇與自己職業(yè)價(jià)值觀(guān)相近的最適合自己的工作環(huán)境和工作領(lǐng)域，將有助于激發(fā)今后的工作熱情，獲得事業(yè)的成功。
比如您的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是“安全穩定型”，那么競爭激烈或壓力很大的工作環(huán)境，如民企、外企等，可能就不適合您；但如果您的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是“新奇冒險型”，競爭激烈的環(huán)境可能反倒適合您的發(fā)展，而一些繁瑣、機械重復的工作，可能會(huì )制約您的發(fā)展。
從您的得分中反映出，您的職業(yè)價(jià)值觀(guān)傾向為：幫助·貢獻型型。您在審美·藝術(shù)型、思考·創(chuàng )新型兩種類(lèi)型的價(jià)值觀(guān)傾向也比較明顯。
4.給您的職業(yè)發(fā)展建議
您認可的核心價(jià)值是自己的工作和知識能對他人和社會(huì )有所幫助。例如：改善擁擠的交通狀況，通過(guò)新的產(chǎn)品來(lái)消除、緩解疾病等。您富于同情心，關(guān)心他人，把他人的痛苦視為自己的痛苦，不愿干表面上嘩眾取寵的事，把默默地幫助不幸的人視作無(wú)比快樂(lè )。您總是為他人著(zhù)想，把直接為大眾的幸福和利益盡一份力作為自己的追求。希望自己的付出對社會(huì )是有幫助的，他人會(huì )因為自己的行為而受惠頗多。醫生、教師、警察等社會(huì )型工作很適合您這類(lèi)人群。
您希望自己的工作能有機會(huì )多方面地欣賞周遭的人、事、物，或任何自己覺(jué)得美麗且有意義的事物，并且希望自己的工作成果能使這個(gè)世界更加的美麗或能使他人也有美的感受。例如：設計美麗的服裝，譜寫(xiě)出動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )等。如果您具備一定的藝術(shù)才能，感情豐富，富有創(chuàng )造力和想象力，那么畫(huà)家、設計師、音樂(lè )家、舞蹈家等文藝型的工作都比較適合您。
您希望工作能使自己在智慧、知識與人生的體會(huì )上有所提升。在工作中追求知性上的刺激，經(jīng)常不斷進(jìn)行智力的操作，喜歡動(dòng)腦子思考問(wèn)題，堅持學(xué)習以及探索新事物，解決新問(wèn)題。與您具有相同價(jià)值觀(guān)的人通常知識淵博，有才能，想法新穎，十分重視在工作是否能提供學(xué)習和進(jìn)修的機會(huì )，注重個(gè)人發(fā)展。研發(fā)人員、學(xué)者等研究型的工作很適合您。
5.一些友情提示
職業(yè)價(jià)值觀(guān)意味著(zhù)什么？
一個(gè)人的職業(yè)價(jià)值觀(guān)是他的人生觀(guān)、世界觀(guān)在職業(yè)上的體現，認清您最重視的因素，挑選一份符合您職業(yè)價(jià)值觀(guān)的職業(yè)將使您更愉快地工作，更快地成功。
需要強調的是，每個(gè)人在進(jìn)行職業(yè)選擇時(shí)，都會(huì )從多個(gè)價(jià)值角度對職業(yè)進(jìn)行衡量，而通常不會(huì )只有一種類(lèi)型占據絕對主導的地位。因而要對測評結果進(jìn)行綜合分析；在做職業(yè)決策時(shí)，也要著(zhù)重從自己占據優(yōu)勢的幾種價(jià)值觀(guān)傾向方面來(lái)綜合衡量。
可以根據職業(yè)價(jià)值觀(guān)傾向來(lái)選擇職業(yè)嗎？
考慮到職業(yè)對人的價(jià)值觀(guān)要求，在進(jìn)行職業(yè)決策時(shí)，可以根據自己的價(jià)值觀(guān)傾向選擇最想從事的職業(yè)，或培養自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)來(lái)適應職業(yè)的要求。但影響職業(yè)決策的要素非常多，一般來(lái)說(shuō)，不可能完全根據價(jià)值觀(guān)這一個(gè)方面，去選擇職業(yè)機會(huì )和職業(yè)發(fā)展路徑，而要綜合考慮個(gè)人的職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)價(jià)值觀(guān)、職業(yè)能力以及外在的環(huán)境因素，在此基礎上做出衡量和決策。
測評結果與您的情況不符？
如果您覺(jué)得測評結果和您的情況不甚吻合，可以嘗試以下幾個(gè)方面：
回憶你做題時(shí)的情景，是憑自己第一感覺(jué)回答的嗎？
向專(zhuān)業(yè)的咨詢(xún)師或咨詢(xún)機構需求幫助。
了解自己的職業(yè)價(jià)值觀(guān)后，下一步該做什么？
從上面可知，了解職業(yè)價(jià)值觀(guān)傾向只是自我認知的環(huán)節之一。要想全面的探索自我特質(zhì)，以及它們對職業(yè)發(fā)展的影響，您需要進(jìn)一步弄清楚您的職業(yè)興趣、職業(yè)人格和職業(yè)能力。您可以繼續利用相關(guān)的職業(yè)測評工具，也可以采用生涯規劃的其他自我認知方法。
當然，完整的職業(yè)生涯規劃包括自我認知、環(huán)境認知、確定職業(yè)目標、職業(yè)發(fā)展決策、制定計劃以及開(kāi)展實(shí)際的行動(dòng)等步驟。如果您想為自己繪制一張職業(yè)成長(cháng)與發(fā)展的藍圖，可以進(jìn)入職業(yè)生涯規劃系統，完成相應的設計與操作。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇2
經(jīng)過(guò)職業(yè)生涯規劃課程的學(xué)習，我了解到現在的社會(huì )競爭力非常大，如果對自己的未來(lái)沒(méi)有一個(gè)好的規劃，我覺(jué)得是對自己的一種不負責，所以以下是我的職業(yè)生涯規劃。
一、自我分析
我的性格
總的來(lái)說(shuō)我的性格活潑開(kāi)朗。我很陽(yáng)光，心態(tài)較好，學(xué)習音樂(lè )會(huì )有有很多上臺表演的機會(huì )，我會(huì )以平常心對待，不會(huì )慌張；我積極向上，遇到挫折會(huì )傷心，但不會(huì )因為挫折而放棄自己的追求和目標，會(huì )重新振作，找到解決的辦法。我與朋友的關(guān)系相處的很好，死黨們會(huì )說(shuō)我心直口快，但我就是這樣的一個(gè)人，試著(zhù)改過(guò)，改不了。我心特別軟，朋友有困難時(shí)會(huì )忍不住搭手，大家找我幫忙的事情我都會(huì )努力做好。
我的興趣
我的興趣廣泛，聲樂(lè )、鋼琴、看書(shū)、上網(wǎng)、逛街、游戲這些都是我生活中不可缺少的部分。一直以來(lái)我都學(xué)習音樂(lè )，不僅是個(gè)人愛(ài)好，并且有家人的大力支持。小時(shí)候和朋友們玩游戲我總是扮演老師這個(gè)角色。這也成為了我現在的目標。
我的價(jià)值觀(guān)
以我的價(jià)值觀(guān)來(lái)看，社會(huì )的利益要重于自身。我非常希望能為社會(huì )貢獻出自己的力量，因此我很渴望做一個(gè)人民教師，用自己在音樂(lè )方面的特長(cháng)去幫助別人，服務(wù)社會(huì )；讓那些熱愛(ài)音樂(lè )而又缺乏引導的少年能夠得到幫助"
我的能力
自認為比較有做老師的天賦，從高中到大學(xué)經(jīng)常幫助同學(xué)學(xué)習（當然是關(guān)于音樂(lè )專(zhuān)業(yè)的），并且得到同學(xué)們的好評，在其他方面我是個(gè)很沒(méi)有耐性的人，但不知為什么關(guān)于音樂(lè )我就有用不完的耐性。表演能力較好，但對專(zhuān)業(yè)的學(xué)習還不夠深入。要繼續努力。
