致教師的一封信【熱門(mén)】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信可以傳達自己的思想感情。那么，怎么去寫(xiě)信呢？下面是小編整理的致教師的一封信，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
致教師的一封信1
親愛(ài)的孩子們：
今天又是一個(gè)難眠之夜，雖然身體困倦不堪，但神經(jīng)卻無(wú)法松弛，眼前不由浮現出最近幾天的情景，強烈的愧疚與自責感不斷襲來(lái)。
伴隨著(zhù)期中考試成績(jì)的公布，咱班總評成績(jì)依舊中等，我失望，憤怒，沮喪，難過(guò)，輾轉反側，徹夜難眠，我把一切失誤都歸于自己。是我早上貪睡，沒(méi)能更早到教室跟早讀；是我對你們要求不夠具體，導致你們敷衍塞責；是我沒(méi)有嚴厲的懲罰措施，使你們有恃無(wú)恐；是我不夠了解你們其他學(xué)科的學(xué)習現狀，導致盲目樂(lè )觀(guān)；是我放棄了復習語(yǔ)文的時(shí)間，讓位給其他學(xué)科，結果沒(méi)撿著(zhù)芝麻，還丟了西瓜；甚至會(huì )想：是不是因為我從小數學(xué)不夠好，對生物缺乏興趣，才會(huì )導致咱班這兩科成績(jì)敗北？……太多太多不夠好，讓我在譴責自己中窒息。
但是，這一切真的都是我的錯嗎？我也會(huì )覺(jué)得委屈，畢竟成績(jì)是你們考，學(xué)習是你們自己學(xué)，我無(wú)法替代，我也無(wú)法指導你們所有的學(xué)科。孩子們，無(wú)論成效如何，我永遠是整棟辦公樓里最晚離開(kāi)的一個(gè)，永遠是整層宿舍上最晚洗漱的一個(gè)，甚至我最親愛(ài)的媽媽打來(lái)電話(huà)，往往都沒(méi)時(shí)間接。委屈的時(shí)候，不再選擇向家人訴苦，而是自己一個(gè)人大哭一場(chǎng)，第二天依舊精力充沛，神采奕奕。
況且，仔細一算，我們也不過(guò)認識才認識三個(gè)月，有許多從小形成的根深蒂固的學(xué)習習慣是我短期內無(wú)法改善的，我一個(gè)人的力量非常有限，學(xué)習成績(jì)和班主任有關(guān)，和科任老師有關(guān)，和家長(cháng)有關(guān)，最重要的還是和你們自己有關(guān)。
親愛(ài)的孩子們，我對你們是寄予了怎樣的厚望啊，我覺(jué)得你們一個(gè)個(gè)全都聰明可愛(ài)，溫暖漂亮，我不會(huì )忘記你們在我忘記吃早餐時(shí)提供的各種零食，我不會(huì )忘記你們在我失落沮喪時(shí)送來(lái)的安慰，我不會(huì )忘記你們在教師節送來(lái)的鮮花，卡片，本子和筆，葡萄干還有巧克力，我不會(huì )忘記你們感恩節時(shí)的一路謝謝老師，我不會(huì )忘記你們每天放學(xué)，下晚自習時(shí)親切的一聲老師再見(jiàn)。
我是多么愛(ài)著(zhù)你們啊，看見(jiàn)你們我是由衷的喜歡，也許是上輩子的緣分讓我們在今生朝夕相處，我對你們的關(guān)心，操心已經(jīng)遠遠超過(guò)了親人。我想，你們每一個(gè)人的面龐都會(huì )刻印在我的記憶中，直到我垂垂老矣。是的，孩子們，我們都會(huì )老，當我們都變老的一天，你是否還會(huì )記得，那年，有一個(gè)臉上寫(xiě)滿(mǎn)青澀，溫暖親切卻又任性固執的女孩，她曾經(jīng)年輕的樣子？
孩子，雖然你們叫我一聲老師，但你們更是我的老師。三人行必有我師不是一路空話(huà)。我從你們身上看到了十年前我的影子�？吹讲皇丶o律，不做作業(yè)，耍小聰明，甚至頂撞老師，我想到我自己。我是多么厭惡那樣的一個(gè)我啊，如果不是當年那個(gè)自以為是又自憐自哀的我，今天的這個(gè)我會(huì )不會(huì )更加美好呢？同時(shí)，我也從你們身上看到了許多美好的品質(zhì)：比如尊敬和理解老師，善解人意，重視學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，積極承擔，熱愛(ài)班集體，有榮譽(yù)感，有上進(jìn)心和不服輸的拼搏精神，甚至包容心等等等等，這樣的你們，比當初的我可愛(ài)多了，可敬多了。我從你們身上學(xué)到了很多，你們都是我的小老師。
但無(wú)論是學(xué)校，社會(huì )，還是家長(cháng)，老師，以及我們自己最看重的`永遠是成績(jì)。因為一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)，聚精會(huì )神，行為良好，思維敏捷，方法得當，且對周?chē)挛锍錆M(mǎn)興趣的人，他的成績(jì)也不可能低。所以，成績(jì)也能在一定程度上證明一個(gè)人的某些品質(zhì)，比如專(zhuān)注，認真，勤奮。當你拿到一份份證明自己付出的優(yōu)異成績(jì)單，那種成就感，對人的鼓舞與激勵是不言而喻的。為了罵醒你們，打醒你們，讓你們一個(gè)個(gè)拿出最好的勁頭放在學(xué)習上，我不惜氣壞自己，如果你記恨這幾天我的批評與責備，我也不會(huì )在意，因為，我寧愿你恨我，我愿意你成功！
孩子們，從今天起，從現在起，從每一堂課，每一次作業(yè)，每一種題型開(kāi)始，認識自我，規劃自我，超越自我��！我媽媽常說(shuō)，知識裝進(jìn)你的大腦是別人搶不走的，所以，加油！青藜十三班的勇士們，行動(dòng)起來(lái)，有心人，天不負，讓我們攜手并進(jìn)！共創(chuàng )輝煌！
寶一中教師王鳳霞
XXXX.X.X
致教師的一封信2
親愛(ài)的老師們：
秋風(fēng)送爽，踏著(zhù)九月金色的陽(yáng)光，我們迎來(lái)了一年一度的教師節。在這特殊的日子里，我想對您說(shuō)：“親愛(ài)的老師，您辛苦了!”
