生物作文

有關(guān)生物作文（精選36篇）

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的生物作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　生物作文 1

　　有人說(shuō)，綠色是可愛(ài)的，綠色是富有生機的，綠色是代表活力的�？墒�，綠色也能帶來(lái)災害，你相信嗎？

　　舉個(gè)例子吧。葛騰蝶形花科，多年生豆科植物。葛藤可以固定土壤，是改變貧瘠地區的綠色先鋒，人們親切地叫它“大地醫生”。不過(guò)，葛藤還 真不負眾望，它是禽獸的良好飼料，莖葉可以做輕紡織工業(yè)的原料，其根花還 有醫療價(jià)值哩！美國人就將其密集種植，可80多年后的今天，由于沒(méi)有天敵的控制，葛藤泛濫成災。它們遍及南方各地，甚至侵入森林，絞殺大片樹(shù)木，最終，“寶貝”葛藤演變成一場(chǎng)嚴重的災害。

　　看了這段文字，你一定很驚訝吧？其實(shí)，這樣的植物還 有很多，有些還 被列入了十大害草之一呢！但是，我覺(jué)得，這僅僅是植物的'錯嗎？答案一定是：不！是人類(lèi)的錯！在人們發(fā)現葛藤，大量播種前，葛藤已生存了百年多，有引起過(guò)軒然大波嗎？百年來(lái)，這個(gè)物種一直平靜地生活著(zhù)，平靜地做著(zhù)一切。然而，人們發(fā)現了它的功效，就肆無(wú)忌憚地播種，完全沒(méi)有考慮事物的兩面性！是人們貪婪的欲望釀成了如此大禍！生物移民有利又有弊，就看我們人類(lèi)如何移民，如何治理了，但是，千萬(wàn)不能被貪婪的欲望所控制！

　　生物移民的利弊在于人，讓我們一起攜手，守護這顆蔚藍色的星球！

　　生物作文 2

　　地球上有很多生物，不止有我們人類(lèi)。別的生物何嘗不是我們的朋友�？墒墙裉煳铱吹搅肆硪荒�。

　　今天晚上我和老姨約好了要去中環(huán)線(xiàn)玩，我準備好就和媽媽出發(fā)了。到了老姨家門(mén)口，已經(jīng)9：00了因為太晚的原因就不去玩了，于是我們就在老姨家門(mén)口聊天，不一會(huì )兒，一只小狗跑了過(guò)來(lái)，后面是它的主人。小狗看見(jiàn)我們興高采烈地跑過(guò)來(lái)和我們玩耍，主人讓它回家，可是它不聽(tīng)，他的主人把它拽過(guò)來(lái)狠狠地踢上一腳，小狗叫著(zhù)，它一叫我心里鉆心得疼，小狗要跑走，那主人跟著(zhù)�？匆�(jiàn)我們小狗又跑了過(guò)來(lái)和我們玩耍。10：00了我要回家了我坐上姥姥的三輪車(chē)要回家，可是那小狗蹲在了三輪車(chē)下，它的.主人怎么叫它都不聽(tīng)最后把它抱了出來(lái)，我們走了，我坐在三輪車(chē)上想：剛才那人這么踢小狗現在又會(huì )怎么毒打它哪？想到這里我就不敢再想了。

　　為什么？難道小狗不是人類(lèi)的好朋友嗎？我想不通,換位思考一下如果小狗這么毒打我們，我們會(huì )是怎么想的呢？ 大家想想吧。

　　生物作文 3

　　上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚(yú)缸給打翻了，不過(guò)，如果沒(méi)有老師的粗心大意，生物課也不會(huì )這么有趣。

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來(lái)。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時(shí)候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個(gè)人兒似的，端端正正的`坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，等待著(zhù)老師來(lái)上課。為什么這么聽(tīng)話(huà)呢，因為今天上生物課。

　　過(guò)了五分鐘左右，只見(jiàn)生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個(gè)小瓶子，小瓶子里裝著(zhù)一個(gè)白色的東西。

　　生物課老師是說(shuō)道：“上課！”同學(xué)們有齊聲說(shuō)道：“老師您好！”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這節課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥(niǎo)的知識！”在老師走下講臺的時(shí)候，不小心把那一個(gè)神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地板上。霎時(shí)間，同學(xué)們都感覺(jué)自己在慢慢的上升，周?chē)�的所有東西都在慢慢下降似的。

　　老師吹了一聲口哨，只見(jiàn)成群結隊的鳥(niǎo)兒向著(zhù)同學(xué)們飛了過(guò)來(lái)，有一個(gè)膽小的女生大聲朝著(zhù)那一群鳥(niǎo)兒尖叫道：“不許過(guò)來(lái)，我不喜歡你們，不要啄我呦�！�

　　老師又命令一只叫梅蜜的小鳥(niǎo)到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲(chóng)子了！這是啄木鳥(niǎo)，他可是大樹(shù)的好醫生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹(shù)里的所有害蟲(chóng)都消滅的精光。老師的話(huà)音剛落，啄木鳥(niǎo)就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖?zhù)B，……，這是珍珠鳥(niǎo)……”老師又接著(zhù)介紹道：“這是鳥(niǎo)的翅膀，這是鳥(niǎo)的尾巴，這是鳥(niǎo)的……”

　　“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識，還有覺(jué)得一點(diǎn)兒也不枯燥無(wú)味，反而還覺(jué)得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚(yú)的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。

　　生物作文 4

　　在我校新舊教學(xué)樓的中央，有一個(gè)猶如仙境的生物園，里面種有各種奇花異卉，菊花，玫瑰，一串紅，蝴蝶花……比比皆是。

　　秋天，正是菊花開(kāi)放的盛季，各式各樣的菊花競相開(kāi)放。哇！快看，菊花開(kāi)得好漂亮。有的花瓣全部展開(kāi)，像綻放出的甜蜜的`微笑；有的才展開(kāi)一半，不過(guò)已經(jīng)足夠讓人著(zhù)迷了；有的還是花骨朵，有的飽脹得似乎要裂開(kāi)了，像小娃娃生氣的小臉蛋，雖然怒氣沖沖漲紅了臉，但還是那么可愛(ài)逗人。

　　與菊花相對峙的是一串紅，紅紅的，尖尖的，大約四厘米長(cháng)，像一串串紅辣椒，又像一串串鞭炮，燃放出以首豐收的贊歌。一串紅還像一串串小鈴鐺，鐺鐺鐺的時(shí)刻提醒我：上課了，該認真學(xué)習了，將來(lái)要為祖國做貢獻；下課休息吧！別累壞了身子。

　　一串紅熱心幫助我們。它那么善良�；▋簜兌际�分喜歡它。它有一個(gè)非常要好的伙伴，就是蝴蝶花。蝴蝶花是花中一種奇特的品種，它與別的花卉不同。一株苗上開(kāi)多種顏色的花。因為它樣子像蝴蝶故得名。每當蝴蝶花開(kāi)放的時(shí)候，生物園中顯得更加生機勃勃。

　　你們知道玫瑰花嗎？它可是舞蹈專(zhuān)家。當微風(fēng)拂過(guò)時(shí)，玫瑰便翩翩起舞。它的舞姿那么優(yōu)美，牽動(dòng)了其它花的四肢�；▋簜円哺�著(zhù)跳了起來(lái)。頓時(shí)生物園成了舞場(chǎng)。

　　在萬(wàn)花叢中，有個(gè)八角涼亭。亭子的八個(gè)角上各有一只展翅高飛的仙鶴，比喻前程遠大。整個(gè)八角亭全身金黃，在陽(yáng)光的照射下，放射出萬(wàn)道金光。這個(gè)涼亭透出一點(diǎn)古代的風(fēng)情，與現代新潮的鮮花搭配起來(lái)，還真有一種奇特的味道。

　　我們的生物園是不是像仙境一般。生活在這樣美麗的環(huán)境中，我時(shí)常想：我們應該盡自己所能，留下美的痕跡。相信同學(xué)們一定與我有同感。

　　生物作文 5

　　夏天的一場(chǎng)暴雨中，一個(gè)生命在雨滴中產(chǎn)生了，它的體內有所有生物的細胞，可以今天結個(gè)西瓜，明天生個(gè)羊。當世界發(fā)現了這個(gè)生物后，讓任何東西都隨著(zhù)它的意愿辦事。

　　那個(gè)生物一開(kāi)始非常非常的天真，說(shuō)：“我要克隆一個(gè)自己�！钡�是，它怎么克隆都克隆不出一個(gè)自己，于是它大膽的跑向人類(lèi)，問(wèn)：“有什么方法能將我克��？”

　　人類(lèi)很驚訝，因為那生物今天變成了一個(gè)虎頭馬尾羊腿的樣子，人類(lèi)立即把它關(guān)進(jìn)了動(dòng)物園的鐵籠子里。它整天的不安寧，一會(huì )兒變成一條蛇，想鉆出鐵籠子，確實(shí)，它也鉆了出來(lái)，但是動(dòng)物園的人發(fā)現它變成了蛇，就把它放進(jìn)了蛇的展覽區。它又變成了老虎，穿破了玻璃，人就把它放進(jìn)了老虎區，這樣反反復復很多次，它終于不耐煩了，乖乖的'變成了一株核桃樹(shù)，不再改變了。動(dòng)物園的人也很慶幸，終于把這個(gè)生物給制服了。

　　有一天，動(dòng)物園突然接到一個(gè)電話(huà)，這會(huì )是誰(shuí)的電話(huà)呢？實(shí)驗室？大學(xué)？結果一接，一個(gè)粗重的聲音說(shuō)：“你好，人類(lèi)！我是世界�！惫ぷ魅藛T一下子驚呆了！問(wèn)：“你……不是開(kāi)玩笑吧？”電話(huà)的另一頭說(shuō)：“我的確是世界，沒(méi)有開(kāi)玩笑�！�

