燈光課后反思

燈光課后反思2篇

　　在當今社會(huì )生活中，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來(lái)看事件或者場(chǎng)景，看一段歷程當中的自己。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的燈光課后反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

燈光課后反思1

　　我這次講的是《冬夜的燈光》，這是一篇優(yōu)美的散文，文章雖然不算太長(cháng)，但意蘊卻很豐富。冬夜里一盞盞普通的燈，給夜行人帶來(lái)得卻是溫暖、友誼、和樂(lè )觀(guān)。這是一次很好的人文教育，我希望通過(guò)本節課，使學(xué)生在學(xué)習課文的同時(shí)，能認識到人與人之間互相幫助，互相關(guān)心的重要意義，使他們能同學(xué)之間建立真正的深厚的友誼，在平日的生活中能多關(guān)心他人，多一點(diǎn)愛(ài)心。使他們懂得“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！钡牡览�。

　　這篇課文主要的寫(xiě)作手法是對比，通過(guò)對比突出了主題。我認為這是本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。為了培養學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正體現以“學(xué)生為本”的宗旨，我在平日的教學(xué)中注意培養他們“自主、合作、探究”的學(xué)習習慣，為此，本節課，我不想說(shuō)的太多，而是把課堂大膽的交給學(xué)生。今年我準備讓學(xué)生學(xué)習做自學(xué)筆記，提前預習功課，課堂研討課文。這節課，我自己覺(jué)得學(xué)生預習的非常好，甚至可以說(shuō)超出了我的想象，他們在課堂上提出的問(wèn)題，很多都是直指課文要害。

　　特別是xxx提出的“為什么以冬夜的燈光為題”這個(gè)問(wèn)題，我以為他的問(wèn)題有出處，但查了課后，卻沒(méi)有，這說(shuō)明學(xué)生的思維是很敏銳的，他們的問(wèn)題從不同的角度，證明了這 一點(diǎn)。對于這節課，關(guān)于優(yōu)點(diǎn)，我想，能讓學(xué)生積極參與，大膽發(fā)言，培養學(xué)生的自學(xué)能力，勉強說(shuō)應該算是。

　　我這節課的缺點(diǎn)可是不少：

　　1、這節課我很緊張，新的課程標準，新的指導思想，讓我覺(jué)得雖有豪氣，卻抓不著(zhù)頭緒，新的教學(xué)模式是什么？沒(méi)有人給我們一個(gè)確切的答案，是不是教學(xué)無(wú)模式，不可能，模式不是死的`，這節課我認識到不同的課有不同的模式，我所創(chuàng )造的這一個(gè)還只是幼稚的有待改進(jìn)和提高的自學(xué)研討模式，它讓我底氣不足。

　　2、注重了研討，忽視了讀書(shū)。初一語(yǔ)文著(zhù)重訓練的目標之一就是初步培養朗讀能力。盡管課前讓他們回家自己預習了，但我認為這節課還是應該指導他們一下，應從不同的角度，多讀讀課文，這節課學(xué)生只是讀了個(gè)別語(yǔ)句和段落，沒(méi)給他們起來(lái)練習的機會(huì )。

　　3、文化底蘊不夠，與學(xué)生的平等對話(huà)，不能拓開(kāi)，只停留在題的表面。對話(huà)的內容太窄。

　　總之，我認為這不是一節成功的課，他還有很多需要改進(jìn)的地方，希望領(lǐng)導和老師多提寶貴意見(jiàn)，使這種模式能夠更加完善。

燈光課后反思2

　　《燈光》一課講完了，可我的心并沒(méi)有平靜，因為這一課讓我思索的東西太多太多。我不知從何下筆談起，就想到哪寫(xiě)到哪吧！

　　這課書(shū)，我是通過(guò)看天安門(mén)燈光璀璨的圖片，老師動(dòng)情的語(yǔ)言引入課文，再結合同學(xué)們上一節課提出的問(wèn)題來(lái)學(xué)習，以達到使學(xué)生深入理解課文，心中升起對郝副營(yíng)長(cháng)崇敬的心情，懂得珍惜今天的幸福生活的目的。