二、專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向及前景分析
我的專(zhuān)業(yè)是聲樂(lè )，當然也是我自己喜歡的專(zhuān)業(yè)。
聲樂(lè )是一種由一個(gè)或多個(gè)歌手表演的音樂(lè )形式，可以使用或不使用樂(lè )器伴奏，而人聲是作品的重點(diǎn)。聲樂(lè )藝術(shù)是一門(mén)技術(shù)性和實(shí)踐性非常強的學(xué)科，僅憑理論知識和文學(xué)資料去進(jìn)行學(xué)習是非常困難的，它主要是通過(guò)正確的發(fā)聲訓練和不斷的歌曲演唱來(lái)逐步完成的。聲樂(lè )是一種歌唱表演藝術(shù)，靠人的嗓子唱出悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲。
聲部的劃分是依據演唱者的生理特點(diǎn)來(lái)科學(xué)劃分的，由于每個(gè)人的生理條件和發(fā)聲器官在結構上的差異，人們發(fā)出的聲音音色不同，音域不同，由此產(chǎn)生了不同的聲部�；緞澐譃椋号咭�，女中音，女低音，男高音，男中音和男低音。
我是抒情女高音，學(xué)習的是民族歌曲。
民族唱法是指我國傳統的民族聲樂(lè )演唱方法，它包括我國各地區各種不同的戲曲、曲藝、民歌的傳統唱法。民族唱法十分強調語(yǔ)言的`音樂(lè )的關(guān)系，講究根據演唱語(yǔ)言的發(fā)音規律來(lái)處理發(fā)聲、共鳴、行腔，講究字音的五音、四呼、出聲、歸韻、收聲。民族唱法具有濃郁的中華民族氣質(zhì)、個(gè)性、風(fēng)格。自元、明、清以來(lái)，不斷有一些系統的唱法論著(zhù)問(wèn)世，如：[元]燕南芝庵的《唱論》，[明]魏良輔的《曲律》，[明]沈寵綏的《度曲須知》，[清]徐大椿的《樂(lè )府傳聲》，[清]李漁的《閑情偶寄》等。
就業(yè)方向及前景
說(shuō)實(shí)話(huà)，有很多人象老師人的愛(ài)人一樣，認為學(xué)藝術(shù)，特別是學(xué)聲樂(lè )的人將來(lái)想在這一領(lǐng)域就業(yè)很難，事實(shí)也不是這樣，那么多學(xué)聲樂(lè )的人，最后真正能走上舞臺的人很少�，F在國內還有一種說(shuō)法，學(xué)藝術(shù)的人將來(lái)除了本行什么都不會(huì )做，其實(shí)在國外的說(shuō)法與此正好相反，他們認為學(xué)了藝術(shù)的人將來(lái)什么都能做。比如說(shuō)學(xué)聲樂(lè )的人除了當歌手也可以注意音樂(lè )老師，可以做普及藝術(shù)的工作者，甚至也可以學(xué)習了專(zhuān)業(yè)后，將來(lái)并不把它做為自己的職業(yè)，知識把它當做業(yè)余愛(ài)好，自己照樣可以做其他的工作。但這里有一點(diǎn)要強調：一定要孩子非常愛(ài)好歌唱、喜歡學(xué)聲樂(lè )才可以，如果只為讀大學(xué)讓孩子學(xué)習聲樂(lè )的話(huà)那就不值得了，因為聲樂(lè )輔導老師的收費是藝術(shù)類(lèi)考試中最貴的。
三、職業(yè)分析
教師
我選擇教師這個(gè)職業(yè)，它剛好在我的so區域，也就是優(yōu)勢與機會(huì )并存的范圍。因為我本身有著(zhù)比較優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)成績(jì)，這樣作為一個(gè)教師的基本要求我能很好的滿(mǎn)足。由于專(zhuān)業(yè)的原因，我的表現能力是不錯的，即時(shí)剛剛進(jìn)入教師行業(yè)，我也不會(huì )在一個(gè)班的學(xué)生前面出現緊張或者怯場(chǎng)，而且我的語(yǔ)言功底也不錯，因此能夠很清楚明確地將信息傳達給他人，同時(shí)我的幽默感也能讓課堂氣氛比較活躍。我的外貌算不上很漂亮，但是也不會(huì )給人留下不好的第一印象，我的性格親切和善，待人誠懇，所以學(xué)生、家長(cháng)都能和我進(jìn)行很好的溝通，也能很容易的讓學(xué)生和我打成一團。我還是一個(gè)非常有耐心、有責任感的人，我對我的學(xué)生將會(huì )始終抱著(zhù)希望地去幫助、教導他們。我的家庭對于我當一名教師也是非常的支持，可以說(shuō)我的家人都對教師有著(zhù)相當的好感，我更是從小就希望自己成為一個(gè)人民教師，在講臺這個(gè)光榮的舞臺上演奏人生精彩華美的樂(lè )章。
從自身條件和家庭因素來(lái)看，我已經(jīng)有足夠的能力和優(yōu)勢。而從社會(huì )和市場(chǎng)等因素來(lái)看，我也有這很多的發(fā)展機會(huì )。如今的中國，作為一個(gè)人口的超級大國，學(xué)生教育問(wèn)題一直是國家的一個(gè)重點(diǎn)關(guān)注問(wèn)題，其原因還是由于學(xué)生多教師少。很多地方出現的情況不是沒(méi)人上學(xué)，而是沒(méi)人教學(xué)。中國的復興才開(kāi)始，正是需要一代一代的新生力量去努力的時(shí)候，作為國家棟梁的年輕學(xué)生尤其重要。如何讓他們接受良好的教育，如何讓他們成為高素質(zhì)的綜合型人才，這關(guān)系到祖國的發(fā)展前途和發(fā)展方向。作為人類(lèi)文化與知識的傳播者，教師在其中要發(fā)揮很大的作用。因此，于公于私，當一名教師都是很符合當前社會(huì )迫切需要的。而且不光是課程教師，專(zhuān)業(yè)教師現在也比較少。如今的家庭，獨生子女居多，作為父母，當讓希望孩子擁有最好的生活，最優(yōu)秀的能力，因此家長(cháng)都會(huì )希望孩子能夠有一些特長(cháng)。在各類(lèi)特長(cháng)之中，音樂(lè )是最容易親近人心的，這也是大部分家長(cháng)的第一選擇。從現在各類(lèi)音樂(lè )教室紛紛興起學(xué)生人數依然火熱的現狀分析，音樂(lè )教師數量仍然未能滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習的需要。
選擇教師這個(gè)職業(yè)是我經(jīng)過(guò)深思熟慮之后最好的選擇，是我能夠憑借優(yōu)勢抓住機會(huì )的發(fā)展方向，因此在以后的職業(yè)規劃中，教師將是我的主要目標。
演員
演員這個(gè)職業(yè)處于我的wo區域。在這個(gè)區域內，我有一定的優(yōu)勢，但是存在著(zhù)大量的競爭和不利，不過(guò)同樣也存在著(zhù)一定的機會(huì )。
由于專(zhuān)業(yè)的關(guān)系，我常會(huì )登上舞臺演出。因此我有著(zhù)一定的舞臺經(jīng)驗和表演能力，面對鏡頭不會(huì )緊張，仍然可以很有感情很投入的去進(jìn)行自己的表演。我的形象條件算是中等，但是可轉變塑造的空間很大。這是我的一些優(yōu)勢。
不過(guò)因為現今有很多人都渴望一夜成名，對于成功希望能走上捷徑，因此行業(yè)內競爭會(huì )很激烈。而且相較于從表演、影視等專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人，我在表現的能力和技巧上還是有很多不足。演員對于壓力和長(cháng)時(shí)間工作的承受能力要求比較高，這也是我的弱勢。
