高中生物-說(shuō)課

高中生物-說(shuō)課模板

尊敬的各位評委：

　　老師好！

　　我是*號考生，今天我說(shuō)課的題目是《 》。下面開(kāi)始我的說(shuō)課，我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設計等幾個(gè)環(huán)節向各位評委老師闡述我對這節課的安排。

　　一、教材分析

　　《 》是人教版高中生物必修一第 單元第 節內容。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習了 ,這為本節內容的學(xué)習起到了鋪墊的作用。因此，本節內容在 中具有重要地位。

　　本節內容前面承接本教材的 內容，后面是本教材的 這部分內容，所以學(xué)好這個(gè)內容為學(xué)好以后的生物知識打下牢固的理論基礎，而且它在整個(gè)教材中也起到了過(guò)渡的作用。本內容包含 知識，是以后生物學(xué)習中不可缺少的部分，也是今后高考的必考內容。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標

　　根據教材的結構和內容分析，結合著(zhù)本年級學(xué)生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標：

　　1、 認知目標：識記：理解：掌握；可以：熟練；能；會(huì )（人選至少兩個(gè)）

　　2、 能力目標：

　　3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：

　　三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)

　　本著(zhù)高二新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)： 重點(diǎn)的依據：只有掌握了 ，才能理解和掌握

　　教學(xué)難點(diǎn)： 難點(diǎn)的依據： 較抽象；學(xué)生沒(méi)有這方面的基礎知識。

　　為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達到本節內容設定的教學(xué)目標，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

　　四、 說(shuō)教法

　　生物是一門(mén)培養人的實(shí)踐能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過(guò)程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們在以學(xué)生為主體，又為客體的原則下，展現獲取理論知識、解決實(shí)際問(wèn)題方法的思維過(guò)程。

　　考慮到我校高二年級學(xué)生的現狀，以及基于本節課內容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：

　　1、直觀(guān)演示法：

　　利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀(guān)演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

　　2、活動(dòng)探究法

　　引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )設情景等活動(dòng)形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

　　3、集體討論法

　　針對學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，培養學(xué)生的團結協(xié)作的精神。

　　五、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉變，從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為真正的學(xué)習的主人。這節課在指導學(xué)生的學(xué)習方法和培養學(xué)生的學(xué)習能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。

　　六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　1、導入新課：（3—5分鐘）

　　由上節課學(xué)過(guò)的知識和教材開(kāi)頭的情景設置導入新課。

　　導語(yǔ)設計的依據：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學(xué)生明確本節課要講述的內容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。這是生物教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節。

　　2、講授新課：（30分鐘）

　　在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。

　　還根據教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(cháng)，以及教學(xué)設備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動(dòng)化，乏味的知識興趣化。

　　還重視教材中的疑問(wèn)，適當對題目進(jìn)行引申,使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。

　　3、課堂小結，強化認識。（3—5分鐘）

　　課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應用，并且逐漸地培養學(xué)生具有良好的個(gè)性。

　　七、板書(shū)設計

　　我比較注重直觀(guān)、系統的板書(shū)設計，還及時(shí)地體現教材中的知識點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。

　　板書(shū)：（盡量圖文并茂 少而簡(jiǎn)單 提現精華）

　　各位領(lǐng)導、老師們，本節課我放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習，主動(dòng)地參與到知識形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學(xué)效果。

　　以上這些就是我本節課的教學(xué)設想，敬請各位專(zhuān)家、評委老師們批評指正，謝謝！

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