清晨，您早早來(lái)到學(xué)校，開(kāi)始一天的耕耘;課堂上，您把知識化作甘露，滋潤我們渴求真理的心田;辦公室，您用紅筆，在我們的作業(yè)本上留下最美的彩虹;過(guò)道里，操場(chǎng)上，樹(shù)陰下，有您辛勞的背影，映出校園最美的畫(huà)卷。
因為有你們，有你們不辭辛勞的工作，新學(xué)期的.課堂，我們擁有了珍貴的導學(xué)資料;因為有你們，有你們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，新學(xué)期，我們有了豐富的社團活動(dòng)和選修課程;因為有你們，有你們孜孜不倦的追求，讓我們的生命變得更加精彩。老師，您是那辛勤的園丁，澆灌著(zhù)滿(mǎn)園的花朵;您是吐絲不倦的春蠶，織起絢麗的錦緞;您是高明的工程師，鑄起圣潔的靈魂。
春華秋實(shí)，莘莘學(xué)子來(lái)了又去，去了又來(lái)，只有您，堅守在金牛實(shí)驗的講臺上，用青春譜寫(xiě)著(zhù)華麗的樂(lè )章。年復一年，略顯疲倦的腳步，悄悄爬上額頭的皺紋，記錄著(zhù)您的操勞，也述說(shuō)著(zhù)您的偉大。
是您，教會(huì )我們在挫折面前高擎著(zhù)靈魂，是您，似一縷陽(yáng)光照亮我們前行的路，是您，用您的故事激勵我們赴海弄潮。師恩如天，師愛(ài)似海。我們，也許不能用動(dòng)聽(tīng)的歌聲表達對您的愛(ài)，也許繪不出精美的畫(huà)卷表達對您的感激，也許寫(xiě)不出感人的詩(shī)篇歌頌您的偉大，但是，我們愿意用我們的行動(dòng)來(lái)回報您的付出!今天，我們以您為榮，明天，您以我們?yōu)榘?
親愛(ài)的老師，祝您節日快樂(lè )，工作順利，身體健康，桃李滿(mǎn)天下!
致教師的一封信3
親愛(ài)的劉老師：
您好！
九月，是感恩的季節，是收獲的季節，是屬于老師們的季節。轉眼間，一年一度的教師節就踏著(zhù)涼爽的清風(fēng)緩緩而至。
首先祝您節日快樂(lè )，笑口常開(kāi)，萬(wàn)事順意。
我敬愛(ài)的劉老師，至今我都記得去年的9月2號那天，當我踏入教室的大門(mén)，一眼看到了黑板上的十個(gè)大字——好的行動(dòng)是最美的語(yǔ)言！那一刻，我就知道，我們班將會(huì )來(lái)一次驚天的逆風(fēng)翻盤(pán)。
是的，當時(shí)沒(méi)有一個(gè)老師敢接我們班，因為四年級時(shí)，班上的同學(xué)打架頻繁、作業(yè)不寫(xiě)，甚至多次把老師氣走，整個(gè)班一塌糊涂。是您，給我們立下目標，嚴格要求自己，狠抓班風(fēng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導我們，幫助我們，用您的愛(ài)與耐心溫暖我們，感動(dòng)我們，最終我們班考進(jìn)了年級前三。這是多么不易的一件事��！
親愛(ài)的劉老師，上您的課真的是很享受的事，每當您讀一篇課文，為我們分析課文意思的時(shí)候，您的神情總是那么專(zhuān)心致志。您動(dòng)聽(tīng)的聲音，您抑揚頓挫的語(yǔ)調以及流露出來(lái)的真摯情感，都使我們仿佛看到一幅有聲有色的.畫(huà)卷。這讓我們知道，原來(lái)看起來(lái)那么枯燥的課文還可以這么生動(dòng)有趣。
您不但是一位擅長(cháng)教學(xué)的好老師，也是我心目中的知心姐姐、人生導師。每次我因為心中的迷茫和困惑找您時(shí)，您都會(huì )耐心聽(tīng)我傾訴，并為我解開(kāi)心結，指點(diǎn)迷津。
您教我們要學(xué)會(huì )感恩，教我們做人的道理；在我們失意時(shí)為我們加油打氣，在我們取得一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)時(shí)，給我們最熱烈的掌聲和鼓勵；在我們需要您幫助的時(shí)候及時(shí)出現在我們身旁；在我們調皮犯錯時(shí)，一遍遍的給我們舉例子、講道理……
我最敬重的好老師，我想對您說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了！”
因為您，我們才有今天這樣的進(jìn)步。我們班是優(yōu)秀的“和美之家”，我們班的隊伍一出現在校園就那么整齊劃一，我們驕傲是您的學(xué)生。我們一定牢牢記住您對我們的教導，好好學(xué)習，將來(lái)為祖國、為社會(huì )貢獻自己的一份力量。
愛(ài)您的學(xué)生：xxx
20xx年9月8日
致教師的一封信4
尊敬的離退休老師們，節日好！
愛(ài)生如子的赤誠，三尺講臺的奉獻，吐絲釀蜜的心腸，
守望無(wú)私的凈土，培育芳香的桃李，教育智慧的啟迪。
在20xx年第三十個(gè)教師節到來(lái)之際，辛寨鎮校辦向老前輩們致以崇高的敬意和節日的'問(wèn)候！
過(guò)去的一年，在教育局和黨委政府的正確領(lǐng)導下，在全體教育干部職工的共同努力下，在離退休教師和社會(huì )各界的關(guān)心支持下，我鎮教育面貌煥然一新，干部教師隊伍素質(zhì)進(jìn)一步提高，風(fēng)氣正，民心順；教育教學(xué)管理逐步向精細化科學(xué)化邁進(jìn)，教育教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提升，學(xué)校硬件建設有很大的起色，教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展效果顯著(zhù)，辛寨教育在老前輩們的關(guān)注下正在茁壯成長(cháng)。