　　“好，那你打給我們干啥？”

　　“我已經(jīng)打探到你們這個(gè)動(dòng)物園有個(gè)奇特的生物，可以隨意變化，還可以隨意繁殖。所以，我特地來(lái)問(wèn)你們要這個(gè)生物�！�

　　“那如果我們不給你呢？”

　　“后果不堪設想，但是先保密�！�

　　“那不就是騙人嗎？”

　　“那你們就等著(zhù)瞧吧！”

　　這句話(huà)震懾了工作人員的心理。其實(shí)，世界并沒(méi)有為此做準備，只是威懾他們一下，但是其他人信了。

　　于是，他們趕緊給那棵核桃樹(shù)說(shuō)：“你可以變形了，因為世界已經(jīng)說(shuō)了讓你去他那里啦！”

　　那生物一聽(tīng)，直接懵了，想，“到世界那兒去？什么意思？世界在哪兒��？我現在不就是在世界上嗎？他們怎么說(shuō)出這樣的話(huà)？”下一秒，世界就站在了它的面前，它立刻變作一只老虎向世界猛撲過(guò)去，因為它憑直覺(jué)感覺(jué)那就是通向世界的空間的門(mén)。

　　果然，在哪里，它看見(jiàn)了世界、水、火、巖石……它發(fā)現現在看到的世界與剛才看到的世界不同，剛才的世界是一個(gè)地球的樣子，現在的世界雖然是球形的，但是它的球形里包含了所有構成地球的物質(zhì)，現在又包含了它自己。它也在這里生活的很快活，但是又有點(diǎn)不舒服、不對勁，很空洞。

　　有一天，它實(shí)在受不了了，向世界猛撲過(guò)去，“咦？怎么撞到了硬硬的東西？”它睜開(kāi)眼睛，發(fā)現，它其實(shí)是在一個(gè)路燈旁邊做夢(mèng)，自己其實(shí)就是一個(gè)人！

　　生物作文 6

　　2040年的一天，我正在實(shí)驗室做實(shí)驗，突然，被一道閃光吸引，定眼一看，這光原來(lái)發(fā)自于實(shí)驗室的魚(yú)缸。原本風(fēng)平浪靜的魚(yú)缸出現了一位不速之客，它散發(fā)著(zhù)耀眼的電流，照亮了整個(gè)實(shí)驗室，魚(yú)缸里周?chē)�的魚(yú)慌忙逃竄。

　　原來(lái)這是我和實(shí)驗室的同事一起研究的新物種，它渾身呈透明狀，全身不時(shí)會(huì )有一道電弧閃過(guò)，來(lái)證明了它的存在。但是這種電流不像電鰻的高壓電一樣具有攻擊性�？梢坏└杏X(jué)到危險的來(lái)臨，它也能發(fā)出20萬(wàn)伏特的超高電流瞬間攻擊。如果它們大量養殖，就可以提供生活所需的電量，達到一個(gè)既環(huán)保又不破壞生態(tài)平衡的理想狀態(tài)。

　　它體型細長(cháng)，發(fā)出電弧時(shí)就像一道閃電在水中游走，如果不是電弧流過(guò)，你甚至無(wú)法發(fā)現它的存在。只有在它休息的時(shí)候，它的身子才不會(huì )透明，這時(shí)，我發(fā)現它和普通電鰻不一樣，眼睛鼓鼓的，像兩個(gè)小燈泡。嘴巴小小的，但是里面卻有鋒利的牙齒。它體態(tài)優(yōu)美，又具有神秘性，養在家里也具有觀(guān)賞性和實(shí)用性，見(jiàn)過(guò)它的人們都想在家里養幾條。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現它是一個(gè)雜食性、食量適中的中型魚(yú)類(lèi)。它對水質(zhì)的'要求不高，還能把水質(zhì)凈化得很干凈。

　　相信我和同事們的發(fā)明，可以在很短的時(shí)間內凈化我們的江河湖海，讓全世界的人們喝上干凈的水。還可以減少火力發(fā)電的污染和資源的浪費、水電的生態(tài)影響、核電的危險性。

　　我和同事一起商量著(zhù)給它取名。最后決定給它取一個(gè)既神秘又科幻的名字——隱形鰻。

　　生物作文 7

　　這一天，烈日炎炎，我還是像往常一樣，提著(zhù)書(shū)包去上我最喜愛(ài)的奧數課。來(lái)到那里，我們準備好開(kāi)始學(xué)習新的一課。

　　不知不覺(jué)中，課已經(jīng)上了一半。這時(shí)，鄭嘉成突然大叫一聲：“哎呀！這是什么怪物��！”只見(jiàn)有一只黑色的大蟲(chóng)子從他的膀子上飛了過(guò)來(lái)，我們都大驚失色，有的呆愣愣地坐在位置上，有的乘此機會(huì )在底下講話(huà)，有和已經(jīng)給嚇得四處躲閃，安靜的課堂一片混亂。大家都在忙著(zhù)捉蟲(chóng)子。這時(shí)，一位同學(xué)拿起一本書(shū)向蟲(chóng)子打去；還有幾個(gè)同學(xué)在旁邊喊“加油”，聲音十分吵雜。面對眼前的情形，在一旁的老師顯得也很無(wú)奈。

　　過(guò)了一刻鐘后，教室才稍微安靜下來(lái)。因為我們已經(jīng)將這個(gè)擾亂我們課黨秩序的“犯人”給捉住了�？磥�(lái)課是上不成了，老師就干脆審起了這位“犯人”。只見(jiàn)這個(gè)“犯人”是黑色的，樣子倒和麻蜂沒(méi)什么兩樣，飛起來(lái)也是“嗡嗡”地響。這時(shí)，同學(xué)們沒(méi)人再敢碰它了，生怕被它蜇到。此時(shí)，老師神秘地說(shuō)：“這很可能是一種新品種，我們不能傷害新品種！”沒(méi)辦法，只能放它走了。

　　這堂數學(xué)課真是有趣，同學(xué)們竟忘記了害怕，希望這種事能每個(gè)星期發(fā)生一次，增加一些樂(lè )趣，使課堂不要這么無(wú)味。這種想法是不是有點(diǎn)壞！

　　我們愛(ài)上奧數課，但我們更愛(ài)這童年的'樂(lè )趣。我希望我們的童年能豐富多彩，這樣我們才能在快樂(lè )的童年中，健康、茁壯地成長(cháng)。

　　生物作文 8

　　我從小就喜歡海洋，喜歡它被湛藍的天空映照的顏色；喜歡它藏著(zhù)無(wú)情無(wú)盡的神秘寶藏；喜歡它擁有寬大的胸懷來(lái)?yè)肀Ц鞣N各樣可愛(ài)的海洋生物……

　　我最喜歡的海洋生物是：海豚。因為海豚身上的很多特點(diǎn)都讓我羨慕不已： 海豚屬于哺乳綱、鯨目、齒鯨亞目，海豚科，通稱(chēng)海豚，共有近62種，分布于世界各大洋。體長(cháng)1.2～4.2米，體重23～225千克。海豚一般嘴尖，上下頜各有約100顆尖細的牙齒，主要以小魚(yú)、烏賊、蝦、蟹為食。 海豚喜歡過(guò)“集體”生活，少則幾頭，多則幾百頭。海豚是一種本領(lǐng)超群、聰明伶俐的海中哺乳動(dòng)物。經(jīng)過(guò)訓練，能打乒乓球、跳火圈等。除人以外，海豚的大腦是動(dòng)物中最發(fā)達的。人的大腦占本人體重的百分之二點(diǎn)一，海豚的大腦占它體重的百分之一點(diǎn)七。海豚的大腦由完全隔開(kāi)的兩部分組成，當其中一部分工作時(shí)，另一部分充分休息，因此，可終生不眠。海豚是靠回聲定位來(lái)判斷目標的遠近、方向、位置、形狀、甚至物體的性質(zhì)。有人做試驗，把海豚的眼睛蒙上，把水攪渾，它們也能迅速、準確的追到扔給它的食物。 海豚不但有驚人的聽(tīng)覺(jué)，還有高超的游泳和異乎尋常的潛水本領(lǐng)。據有人測驗，海豚的.潛水記錄是300米深，而人不穿潛水衣，只能下潛20米。至于它的游泳速度，更是人類(lèi)比不上的。海豚的速度可達每小時(shí)40公里，相當于魚(yú)雷快艇的中等速度。

　　海洋是人類(lèi)未來(lái)的糧倉，請珍惜現在所擁有的海洋吧！

　　生物作文 9

　　在我們學(xué)校有一個(gè)惹人喜愛(ài)的地方，它就是科普生物。假如說(shuō)我們學(xué)校是一個(gè)翡翠，那它就是鑲嵌在翡翠上的那一顆鉆石。

　　今天，我們跟隨著(zhù)老師去游玩科普生物園。一進(jìn)大門(mén)我就被五顏六色的花朵吸引住了�；▋涸谖�風(fēng)中左搖右擺，仿佛在對你說(shuō)：“歡迎，熱烈歡迎�！笨蓯�(ài)極了。

　　往前走，就是一條彎彎曲曲的走廊，矮矮的扶手，走廊下面是一個(gè)荷花池，荷花池已經(jīng)開(kāi)了不少。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。白荷花在這些大圓盤(pán)這間冒出來(lái)，有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全展開(kāi)了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

　　再往前走，就到了一個(gè)半圓形的拱橋，站在橋中間有一種“一覽眾山小”的`感覺(jué)，整個(gè)生物園的景色盡收在眼底。河里有許多魚(yú)，一看到有人來(lái)，嚇得四處逃竄。

　　走過(guò)拱橋，我們來(lái)到用鐵絲做的巨大的鳥(niǎo)籠，鳥(niǎo)籠里面有許多五顏六色的鳥(niǎo)，最有趣的要數鸚鵡了，五彩斑斕，互相嬉戲，熱鬧極了！