但是可以看到，現在在演員這個(gè)行業(yè)里面機會(huì )還是有的�，F在已經(jīng)進(jìn)入了傳媒娛樂(lè )時(shí)代，電影、電視、網(wǎng)絡(luò )和音樂(lè )都已經(jīng)成為人們生活不可缺少的一部分。各種類(lèi)型的電影電視需要各種類(lèi)型的演員，因此也就帶來(lái)了各種各樣的機會(huì )，像王寶強一樣一炮走紅的可能性也慢慢增加。就目前中國的電影市場(chǎng)來(lái)看，雖然消費群體仍然較小，但是發(fā)展潛力相當大。相對中國的人口來(lái)說(shuō)，中國電影的市場(chǎng)確實(shí)不夠發(fā)達，然而作為一個(gè)擁有世界上最多人口的國家，其電影市場(chǎng)的擴展空間是不可限量的。從現在港日韓美歐電影都在試圖搶占中國市場(chǎng)便可以看出來(lái)。中國現在正在高速發(fā)展著(zhù)，人們物質(zhì)水平上升了，對于娛樂(lè )生活的要求也會(huì )上升，因此中國電影電視市場(chǎng)的擴展將是必然的。而現在很多地方都在推崇平民偶像，讓所有人都可以展示自己，給所有人一個(gè)登臺的機會(huì )，這又帶來(lái)了很多機會(huì )。
在演員這個(gè)wo區域，我如果想要發(fā)展，就需要盡力改善劣勢，努力抓住機會(huì )。在今后的職業(yè)選擇的參考上，我會(huì )將演員這個(gè)職業(yè)作為一個(gè)參考目標。
四、實(shí)際職業(yè)目標的具體行動(dòng)計劃
發(fā)奮努力的學(xué)習是成功的必備條件，也是做一個(gè)大學(xué)生的分內之事。為了實(shí)現我的目標，我為自己擬訂了未來(lái)三學(xué)年的學(xué)習計劃。
我在大二期間要考慮清楚未來(lái)是否深造或就業(yè)，了解相關(guān)的應有活動(dòng)，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過(guò)參加各種活動(dòng)，鍛煉自己的各種能力，同時(shí)檢驗自己的專(zhuān)業(yè)知識；可以開(kāi)始嘗試兼職、社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并要具有堅持性，最好能在課余時(shí)間后長(cháng)時(shí)間從事與自己本專(zhuān)業(yè)有關(guān)的工作，提高自己的責任感、主動(dòng)性和受挫能力，提高自己的綜合素質(zhì)。
大三因為臨近畢業(yè)，所以目標應鎖定在提高專(zhuān)業(yè)水品、并確定自己是否要考研上。在撰寫(xiě)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)文章時(shí)，可大膽提出自己的見(jiàn)解，鍛煉自己的獨立解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )造性；參加和專(zhuān)業(yè)有關(guān)的暑期工作，和同學(xué)交流求職工作心得體會(huì )，學(xué)習寫(xiě)簡(jiǎn)歷、求職信，了解搜集工作信息的渠道，并積極嘗試，加入校友網(wǎng)絡(luò )，和已經(jīng)畢業(yè)的校友、師哥師姐談話(huà)了解往年的求職情況。
大四找工作的找工作、考研的考研、出國的出國，我覺(jué)得學(xué)習音樂(lè )還是應該注重放在考研上，以提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為做一名優(yōu)秀的教師打好基礎。這時(shí)，也可先對前三年的準備做一個(gè)總結：首先檢驗自己已確立的職業(yè)目標是否明確，前三年的準備是否已充分；然后，再繼續學(xué)習，為考研做進(jìn)一步的準備。最后，可以積極利用學(xué)校提供的條件，了解就業(yè)指導中心提供的用人公司資料信息、強化求職技巧、進(jìn)行模擬面試等訓練，盡可能地在做出較為充分準備的情況下進(jìn)行施展演練，為將來(lái)的就業(yè)打好基礎。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇3
目前文員是需求量最多的崗位之一，也是文職管理類(lèi)工作的入門(mén)崗位，而且現在的文員種類(lèi)繁多。但很多人都知道文員是吃青春”，所以文員給自己訂一個(gè)職業(yè)規劃尤其重要。
1、行政文員，主要負責后勤等等；
2、跟單文員，顧名思義就是跟單；
3、會(huì )計文員，會(huì )計部的；當然是做會(huì )計的啦；
4、生產(chǎn)文員、跟生產(chǎn)的；
5、試衣文員，主要身材好，像貌不差，當衣?lián)蔚模?/p>
6、翻譯文員，主要要求會(huì )外語(yǔ)。
總之，根據部門(mén)不同及公司性質(zhì)不同，所需文員往往也不同。
還有一種分類(lèi)：文員一般分為基層文員和主辦文員：
基層文員又稱(chēng)普通文員，基本從事一些很簡(jiǎn)單且繁瑣事務(wù)性的工作，比較適合那些沒(méi)有工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。
主辦文員又稱(chēng)高級文員，這種一般扮演的角色都是領(lǐng)導的參謀，對于一些部門(mén)內重大決策性的問(wèn)題提供參考意見(jiàn)。
當文員的知道文員工作看似輕松，去做著(zhù)一些繁鎖的工作，每天如此�？扇諒鸵蝗�，我們都會(huì )想到一個(gè)問(wèn)題：我該如何發(fā)展？畢竟文員是青春活，估計有老文員的公司也沒(méi)幾家吧。
文員的職業(yè)發(fā)展方向一般有兩條路：
第一、文職行政類(lèi)發(fā)展，那么可以從初級文員——高級文員——執行文員——行政部門(mén)主管這個(gè)路線(xiàn)，這之中需要積累文秘所需的各種技能和素養，更需要對所在工廠(chǎng)甚至行業(yè)的了解，以及事事考慮周全執行完美的能力。
一般來(lái)說(shuō)，文員會(huì )沿著(zhù)經(jīng)理助理，行政經(jīng)理的發(fā)展軌跡發(fā)展。但文員工作相對簡(jiǎn)單，對工作能力的提升上作用不大，如果不能在三年之內獲得一個(gè)提升的.機會(huì )，很容易產(chǎn)生職業(yè)危機。
文員最好在工作兩年之內走上助理的崗位，然后朝著(zhù)管理崗位的方向發(fā)展，這樣的發(fā)展是比較順利的，否則就走第二條路了。
第二、如果不想在行政類(lèi)發(fā)展，或者第一個(gè)發(fā)展方向不順利，那么在有了文員這個(gè)事務(wù)性工作的基礎之上，自己可以積累其他方向的知識技能并考取相應的資格證，從文員轉行做其他工作。比如從文員轉做人力資源、翻譯、市場(chǎng)銷(xiāo)售、財務(wù)會(huì )計等等，總之還得結合你自身的性格和喜好。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇4
論文關(guān)鍵詞：個(gè)人價(jià)值觀(guān)教師職業(yè)價(jià)值觀(guān)教師資格師德建設
論文摘要：教師的“個(gè)人價(jià)值觀(guān)”及“教師職業(yè)價(jià)值觀(guān)”正確與否，直接支配著(zhù)教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的言行，影響著(zhù)學(xué)生價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的形成，也影響著(zhù)教育教學(xué)工作質(zhì)量。本文針對“5.12”大地震出現的“范跑跑”反例，所折射出的人性及教師角色進(jìn)行反思：當代教育中，教師到底應具有怎樣的“個(gè)人價(jià)值觀(guān)”及“教師職業(yè)價(jià)值觀(guān)”等問(wèn)題
“5.12”大地震折射出了許多人性的真、善、美，同時(shí)也暴露了個(gè)別人性的丑陋�！胺杜芘堋敝孕芯褪瞧渲凶畹湫偷姆蠢�，作為一名教師，他不但不以自己的言行為恥，反而大肆喧嚷。更有甚者是，還有媒體竟然給予他這個(gè)機會(huì )。這不得不讓我們從事教育教學(xué)工作的教師們，再次反思：當代教育教學(xué)工作中，教師到底應具有怎樣的“個(gè)人價(jià)值觀(guān)”及“教師職業(yè)價(jià)值觀(guān)”等問(wèn)題了
1.思考一:關(guān)于教師的個(gè)人價(jià)值觀(guān)問(wèn)題?