校辦積極爭取領(lǐng)導支持和上級政策，加大對我鎮教育的資金投入，辛寨鎮中心幼兒園，現已投入使用，今年在禹城市教育振興五年計劃的實(shí)施中，辛寨中學(xué)教學(xué)樓、宿舍樓、餐廳正在修建中。辛寨中學(xué)教學(xué)成績(jì)異軍突起進(jìn)入上游位次，前油高級小學(xué)寄宿制小學(xué)精彩無(wú)限，各小學(xué)教育教學(xué)管理水平不斷提高，特別是明德小學(xué)從硬件設施到師資達到了全市最高水平，可與實(shí)驗小學(xué)媲美。因此我們以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以為辛寨人民的子孫造福為立足點(diǎn)！辦人民滿(mǎn)意的教育，老前輩們，當您聽(tīng)到這些消息時(shí)，您也一定會(huì )很高興！
回顧過(guò)去，令人歡欣鼓舞，展望未來(lái)，更感重任在肩。我鎮在新的一年里，將一如既往地貫徹執行教育局新一屆班子的新舉措，繼續抓好干部教師隊伍建設，努力提高學(xué)校管理水平，狠抓高效課堂，把層層升級明星激勵評價(jià)機制完善好，逐步實(shí)現建設教育強鎮的目標。
多少年的堅守，多少年的付出，在辛寨教育的發(fā)展史上，正是你們的含辛茹苦，正是你們的拳拳愛(ài)心，譜寫(xiě)了辛寨教育的春華秋實(shí)；在實(shí)現建設教育強鎮征途中，仍期盼著(zhù)您的關(guān)心和支持，真誠地歡迎您在方便的時(shí)候，到家里來(lái)看看，也可以上網(wǎng)搜索《禹城辛寨教育花開(kāi)》新浪博客加關(guān)注，有你們的關(guān)注，我們心里踏實(shí)，有你們的關(guān)注，我們干勁百倍。
九月，在這屬于我們共同的節日里，請您——親愛(ài)的老師，接受我們最衷心的祝福，在教師節來(lái)臨之際：祝老前輩們身體健康，心想事成，萬(wàn)事如意！
此致
敬禮
辛寨鎮校辦20xx年教師節
致教師的一封信5
尊敬的家長(cháng)朋友：
您好！
首先感謝您把孩子送進(jìn)市實(shí)驗小學(xué)，從您選擇實(shí)小開(kāi)始，我們就知道您的內心充滿(mǎn)了對孩子健康成長(cháng)的渴望，充滿(mǎn)了對實(shí)小的期待，也充滿(mǎn)了對實(shí)小教師的信任，這讓我們倍感自豪也深感責任重大。
我校是一所歷史悠久的百年老校，有著(zhù)深厚的文化積淀和優(yōu)良的教學(xué)傳統，淳厚的.校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)一直深受社會(huì )和上級部門(mén)的贊譽(yù)。我們始終把教書(shū)育人看作教師的本職工作和應盡義務(wù)，把一視同仁當作教師對待學(xué)生的基本原則和標準。
各位家長(cháng)，請相信：我們會(huì )不斷加強自身師德修養，為人師表，廉潔從教，尊重并公平對待每一位學(xué)生；我們會(huì )不斷提升自身專(zhuān)業(yè)素養，專(zhuān)心教育，專(zhuān)注教學(xué)，實(shí)現質(zhì)量綠色提升，培養和發(fā)展健康、向上的兒童。
在第30個(gè)“教師節”來(lái)臨之際，我們倡導過(guò)一個(gè)“綠色教師節”——真誠地謝絕家長(cháng)的禮物和宴請。您需要做的是跟老師多溝通、多交流孩子的表現，以便因材施教；您需要做的是配合學(xué)校，教育孩子誠實(shí)做人，踏實(shí)做事，培養良好的學(xué)習生活習慣；您需要做的是走進(jìn)孩子的心靈，傾聽(tīng)心聲，成為他們的好朋友。您給學(xué)校、老師的一個(gè)“金點(diǎn)子”、一個(gè)“好建議”，您和孩子的一句祝福話(huà)語(yǔ)……這些才是您和孩子獻給老師和學(xué)校最好的禮物！
各位家長(cháng)，學(xué)校教育需要社會(huì )、家庭的共同努力，更需要家長(cháng)朋友的大力支持和配合！金無(wú)足赤，人無(wú)完人，或許學(xué)校在辦學(xué)條件或辦學(xué)舉措上仍有需要改進(jìn)之處，或許個(gè)別教師在教育行為和方法上仍有欠缺和不足，請您通過(guò)正當的渠道、合適的方式及時(shí)與學(xué)校溝通交流，我們一定會(huì )虛心接受、努力改進(jìn)。（學(xué)校電話(huà)：z）
親愛(ài)的家長(cháng)，請讓我們一起用愛(ài)心去呵護純真，用智慧去孕育成長(cháng)，用真誠去開(kāi)啟心靈，用希冀去放飛理想，共同托起明天的太陽(yáng)！
此致
敬禮！
致教師的一封信6
“一雙被粉筆浸染了的溫暖的雙手，一頭烏黑秀發(fā)中夾了幾絲銀發(fā)，一張小巧臉上，鑲嵌著(zhù)兩個(gè)如黑寶石般的大眼，一張靈動(dòng)的嘴為我們傳道受業(yè)解惑�！迸�，當我看見(jiàn)您的那一剎那，我感覺(jué)我被陽(yáng)光照耀著(zhù)。您就像那又溫暖又明亮的大太陽(yáng)，守護著(zhù)我們五班這個(gè)大集體，守護著(zhù)我們每個(gè)人。
在上課時(shí)，您就像一個(gè)嚴肅又靈動(dòng)的女神。您在課堂上，那認真的表情和富有感情的話(huà)語(yǔ)聲，不能不讓我們每個(gè)人都陶醉，陶醉在您講的課文中，陶醉在您那溫柔的話(huà)語(yǔ)聲中�？赡謺r(shí)而像一個(gè)靈動(dòng)又幽默的女神，您總能在課堂無(wú)聊時(shí)，讓我們有興趣學(xué)下去，有興趣跟著(zhù)你的.思路走。我最喜歡上您的生動(dòng)與嚴肅并在的語(yǔ)文課！