　　在課上，我采取了這樣的教法：首先，抓住大問(wèn)題：郝副營(yíng)長(cháng)給你留下怎樣的印象？也就是說(shuō)，你認為郝副營(yíng)長(cháng)是怎樣的人？默讀3_11自然段，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，并在重點(diǎn)句旁寫(xiě)批注。接著(zhù)，我讓學(xué)生小組討論，最后，站起來(lái)匯報。學(xué)生站起來(lái)匯報學(xué)習成果時(shí)，真是出乎我的意料。我原想著(zhù)學(xué)生是按照事情發(fā)展順序來(lái)回報，使大家一起感受事情是一步一步推向高潮，從而體會(huì )郝福營(yíng)長(cháng)無(wú)私奉獻的精神。沒(méi)想到，學(xué)生站起來(lái)就抓住后面及其關(guān)鍵的句子來(lái)談體會(huì )，如果我打斷他，不合適，隨著(zhù)學(xué)生去走，也不合適，于是，我讓學(xué)生把他們找到的句子都讀出來(lái)，然后按照事情發(fā)展順序，有序地理解學(xué)生找出來(lái)的重點(diǎn)句，抓住“沉思”、“憧憬”，讓學(xué)生想像郝副營(yíng)長(cháng)在想什么？使學(xué)生體會(huì )，郝副營(yíng)長(cháng)多么渴求能夠在燈光下看書(shū)，渴求那和平的日子，為后邊郝副營(yíng)長(cháng)點(diǎn)燃書(shū)，為后續部隊照亮而犧牲自己的生命埋下伏筆。接著(zhù)，體會(huì )抓住“千鈞一發(fā)”一詞體會(huì )郝副營(yíng)長(cháng)為了戰役的勝利，為了后代在燈下看書(shū)，過(guò)上幸福的日子，卻犧牲了自己寶貴的.生命。這是一位多么值得我們中國人驕傲的營(yíng)長(cháng)，多么值得我們歌頌的英雄。我們能夠享受著(zhù)溫暖光明的燈光，過(guò)上今天這幸福的生活，是許許多多郝副營(yíng)長(cháng)這樣的英雄在戰場(chǎng)上用生命換來(lái)的，他們無(wú)私奉獻的精神多么值得我們崇敬。我們要珍惜今天的幸福生活呀！此時(shí)，學(xué)生對課題的理解更加深刻，很自然的解決了學(xué)生在第一課時(shí)提出的問(wèn)題——課文為什么以“燈光”為題？

　　但是，當我在就要結束課的時(shí)候，我請同學(xué)們起立，讓大家向尊敬的英雄們敬個(gè)禮，以表達大家崇敬的心情，可是，有個(gè)女生“撲哧”笑了，這一笑，觸動(dòng)了我，我猜想，雖然課上老師飽含激情感染學(xué)生，但學(xué)生覺(jué)得這離現實(shí)生活太遠，與他們關(guān)系不大，覺(jué)得老師讓他們敬禮像在演戲。我順勢就說(shuō)，知道我們敬隊禮的含義嗎？學(xué)生沒(méi)有說(shuō)話(huà)，我深情地說(shuō)，“孩子們，這隊禮表示人民的利益高于一切，像郝副營(yíng)長(cháng)這樣的英雄就是心中懷著(zhù)這樣的信念犧牲了自己年輕的生命，才解放了我們的中國！......”此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)笑的。孩子們靜靜地站著(zhù)，高舉著(zhù)手臂，是那樣嚴肅，他們似乎被我一番話(huà)感染了，我再讓他們讀課題，他們讀的是那樣認真，那樣飽含著(zhù)對英雄的崇敬！

　　通過(guò)這次課，我感受到語(yǔ)文老師不但要帶著(zhù)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句品讀課文，理解其思想內涵，不但要用激情感染學(xué)生，更要和生活實(shí)際緊密聯(lián)系，做到真正打動(dòng)學(xué)生的心，從而使他們受到深刻的教育。

【燈光課后反思】相關(guān)文章：

海燕課后反思12-16

《草》課后反思12-20

《周長(cháng)》課后反思07-10

長(cháng)城課后反思07-12

《海燕》課后反思08-03

《背影》課后反思08-27

《人生》課后反思10-15

教案課后反思10-26

課后教學(xué)反思01-25