　　剛剛離開(kāi)巨籠，眼前出現了一間黑房，我帶著(zhù)疑問(wèn)推開(kāi)了門(mén)，哦，原來(lái)里面是蔭生植物房，它們正在茁壯成長(cháng)著(zhù)，里面的植物可多了，有些連名字也叫不出來(lái)！

　　這就是我們的科普生物園，它不但給我們帶來(lái)了知識，也帶來(lái)了歡樂(lè )！

　　生物作文 10

　　在我們的身邊中綠化的好處多，實(shí)在是多，那她好在哪里呢？

　　在這個(gè)世界上無(wú)論是人類(lèi)或者動(dòng)物，無(wú)論有多厲害你要想生存下去就必須吸收大量的氧氣，同時(shí)放出大量的二氧化碳�？傻厍蚴窃�本儲存的氧氣是有限的，而且一點(diǎn)也不多！那我們是靠什么來(lái)生產(chǎn)氧氣呢？那我們就要靠一切的綠色了。

　　可是現在只需要毀掉6平方米的'巴西雨林就可以換100克漢堡包�？墒侨藗冇袥](méi)有想想雨林中的樹(shù)木不是幾個(gè)月就可以長(cháng)成參天大樹(shù)的那可是要幾十年才可以長(cháng)大，你們就因為那100漢堡包就愿意去毀掉那加起來(lái)有幾千歲的的樹(shù)木嗎？不，不是。

　　其實(shí)我們在保護綠化的同時(shí)也在保護我們自己。因為只有綠化才可以生產(chǎn)氧氣。沒(méi)有綠化就沒(méi)有氧氣沒(méi)有氧氣就沒(méi)有人類(lèi)和動(dòng)物。在日常生活中人類(lèi)和動(dòng)物吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳�？墒侵挥芯G色植物可以在陽(yáng)光下進(jìn)行光合作用，吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，來(lái)給世界提供氧氣，而且城市的噪音大，粉塵多，綠化又可以吸收大量的粉塵，凈化空氣，減少噪音，預防了多種疾病，創(chuàng )造良好的生活環(huán)境。

　　綠化又可以美化環(huán)境。

　　綠色可以讓一切的沙漠變成大森林到那時(shí)候大家就不用害怕沙塵暴了想想這樣不就可以避免自然傷害了嗎？

　　綠化好處多，那不是一點(diǎn)的多，是那無(wú)比的多，所以請大家一起去植樹(shù)植樹(shù)就是植根植根就是植林。

　　生物作文 11

　　光陰似箭，日月如梭，現在已經(jīng)是3090年了，我也成為了月球移民中的一員。接下來(lái)我將為大家介紹幾種月球上幾種奇怪的生物。

　　在月球上，稀奇古怪的自然現象和生物可多了。瞧！前面生物的名字叫“水藍藍”。它是一種無(wú)腳浮空型生物。它全身藍藍的，就像大海的顏色一樣�！八�藍藍”這個(gè)名字也是由此而來(lái)的。

　　咦？前面那一團奇怪的火焰是什么？哦！原來(lái)那也是一種生物，名字叫“小火苗”。它是月球最奇怪生物排行榜中的第二名，它也是一種無(wú)腳浮空型生物。它的任何身體部位都可以噴火，就連它的排泄物也冒著(zhù)熊熊烈火。

　　那么，月球最奇怪生物排行榜中的第一名到底是誰(shuí)？它就是聞名月球的“清水之妖”！它的上半身是動(dòng)物的身子，下半身是魚(yú)尾巴，可以說(shuō)是一條“美人魚(yú)”！它不但可以在水里游，還可以在陸地上走。在陸地上，它仍然可以行走如飛；在水里，它的速度是無(wú)“魚(yú)”可敵的。這種魚(yú)非常稀少，所以人們一直在保護“清水之妖”。

　　除了“清水之妖”，還有一種最奇怪的生物。它與“清水之妖”是并列第一。它就是“長(cháng)弓射手”！它的`上半身是人的身體，下半身是馬的身體，也就是人們常說(shuō)的“人馬”！“長(cháng)弓射手”的奔跑速度是豹子的五千六百倍，可以說(shuō)是生物中的“急速之王”！

　　這時(shí)，太陽(yáng)篩下了一縷金光，我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！如果這個(gè)夢(mèng)是真的話(huà)，那該有多好��！

　　生物作文 12

　　21世紀是一個(gè)偉大的海洋世紀，人類(lèi)未來(lái)的生物資源寄托于海洋。為了讓我們能更完全地認識海洋生物，紹興圖書(shū)館開(kāi)展了大型世界海洋珍奇生物科普展覽。

　　你看！蜂擁而上的人群圍住了售票處。我等了老半天才和董一峰買(mǎi)到了兩張珍貴的門(mén)票。于是我和他迫不及待地走了進(jìn)去。

　　我們剛走進(jìn)去，里面擁擠的人流差點(diǎn)把我們擠出來(lái)。我們費了九牛二虎之力才擠了進(jìn)去。哇！我們簡(jiǎn)直像走進(jìn)了海底世界。有大的像皮球、小的像石子的五彩繽紛的.海螺，有海螺的孿生兄弟——貝類(lèi)，有老太龍鐘的千年特大棱皮龜，有橫沖直撞、背殼上的圖案像關(guān)羽臉譜的關(guān)公蟹，有找螺殼安家的寄居蟹，有像牛蛙那么大的蛙蟹等等，一起展現在我們眼前。最可愛(ài)的要數那胖乎乎的刺豚，它扭著(zhù)汽球般的肚皮，正咧著(zhù)小嘴沖著(zhù)我們哈哈大笑呢！

　　那里的魚(yú)可真多啊，多得數也數不清。有兩只眼睛長(cháng)在一側的特大比目魚(yú)、有為數不多的鱘魚(yú)、有兇猛的貓頭鯊、有性情溫順的鰒鲼、有號稱(chēng)海中霸王的劍魚(yú)等等，在這些展品里面，其中有一種珊瑚——竹狀珊瑚，它非常好看，像一根竹子，矗立在地上。還有一種很大的魚(yú)——中華鱘魚(yú)，它有一個(gè)大人那么長(cháng)，身子有碗口那么粗，真像一只搭在弓上的箭。

　　��！紹興圖書(shū)館的海洋珍奇生物展真讓我大開(kāi)眼界，使我大飽眼福！

　　生物作文 13

　　春天的校園，一切都顯得生機勃勃，尤其是在生物園一角。

　　我們的生物園大致呈“8”字形，雖然不大，但卻十分雅致。

　　沿著(zhù)一段石板路，首先看到的是一個(gè)高大的金銀花棚。微涼的春風(fēng)伴著(zhù)溫和的陽(yáng)光，喚醒了沉睡已久的金銀花樹(shù)。枝頭上開(kāi)始露出嫩嫩的'綠芽，它們開(kāi)始爭先恐后地“搶地盤(pán)”，因為再過(guò)一段時(shí)間，棚架就會(huì )變成它們的“領(lǐng)地”，到處掛滿(mǎn)互相擁簇的綠葉和金銀花；盛夏一到，棚架又會(huì )變成一個(gè)綠色的“隧道”，為我們遮擋炎熱的陽(yáng)光�；ㄅ锿獾闹参镆膊桓始拍�，映山紅、琴葉珊瑚、觀(guān)音竹、含羞草紛紛爭奇斗艷，鮮紅、粉嫩、米白、翠綠，讓人目不暇接。

　　繼續先前走，映入眼簾的是太湖石假山。假山上的石頭奇形怪狀，像一朵朵漂浮的云，形成了一片厚厚的云層。假山下是一座由石頭圍起來(lái)的水池，可惜經(jīng)過(guò)了一個(gè)冬天，池子里的已經(jīng)沒(méi)有水了。每次經(jīng)過(guò)時(shí)，我總會(huì )想象：“要是假山有流水，池中有歡快游耍的魚(yú)兒，那應該是一幅很美妙的畫(huà)面��！”假山旁邊還有一顆羅漢松，郁郁蔥蔥，好像一個(gè)知音一樣，“陪伴”著(zhù)假山，更好似大詩(shī)人李白描述的那樣——“相看兩不厭，只有敬亭山�！�

　　“一年之計在于春”，春天的生物園充滿(mǎn)生機，美麗無(wú)比，仿佛在告訴我們要好好珍惜這美妙的光景，更要珍惜青春年少的美好時(shí)光！

　　生物作文 14

　　人們從動(dòng)物身上得到了許許多多的啟示，人們又仿造它們發(fā)明了數不清的、對人類(lèi)有用的東西。

　　一天，我閑來(lái)無(wú)事，便打開(kāi)電視機，調到了82臺的“動(dòng)物世界”。忽然電視里的東西吸引住了我，對！正是那個(gè)在樹(shù)枝之間緩緩爬行的東西，那就是變色龍。我不禁產(chǎn)生了疑問(wèn)：變色龍爬的這么慢，怎么逃過(guò)敵人的攻擊呢？這時(shí) ，那只變色龍，爬到了草地上，就變成了綠色，又到了沙漠就變成了金黃色的了。

　　這又引起了我的疑問(wèn)，為什么變色龍可以變顏色呢？它又是怎么變的呢？

　　于是，我找了許多關(guān)于它的資料和故事，經(jīng)過(guò)反復查找，終于找到了一些簡(jiǎn)單的原因，那是因為變色龍身上有許許多多色素細胞，如果遇到外界環(huán)境，與自身相同就不會(huì )變換顏色，如果不相同，它就會(huì )變成那種顏色，它有很多色素細胞，如果在草地上，它的綠色細胞就會(huì )凸出來(lái)，然后鼓起來(lái)，其它的細胞，自然而然的凹下去然后縮小。