您，又總能在我快要倒下去的時(shí)候，給我希望。就在我考試失利，萬(wàn)分沮喪時(shí)，您出現了，您就像光明女神，把我在黑暗又無(wú)助又錯誤的小路上拉了回去，把我拉去了那無(wú)比敞亮，那無(wú)比正確的光明大道上。在期末考試，成績(jì)擺在我眼前時(shí)，我很崩潰。我也覺(jué)得很對不起您，我甚至都覺(jué)得沒(méi)臉面對您�？�，您并沒(méi)有斥責我，反而還鼓勵我，安慰我，給了我莫大的希望。有可能您認為那只是您的無(wú)心之語(yǔ)，可，卻對我，有著(zhù)重要的意義。是您，讓我找回了對學(xué)習的希望，是您，讓我在最無(wú)助的時(shí)候，找到了光明；也是您，讓我對未來(lái)，對生活有著(zhù)莫大的期待。
您不只是我學(xué)習的指路人，還是我生活的引導者。
在當小組長(cháng)的這一段時(shí)間，我也收獲了很多。在您的指導下，我帶領(lǐng)著(zhù)我們組，在一開(kāi)始的退步50分，到最后進(jìn)步20分，這70分之間，有大部分的功勞都是您的。您，教會(huì )了我如何幫助他們，如何讓我自己也提升，還讓我收獲了兩個(gè)朋友。
立春老師，spring女神，您就像這個(gè)名字，春天女神，在萬(wàn)物復蘇的季節，在微風(fēng)正好，太陽(yáng)高照時(shí)，您，到來(lái)了。使我的世界豐富起來(lái)了。使我知道，原來(lái)老師還有很多別稱(chēng)：母親、朋友、女神、老大……
親愛(ài)的女神，祝您女神節快樂(lè )。擁有少女的容顏。
致教師的一封信7
大地最清楚春雨的無(wú)私，萬(wàn)物最了解太陽(yáng)的恩賜，作為學(xué)生的我們，最能體會(huì )老師的恩情：細致的講解，諄諄的教誨，熱情的鼓勵，嚴肅的批評。
有一首歌最為動(dòng)人，那就是師德；有一種職業(yè)最為敬佩，那就是教師；有一種靈魂最為無(wú)私，那就是師魂。老師，您擁有一顆廣闊的心，在同一片天空下，是您用心傳播著(zhù)愛(ài)，給予我們另一個(gè)溫馨的“家”，使我們不再陌生新的校園環(huán)境。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這句詩(shī)詞是我在四年級語(yǔ)文課本上學(xué)習的，當時(shí)我還不明白這句詩(shī)詞的所表達的意思，但是現在我明白了。它不僅僅表達李商隱對對方的思念之情，現在還表達為對老師的'無(wú)私奉獻精神的贊揚，拿這一句詩(shī)詞來(lái)比喻老師，最合適不過(guò)了。
在教育的舞臺上，您的講聲最動(dòng)聽(tīng)，您的身姿最動(dòng)人，您的心靈最純凈，“用愛(ài)撒播希望”是您無(wú)言的承諾；“用責任成就未來(lái)”是您不懈的追求。雖然，那間教室里放飛的是希望，守巢的卻是您；雖然那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利；雖然那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴。但您卻用愛(ài)與責任詮釋著(zhù)教育的真諦。一樣流逝的青春，可以似水無(wú)痕，也可以永久銘刻；一線(xiàn)一線(xiàn)的光陰，可以虛度無(wú)為，也可以成就夢(mèng)想。但您卻用實(shí)際行動(dòng)為自己的人生抒寫(xiě)了最靚麗的篇章！
老師啊，老師，我多想抱著(zhù)您，對您說(shuō)：“老師，您辛苦了，請您不要那么勞累，多關(guān)心一下自己的身體……”；老師啊，老師，我為何有這么多的話(huà)語(yǔ)想對您說(shuō)，因為您是我們的第二個(gè)“母親”，我們不能看見(jiàn)您這么勞累。
最后，我代表一班全體學(xué)生向您們真誠的說(shuō)一句：“老師，婦女節快樂(lè )”！
致教師的一封信8
親愛(ài)的老師們：
我們的“未來(lái)教育家成長(cháng)工作坊”成立一年了。好像有很多老師對“教育家”這個(gè)名稱(chēng)還是不敢大聲說(shuō)出來(lái)，唯恐別人笑話(huà)自己。其實(shí)不必，因為當初成立這個(gè)組織，就是為了讓大家在一起種植教育家的美好夢(mèng)想。然后通過(guò)這個(gè)平臺我們一起互相激勵，共同成長(cháng)。不在乎結果，在乎的是在追夢(mèng)的路上我們一起前行。
有夢(mèng)想就有希望。如今，翻閱著(zhù)每位教師的成長(cháng)手冊，為“我們都有了夢(mèng)想”而感到喜悅，為在夢(mèng)想的路上取得的進(jìn)步而感到欣慰。瞧：于慧用博文記錄了她成長(cháng)路上的反思感悟，趙夢(mèng)穎在自己的教育人生規劃目標中也一步步前進(jìn)，段金均、王芳、閆妍、閆雪、翟娜、王春曉……都穩步行走在夢(mèng)想的路上。
教育家的夢(mèng)想其實(shí)并不遙遠。
有幸得到李振村先生主編的《當代教育家》全部期刊，反復拜讀，我從中讀懂了“教育家的夢(mèng)想其實(shí)真得并不遙遠”。
李希貴校長(cháng)說(shuō)：教育家就在我們身邊，就在平凡的課堂上。李振村先生說(shuō)：推動(dòng)一線(xiàn)教育工作者的成長(cháng)和發(fā)展，喚醒更多校長(cháng)和教師的教育家夢(mèng)想，分享教育家的智慧和思想。這是《當代教育家》雜志誕生和存在的理由。再看看從里面朝我們走來(lái)的一位位教育家：雷夫、佐藤、常麗華、王春易……
美國教師雷夫，25年時(shí)間，在第56號教室里創(chuàng )造了轟動(dòng)美國的教育奇跡——他僅用短短一年的時(shí)間，就讓孩子們如此熱愛(ài)自己的學(xué)校、熱愛(ài)自己的教室：每天自愿提前兩個(gè)小時(shí)到學(xué)校，放學(xué)后還不愿意離去；他僅用短短一年的時(shí)間，就把那些稱(chēng)為“小魔鬼”的頑劣學(xué)生，塑造成小紳士、小淑女，一個(gè)個(gè)品行端正、彬彬有禮、氣質(zhì)儒雅；他僅用短短一年的時(shí)間，就讓那些來(lái)自貧困移民家的孩子，學(xué)習熱情飛速提升，長(cháng)大后紛紛進(jìn)入哈佛、普林斯頓、斯坦福等名校就讀。雷夫的成功是什么——熱愛(ài)和激情。正因為熱愛(ài)和激情，才執著(zhù)的投身于教育，才創(chuàng )造出促孩子們發(fā)展的豐富的課程。