人的價(jià)值觀(guān)是人們永遠值得探討研究的話(huà)題。理論上，人的價(jià)值觀(guān)是指一個(gè)人對周?chē)目陀^(guān)事物（包括人、事、物）的意義、重要性等總的評價(jià)和總的看法。它位居整個(gè)人性之首，支配著(zhù)人的行為、態(tài)度、觀(guān)察、信念和理解等，支配著(zhù)人們認識世界、明白事物對自己的意義和自我了解、自我定向、自我設計等；也為人自認為正當的行為提供了充足的理由。正確的價(jià)值觀(guān)有利于當代社會(huì )系統步調一致，和諧融合；錯誤的價(jià)值觀(guān)則導致當代社會(huì )系統各行其是，分崩離析。不同的社會(huì )背景，人們的價(jià)值觀(guān)取向有所不同，但是絕大多數人的價(jià)值觀(guān)都能和主流社會(huì )的價(jià)值目標趨于一致，或者說(shuō)，都有正確的價(jià)值觀(guān)，這主要歸功于各個(gè)時(shí)期、各個(gè)社會(huì )背景下的社會(huì )教育使然。眾所周知，一個(gè)人的價(jià)值觀(guān)是從小在特定的環(huán)境影響和不斷的教育中逐步培養出來(lái)的，是隨著(zhù)知識的增長(cháng)和生活經(jīng)驗的積累而逐步確立起來(lái)的。也就是說(shuō)，人的價(jià)值觀(guān)形成主要依靠于環(huán)境教育和自我生活的體驗。當一個(gè)人還沒(méi)有成長(cháng)為具有獨立分析、判斷是非能力時(shí)，他的價(jià)值觀(guān)形成很大程度地受環(huán)境教育因素影響著(zhù)。這里的“環(huán)境教育”包括家庭教育和社會(huì )教育。就社會(huì )教育而言，對于從事社會(huì )各類(lèi)教育教學(xué)工作的教師、教育管理者來(lái)說(shuō)，就必然肩負著(zhù)社會(huì )賦予的重要歷史使命：引導并使其受教育者樹(shù)立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān)。否則，教育教學(xué)就失去了其根本意義
當前我們所處的社會(huì )環(huán)境發(fā)展變化迅猛，各種信息、思潮、觀(guān)念激烈碰撞著(zhù)，難免造成一些人的思想情緒浮藻、難變是非，甚至造成有些人的價(jià)值觀(guān)念迷失。在這樣的大環(huán)境下，作為一名合格教師，自身首先需要確立正確的個(gè)人價(jià)值觀(guān)，明辨是非，不斷完善自我。正所謂“工欲善其事，必先利其器”。如果教師個(gè)人的價(jià)值觀(guān)念都存在問(wèn)題，有如“范跑跑”之類(lèi)，當遭遇突發(fā)事故或災難時(shí)，棄學(xué)生于不顧，或者完全喪失了教師的本性與美德，那么在日常教育教學(xué)工作中，他又怎樣來(lái)完成“教書(shū)育人”工作呢？“教書(shū)育人”是一項嚴肅而神圣的工作，社會(huì )寄予了教師很大的期望值。這也給教師提出了超于一般普通人更高的價(jià)值觀(guān)念要求。教師的言行，不僅反映出其個(gè)體的人性修養與價(jià)值觀(guān)念，還體現出其作為“教師”角色的基本素質(zhì)水平，也是學(xué)生言行的一種“參照物”。因此，教師要做到不誤人子弟的`首要標準就是要具有與當代社會(huì )同步的正確價(jià)值觀(guān)，并且隨著(zhù)時(shí)代發(fā)展變化而不斷修正、完善"
2.思考二:關(guān)于教師的職業(yè)價(jià)值觀(guān)問(wèn)題?
隨著(zhù)社會(huì )的不斷進(jìn)步，人們從事的職業(yè)也紛繁復雜，每個(gè)人對需要或已從事職業(yè)的認識態(tài)度也不同，這就產(chǎn)生了不同的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。這里所說(shuō)的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，也就是一個(gè)人的人生目標和態(tài)度在職業(yè)選擇方面的具體表現；或者，一個(gè)人對職業(yè)的認識和態(tài)度以及他對職業(yè)目標的追求和向往。由于每個(gè)人的身心條件、年齡、閱歷、受教育狀況、家庭影響、興趣愛(ài)好等不同，并且每種職業(yè)也有各自的獨殊性，因此，不同的人對職業(yè)特性的評價(jià)和取向也不同，這就形成了個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān)的差異。反過(guò)來(lái)，不同職業(yè)崗位對從事本崗位工作的人員也有特定的具體要求。以教師崗位為例，由于其特殊的社會(huì )角色定位，對從事教師職業(yè)的人員也有特定的職業(yè)要求。據資料所摘，加拿大阿爾伯塔大學(xué)醫學(xué)與牙科學(xué)院的墻上，就明顯掛著(zhù)教師應奉行的職業(yè)價(jià)值觀(guān)：?
學(xué)問(wèn)——我們發(fā)現、解釋和傳播促進(jìn)和復興健康的新知識；?
尊重、同情和關(guān)懷——我們應用這些理想來(lái)指導我們教導自己的學(xué)生、關(guān)懷自己的患者，與我們的同事一道工作；?
正直——我們履行自己對于患者、學(xué)生和同事的責任，保持最高的道德標準；?
卓越——我們遵循最高的國際標準從事自己的教學(xué)和研究工作，以及對于患者的關(guān)懷；?
合作——我們在教育、研究和健康保健方面與合作伙伴一道為了更大程度上的社會(huì )利益而工作；?
管家——我們明智地使用自己的資源
我國《教師法》明確指出：“教師是履行教育教學(xué)職責的專(zhuān)業(yè)人員，承擔教書(shū)育人，培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。教師應當忠誠于人民的教育事業(yè)�！币虼�，教師還必須明確自己肩負的使命與社會(huì )責任，從社會(huì )角度，確立自己從事教育教學(xué)工作的正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。并以此嚴格自律，以身作則，不斷進(jìn)取。否則，將失職于教師崗位，發(fā)生如“范跑跑”之類(lèi)行為
而外，在創(chuàng )建終身學(xué)習的學(xué)習型社會(huì )機制下，教師還將面臨更加嚴峻的挑戰和考驗，教師必將成為學(xué)生未來(lái)成長(cháng)的參謀與顧問(wèn)、學(xué)生學(xué)習的引導者和促進(jìn)者、教育教學(xué)的研究者等等。對教師這一角色的要求越來(lái)越高，作為教師理當順應時(shí)代的發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)，接受挑戰，明確自己的職責和角色定位，全方位提高自身的綜合素質(zhì)。
3.思考三:嚴格教師資格準入證，強化教師崗位聘任考核制度，剔除各類(lèi)“范跑跑”之非合格者執教，提高教師隊伍整體素質(zhì)?
近年來(lái)，教育界發(fā)生了諸多如“范跑跑”類(lèi)的教師失職、甚至暴力等事件，給我國教育事業(yè)的社會(huì )形象帶來(lái)了不利的影響及嚴重后果。這些現象的發(fā)生，除了教師個(gè)人缺乏上述所言的價(jià)值觀(guān)等問(wèn)題外，各學(xué)校在師德建設管理上，還存在值得思考與研究的問(wèn)題：
首先，個(gè)別學(xué)校執行教師崗位聘任與考核制度不嚴格。當前各類(lèi)學(xué)校都推行了教師崗位聘任考核制度，對這一制度本身的積極作用無(wú)可厚非。關(guān)鍵在于實(shí)際操作過(guò)程中，有個(gè)別學(xué)校，特別是那些在市場(chǎng)上缺乏競爭優(yōu)勢的學(xué)校，在教師聘用審查、考核過(guò)程中，存在著(zhù)重文憑輕能力、重品牌輕素質(zhì)的現象，審查流于形式，考核執行不力等
其次，教師崗位聘任條件中，關(guān)于師德方面要求無(wú)量化考核內容。各學(xué)校的公開(kāi)招聘教師條件，基本上都是依據《教師法》、《教育法》等有關(guān)規定而擬定的。原則基礎無(wú)誤，但是對受聘者的師德或政治思想素質(zhì)條件，沒(méi)有做出量化規定，不具有可操作性，這給實(shí)際審查、考核工作帶來(lái)難度"
有鑒于此，筆者認為，抓好師德建設管理工作還應從以下幾方面著(zhù)手：?