　　如果我們可以仿造變色龍發(fā)明一種隱身衣，這樣人們玩捉迷藏時(shí)就不會(huì )被捉到了，還可以用在戰斗的時(shí)候，這樣打仗就不會(huì )被敵人發(fā)現了�；蛘哂迷趹鸲窓C上，敵軍就發(fā)現不了我們了，人們的`安全也能大大提高了。

　　生物真是人們的好幫手，從螢火蟲(chóng)到人工冷光；電魚(yú)與伏特電池；青蛙又變成了電子蛙眼。

　　這些生物都對人們做出了極大的貢獻，使人類(lèi)的生活更加方便快捷了，現在我們的美好生活，在某些方面，生物還真給人們帶來(lái)了不少啟發(fā)，我們真要謝謝它們呢！

　　大自然的生物真奇妙！

　　生物作文 15

　　初夏，我和自然觀(guān)察小組的成員一起去夜觀(guān)昆蟲(chóng)。在植物園里，我看到了好多神奇又可怕的生物，有蛇、有鳥(niǎo)、還有毛毛蟲(chóng)。但最讓我覺(jué)得大自然奇妙的還是金蟬和綠蟬。

　　我在一棵樹(shù)上發(fā)現了一只正在脫殼的金蟬。它已經(jīng)完成了脫殼過(guò)程的三分之二，身體的大部分已經(jīng)從舊的軀殼剝離，黏連著(zhù)的部分在努力地慢慢往外褪，翅膀抖動(dòng)著(zhù)，似乎準備要飛向天空。

　　而在另一棵樹(shù)上，也有一只蟬，一只綠蟬。但它還只脫了一點(diǎn)殼，還不到三分之一。正當我打算好好觀(guān)察這只蟬完整的脫殼過(guò)程，等候它飛天一刻的美麗時(shí)，發(fā)現綠蟬的旁邊有一只螞蟻偵察兵。螞蟻已經(jīng)發(fā)現綠蟬，它知道綠蟬這個(gè)時(shí)候是動(dòng)彈不得的，于是趕緊發(fā)出召集——伙伴們快來(lái)！這里有一只落單的蟬在脫殼！——我想，這只綠蟬活不久了。

　　在自然界里，所有的生物都有生物的規律，生命充滿(mǎn)了偶然性。任何生物都要努力的生存下去，而那些能力差的，運氣不好的，就要被淘汰。這是大自然的`規律，這也是人類(lèi)能成為地球主宰的原因。人類(lèi)與其他動(dòng)物相比，更會(huì )想辦法改進(jìn)一切，于是身體在遠古時(shí)期就為了適應生存而進(jìn)化，進(jìn)化的身體為改善生活創(chuàng )造了很多東西，在漫長(cháng)的實(shí)踐中，人類(lèi)的頭腦越來(lái)越發(fā)達，也越來(lái)越有智慧，從而創(chuàng )造出更多先進(jìn)的東西。

　　在歷史的長(cháng)河里，人類(lèi)從為生存而進(jìn)化到創(chuàng )造了一個(gè)文明的先進(jìn)的世界，是一代又一代人努力耕耘的成果，先輩們用有限的生命創(chuàng )造了無(wú)限的價(jià)值，我們應該繼承這樣的精神，為生命譜寫(xiě)更有價(jià)值的意義！

　　生物作文 16

　　我們學(xué)校有一個(gè)生物園，這個(gè)生物園里的植物都很漂亮。是我們學(xué)校一個(gè)吸引人的地方。

　　一走進(jìn)生物園的大門(mén)，映入眼簾的是一棵高大的松樹(shù)。像一個(gè)昂首挺胸的衛士保衛著(zhù)生物園，樹(shù)桿筆直直的，葉子像銀針一樣密密地排列著(zhù)，陽(yáng)光照在針葉上光亮光亮的一閃閃，多么有活力呀！順著(zhù)小路往前走，只見(jiàn)小路兩旁有一朵朵盛開(kāi)的鮮花光彩奪目。雖然現在不是春天，但生物園也不缺乏色彩，最小的花是蘭花，一層層，像天上的星星。最多的花是紫薇花， 紫薇花高高的，枝桿直直的，形狀像小樹(shù)一樣， 紫薇一群群，有的淡黃色，有的桔黃色，還有的是大紅色，香味撲鼻。一陣風(fēng)吹來(lái)， 紫薇花就搖了搖手，好像在和我們打招呼。

　　再往前走就可以看到一個(gè)小池塘，池塘很小，是圓形的。水很清澈，池塘下還長(cháng)著(zhù)青苔，一片一片的;池塘上有下個(gè)噴泉，水射出來(lái)落在我的臉上，我感到格外的涼爽，格外的舒服。池塘的旁邊有一叢竹林，竹子長(cháng)的很茂盛，竹葉青綠，秋風(fēng)中，細細的竹條發(fā)出沙沙的聲音，好像在演奏著(zhù)秋天的`贊歌。

　　��！這么美的生物園，怎能不使我們留連忘返呢？

　　這篇文章作者向我們介紹了自己校園里的秋天的生物園。文中通過(guò)寫(xiě)“高大的松樹(shù)”、“五顏六色的花”、“小池塘”等，寫(xiě)出了生物園的美麗風(fēng)景，同時(shí)也表達了作者對秋天的生物園的喜愛(ài)之情。

　　生物作文 17

　　同學(xué)們，你們知道什么是微生物嗎？對了，微小的，肉眼看不到的生物就叫微生物。那么，你們知道水滴里有什么微生物嗎？我知道！有草履蟲(chóng)、輪蟲(chóng)、水藻……你們想見(jiàn)一見(jiàn)嗎？那么就跟我來(lái)吧。

　　下課了，我向好朋友文菲和安琪建議，去科學(xué)老師那兒觀(guān)察微生物。我們三個(gè)一拍即合，經(jīng)過(guò)一番“沖刺”，來(lái)到了科學(xué)老師的辦公室。

　　科學(xué)老師聽(tīng)說(shuō)我們的'來(lái)意，幾聲“快快快”就把我們招了過(guò)去�？茖W(xué)老師找到微生物了！

　　安琪先對上了目鏡，“咦，我看到了一只身上有毛毛、黑黑的蟲(chóng)子了！”安琪驚喜地說(shuō)�！澳强炜纯�，上面有尾巴嗎？”老師輕輕地問(wèn)安琪�！吧厦婧孟裼幸粭l小尾巴�！卑茬魉坪醪淮_定自己看到了尾巴沒(méi)有。

　　接下來(lái)，該文菲觀(guān)察了。蟲(chóng)子似乎在和文菲玩捉迷藏，偏不讓文菲看到。在科學(xué)老師的調整下，文菲認認真真地看了起來(lái)�！拔铱吹搅�！我看到了！”文菲樂(lè )得叫出了聲，“是一只香蕉形的蟲(chóng)子，還在蠕動(dòng)呢！”“換下一個(gè)，換下一個(gè)�！笨茖W(xué)老師說(shuō)道。

　　我站了上去，對著(zhù)目鏡，往下看，咦，真的有一只小黑蟲(chóng)在原地蠕動(dòng)。就在這時(shí)，從旁邊竄出來(lái)的“高個(gè)子”吸引了我的眼球。那只蟲(chóng)子是透明的，游得特別快。于是，我把這不同尋常的發(fā)現說(shuō)了出來(lái)。

　　此時(shí)，我隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了科學(xué)老師對一位老師說(shuō)：“六年（4）班的學(xué)生很積極，而且，看到的東西跟別班同學(xué)也不一樣�！�

　　聽(tīng)見(jiàn)了這話(huà)，我的心別提多高興了。

　　微生物像強力磁鐵一般，吸引著(zhù)我去探究生物的秘密。

　　生物作文 18

　　班里同學(xué)都知道，我們的生物老師郭老師，上課時(shí)總能讓大家哈哈大笑，今天也是如此，只不過(guò)，之前的都是與學(xué)習有關(guān)的，但今天，不同以往。

　　今天上午，最后一節收是生物課，一開(kāi)始，郭老師講著(zhù)課，大家都認真的聽(tīng)著(zhù)。

　　郭老師講著(zhù)講著(zhù)，突然神情嚴肅的說(shuō)：哎！后邊那個(gè)，傳啥紙條勒？是不是談戀愛(ài)了？搞的我們哈哈大笑，說(shuō)罷，徑直走到了傳紙條的同學(xué)那里，拿起了紙條，

　　打開(kāi)，然后，給我們讀了起來(lái)：黑字：今天你完了。紅字：我才不怕你。郭老師說(shuō)一句，我們就會(huì )笑一會(huì )兒，郭老師讀完后，我們又笑了一會(huì )兒，直到我們停下不笑了，郭老師才再次開(kāi)口：陳鐸、陳昊是吧。我們又笑了起來(lái)，邊笑邊說(shuō)：陳子昊。陳鐸陳子昊，把照片發(fā)給他爹娘，那個(gè)紙條別扔啊，拍照片發(fā)給他爹娘。我們再次笑了起來(lái)，也不知道郭老師到底是在逗我們笑還是說(shuō)的真話(huà)。

　　在眾多的科目中，生物，也是我比較喜歡的'一個(gè)科目了，因為我很喜歡生物郭老師的上課風(fēng)格，他讓我們一起在歡笑中學(xué)習知識，不僅讓我們有了上課的欲望，還讓我們準確的記住了那些知識點(diǎn)。

　　這節生物課上，郭老師既讓我們開(kāi)心的學(xué)會(huì )了知識點(diǎn)，還給我們添加了一段有趣的搞笑的小插曲，或許，老師也不知道會(huì )有這么個(gè)小插曲，因為，計劃，永遠趕不上變化。

　　生物作文 19

　　上一次我們是在“大魚(yú)缸” 里上的生物課，講的是魚(yú)類(lèi)，現在是在教室里上的，沒(méi)準兒，還能“飄”到空中去哩！

　　臨上課的幾分鐘，課代表跟著(zhù)老師抬著(zhù)一個(gè)巨型鳥(niǎo)架子，上面有個(gè)小盤(pán)子，里面鳥(niǎo)類(lèi)專(zhuān)門(mén)的.食物。老師進(jìn)來(lái)了，下令道：“同學(xué)們，上次的生物課好嗎？”