常麗華，有人說(shuō)是“中國的雷夫”，也有人說(shuō)應該成雷夫是“中國的常麗華”。多次聽(tīng)她詩(shī)意的.報告，很羨慕她們的“小螞蟻教室”。也正是因為有了熱愛(ài)和激情——她才能執著(zhù)的堅守住自己的教室，帶領(lǐng)著(zhù)孩子們走過(guò)幸福的充盈的童年。常老師的孩子們太幸福了，既有詩(shī)詞歌賦深厚的文化底蘊，又有游學(xué)課程拓寬視野；既有話(huà)劇表演的鍛煉，又有經(jīng)典電影的吸納……常老師給孩子們是一個(gè)真正多姿多彩的童年��！
這些被大家公認的“當代教育家”，他們沒(méi)有高深的理論，他們有的是對教育的熱愛(ài)和激情，有的是對卓越人生執著(zhù)的追求，有的是對生命不斷思考的力量，有的是躬身于實(shí)踐的謙卑。
致教師的一封信9
每到九月，踏進(jìn)校園，我們的四周便多了些許陌生的面孔，多了幾雙年輕的眼睛。一批新教師向我們款款走來(lái)了，他們帶著(zhù)青春的熱情，融入到我們的集體中；他們懷著(zhù)美好的憧憬與希望，追尋著(zhù)人生的夢(mèng)想。
當他們離開(kāi)自己讀書(shū)的學(xué)校，再進(jìn)入工作的學(xué)校，從一個(gè)學(xué)生突然變成一個(gè)老師，這不僅僅是一個(gè)角色的變化、身份地位的變化、工作地點(diǎn)的變化。他們一定會(huì )有許多“盲點(diǎn)”，對學(xué)生是那么的新鮮好奇，心里想著(zhù)我與他們天天相處在一起了，他們會(huì )聽(tīng)我的話(huà)嗎？如何備課、上課，如何開(kāi)展教育工作，是不是書(shū)本上講的那些理論概念呢？這時(shí)他們應該明白從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，自己就是一名真正的老師了。
步入教室，手執教鞭的你便開(kāi)始了探索。孩子們會(huì )瞪著(zhù)一雙雙驚奇的眼睛來(lái)大量你這位新老師，你是我們的老師了？你會(huì )是我們的朋友嗎？而你也會(huì )這么想：這就是我的學(xué)生嗎？他們會(huì )聽(tīng)我的話(huà)嗎？記得蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“未來(lái)的教師，我親愛(ài)的朋友，在我們的工作中，最重要的是要我們的學(xué)生看成是活生生的人。學(xué)習……這并不是把知識從老師的頭腦里轉移到學(xué)生的頭腦里，而首先是教師跟兒童之間的活生生的人的相互關(guān)系�！薄纱丝磥�(lái)，新教師所有盲點(diǎn)中最大的盲點(diǎn)就是盡快適應環(huán)境，如何真正從內心接近孩子，成為他們的朋友。有了這樣的想法，新教師就擁有了一份工作的心境。
印度詩(shī)人泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“感謝我的母親，在晨曦初露的出發(fā)之前，為我準備了一路充足的黃金食糧�！币粋�(gè)新教師也應該思考：在這樣一所學(xué)校里，在這樣一個(gè)環(huán)境中，面對我的學(xué)生，我該有什么樣的目標追求—即確立好自己的“視點(diǎn)”。剛開(kāi)始時(shí)，目標遠大，想著(zhù)應該好好干一番事業(yè)，帶好一個(gè)班級，教好一群學(xué)生。但是工作中你會(huì )不斷地遇到難題，會(huì )發(fā)現自己在師范院校讀書(shū)時(shí)領(lǐng)會(huì )到的教育信息，掌握的一些教育理論知識、形成的一些課堂能力與現實(shí)忙碌緊張的教育生活不斷產(chǎn)生一些沖突和矛盾。這時(shí)一定也會(huì )產(chǎn)生這樣那樣的困惑，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，同時(shí)之間或許還有些不愉快，自己美好的憧憬被現實(shí)打得粉碎，原來(lái)當老師也這么難��！于是，可能沉不住氣了，思想意識開(kāi)始動(dòng)搖了。所以新教師剛開(kāi)始工作時(shí)，必須有自己正確的目標定位—我因該做個(gè)什么樣的老師？比如先當個(gè)稱(chēng)職的老師，再當好校級骨干老師，慢慢成為教壇新秀。
對于領(lǐng)導安排的工作，你應該動(dòng)腦筋考慮如何創(chuàng )造性完成它，而不是敷衍了事對待它；遇到老教師對你的勸告，要仔細地想一想，如何批判性地吸收；同事之間要和睦相處，不能為了一點(diǎn)點(diǎn)小事斤斤計較。永遠記�。航處煵粦菍W(xué)生的管家婆，不是領(lǐng)導的傳聲筒，不是學(xué)生知識的灌輸者，教師的魅力在于真正走進(jìn)學(xué)生心靈，真心對待每一個(gè)孩子，真誠地指導好每一個(gè)學(xué)生，在持續的教育教學(xué)過(guò)程中，去領(lǐng)悟教育的真諦。