第一，將師德教育崗前培訓工作社會(huì )化。建議教育主管部門(mén)社會(huì )化性質(zhì)地組織師德教育崗前培訓工作，嚴格考核，并將考核成績(jì)納入個(gè)人檔案，作為參加教師崗位聘任的必備條件
第二，嚴格教師資格準入證制度，把好“入口關(guān)”。學(xué)校公開(kāi)聘用教師時(shí)，即要進(jìn)行教師資格證、學(xué)歷文憑、過(guò)去工作或學(xué)習表現等履歷審查初選，進(jìn)入復選后，可增設與師德素養相關(guān)的綜合答辯測試關(guān)，組織相關(guān)專(zhuān)家對其進(jìn)行答辯測試與評審。這樣可以綜合了解到應聘者的知識、道德修養，語(yǔ)言表達與邏輯思維能力，效果遠比目前的課堂試講佳
第三，強化教師崗位聘任與考核制度。一方面，在教師崗位聘任時(shí)，切實(shí)做到因事設崗、因崗擇人、廣納良才，而非因人設崗或走關(guān)系路線(xiàn)；另一方面，在執行監督考核工作時(shí)，科學(xué)量化師德考核指標，非流于形式
以上是筆者對近年來(lái)教育界發(fā)生的“范跑跑”之類(lèi)教師行為的初淺認識�？傊�，現代教育即要求教師向學(xué)生傳授知識的同時(shí)，傳授如何獲取、運用信息的能力，還具有塑造學(xué)生世界觀(guān)與價(jià)值觀(guān)的職能。教師作為教育教學(xué)工作的主體，是完成現代教育任務(wù)的核心。智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁，關(guān)于提高教師綜合素質(zhì)的各類(lèi)觀(guān)點(diǎn)早已見(jiàn)諸報端。正本清源，解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于教師自身要端正認識，提高修養。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇5
�。ㄒ唬┳约旱呐d趣、愛(ài)好
就自身而言，我認為自己的興趣與愛(ài)好其實(shí)是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂(lè )方面比較感興趣，同時(shí)還比較關(guān)心體育方面的新聞。而我的愛(ài)好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看書(shū)，喜歡聽(tīng)音樂(lè )。喜歡交朋友
�。ǘ┱J識自己的職業(yè)性格
�。�1）性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠實(shí)、正直的，相對謙虛但不乏張狂，在做事情時(shí)認真勤奮責任心強，同時(shí)有一定的創(chuàng )新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時(shí)自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現。
同時(shí)自己比較大方，喜歡交朋友。
�。�2）性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動(dòng)，情緒欠穩定易波動(dòng)。
�。�3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點(diǎn)倔強、堅持對一些事情不會(huì )輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對事物的預知上是屬于樂(lè )觀(guān)但同時(shí)有比較強的憂(yōu)患意識。
�。�4）性格的理智特征在感知注意方面，我是屬于那種主動(dòng)觀(guān)察的類(lèi)型；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類(lèi)型，是那種發(fā)散型的類(lèi)型，同時(shí)我認為自己在做事情的時(shí)候是現實(shí)主義與幻想主義的結合。
如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析，我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者，按照美國人才專(zhuān)家把人們的職業(yè)定位類(lèi)型的五種劃分方法的話(huà)，我認為我是管理型或者是創(chuàng )造型的人。
�。ㄈ┳约旱穆殬I(yè)能力
在一般能力上，我認為我的智力還是中等偏上的，在注意力上比較集中，善于觀(guān)察，記憶力較強，思維比較開(kāi)闊，想象力較強。在特殊能力，也就是我的特長(cháng)上，我認為自己并沒(méi)有什么特長(cháng)，只是自己的興趣所到對一些東西投入了，或許會(huì )做的較好一點(diǎn)，比如：計算機的掌握與控制，計算能力等，在語(yǔ)言表達能力及動(dòng)作協(xié)調能力上我做的'還不是很好，空間判斷能力也不是很突出。
�。ㄋ模┳晕覞撃�
�。�1）我的個(gè)人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過(guò)大學(xué)近一年的學(xué)習生活與鍛煉，我認為我的社會(huì )交際能力比較強，具有一定的組織領(lǐng)導能力，實(shí)踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語(yǔ)翻譯寫(xiě)作能力。
�。�2）我的相關(guān)經(jīng)歷我相信我在大一里面，在社會(huì )實(shí)踐方面還是比較強的，我利用周末時(shí)間參加聯(lián)想手機的促銷(xiāo)；在今年4月9日至14日，參加國際貿易見(jiàn)習；五一期間參加海爾空調及中國萬(wàn)景旅游網(wǎng)的促銷(xiāo)。同時(shí)也為同學(xué)提供過(guò)一些實(shí)踐機會(huì )。
在學(xué)校里面，我積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，現在是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)協(xié)會(huì )社會(huì )實(shí)踐部干事，在班級里面，我擔任班級學(xué)習委員。
�。�3）相關(guān)知識我們現在大一沒(méi)有開(kāi)設專(zhuān)業(yè)課，但我通過(guò)自我學(xué)習，對專(zhuān)業(yè)知識有一定的了解，同時(shí)，對報關(guān)、報檢的知識進(jìn)行學(xué)習。在基本的課程上，我的英語(yǔ)成績(jì)較好，有一定的寫(xiě)作翻譯能力，但是口語(yǔ)較差。
�。�4）個(gè)人品質(zhì)在個(gè)人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有強烈的同情心，自己也沒(méi)有不好的個(gè)人習慣。同時(shí)，會(huì )比較考慮他人感受。
�。�5）人生格言知識成就命運，夢(mèng)想鑄造未來(lái)！
總的來(lái)說(shuō)，我認為我的潛能還是比較大的，因為我相信自己可以的，我一直對自己有很強的自信心，相信自己在以后會(huì )有比較大的發(fā)展空間，當然這是建立在自身努力的基礎上的。
�。ㄎ澹┳约旱穆殬I(yè)性向
前面我也說(shuō)過(guò)，按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過(guò)前面的自我認識，我認為自己在組織領(lǐng)導能力上、交際能力上還是可以的，同時(shí)我所學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是國際貿易實(shí)務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著(zhù)方面的理想，我的理想是有一天擁有自己的公司！
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”沒(méi)有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當然也不例外，所以我對必須自己的優(yōu)缺點(diǎn)有清醒的認識。
我的優(yōu)點(diǎn)：
�。�1）我的興趣比較廣泛，對事物的接受能力強；
�。�2）社會(huì )實(shí)踐能力以及組織協(xié)調能力較強；
�。�3）對人誠懇，大方，喜歡與人交流社會(huì )交際能力強；
�。�4）特長(cháng)雖然沒(méi)什么特別突出的，但我認為我開(kāi)朗的性格以及交際、實(shí)踐能力就是我的特長(cháng)，同時(shí)在電腦方面我也有一定的能力；
�。�5）在學(xué)識上我喜歡看一些歷史、軍事、地理之類(lèi)的書(shū)，對我們中國的歷史文化有較強的認識，對國外的知識有較多的了解，同時(shí)還喜歡看一些感情色彩較濃的散文；
�。�6）在專(zhuān)業(yè)知識上雖然沒(méi)有開(kāi)始正式上課，但是自己已經(jīng)在自我學(xué)習并通過(guò)社會(huì )實(shí)踐了解到一些；
�。�7）憂(yōu)患意識較強，做事情計劃性較強；
�。�8）我自問(wèn)不是什么聰明的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上雖然不是高尚的人，但起碼我認為自己不會(huì )破壞社會(huì )道德，我的同情心是很大的。
我的缺點(diǎn)：