　　“好！”

　　“現在我們講鳥(niǎo)類(lèi)的，大家帶上這個(gè)，會(huì )對我們有用的�！崩蠋熣f(shuō)�？蛇@個(gè)東西也太奇怪了吧？居然是個(gè)“鳥(niǎo)裝”。全是羽毛，我們把胳膊伸到翅膀那里�！巴叟�，好爽喔！我也有翅膀啦！”我的一直想有翅膀的同桌小羽說(shuō)道。

　　“同學(xué)們走，我們到房頂去！”老師說(shuō)道。我們到了房頂，拿上那個(gè)巨型鳥(niǎo)架子。老師又叫我們在空中學(xué)鳥(niǎo)叫，不一會(huì )兒，兩只鳥(niǎo)救過(guò)來(lái)了，他們一見(jiàn)那食盤(pán)里有東西可吃，便落到鳥(niǎo)架子上，開(kāi)始啄食了。老師趁著(zhù)鳥(niǎo)吃東西的功夫，一邊講，一邊指著(zhù)鳥(niǎo)。老師說(shuō)：“我之所以讓你們穿這鳥(niǎo)裝，是因為這鳥(niǎo)裝還是有用處的，鳥(niǎo)類(lèi)大部分都是非常懼怕人類(lèi)的，我們穿上著(zhù)衣服以后，就不會(huì )被鳥(niǎo)類(lèi)‘排斥’了。還有，這是一種貪食的鳥(niǎo)，叫“沒(méi)完沒(méi)了吃東西鳥(niǎo)”，只要有東西吃，便會(huì )寸步不離的守著(zhù)“主人”，如果想趕他走，只要三天不給他吃東西，他自然就走了�！蔽覀兏吲d地叫了起來(lái)，興奮地沖向前去觀(guān)看，有的伸手去晃了晃鳥(niǎo)架子，有的害怕鳥(niǎo)類(lèi)，只好站在人外層看，膽子大的，居然去撫摸鳥(niǎo)。

　　不知什么時(shí)候，下課了，別致的鳥(niǎo)類(lèi)生物課圓滿(mǎn)的畫(huà)上了一個(gè)句號。

　　生物作文 20

　　還沒(méi)上課，課代表就拿來(lái)一個(gè)古怪的機器。

　　剛一打鈴上課，生物課老師就大步流星地走進(jìn)了教室。剛一進(jìn)教室同學(xué)們就亂作一團了，都在討論著(zhù)老師今天又來(lái)什么新花樣，于是老師大喊：“同學(xué)們安靜，今天我們要學(xué)習?shū)B(niǎo)類(lèi)這一課，大家坐好了！”說(shuō)著(zhù)便按下了這個(gè)古怪儀器的按鈕，突然我們發(fā)現我們窗外的景物漸漸變大了，我們問(wèn)老師要過(guò)干什么，老師回答說(shuō)：“過(guò)兩分鐘你就知道了�！边^(guò)了幾分鐘從遠處飛來(lái)一只丹頂鶴，把我們的教室叼了起來(lái)。不過(guò)也很好，可以趁機欣賞一下空中的美麗景色，同學(xué)們一下子都忘乎所以，你聽(tīng)：“同學(xué)們做好�！币坏朗ブ枷聛�(lái)同學(xué)們都有安靜了下來(lái)。

　　這是生物老師開(kāi)始講課，他先找來(lái)了一副尼奧的結構圖，一邊將一邊示意我們看看對不對�？墒沁@只貪食丹頂鶴把我們的教室當食物吞下去了。但這完全符合老師的心，我們的教室迅速滑到了丹頂鶴的心臟區。然后魔術(shù)般的乙肝古怪一起的按鈕，教室立即停住了，老師指著(zhù)她的'心臟說(shuō)：“鳥(niǎo)一般西藏里有兩個(gè)心房，呼吸器官肺還有一個(gè)氣囊，這樣鳥(niǎo)了就可以進(jìn)行雙重呼吸了老師剛說(shuō)完教師有開(kāi)始動(dòng)了�！比缓罄蠋熡种v起了鳥(niǎo)之最：“日本的長(cháng)尾雞的尾巴長(cháng)可達7——10米；最長(cháng)壽的鳥(niǎo)大型鸚鵡最長(cháng)壽命可達180歲；”

　　突然叫是猛一晃，我們才發(fā)現我們不是“小小人”了，我們已經(jīng)恢復正常了，正當這時(shí)，下課鈴響了，我們意猶未盡還想再上一節鳥(niǎo)類(lèi)課。

　　生物作文 21

　　在大家汕頭市，有一所一級院�！�—東廈中小學(xué)。我是一名東廈莘莘學(xué)子，在大家討人喜歡的校園里，有一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，令人向往的地區——生物園，飛到你身邊瞧瞧吧。

　　生物園坐落于內體育場(chǎng)的南端，坐東朝西。趕到生物園，仰頭一望，就看見(jiàn)三個(gè)顯眼、光茫閃亮的粗字——生物園，大門(mén)是弧形的，鮮紅色的門(mén)邊框，上邊有一圈淡黃色的屋面瓦，大門(mén)如同一道云開(kāi)日出的七色彩虹，絢麗多彩。一進(jìn)門(mén)處，盡收眼底的是二顆假檳榔，四季常青。樹(shù)的`后邊是一個(gè)嬌小玲瓏的水池，水池上面有一座奇峰怪石的庭院假山，庭院假山上面有一座橋，橋旁的小路上有一個(gè)老年人在垂釣。水池里有一群魚(yú)兒在輕快地彈跳，魚(yú)類(lèi)閃耀的鱗光倒映在清清的水面，為水池提色許多。水池旁有一顆又高又大粗大的木棉樹(shù)，大約要四個(gè)學(xué)員手牽手才抱得住。木棉樹(shù)是先盛開(kāi)再長(cháng)葉，花開(kāi)花謝，伴我渡過(guò)了多少個(gè)早晨與傍晚呀，現如今木棉樹(shù)現有四樓高了。木棉樹(shù)旁是一個(gè)大花圃，里邊花團棉簇，有杜鵑、竹葵、月季花、矮牽�！�…花朵們百花爭艷，各展芳姿。在生物園側門(mén)大門(mén)口的墻壁也有一墻碧綠碧綠爬墻虎，他們如同一張綠毛毯，微風(fēng)拂過(guò)，爬墻虎漾起波紋，漂亮無(wú)比。

　　生物園簡(jiǎn)直光彩奪目。我很喜歡校園一角，更愛(ài)我們的校園。

　　生物作文 22

　　我們的學(xué)校有很多美麗的景物，比如：漂亮的兔兔樂(lè )園，讓我們增長(cháng)知識的新能源基地、有趣的童心池……但是，我最喜歡的還要數童心生物園了。

　　春回大地的時(shí)候，童心生物園的青菜、卷心菜、蠶豆……不知在什么時(shí)候從柔弱的土地里探出了它的小腦袋，這么多的蔬菜，一個(gè)堆在另一個(gè)旁邊，沒(méi)有堆在一起的，也不留一點(diǎn)兒空隙，從遠處看，就像一張嫩綠的地毯。

　　春天悄悄地走了，炎熱的夏天來(lái)了�；鹄崩钡奶�陽(yáng)照著(zhù)大地，好像都要被烤焦了。各種蔬菜的葉子也從嫩綠變成深綠，有點(diǎn)菜葉耷拉著(zhù)腦袋，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了�！庇械牟巳~藏在別的菜葉下，好像在和同伴們玩捉迷藏的游戲：還有的菜葉被夾在其他菜葉里，好像在乘涼。

　　秋姑娘踏著(zhù)輕盈的腳步姍姍而來(lái)。樹(shù)葉也像黃蝴蝶似的紛紛望下掉，不一會(huì )的工夫，就給大地鋪上了層黃黃的.地毯。童心生物園的蔬菜也可以豐收了，大家忙得不亦樂(lè )乎，同學(xué)們有的挖番薯，有的搬冬瓜，還有的剝毛豆……全校師生都沉浸在豐收的喜悅之中。

　　冬爺爺悄悄地來(lái)了，調皮的雪精靈也緊隨其后。雪花給童心生物園蓋上了一層厚厚的棉被，種子們在棉被下呼呼大睡，準備養精蓄銳明年春天破土而出呢！

　　瞧！這就是給我無(wú)限知識和樂(lè )趣的童心生物園。我們學(xué)校還有很多美麗的景點(diǎn)，歡迎您來(lái)細細游賞奧！

　　生物作文 23

　　在我學(xué)校的教學(xué)樓南面，有一個(gè)占地大約200平方米的生物園。

　　有一條走廊通向生物園門(mén)口。走廊上面掛滿(mǎn)了各式各樣的水果，如酸甜的葡萄，美味的香蕉，但是這些水果都是假的，如果是真的就棒極了！

　　通過(guò)生物園門(mén)口，就正式進(jìn)入了充滿(mǎn)生機，四季如春，空氣清新的生物園。沿著(zhù)用大理石鋪成的小徑，便可以看見(jiàn)右邊種著(zhù)矮小的仙人掌。仙人掌一片一片的，圓圓的`，身上長(cháng)滿(mǎn)了小刺，青綠色，仿佛一個(gè)個(gè)戰士似的，利用自己身上的武器來(lái)打敗敵人，它身上具有那頑強的生命力值得我們學(xué)習。

　　瞧瞧左邊，我最喜歡的花——花香醉人的雞蛋花�；ò晔羌儼咨�的，一朵朵雞蛋花露出可愛(ài)的笑臉，幽香陣陣，另一朵雞蛋花含苞待放，雞蛋花在綠油油的葉重疊交錯之間，顯得格外動(dòng)人。我真希望雞蛋花能永遠保持今天的美麗，永遠給人們帶來(lái)芳香。