一個(gè)新教師首先應該感到有工作壓力，面對領(lǐng)導對你的要求，家長(cháng)對你的苛求，學(xué)生對你的需求，你有沒(méi)有對自己有要求？如果有，我想你是一個(gè)比較上進(jìn)的老師；如果沒(méi)有，說(shuō)明你還沒(méi)有進(jìn)入當老師的一種精神狀態(tài)。隨著(zhù)信息化社會(huì )的到來(lái)，我們老師儲備的知識已經(jīng)遠遠不能滿(mǎn)足學(xué)生的需求了，那么，就應該不斷地給自己充電，新教師就更應該不斷地向書(shū)本學(xué)習、向名師學(xué)習、向有經(jīng)驗的老師取經(jīng)。當你虛心學(xué)習他人，在崗位上不斷進(jìn)行實(shí)踐、磨練、反思后，你才能擁有一些“資本”。這時(shí)的你，就應該思考：我有什么“看點(diǎn)”，在同類(lèi)的教師中，我是屬于平平淡淡，還是名列前茅？學(xué)校的各種教育基本功比賽，我參加了嗎？我有好成績(jì)嗎？我最大的看點(diǎn)是什么？工作中，再慢慢學(xué)會(huì )不斷調整自己的工作心態(tài)，懂得去做好自己最擅長(cháng)的事情。那么，一個(gè)新教師就逐漸成長(cháng)為學(xué)校的骨干教師了。一位老師曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“教師職業(yè)雖然平凡，但是也蘊藏著(zhù)無(wú)數的'快樂(lè )，人生苦短，在有限的生命里，能以教師的角色生活，也是有幸的！……踏實(shí)工作，不經(jīng)意間一定還會(huì )遇到許多不期而遇的快樂(lè )！”新教師，應用心前行，克服盲點(diǎn)，確立視點(diǎn)，打扮看點(diǎn)，校園會(huì )因你們的到來(lái)演繹得更加精彩！
我也曾是一名新教師。當年，我懷著(zhù)赤誠的愛(ài)心，揣著(zhù)美好的理想，踏上了神圣的講臺。許多年了，在教育的道路上，留下了我深深淺淺的腳印，記載著(zhù)我一路的追求和探索。有成功，也有失��；有歡樂(lè )，也有苦痛。其中的甜酸苦辣，積攢成一筆精神財富�；匚镀饋�(lái)，總是有所感悟、有所啟發(fā)、有所收獲。理想和現實(shí)間有一段很長(cháng)的路，需要我們貼地面行走，一步一步地前行。自己走過(guò)的路程，梳理出以下幾點(diǎn)感想，希望能給新教師一些啟迪和幫助。
一、多一點(diǎn)自信
剛進(jìn)校門(mén)，你對什么都會(huì )感到新鮮，又感到陌生。學(xué)生的可愛(ài)，學(xué)生的難題，教師的風(fēng)采，教師的困惑，不僅會(huì )讓你如魚(yú)得水，也會(huì )使你束手無(wú)策。這時(shí)，你會(huì )特別需要有人來(lái)為你指路，有人來(lái)幫助你。指導教師的教誨，同事的點(diǎn)撥，有時(shí)會(huì )讓你從茫然走向清晰，從自發(fā)走到自覺(jué)，這是你積累經(jīng)驗的契機，成長(cháng)的條件。但是，絕不是你淪入“人云亦云”的理由，而恰恰是你的開(kāi)始。靜下心來(lái)，清點(diǎn)自己的思路和行為，向著(zhù)更高處邁進(jìn)。做不到最好，可以追求更好�！叭f(wàn)丈高樓平地起”，有了自己的反思，加上你的智慧，一定會(huì )有屬于自己的獨到見(jiàn)解。漸漸地將自己的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，以自己的優(yōu)勢消解或帶動(dòng)弱勢，就會(huì )變得自信。有了自信，就會(huì )讓自己的潛能釋放到最大化、最優(yōu)化，進(jìn)而創(chuàng )造自己的精彩。
致教師的一封信10
尊敬的各位退休教師、前輩們：
你們好！倍感鼓舞的20xx年已經(jīng)過(guò)去，充滿(mǎn)希望的20xx年已經(jīng)到來(lái)。在這辭舊迎新的時(shí)刻，心中對你們的思念與日俱增，多想有機會(huì )與你們把酒言歡，談?wù)勀銈冊趰彆r(shí)的豐功偉績(jì)，聊聊退休后的美好生活，聽(tīng)聽(tīng)你們對我們工作的看法和想法。但是由于時(shí)間與空間的限制，我只能用一封信的形式向你們匯報我的工作，表達我對你們的懷念和敬意。雖然我們還不曾認識，但是我們對教育的情懷永遠是一致的。
來(lái)到呂河，我對自己的要求一是與事業(yè)共成長(cháng)。多看多問(wèn)多學(xué)多思多做，立足實(shí)際，調查研究，解決問(wèn)題，承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)，敢于擔當，甘于奉獻，用心把你們一生關(guān)愛(ài)的呂河教育事業(yè)推向前進(jìn)。不折騰、不懈怠是我對你們的莊嚴承諾，辦人民滿(mǎn)意的教育。二是與教師共成長(cháng)�；ハ嘧鹬�、關(guān)心、愛(ài)護、理解、信任、支持、賞識、謙讓、包容，愛(ài)他人勝過(guò)愛(ài)自己，營(yíng)造一種人人思歸、人人思齊、人人思賢、人人思進(jìn)的工作氛圍，讓每一個(gè)教師成長(cháng)為教育名家。三是與學(xué)生共成長(cháng)。面向全體學(xué)生的全面發(fā)展是每一個(gè)教師工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，立德樹(shù)人、能力并重。讓每一個(gè)孩子都能在學(xué)校的某一項教育教學(xué)比賽中獲
獎，提升學(xué)生的自信心，培養學(xué)生良好的行為習慣。四是與家長(cháng)共成長(cháng)。與家長(cháng)攜手育人，開(kāi)展豐富多彩、形式多樣的教育教學(xué)活動(dòng)，弘揚主旋律，傳遞正能量，讓孩子們在活動(dòng)中快樂(lè )的跳著(zhù)，幸福的'笑著(zhù)，讓孩子們活潑的天性、甜蜜的夢(mèng)想從呂小放飛。
向你們匯報工作的同時(shí)，我更關(guān)心的是你們日常的生活。你們的身體一定健康，你們的心情一定快樂(lè )，你們的生活一定甘甜。孩子們也�；丶铱纯�，一家人團團圓圓，共享天倫之樂(lè )。有時(shí)間有機會(huì )，我一定一一拜訪(fǎng)你們，學(xué)習你們的優(yōu)秀品質(zhì)。如果有時(shí)間，也敬請你們到學(xué)校來(lái)檢查指導我的工作，我將時(shí)刻虛席以待。