�。�1）我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì )比較粗心，有時(shí)可能會(huì )丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì )比較沖動(dòng)，考慮問(wèn)題不全面�？赡苁俏业纳綎|人的性格的原因把；
�。�2）由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì )得罪一些人；
�。�3）我的字寫(xiě)的不好，這也是一個(gè)缺點(diǎn)；
�。�4）我的另一個(gè)大缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強，認定的事情就一定要做到而且要做好
�。�5）雖然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個(gè)很重要的缺點(diǎn)。
�。�6）社會(huì )實(shí)踐的經(jīng)驗還不豐富，對許多方面的知識了解不夠，且沒(méi)有積極的去學(xué)習。
所謂江山易改，本性難移，雖然目標堅難，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之，就會(huì )慢慢培養起來(lái)，充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學(xué)、老師、朋友請教，及時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉，增強體質(zhì)，以彌補海拔不夠帶來(lái)的負面影響。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇6
論文摘要：當前職業(yè)指導工作的內容限于對學(xué)生進(jìn)行求職技巧與職業(yè)咨詢(xún)，而忽視了學(xué)生更深層次的職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育。對學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育內容進(jìn)行初步的研究，能夠為學(xué)校開(kāi)展職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育提供一些借鑒。
加強學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應是學(xué)校職業(yè)指導工作的重要內容。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是個(gè)體依據自身需求對職業(yè)以及自己職業(yè)行為結果的意義、作用、效果、重要性的評價(jià)和看法。體現了人們主觀(guān)需求與社會(huì )職業(yè)客觀(guān)屬性之間的關(guān)系，指導著(zhù)人們的擇業(yè)方向和職業(yè)目標的選擇，是衡量社會(huì )職業(yè)優(yōu)勢、意義、重要性的內在尺度。學(xué)校開(kāi)展職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應從職業(yè)價(jià)值觀(guān)的邏輯起點(diǎn)—價(jià)值上考慮。價(jià)值是任何主體對任何客體的關(guān)系。職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成應建立在主體的需要、興趣、欲望、追求與職業(yè)客體的屬性、狀態(tài)的認識問(wèn)題上。由此，學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應考慮學(xué)生的主觀(guān)需求與職業(yè)的客觀(guān)屬性這兩方面的問(wèn)題，從而來(lái)確定學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育內容。其主要內容包括以下幾個(gè)方面。
(一)認識職業(yè)價(jià)值主體，把握學(xué)生需要
主體需要是價(jià)值觀(guān)形成的前提。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是主體依據自身需要對職業(yè)所形成的墓本看法和觀(guān)點(diǎn)，體現了職業(yè)屬性、結構、功能對主體需要與興趣的滿(mǎn)足關(guān)系。職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育首先應讓學(xué)生認識到自己是職業(yè)價(jià)值判斷的主體，不是聽(tīng)從他人對職業(yè)的評價(jià)，盲從他人的職業(yè)選擇，而是根據內在需要自主地判斷職業(yè)的價(jià)值、重要性。當前許多學(xué)生缺乏對自身及需要的認識，不知道自己想要什么，喜歡什么，將來(lái)的理想職業(yè)是什么，這與學(xué)生的認知發(fā)展的深度與廣度密切相關(guān)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應從學(xué)生的認知出發(fā)，在促進(jìn)學(xué)生想象、思維、自我概念的發(fā)展的基礎上加強學(xué)生對自我需要的認識，認識自己的當前需要。同時(shí)還應激發(fā)與培養學(xué)生的未來(lái)需要。低層次的需要如生存的需要、安全的需要，學(xué)生可能最先需要滿(mǎn)足，而且相對來(lái)說(shuō)，更容易得到滿(mǎn)足。而學(xué)生對于較高層次的發(fā)展的需要、自我實(shí)現的需要可能需要較長(cháng)時(shí)間、經(jīng)過(guò)一定的努力才能意識到，這要求職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育能夠使學(xué)生不同層次的需要得到發(fā)展，只有個(gè)體的多種需要得到發(fā)展，才有可能激發(fā)對任何對象的欲求，也才能使個(gè)體真正成為價(jià)值主體，否則人的價(jià)值主體性不能得到真正的體現。
(二)認識職業(yè)價(jià)值客體，把握職業(yè)的豐富性與落含性
職業(yè)價(jià)值觀(guān)的形成的認識問(wèn)題不僅表現在對主體自我的認識，而且表現在對職業(yè)客體全面的認識。只有在全面而理性地認識職業(yè)本身的墓礎上，才能夠對職業(yè)作出正確的判斷與評價(jià)。
職業(yè)是職業(yè)價(jià)值的.載體。職業(yè)價(jià)值是指職業(yè)對主體的意義。要真正地認識到職業(yè)價(jià)值還需從職業(yè)入手。從職業(yè)的內容來(lái)講，職業(yè)不僅是參與分配的途徑而且是參與生產(chǎn)的途徑，不僅可以從職業(yè)中獲取，而且需要注入勞動(dòng)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應讓學(xué)生認識到職業(yè)豐富的內涵與職業(yè)所能產(chǎn)生的諸多職業(yè)價(jià)值因子，如經(jīng)濟報酬、聲譽(yù)、社會(huì )地位、工作環(huán)境、自我發(fā)展的空間、職業(yè)所帶來(lái)的生活方式等。從所處的環(huán)境層次講，政治、經(jīng)濟、文化等屬于宏觀(guān)環(huán)境，行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、職業(yè)群等屬于中觀(guān)環(huán)境，而職業(yè)則處于微觀(guān)環(huán)境，對于職業(yè)的認識不能僅局限于對職業(yè)微觀(guān)環(huán)境的考察，還應從宏觀(guān)、中觀(guān)環(huán)境去考察職業(yè)的特點(diǎn)、性質(zhì)、發(fā)展趨勢等。因此，職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應幫助學(xué)生從更為宏觀(guān)或中觀(guān)的視野認識職業(yè)的價(jià)值。"
從職業(yè)價(jià)值的表現形式來(lái)講，有些比較外顯，有些比較內隱。外顯的職業(yè)價(jià)值體現在經(jīng)濟收入、工作環(huán)境、人際關(guān)系、領(lǐng)導關(guān)系等，該價(jià)值處在職業(yè)的表層，容易為人認識，也容易能滿(mǎn)足主體的生存的需要、安全的需要。內隱的職業(yè)價(jià)值如職業(yè)所帶來(lái)的成就感、愉悅感，能夠直接認識的難度較大，在對某種職業(yè)有較深理解后才能體驗到其中隱含的深層次的價(jià)值。
(三)評價(jià)職業(yè)價(jià)值，培養職業(yè)評價(jià)的能力