　　再往里走，來(lái)到一個(gè)涼棚下。涼棚上爬滿(mǎn)了深綠色的絲爪的葉蔓。沉甸甸的絲爪像鐮刀似的掛在瓜藤上。下面有兩張長(cháng)凳供同學(xué)們休息。

　　再向前走，是一座小拱橋，下面橫設著(zhù)一個(gè)荷花池。荷花池里有兩朵睡蓮盛開(kāi)了，一朵是紫色的，一朵是白色的，顯出睡蓮高貴的樣子。

　　生物園盡頭，是寵物養殖區。有一個(gè)籠子，里面養了幾只可愛(ài)的鸚鵡。它們吃飽了飼料，卻“哇！哇！哇！”叫，不過(guò)，它那副惹人喜愛(ài)的模樣，逗得別人“心花放”。

　　我喜歡這個(gè)四季如春，空氣清新，充滿(mǎn)生機和美麗的生物園。

　　生物作文 24

　　有一次，我和爸爸去釣魚(yú)，在釣魚(yú)的地方，我遇見(jiàn)了一條一條蚯蚓。它的身體被弄斷了，兩截身體在草叢里不斷的蠕動(dòng)、掙扎。我想他一定快死了吧，就沒(méi)再管它。過(guò)了一會(huì )，我又經(jīng)過(guò)那里，發(fā)現那倆截身體已經(jīng)變成了兩條蚯蚓，正各自爬向土壤。我贊嘆地想：蚯蚓雖然弱小，可即使面臨著(zhù)生命危險，也不放棄一絲希望，這種不怕困難并堅持到底的精神值得我去學(xué)習，我在困難面前也不能放棄！

　　還有一次，我在小區里玩時(shí)，發(fā)現了一條斷了尾巴的.蜥蜴正一動(dòng)不動(dòng)地躺在地上。我生氣的想：是誰(shuí)把蜥蜴的尾巴弄斷的，最后導致他死了！我走過(guò)去，想把它埋掉�？晌覄偪拷�他，他竟然又飛快的跑走了。我頓時(shí)被嚇到了，突然想到了去查電腦。于是我飛快的跑回了家，查了電腦。查完之后，我恍然大悟，自言自語(yǔ)地說(shuō)到：“蜥蜴和蚯蚓一樣，都是在困難面前不放棄，并堅定自己可以生存下去的信念，不放棄一絲的希望，最后取得了成功！”

　　有一次，我爸爸買(mǎi)了一盆仙人掌。過(guò)了五天，我們才想起沒(méi)有澆水，我想：這么長(cháng)時(shí)間沒(méi)有澆水了，它應該枯死了吧。我抱著(zhù)一絲希望去看了看，結果卻令我大吃一驚，因為仙人掌不但沒(méi)死，反而非常鮮綠。我驚奇地想：仙人掌有一種頑強不屈的力量和堅定的求生信念，最后以強大的力量堅持了下去，我在困難面前也要不服輸的信念！”

　　生物們的生命力真頑強��！

　　生物作文 25

　　我們學(xué)校有一個(gè)四季充滿(mǎn)生機的生物園，里面有各種美麗的花、草、樹(shù)。大家有興趣嗎？如果有興趣，那就跟我來(lái)吧！

　　生物園的南面，幾棵參天大樹(shù)像一把把巨傘，擋住了陽(yáng)光。大樹(shù)下面是一片“豆芽花”地。每到夏秋時(shí)節，“豆芽花”就會(huì )從葉子里長(cháng)出來(lái)。它的莖像細細的豆芽，豆芽花因此得名。春天，豆芽花還在地上睡大覺(jué)，幾株野花鶴立雞群，長(cháng)出嫩黃色的花朵，顯得虎虎有生氣。 生物園的西南角，長(cháng)著(zhù)一棵松柏，平時(shí)松柏上覆蓋著(zhù)厚厚的一層灰塵。春雨降臨，灰塵被沖洗得一干二凈，這時(shí)，松柏才展現出她的身姿，真美��！ 松柏緊接著(zhù)一片綠茵茵的草地，春夏交際時(shí)，總可以看見(jiàn)一些小小的蚱蜢在蹦蹦跳跳。草地上還有兩棵刺猥似的鐵樹(shù)，只要碰到它的刺，準會(huì )扎得你生疼。西北角上長(cháng)著(zhù)一些芫茜，這是一種蔬菜，只要聞聞它的葉子，就能感覺(jué)到一股清香。

　　生物園的北邊，有一棵大葉榕，它的葉子比手掌還大。只要摘下它的'葉子，就會(huì )有一些白色的乳汁流出來(lái)。只要你碰著(zhù)它，過(guò)一會(huì )兒，你的手就會(huì )被粘住。真奇妙��！

　　順著(zhù)東北角的過(guò)道，我們走進(jìn)了生物園的中心。從這里看，生物園的景色一覽無(wú)余。東邊長(cháng)著(zhù)一些翠綠色的樹(shù)和灌木，讓人感覺(jué)很清新。順著(zhù)灌木往里望，一團紫色的東西十分顯眼。是什么呢？原來(lái)，那是幾株紫色的蘭花。嫩黃色的花蕊，紫色的花瓣，就像一群婀娜多姿的仙女下到凡間，真美��！

　　生物作文 26

　　螃蟹是一種美味的食物，秋風(fēng)起，蟹膏黃，許多人都愛(ài)吃。但你如果仔細觀(guān)察，就會(huì )發(fā)現螃蟹不管是“外貌”特征，還是“性格”特點(diǎn)，都是很有趣的。

　　先說(shuō)螃蟹的“外貌”特征。它的背上長(cháng)著(zhù)青色的硬邦邦的保護殼，殼的周?chē)�有一些細小的尖刺，大概是�?lái)保護自己。在殼的'前端邊緣中心位置，小黑豆似的眼睛滴溜溜地轉動(dòng)，顯得很警惕的樣子。它有八只尖利的小腳，小鐵鉤兒一樣，看起來(lái)很有力氣，還有兩只威風(fēng)凜凜的“大鉗子”。它的腹部為白色，有很多花紋，還有一個(gè)尖尖的三角殼，不知道干么用。

　　再瞧瞧螃蟹的“性格”特點(diǎn)。它們被放在一個(gè)大盆水里，形態(tài)各異，可真不老實(shí)，特別好動(dòng)，在盆里亂抓亂撓，弄得大盆子“嘩啦嘩啦”地響。我蹲在大盆旁，仔細打量起來(lái)，它們有的喜歡擠成一團，有的喜歡爬到其它螃蟹身上瞭望，有的喜歡獨自潛水，但有一個(gè)共同的特點(diǎn)：都喜歡用嘴巴吐泡泡。

　　看著(zhù)螃蟹威風(fēng)凜凜的“大鉗子”，我真想試一試它的厲害，可是一時(shí)又沒(méi)有更好的辦法。目光漸漸地移到碗柜上，對，用筷子做實(shí)驗。我拿出一只筷子放在“大鉗子”前面，螃蟹就立即把筷子夾起來(lái)，察覺(jué)到不是食物，又迅速地松開(kāi)。誰(shuí)知這家伙可非同小可，“大鉗子”連同它的八只“小鐵鉤兒”，一起向我進(jìn)攻，張牙舞爪地想夾住我的小手，嚇了我一跳，趕緊跑掉。

　　螃蟹真是一種有趣的生物。我既喜歡它，又害怕它。

　　生物作文 27

　　小朋友們，你們一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米的俗語(yǔ)吧？大魚(yú)、小魚(yú)和小蝦米構成了一條奇妙的“生物鏈”。在我家就有一條這樣的“生物鏈”。

　　弟弟既是我忠誠的“粉絲”，又是我的跟屁蟲(chóng)；無(wú)論我做什么，他都要跟我學(xué)。對弟弟而言，我的話(huà)就是“圣旨”，比爸爸媽媽說(shuō)話(huà)都管用。有一次，飯菜都擺上桌了，弟弟還在看電視，爸爸喊了他好幾次，弟弟就是不過(guò)去。我過(guò)去一吼，他馬上過(guò)來(lái)乖乖吃飯，我心里忍不住一番得意。

　　可惜，每當我“欺負”弟弟的時(shí)候，總會(huì )有人來(lái)制止我，那就是我的爸爸。在我眼中，爸爸學(xué)識淵博、無(wú)所不能。別看他平時(shí)笑瞇瞇的，在我表現不好、貪玩的時(shí)候，他就會(huì )拿出他的法寶——戒尺，就那么在空中一揮，我就嚇破了膽。

　　在我面前，爸爸是只大老虎，可遇上了我們家的“女王”—-我的'媽媽?zhuān)�他馬上變成小貓咪。我的媽媽非常愛(ài)管事。不管什么事，她總是愛(ài)和爸爸爭論，而我那可憐的爸爸，幾乎每爭必輸。他嘴上說(shuō)好男不和女斗，其實(shí)他根本斗不過(guò)媽媽。

　　“女王陛下”雖然在家一手遮天，但對弟弟卻束手無(wú)策。弟弟是媽媽的克星。他最拿手的武器就是哭，弟弟一哭，媽媽就對他言聽(tīng)計從，都把他慣壞了。

　　就這樣，我怕爸爸，爸爸怕媽媽?zhuān)瑡寢屌碌艿�，弟弟又怕我，這就是我家的“生物鏈”！

　　我愛(ài)我的爸爸、媽媽和弟弟；我愛(ài)我的家。

　　生物作文 28

　　生物鏈是一種奇怪的東西，也是一種必不可少的東西。你瞧！我家也有個(gè)必不可少的“生物鏈”呢！

　　我→媽媽

　　我和媽媽是最好的朋友，但好朋友也有鬧別扭的.時(shí)候。這天，我和媽媽又鬧起了別扭。媽媽讓我擦桌子，可是我卻想躺在床上舒舒服服地睡上一覺(jué)，于是跟媽媽撒起嬌來(lái)：“媽媽?zhuān)�我困了，我睡一�?huì )兒好嗎？”“不行，一覺(jué)起來(lái)，你又不擦了�！眿寢尫瘩g著(zhù)我。于是，我和媽媽吵了起來(lái)�？晌疫@媽媽軟硬不吃，沒(méi)辦法，我只好使出了我的殺手锏——大哭。最疼我的媽媽果然禁不住我這番折騰，乖乖地束手就擒了。