再多的話(huà)語(yǔ)也表達不了我對你們的尊敬和愛(ài)戴，請允許我送上新年的祝愿，祝你們福如東海、壽比南山、身體健康、生活美滿(mǎn)，愿你們笑口常開(kāi)、心花怒放、合家幸福、萬(wàn)事如意。
此致
敬禮
致教師的一封信11
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳。在這收獲的金秋時(shí)節，我們迎來(lái)了第二十二個(gè)教師節。值此佳節之際，吉林農業(yè)大學(xué)工會(huì )謹向辛勤工作在學(xué)校各個(gè)崗位的教師、教育工作者，向為學(xué)校的建設和發(fā)展做出重大貢獻的全體離退休老教師致以節日的祝賀和親切的慰問(wèn)！
百年大計，教育為本。教育大計，教師為本�！皣鴮⑴d，必貴師而重傅�！弊饚熤亟淌且粋�(gè)國家興旺發(fā)達的標志，為人師表是每個(gè)教師的行為準則�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。今天我們的'老師傳道，就是要傳愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義之道；授業(yè)，就是要教授學(xué)生建設祖國的知識和技能；解惑，就是要引導學(xué)生去思考、創(chuàng )新，培養同學(xué)們的創(chuàng )造性思維。
教育工作，崇高而偉大。我校的廣大教職工是一支團結拼搏、務(wù)實(shí)進(jìn)取、勤奮敬業(yè)、勇于創(chuàng )新、敢于不斷超越自我的優(yōu)秀群體。長(cháng)期以來(lái)，他們傳承并發(fā)揚著(zhù)“厚樸尚實(shí)，自強不息”的農大精神，忠于職守、默默耕耘、無(wú)私奉獻，以自己高尚的職業(yè)道德和良好的學(xué)術(shù)水平教育學(xué)生，影響社會(huì )。正是在廣大教職工的辛勤付出和共同努力下，我校各項事業(yè)取得了長(cháng)足發(fā)展。我們的教學(xué)改革取得新進(jìn)展，專(zhuān)業(yè)和課程建設取得新成效，教學(xué)質(zhì)量得到保證和提高，科研能力大幅度提升，優(yōu)勢和特色進(jìn)一步彰顯；我們的辦學(xué)條件明顯改善，綜合實(shí)力日益攀升，招生工作中生源質(zhì)量明顯提高，就業(yè)率連年位居省屬院校前列，最令人欣慰的是我們向社會(huì )輸送的人才受到了各界廣泛的歡迎和認可。這一切成績(jì)的取得，凝聚了全校廣大教師的心血和汗水，聰明和才智。
發(fā)展無(wú)止境，奮斗未有期。今年是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵一年，20xx年我們即將迎來(lái)教育部對我校的教學(xué)水平評估。面對新的發(fā)展形勢和歷史機遇，廣大教職工要肩負起時(shí)代的使命，為學(xué)校的發(fā)展再立新功。希望全校教職工要繼續發(fā)揚主人翁的精神，在“三個(gè)代表”重要思想的指引下，進(jìn)一步貫徹科學(xué)發(fā)展觀(guān)和建設和諧社會(huì )的思想，以人民教師的光輝楷模陳學(xué)求、孟二冬同志為榜樣，志存高遠、愛(ài)國敬業(yè)，嚴謹治學(xué)、淡泊名利，潛心鉆研、教書(shū)育人，同心協(xié)力、恪盡職守，為學(xué)校不斷實(shí)現跨越式的發(fā)展，把我校建設成為全國先進(jìn)大學(xué)而努力奮斗。
祝全體教職工節日快樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意。
致教師的一封信12
當我們帶著(zhù)沉甸甸的收獲飽嘗知識的碩果而滿(mǎn)懷喜悅時(shí)，我們知道，老師是我們心中永恒的指路明燈，永遠不落的太陽(yáng)。
教師，是多么神圣高尚的字眼。有人說(shuō)，你們是蠟燭，蠟炬成灰淚使干；有人說(shuō)，你們是春蠶，到死絲方盡；又有人說(shuō)，你們是辛勤的園丁，栽培著(zhù)祖國的花朵……然而，我想說(shuō)，你們是泥土。
朋友，你注意過(guò)泥土嗎？雖然它不會(huì )像花兒一樣含苞怒放，也不會(huì )像芳草那樣綠油，嬌嫩，更不會(huì )像松柏那樣的`蒼翠。但是，仔細的想想，如果沒(méi)有了這泥土，那怎么會(huì )有花兒含苞怒放的多姿？也怎么會(huì )有芳草的綠油而嬌嫩懂得柔滑？更怎么會(huì )有松柏壯麗的蒼翠？從此，流在心頭的那股細細泉水，就再也沒(méi)有停息過(guò)。每當它即將干枯時(shí)，老師，您總是用最溫和最慈祥的生硬使它重新歡暢著(zhù)，潺潺不息地流淌著(zhù)……
老師，您們是“人類(lèi)靈魂的工程師”，您們把慈母般的愛(ài)傾注在我們的身上，只有給予，沒(méi)有索取。
是您們��！老師，用您們全部的知識、才能和人格滋潤了我們的心田，陶冶我們的情操，為我們無(wú)數個(gè)美好的心靈共鳴。誰(shuí)沒(méi)有侵透過(guò)你的汗水、心血？
“不要把自己比作珍珠，這樣的你就會(huì )總有被埋沒(méi)的感覺(jué)。還是去作泥土吧！讓人們把你踩成堅實(shí)的路，這不就是泥土一樣的教師寫(xiě)照嗎？為人奉獻，即使無(wú)名，那也是神圣的�！�
親愛(ài)的老師們，伴隨著(zhù)春天的腳步，我們即將迎來(lái)“女神節”。在這美好的日子里，請您接受我們最真誠的祝福。
我們雖不是詩(shī)人，但要把心中最美的詩(shī)獻上；我們雖不是柳笛，但愿為您吹奏一曲最美的歌兒。我們要向您獻上最滾熱的語(yǔ)言：“老師，節日快樂(lè )！”風(fēng)踏著(zhù)夢(mèng)的彩帶處處不滿(mǎn)五彩繽紛，云踏著(zhù)風(fēng)的花瓣灑向世界各地，寧謐而清輝�！笆悄�，給了我一片天；是你，給了我一片海�！敝x謝您，老師，將我們的缺點(diǎn)溶化；讓我們的思想升華。