處于青年時(shí)期的學(xué)生將面臨諸多選擇，高中階段、大學(xué)本科階段以及大學(xué)后教育階段都將面臨升學(xué)時(shí)專(zhuān)業(yè)選擇與就業(yè)時(shí)職業(yè)選擇，青年時(shí)期是許多學(xué)生在進(jìn)入社會(huì )職業(yè)前的準備階段，也是在進(jìn)入社會(huì )前與社會(huì )關(guān)系較為直接的時(shí)期。那么學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育應該把對學(xué)生的教育集中到“學(xué)會(huì )評價(jià)”、“學(xué)會(huì )選擇”這個(gè)人生定向階段最為重要的問(wèn)題上來(lái)�！皩W(xué)會(huì )選擇”要以“學(xué)會(huì )評價(jià)”為前提。職業(yè)價(jià)值評價(jià)是指個(gè)體對職業(yè)好壞、優(yōu)劣、重要性等方面的判斷。在教育學(xué)生認識自我需要與職業(yè)的內在屬性與外在屬性的基礎上，讓學(xué)生自主思考與判斷職業(yè)的哪些因素能夠滿(mǎn)足自身需求，滿(mǎn)足程度怎樣，哪些因素可以忍讓?zhuān)男┮蛩乜梢苑艞�。進(jìn)行價(jià)值評價(jià)應首先確立評價(jià)的標準，依據哪些原則進(jìn)行評價(jià)。培里在價(jià)值本質(zhì)論研究中依據興趣提出了價(jià)值評價(jià)的四個(gè)原則:正確性、強度、偏愛(ài)、包容。正確性是定性的原則，強度、偏愛(ài)、包容是定量的原則。本文從個(gè)體需要出發(fā)，借鑒培里價(jià)值評價(jià)的原則，認為職業(yè)價(jià)值評價(jià)可從四個(gè)標準展開(kāi):正確性，學(xué)生對某種職業(yè)是否具有某種價(jià)值的需要;強度，對同一種職業(yè)的同一需要在學(xué)生不同的發(fā)展階段進(jìn)行比較;偏愛(ài)，使具有同一需要的某些職業(yè)進(jìn)行比較;包容，同一職業(yè)中一種需要對另一種需要的容納程度。學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育不是要把社會(huì )職業(yè)價(jià)值觀(guān)強加于學(xué)生，而是通過(guò)正確的引導讓學(xué)生認識自我需要與職業(yè)，依據職業(yè)價(jià)值的評價(jià)標準，形成對某種職業(yè)的恰當評價(jià)。
(四)實(shí)現職業(yè)價(jià)值，建立在實(shí)踐的基礎上
馬克思的實(shí)踐觀(guān)認為人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)是構成價(jià)值的最為堅實(shí)的基礎。人類(lèi)的實(shí)踐活動(dòng)本身就包含著(zhù)人的需要、人的目的性和價(jià)值選擇性。價(jià)值是主體需要與客體屬性所形成的特殊關(guān)系，而這種關(guān)系的真正實(shí)現最終是要建立在實(shí)踐的基礎上，因為人類(lèi)生活的本質(zhì)是一個(gè)通過(guò)實(shí)踐創(chuàng )造價(jià)值和享受價(jià)值的過(guò)程。因此可以說(shuō)價(jià)值主體是實(shí)踐的主體，價(jià)值客體是實(shí)踐的客體。在實(shí)踐的基礎上，主體需要希望得到職業(yè)客體的滿(mǎn)足，同樣職業(yè)客體的滿(mǎn)足又進(jìn)一步激發(fā)著(zhù)主體需要，這樣循環(huán)往復，使主體需要得到更大發(fā)展，職業(yè)客體的屬性、功能在深度與廣度上都得到進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)教育從實(shí)踐出發(fā)表現在兩個(gè)方面:一是由于學(xué)生的需求、欲望、追求會(huì )受到社會(huì )的政治、經(jīng)濟、文化等因素的影響，使學(xué)生在與社會(huì )職業(yè)的親密接觸的過(guò)程中進(jìn)一步認清自己的需要，獲得內心真正的需要。二是讓學(xué)生親身體驗職業(yè)生活，從中領(lǐng)略到職業(yè)的屬性對自身的滿(mǎn)足情況。三是讓學(xué)生的需求在獲得職業(yè)屬性的滿(mǎn)足與不滿(mǎn)足的過(guò)程中尋求自身的需要的最大發(fā)展與職業(yè)屬性、功能的最大開(kāi)發(fā)。
因此，學(xué)校職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育不僅僅是課堂純粹理論知識的傳授或者是讓學(xué)生進(jìn)行內在的自我反省。職業(yè)價(jià)值觀(guān)的教育的關(guān)鍵是在實(shí)踐的基礎上讓學(xué)生認知自我與職業(yè)，確立兩者之間的關(guān)系，形成既適合自我發(fā)展又符合社會(huì )職業(yè)發(fā)展規律的職業(yè)價(jià)值觀(guān)。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇7
一、序言
選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個(gè)人的未來(lái)。鐵匠錘打鐵砧，鐵砧也錘打鐵匠；海蛤的殼在棕黑深遂的海洋里變成，人的心靈也受到生命歷程的染色，只是所受的影響奧妙復雜，不易為人覺(jué)察而已。所以說(shuō)，選擇職業(yè)，就是選擇將來(lái)的自己。
你今天站在哪里并不重要，但是你下一步邁向哪里卻很重要！凡事預則立，不預則廢。人生成功的秘密在于機會(huì )來(lái)臨時(shí)，你已經(jīng)準備好了！邁入社會(huì )，走向職場(chǎng)的第一步前充分認識自我，做好人生的第一份職業(yè)設計顯得非常必要。領(lǐng)先百步先領(lǐng)先半步，好的職業(yè)設計讓你贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，避免"就業(yè)錯位"，也只有學(xué)與用更加緊密結合，才能使得人才效益、社會(huì )效益得以彰顯。
二、自我評定
"自知者智，知人者明"，只有認清了現在的自我和潛在的自我，才能科學(xué)的規劃自己的職業(yè)生涯。而我也充分的相信，通過(guò)老師、同學(xué)的反饋和加上自己的努力與思考，一定會(huì )得出一個(gè)真是的自我。
1．個(gè)人人格：
在工作學(xué)習上富有精力而效率高，善于適應環(huán)境變化。
生性獨立，喜歡以自己的方式做事，自制力強，對自己和別人的要求都很?chē)栏�。善于理論研究�?/p>
在感興趣的領(lǐng)域，會(huì )投入100％的精力、專(zhuān)心和動(dòng)力，并付以堅持不懈的努力。
2．優(yōu)缺點(diǎn)
優(yōu)點(diǎn)：
1.具有強烈的團隊意識，是組織極好的支持者；
2.具有良好的禮儀習慣，善解人意，善于聆聽(tīng)和輔導；
3.樂(lè )于接收任務(wù)并按自己的方式去完成，一旦工作確定下來(lái)，就干完它；
5.精力充沛；
6.環(huán)境適應能力強；
7.思想開(kāi)放；
缺點(diǎn)：
1.不善于拒絕別人的好好先生；
2.不善于要求和表達；
3.目標往往定得過(guò)高；
4.三分鐘熱度
三、職業(yè)探索
"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"，并不是每個(gè)人一開(kāi)始就可以選對了自己的職業(yè)。職業(yè)之路可能要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的探索，不斷的調整，才能最終找到適合自己發(fā)展的道路。找到一條適合自己的職業(yè)生涯路。
1．職業(yè)人格類(lèi)型與職業(yè)價(jià)值觀(guān)
職業(yè)人格類(lèi)型和職業(yè)價(jià)值觀(guān)作為職業(yè)選擇的重要依據，社會(huì )型的職業(yè)人格類(lèi)型和經(jīng)營(yíng)、支配取向職業(yè)價(jià)值觀(guān)也證明我選擇是正確的、符合自己發(fā)展的職業(yè)路線(xiàn)。
2．適合的職業(yè)特點(diǎn)：
有非常高的穩健度，能穩定地執行工作；
具有高度支持團隊的能力，是團隊中非常好的擁護者；
喜歡在工作中接觸人，只是在作風(fēng)上比較保守、被動(dòng)；
不習慣有強烈的理想甚至成就目標，但會(huì )務(wù)實(shí)的盡心盡力，一步步達成部門(mén)或組織的目標。
4.適合從事的行業(yè)：
行政人員、公務(wù)人員、非盈利事業(yè)組織人員、人力資源管理、金融從業(yè)者等。
喜歡的職業(yè)：
金融從業(yè)者
5．職業(yè)環(huán)境分析：
中國經(jīng)濟進(jìn)入后wto時(shí)代，全面與國際接軌，中國經(jīng)濟繼續為世界經(jīng)濟發(fā)展最快的地區之一，為經(jīng)濟的發(fā)展指明了方向。金融行業(yè)得到了前所未有的重視。面對新的競爭環(huán)境與挑戰，有效的發(fā)揮經(jīng)濟政策已成為企業(yè)組織獲取更高效益的重要來(lái)源。對企業(yè)來(lái)說(shuō)不懂的經(jīng)濟無(wú)疑是一個(gè)很?chē)乐氐?問(wèn)題所在。
金融行業(yè)不僅需要"專(zhuān)"，更需要"雜"。合格的金融從業(yè)者需要熟悉職業(yè)道德、法律常識等知識，不僅要將優(yōu)秀的自己融合到自己的崗位，更要為企業(yè)的未來(lái)而著(zhù)想，及時(shí)向企業(yè)提出合理的修改方案等。
6．職業(yè)機會(huì )分析
優(yōu)勢：
興趣與所學(xué)專(zhuān)業(yè)符合，并經(jīng)過(guò)系統的專(zhuān)業(yè)的理論知識訓練。
劣勢：
過(guò)于理想化，行業(yè)經(jīng)驗不足，沒(méi)有和其他院校同專(zhuān)業(yè)學(xué)生交流過(guò)。
威脅：
就業(yè)形勢嚴峻，大學(xué)生就業(yè)困難。
社會(huì )對梧院的認同程度有待提高。
7．自我建議：
與社會(huì )更多的接觸，爭取更多的實(shí)習機會(huì )，通過(guò)多種途徑與社會(huì )人士接觸。
四、求職能力分析