　　爸爸→我

　　我在家里雖然有“祖國的花朵”這個(gè)名號支撐著(zhù)我，但我的爸爸卻不顧這些，總讓我做他的“苦工”。這天，我正在看電視，“寶寶，來(lái)幫爸爸擦擦地！”爸爸又在旁邊招呼我了�！安灰�！”我恨恨地吐出了兩個(gè)字�！翱禳c(diǎn)去，不然就別看電視了�！卑职峙�吼著(zhù)走過(guò)來(lái)�？磥�(lái)我只能使用殺手锏了�！巴�！”我努力讓自己哭得更加撕心裂肺，可爸爸卻不吃這一套，絲毫沒(méi)有讓我繼續看電視的動(dòng)機，反而大步流星般地走過(guò)來(lái)把我揪到了拖布的面前……

　　媽媽→爸爸

　　別看爸爸總是欺負我，他最害怕的就是媽媽了。這天，我和媽媽正在看電視，爸爸扭扭捏捏地走過(guò)來(lái)想看電視�！安恍�，”媽媽說(shuō)，“先把碗洗了去�！卑职衷趺锤液蛬寢岉斪炷�，只好去洗碗了。

　　我家的生物鏈雖然沒(méi)有大自然的奇妙，但也算得上是獨特，快來(lái)曬曬你家的生物鏈吧！

　　生物作文 29

　　只要你走進(jìn)我們地教室，就會(huì )看見(jiàn)兩條頑皮的小金魚(yú)正在吐泡泡。黑！這兩條小金魚(yú)還真有點(diǎn)能力，竟然吧泡泡上吐出了“生物角”三個(gè)字！厲害吧。瞧，它們吧水草爺爺都都笑了。對了，這些可都不是真的，是我們班同學(xué)為了讓生物角漂亮點(diǎn)，用自己靈巧的雙手編出來(lái)的。老師在水草爺爺的'身子下面擺了一張桌子，對同學(xué)們說(shuō)：“誰(shuí)愿意貢獻自己家里的小動(dòng)物或盆景，就拿到這來(lái)�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)到了這個(gè)消息，都來(lái)勁了，吧自己家里的盆景和小動(dòng)物都帶來(lái)了。有小金魚(yú)、烏龜、大蒜……看了我眼睛都花了。

　　在同學(xué)們的貢品當中，我最喜歡魚(yú)缸里的小金魚(yú)了。還給它們取了名字。

　　其中，魚(yú)缸哩有兩條老金魚(yú)，他兩兒像雙胞胎，全身上下都是橙色，沒(méi)有一處不同。我管它們叫“橙橙”和“桔桔”。

　　有一條小金魚(yú)，它穿著(zhù)烏黑的衣服，繡滿(mǎn)白色的花紋，漂亮極了。我管它叫“黑黑”。

　　這一條小魚(yú)是我最喜歡的了，它很小，好像剛出生。他穿著(zhù)桔黃色的襯衫，雪白色的褲子（其實(shí)是尾巴，我覺(jué)得有點(diǎn)像褲子），又可愛(ài)，又美麗。這條小魚(yú)的名字叫“美眉”，怎么樣，好聽(tīng)吧？

　　魚(yú)缸里還有一只小烏龜，它可有趣了�？偸歉≡谒�面上懶洋洋地沐浴著(zhù)“冷水澡”。你用手指碰一下它，它就會(huì )沉下去，然后到處亂游，接著(zhù)又浮起來(lái)了。你瞧這烏龜，不享受“冷水澡”就生氣了呢！

　　我喜歡我們班的生物角，它給我帶來(lái)了好多樂(lè )趣。

　　生物作文 30

　　我的學(xué)校是我們這群快樂(lè )小鳥(niǎo)成長(cháng)的樂(lè )園，她是一個(gè)非常惹人愛(ài)的地方；而我最喜歡的是迷人的生物園。

　　來(lái)到生物園門(mén)口，迎面的是閃閃發(fā)光的幾個(gè)大字：生物園，而兩旁有兩根綠綠的藤蔓往上爬，將“生物園”圍繞著(zhù)，就像一條迷人的大自然項鏈，在燦爛陽(yáng)光的照耀下，更顯得特別醒目。

　　進(jìn)入生物園，一片嫩綠的菜地撲入眼簾，地里的白菜整齊地排著(zhù)隊，好像在做早操。瞧！它那綠綠的衣裳多么漂亮！穿上去可愛(ài)極了！一陣涼風(fēng)拂過(guò)，白菜們就高興地點(diǎn)點(diǎn)頭，向風(fēng)姐姐和我們打招呼，像在說(shuō)：“歡迎來(lái)到生物園！我們的`家，生物園可美了！大家快去參觀(guān)參觀(guān)！” 我心里更喜歡這些平時(shí)不注意的小生物了。

　　再向前走，就是一塊菜果地，一個(gè)個(gè)大大的菜果挺著(zhù)胖胖的肚子，仰頭愜意地曬太陽(yáng)。呼--風(fēng)姐姐又來(lái)了！它們便搖著(zhù)頭，把它們那大大的葉子在大家的眼前搖晃，像在耀武揚威，：“大家看��！我的頭發(fā)多漂亮��！”我一瞧這姿勢，嘴上輕輕地說(shuō)：“看你們得意得，我要把你們吃了！”

　　“快看��！這玫瑰多漂亮��！”我跑了過(guò)去，玫瑰嬌艷極了，穿著(zhù)鮮紅色的晚禮服，金色的陽(yáng)光灑在它身上，像又穿上一條金紗裙。

　　生物園里的生物可多了，有翠綠的蘆葦，有長(cháng)滿(mǎn)刺的仙人掌，有墨綠的鐵樹(shù)……多得數不勝數。

　　迷人的生物園里的生物可愛(ài)得無(wú)法形容，讓我們一起保護一草一木，讓學(xué)校更加惹人愛(ài)！

　　生物作文 31

　　這節課是生物課，老師大搖大擺地走到了教師里，激動(dòng)地說(shuō)：“同學(xué)們，馬上要期末考試了，我想帶你們上天上真正的上一次生物課�！�

　　同學(xué)們都半信半疑，左看看、右看看，皺著(zhù)個(gè)眉頭，都紛紛搖了搖頭。這時(shí)，生物老師嘴里念念有詞，喊道：“咕嚕嚕滴嚕咕嘟嘟一魯變！”這時(shí)，不知怎么回事，大家都像來(lái)到了幻境中一樣，突然，許多支羽毛，從天空中飄飄悠悠地落了下來(lái)，老師大聲的.說(shuō)：“同學(xué)們！用你們的手拉住羽毛，我們準備飛天�！�

　　同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)消息后，高興地不得了，趕忙按照老師的要求去做，只見(jiàn)第一個(gè)同學(xué)“噌”的一下，飛的無(wú)影無(wú)蹤，接著(zhù)第二個(gè)、第三個(gè)、第四個(gè)、第五個(gè)、六個(gè)、七個(gè)……

　　到了天上，同學(xué)們吵鬧不停，都以為自己是在做夢(mèng)，有一個(gè)同學(xué)喊：“快看！”只見(jiàn)一只高大的仙鶴從老師身邊飛過(guò)，緊接著(zhù)一只只大雁排著(zhù)整齊的隊伍向南方飛去。突然，一個(gè)同學(xué)大叫：“老師！有一只蒼鷹！”

　　“快趴下！”老師大喊。

　　蒼鷹過(guò)后，老師對大家說(shuō)：“這種蒼鷹非常兇猛，它不但吃鳥(niǎo)，而且它還特別喜歡吃人，所以大家今天躲過(guò)了一難！”

　　一架架直升機從空中飛過(guò)，這一定是哪個(gè)地方開(kāi)展軍事演練呢！

　　過(guò)了一會(huì )兒，生物老師微微聽(tīng)到學(xué)校的下課鈴響了，便趕緊召集同學(xué)，準備回去，聽(tīng)到老師喊站隊，他們個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，抱怨不已，最終還是戀戀不舍的離開(kāi)了天空。

　　生物作文 32

　　一門(mén)新型的應用技術(shù)科學(xué)——生物工程，正在世界各地蓬勃興起，它和微電子技術(shù)、計算機技術(shù)一起，掀起了一場(chǎng)世界性的技術(shù)革命，被稱(chēng)為人類(lèi)進(jìn)步的第三次浪潮。生物工程是生物科學(xué)和工程技術(shù)相結合的`產(chǎn)物，主要包括了在分子水平上改進(jìn)生物的基因工程，以及細胞工程、酶工程和微生物發(fā)酵工程。生物工程應用范圍十分廣泛，現已滲入工業(yè)、農牧業(yè)、醫藥、能源、環(huán)境治理等許多領(lǐng)域。 在工業(yè)上，應用生物反應器可以大量生產(chǎn)各類(lèi)石油化工產(chǎn)品，包括塑料、尼龍、脂肪酸、殺蟲(chóng)劑、除草劑等。應用生物工程生產(chǎn)這些產(chǎn)品，可簡(jiǎn)化設備、節省能源、減少環(huán)境污染。