大學(xué)的教育使我具備了從事金融行業(yè)的能力，但并不意味得到了一份好的工作。在人才流動(dòng)頻繁的今天，個(gè)人求職技能顯得更為重要。求職的過(guò)程也是個(gè)人的能力只有充分展示的過(guò)程，只有能力與實(shí)踐相結合才能實(shí)現人生的自我價(jià)值。
面試是應聘者進(jìn)入企業(yè)工作不可缺少的一個(gè)環(huán)節，也是求職者充分向企業(yè)展示自己對企業(yè)的價(jià)值，面試的效果在整個(gè)求職的起了關(guān)鍵性的作用。充分的溝通理解，展示自己的才能增強求職理念，增加對應聘單位的了解程度使得面試更有效率。
五、職業(yè)目標
"志不立，天下無(wú)可成之事"。綜觀(guān)古今中外，凡事業(yè)有成者都是具有目光遠大者。我立志于做一位精通英語(yǔ)、計算機、人力資源管理的金融人才。
六、我的人生格言
你的心有多寬，你的舞臺就有多大；你的夢(mèng)有多遠，你的成就就有多高。
做正確的事情遠比正確的做事情重要。
個(gè)人職業(yè)價(jià)值觀(guān) 篇8
序言
時(shí)間是縱軸，理想是橫軸，人生的目標就在這個(gè)坐標上移動(dòng)。因此，要使自己的人生精彩些，首先應該給自己一個(gè)明確的理想，它有足夠的難度，又有足夠的吸引力。
身為大學(xué)生的我們，一代天之驕子，正處于人生中最美好的時(shí)期。面對現在過(guò)于激烈的社會(huì )競爭壓力，我們應該要有充分地準備，為將來(lái)畢業(yè)后來(lái)實(shí)現自己美好的夢(mèng)想。人生是短暫而又漫長(cháng)的，在這有限的生命中我們必須規劃好目標，及時(shí)實(shí)施，使我們走上正確的道路而不會(huì )虛度光陰。
青春是一首歌，生命是一段路生活是一種享受。在這花樣年華中，讓我們一起規劃自己的未來(lái)，開(kāi)創(chuàng )屬于自己的理想。為了高效的利用時(shí)間，實(shí)現自己的人生價(jià)值，特作以下個(gè)人職業(yè)生涯規劃。
一自我探索
1、職業(yè)興趣：
自我評估的結果
我平時(shí)喜歡看書(shū)，尤其小說(shuō)一類(lèi)的.故事性較強的書(shū)；我還喜歡聽(tīng)音樂(lè )，對流行類(lèi)和古典中國民樂(lè )興趣濃厚；上網(wǎng)沖浪也是我的愛(ài)好，假期回家后我每天都會(huì )上網(wǎng)看新聞，聊天等；我也喜愛(ài)動(dòng)漫，對其有較廣泛的涉獵。
職業(yè)測評的結果
在霍蘭德職業(yè)興趣測評中測出的結果如下：
社會(huì )型social（s）：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。
常規型conventional（c）：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭。
藝術(shù)型artistic（a）：想象力豐富、理想的，直覺(jué)的，沖動(dòng)的，獨創(chuàng )的，但是無(wú)秩序的，感情豐富，但缺乏事務(wù)性辦事能力等特征。
職業(yè)興趣探索小結
我的興趣是與人交往，善于寫(xiě)作。我對人和新的事物都十分感興趣，善于觀(guān)察周?chē)氖挛�，喜歡有形的東西，適應能力強且隨遇而安，有很強的表現欲望。自尊心比較強，做事力求完美。我執著(zhù)，腳踏實(shí)地，善于處理人際關(guān)系，富有同情心，愿意以實(shí)際的方式去幫助別人，另一方面能讓別人接受自己的意見(jiàn)。
2、職業(yè)能力
自我評估的結果
掌握計算機基礎技能，邏輯思維、理性思維較強；喜歡唱歌，寫(xiě)作，在文學(xué)方面比較出色。擁有會(huì )計從業(yè)資格證，具備初級會(huì )計師的能力與要求，獲得英語(yǔ)四級證書(shū)。欠缺的地方：文字功底不太強，寫(xiě)作水平不高；與不熟悉的人相處不夠大方，與人交流方面需加強。
職業(yè)測評的結果
在霍蘭德職業(yè)能力測評中測出的結果如下：
社會(huì )型social（s）：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開(kāi)發(fā)等事物，并具備相應能力。如：教育工作者（教室，教師行政人員），社會(huì )工作者（咨詢(xún)人員，公關(guān)人員）。
常規型conventional（c）：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì )計、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
藝術(shù)型artistic：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養、表達能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言，行為，具備相應的能力，不善于事務(wù)性工作。如：藝術(shù)方面（導演，建筑師，攝影家，廣告制作人），音樂(lè )方面（歌唱家，作曲家，樂(lè )隊指揮），文學(xué)方面（小說(shuō)家，劇作家）。
360度評估結果
自我評價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：做事負責，仔細耐心，比較乖，樂(lè )于助人，堅持自己的原則，比較有愛(ài)心，做事有條理，。
缺點(diǎn)：有些固執己見(jiàn)，有時(shí)也會(huì )有點(diǎn)懶惰，。意志力不強，動(dòng)手能力差，說(shuō)話(huà)比較直接。
家人評價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：大部分時(shí)候乖巧聽(tīng)話(huà)，很孝順，不太需要為她操心，自理能力很強。善解人意，做事認真。
缺點(diǎn)：有點(diǎn)內向，有點(diǎn)嬌生慣養，應該多吃點(diǎn)苦，多鍛煉一下自己。
親密朋友評價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：聰明、有向進(jìn)心、有目標、乖巧。很貼心，講義氣對朋友很好。
缺點(diǎn)：缺少社會(huì )經(jīng)驗，太單純，有點(diǎn)嬌氣，意志力不強。
同學(xué)評價(jià)
優(yōu)點(diǎn)：樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗，對熟悉的人很貼心，樂(lè )于助人，有較強的工作能力，有一定的管理能力和學(xué)習能力。
缺點(diǎn)：有時(shí)固執己見(jiàn)，應該多聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，有時(shí)候說(shuō)話(huà)也要含蓄點(diǎn)。
職業(yè)能力探索小結
自我感覺(jué)自己能力的潛力比較強，具有信息收集和篩選能力，準確的自我評價(jià)能力和接受他人評價(jià)的承受力，并能夠從成敗經(jīng)歷中有效地吸取經(jīng)驗教訓。在工作上能夠協(xié)同他人共同完成，對人比較公正寬容，注意細節，在平時(shí)的生活中十分注意人際交往。一個(gè)人應該學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。精力旺盛、熱情、性情平和、樂(lè )于助人、忠誠、責任心強、富于創(chuàng )新精神、工作和生活井然有序是我的優(yōu)點(diǎn)；可也存在著(zhù)有時(shí)過(guò)于理想話(huà)，我會(huì )不斷的去完善自己。
3、職業(yè)價(jià)值觀(guān)
職業(yè)價(jià)值觀(guān)測評結果
結合測驗得出我最突出的職業(yè)價(jià)值觀(guān)注重關(guān)系、贊譽(yù)賞識和家庭。
職業(yè)價(jià)值觀(guān)小結
注重關(guān)系、贊譽(yù)賞識價(jià)值觀(guān)取向：
�。�1）我期望的工作內容是能夠給予別人幫助，并在這樣的職位上同事之間相處融洽，大家都有積極的道德觀(guān)念和社會(huì )服務(wù)意識。
�。�2）我對職業(yè)的追求，是能夠使自己獲得充分的領(lǐng)導力，以給自己創(chuàng )造提升的機會(huì )。
�。�3）希望自己能夠后的一定的權威，能夠對他人的工作提供一定的指導，能夠以自我監督的方式使自己的工作按照自己的計劃順利進(jìn)行。
家庭價(jià)值觀(guān)取向：
�。�1）渴望十分平淡而又安定的生活，珍重同家人的團聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守不敢冒險。
�。�2）有較高的穩定度和忠誠度，做事勤奮踏實(shí)，重視同事之間的感情，但進(jìn)取心不夠，出事比較保守。
4、個(gè)性特征
個(gè)性特征小結
�。�1）喜歡寧靜致遠，集中思考問(wèn)題，不受干擾，即使將問(wèn)題與別人商談，仍滿(mǎn)足于自己解決問(wèn)題。
�。�2）喜歡按計劃辦事與關(guān)注細節，喜歡運用自己已有的技能，不喜歡學(xué)習新技能與研究新問(wèn)題，只習慣于使用標準解決問(wèn)題的方法。
�。�3）對日常工作有耐心，做事準確，注重邏輯性，在組織生活中，專(zhuān)心執行任務(wù)，照章辦事。
�。�4）在應對人際沖突時(shí)，敏感性強，對遲遲未能解決的問(wèn)題感到焦慮不安，如果事情變得復雜了，會(huì )覺(jué)得不耐煩，不喜歡創(chuàng )新。
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