　　在農牧業(yè)方面，人們早就知道，種豆不需要施氮肥，因為豆科植物有根瘤菌，能把空氣里的氮氣固定下來(lái)，變成莊稼能吸收利用的氮�，F在人們正在研究把固氮菌的“遺傳密碼”轉移到生活在小麥、水稻、玉米等莊稼根部的細菌里，使這些細菌也得到固氮的能力。生物工程還能突破“種瓜得瓜，種豆得豆”的傳統常識的束縛。醫藥是生物工程研究發(fā)展最快的領(lǐng)域之一，利用它可大量生產(chǎn)人體需要的各種激素、干擾素、抗生素、疫苗、菌苗和抗癌藥物。 采用生物工程還可以大量生產(chǎn)食品、飼料用的單細胞蛋白和各種氨基酸；能在采礦時(shí)使銅、鈾、錳等多種金屬浸出……。生物工程能向人類(lèi)提供無(wú)限多樣的財富，推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展�？茖W(xué)家預言，21世紀是以生物工程為主的生物學(xué)世紀，生物工程將創(chuàng )造出一個(gè)新奇、絢麗的新世界。

　　生物作文 33

　　清晨，我沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，迎著(zhù)徐徐吹來(lái)的暖風(fēng)，來(lái)到學(xué)校，向左拐，看見(jiàn)了美麗的生物園。

　　我走在了那條通往生物園，鋪滿(mǎn)鵝卵石的小路上，石子有白的，黑的，紅的，紫的……五顏六色，就像一條彩帶。小路旁邊開(kāi)滿(mǎn)了五彩繽紛的花，有迎春花，蝴蝶花，蝴蝶蘭……它們穿著(zhù)艷麗的裙子，打扮得花枝招展，正迎接著(zhù)春姑娘的到來(lái)。蝴蝶和蜜蜂也來(lái)迎接春姑娘，好熱鬧！

　　往前走，我看見(jiàn)了一個(gè)舞臺，舞臺上有四只石鴨子，只見(jiàn)它們翹起屁股，瞪大了眼珠子，一動(dòng)不動(dòng)，只盯著(zhù)水里游動(dòng)的魚(yú)，仿佛在說(shuō)：“我要吃魚(yú)�！�

　　舞臺前面是一個(gè)水池，池水真綠呀，仿佛是一塊無(wú)暇的綠翡翠；池水真清呀，連小魚(yú)的身影都看得一清二楚；池水真靜呀，就像是一面大鏡子。水池旁邊有幾顆柳樹(shù)，柳條隨風(fēng)飄動(dòng)，仿佛一個(gè)妙齡少女擺弄它柔軟的長(cháng)發(fā)，又像一個(gè)美貌的仙女，翩翩起舞�？吹竭@，我不由得吟出賀知章的《詠柳》：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！绷鴺�(shù)旁還有幾顆叫不出名來(lái)的樹(shù)，在翠綠的.葉子中，夾雜著(zhù)幾片紅葉，多可愛(ài)呀！

　　往前望去，一直好大的蟑螂出現在我的視線(xiàn)里，心里不由得一驚：哇！好大的一只蟑螂��！會(huì )不會(huì )是蟑螂王？咦，真可怕，它會(huì )不會(huì )吃了我��？雖然心里很害怕，可好奇心驅使著(zhù)我，我只好放輕腳步聲，慢慢走過(guò)去。一看原來(lái)是栩栩如生的標本��！害我虛驚一場(chǎng)，我松了口氣。

　　生物園多么美麗，多么迷人��！

　　我愛(ài)生物園！更愛(ài)我的學(xué)校��！

　　生物作文 34

　　星期六，媽媽帶我到少年宮參觀(guān)海洋生物標本展，我真高興！

　　一進(jìn)門(mén)，抬頭一看就看到形形色色的美麗的螺掛在墻上，令人眼花繚亂，奇妙的海洋生物。海螺千姿百態(tài)，有鸚鵡螺、有龜甲寶螺、有白星寶螺……其中，鸚鵡螺最為珍貴，它的身上長(cháng)著(zhù)一個(gè)非常漂亮貝殼，其花紋特像一只鸚鵡，最為奇特的是既不向左旋，也不向右旋，而是從正中的背面向外左旋卷成圓盤(pán)狀。世界上現保存的活體標本只有兩只，因此非常珍貴。

　　我們登上臺階，上了二樓，馬上映入眼簾的就是美麗的海星了，聽(tīng)工作人員說(shuō)：“海星看上去不像是動(dòng)物，而且從外觀(guān)和緩慢的動(dòng)作來(lái)看，很難想象出，海星竟是一種貪婪的食肉動(dòng)物，它對海洋生態(tài)系統和生物進(jìn)化還起著(zhù)非同凡響的重要作用……”我邊聽(tīng)講解，一邊望著(zhù)這些像太陽(yáng)的太陽(yáng)海星，像裙子花邊的裙邊海星，情不自禁地想：“沒(méi)想到海星還有這么多的奧秘！”

　　參觀(guān)了海星，我迫不及待地又上了三樓，只見(jiàn)走廊盡頭的.藍色的布上掛著(zhù)許多生物標本，有精美的玫瑰千手螺，龐大的海龜，還有兇猛、吃人不眨眼海中霸王——鯊魚(yú)。

　　鯊魚(yú)食肉成性，兇猛非常，連海中之王的鯨魚(yú)見(jiàn)了也得退避三舍。鯊魚(yú)雖然兇猛，面目可憎，但全身都是寶，是重要的經(jīng)濟魚(yú)類(lèi)。鯊魚(yú)的肝臟富含維生素A、D，是制作魚(yú)肝油的重要原料。

　　我戀戀不舍地走出少年宮，心想：此行收獲可不少，海底真是個(gè)奇妙的世界��！

　　生物作文 35

　　我們的生物老師年輕又滑稽，他自個(gè)兒說(shuō)是東北人，瞧，多開(kāi)朗；他還說(shuō)自己是北大荒來(lái)的，看，多幽默！所以我們立馬對他有了好感，認為他是我們的好哥們。

　　生物課，我們班的男同學(xué)都是嘻嘻哈哈，大聲嚷嚷著(zhù)上的，他們不怕生物老師，相反還很喜歡他，因為他們成結拜兄弟了。生物老師的名字只有幾個(gè)“混”小子知道，其他同學(xué)再怎么問(wèn)他們，他們都不說(shuō)。上課時(shí)，總有幾個(gè)人不老實(shí)，故意出差錯，生物老師就“氣”得鼻子里冒煙，可只要一位同學(xué)講句笑話(huà),整個(gè)教室都會(huì )弄個(gè)底朝天，生物老師也不由自主的捧腹大笑，這時(shí)我們就會(huì )很得意，老師講完課后照例要提問(wèn)，一些同學(xué)就故意答不出，于是生物老師便會(huì )虎著(zhù)臉讓他們站著(zhù)，這時(shí)一些被站的.同學(xué)只得求救，你猜他們說(shuō)什么，他們說(shuō)“老師啊，別那么絕情吧，好歹也是兄弟一場(chǎng)啊，你忘恩負義呀！”

　　“什么‘忘恩負義’，亂用成語(yǔ)！誰(shuí)叫你們這幾個(gè)家伙上課不好好聽(tīng)啊，別跟我來(lái)這一套，我不吃！”

　　“老師，難道你就不顧兄弟情義，真的這么絕情，好，我們認了，這道題大概是這樣的吧……”

　　“還聽(tīng)著(zhù)哪？這還差不多，坐下吧！”

　　瞧瞧，這哪叫上課呀，這分明是兄弟翻臉，不認人了……

　　可鬧歸鬧，笑歸笑，每堂生物課我們都是開(kāi)開(kāi)心心地，認認真真地上，每次作業(yè)我們都工工整整地做，期末調研，我們班平均分、及格率第一，大家說(shuō)，不第一對不起哥們！

　　喏，這就是我們班的生物課，它可真是“人情味”俱全呀！

　　生物作文 36

　　哈哈，又上生物課了。這一次我們老師又要帶我們去哪里？上一次飛上了天，那一次讓我們下了海，這一次不會(huì )地底下看極熱的巖漿吧！這個(gè)是很危險的。但是這一次不識趣地底下，而是去危險地森林里面。

　　老師緩緩的走進(jìn)了教室，教師也不知道怎么一回事，自己就飛向天空，向森林的方向快速駛去。我們在教室里面該玩的玩，該干什么的干什么因為現在還沒(méi)有上課呢！我們就敢做飛機似的，坐在自己的座位上，看著(zhù)外面的美景。差不多飛了15分鐘，我們來(lái)到了離我們最近的森林。

　　教師還是在空中飄著(zhù)，但是地面只有二米的距離。所以我們可以清晰地看清除地上的動(dòng)物和植物。我們還客氣近距離的觀(guān)察，因為層窗戶(hù)那里可以看見(jiàn)它們，但是它們傷不到我們，因為他們進(jìn)不來(lái)。

　　“這是一種奇怪的樹(shù)葉，他有紅黃藍綠四種顏色，是波拉吉星古最喜歡吃的樹(shù)葉�！崩蠋熣f(shuō)道。隨后我們就問(wèn)道：“老師，什么是波拉吉星古？”老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，一吹口哨，一只小變色龍就從玻璃上爬出來(lái)了�！翱�，這就是波拉吉星古�！崩蠈�(shí)說(shuō)。班長(cháng)拿著(zhù)一片它最喜歡吃的葉子，它就迅速的搶走吃掉了，但是半場(chǎng)還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)呢！

　　還有一種極大的鳥(niǎo)在我們的'教室上盤(pán)旋，一會(huì )看看我們，一會(huì )啄一啄我們的房頂。老師說(shuō)他是喜歡我們的教師。這種鳥(niǎo)非常的奇怪，因為她的身體出了翅膀之外都是粉的，只有翅膀上面有花紋，而且花紋很神奇。

　　好了，我們該回去了，我們的教師又飛回了潘南小學(xué)，正好下課，大家再見(jiàn)。

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