無(wú)論春夏秋冬，還是白晝黑夜，還是過(guò)去現在，或者將來(lái)，愿你們天天快樂(lè )！祝各位老師天天開(kāi)心，笑口常開(kāi)！
致教師的一封信13
班級管理,家長(cháng)同志：
您好！
可能是教孩子的時(shí)間長(cháng)了，和家長(cháng)的交流多了，針對孩子數學(xué)方面的教育我越來(lái)越想和家長(cháng)匯報一下我近期的一些思考。同時(shí)由于我明天要去外地出差，沒(méi)法和家長(cháng)面對面交流，就以信的形式把我的想法和家長(cháng)說(shuō)說(shuō)吧。
澄清認識一數學(xué)就是加加減減，會(huì )做題?----數學(xué)應是培養孩子的分析、理解、操作和思考的能力！
在和家長(cháng)的交流中，很多家長(cháng)說(shuō)到孩子在上學(xué)前學(xué)過(guò)100以?xún)扔嬎�，做題可快了�？墒俏蚁胝f(shuō)的是，數學(xué)的學(xué)習不只是會(huì )算題。相信細心的家長(cháng)，一定會(huì )發(fā)現，在我們的數學(xué)書(shū)上、習題集上，單純計算的題目只占到整個(gè)卷子的10%—20%，也就是說(shuō)更多的是綜合運用知識的能力。這正是家長(cháng)常說(shuō)孩子題都會(huì )算怎么考試就是考不好的原因。因為孩子在數學(xué)學(xué)習中更需要培養的是“理解信息的能力、提出問(wèn)題的能力、分析思考的能力、動(dòng)手操作的能力”。
澄清認識二我給孩子多報幾個(gè)班，讓他好好學(xué)行嗎？----幫助孩子養成每天及時(shí)復習、梳理知識的習慣。
在和家長(cháng)的交流中，我發(fā)現不少家長(cháng)因為擔心孩子學(xué)不好，跟不上，就給孩子報各種輔導班。特別是周六、日，幾乎滿(mǎn)滿(mǎn)的。試想一周五天的學(xué)習、作業(yè)，孩子已經(jīng)夠辛苦了，孩子在學(xué)校沒(méi)有充分的時(shí)間玩，周日也不能放松，周而復始，孩子體內玩的能量不能釋放，就導致孩子形成了在課堂上做小動(dòng)作、說(shuō)小話(huà)，不認真聽(tīng)講的不良習慣。所以，輔導班、特長(cháng)班根據孩子的情況，適當報1--2個(gè)，是可以的。但家長(cháng)始終是孩子最好的老師，家長(cháng)和孩子交流學(xué)習，家長(cháng)給孩子做榜樣，這些工作誰(shuí)也代替不了，相信真正愛(ài)孩子的家長(cháng)一定會(huì )盡到自己的責任。幫助孩子每天做好5--10分鐘的復習。
澄清認識三數學(xué)日記就是記錄一道數學(xué)題？----數學(xué)日記是培養孩子觀(guān)察能力、表達能力、理解能力的實(shí)踐活動(dòng)。
寒假期間我開(kāi)始讓孩子們寫(xiě)數學(xué)日記，并逐步對孩子進(jìn)行了輔導，也通過(guò)郵件和家長(cháng)進(jìn)行了交流。剛開(kāi)始不少孩子只是記錄一道題，或者只記下游玩的過(guò)程。但是隨著(zhù)孩子學(xué)得的知識多了，觀(guān)察的視野寬了，思考的問(wèn)題深入了，孩子們寫(xiě)的內容就豐富了。有數學(xué)故事讀后感、有考試后錯題反思、有估數、測量長(cháng)度的內容、有整理計算過(guò)程的表述等等。但是數學(xué)日記第一要真實(shí)，第二要對身邊的事情認真觀(guān)察，第三要詳細記錄活動(dòng)中孩子分析思考的過(guò)程。
澄清認識四孩子寫(xiě)作業(yè)我一直在旁邊提醒呀！----要注重鍛煉孩子獨立、迅速完成作業(yè)的能力。
不少家長(cháng)很負責任，總是坐在孩子身邊幫助孩子讀題或者給孩子一些提醒。但是時(shí)間長(cháng)了，孩子養成了依賴(lài)的習慣，一有困難或者問(wèn)題就問(wèn)媽媽“這是什么呀”，“怎么做呀”。孩子沒(méi)有了獨立思考的動(dòng)機，更失去了克服困難的意志。好多家長(cháng)認為孩子在家會(huì )，怎么考試的時(shí)候就做不對呀？其實(shí)，陪做作業(yè)就是出現問(wèn)題的原因！家長(cháng)們不妨這樣做：孩子寫(xiě)作業(yè)前給孩子提醒，認真、抓緊時(shí)間做，遇到難題多讀兩遍，如果實(shí)在不會(huì )，把所有會(huì )的`作業(yè)完成了再集中問(wèn)媽媽。
澄清認識五在錯題本上把錯的題目一一訂正就行了！-----錯題本不僅僅是記錄錯題，更是彌補知識漏洞的工具。
孩子們已經(jīng)基本養成用錯題本的習慣了。但是不少孩子訂正時(shí)，沒(méi)有得到爸爸媽媽的幫助，不會(huì )畫(huà)圖或者不會(huì )抄字。只是把錯的算式訂正了一遍。這樣對孩子鞏固知識的效果不佳。錯題本的使用：首先要記錄清楚是哪里的錯題，如：第二單元第一題，先抄出原題目；其次讓孩子自己分析、并記錄出錯的原因；最后分析正確的思考方法、寫(xiě)出正確答案。如果有條件的家庭，爸爸媽媽還可以給孩子仿照出一些近似的練習，使孩子真正達到彌補錯誤，鞏固知識的效果。
謝謝各位家長(cháng)！以上這些不知是否能對我們共同教育孩子起到幫助的作用，期待和您交流！
致教師的一封信14
尊敬的家長(cháng)：
您好！本學(xué)期的最后一周，很高興向您匯報這一周的情況。
緊張的復習過(guò)后，周四，我們開(kāi)始了幾門(mén)主要科目的期末考試。首先是昨天的英語(yǔ)，然后就是今天的語(yǔ)文和數學(xué)。
因為沒(méi)有看到孩子們的試卷，所以先來(lái)說(shuō)說(shuō)這張試卷吧。試卷的題目量比較大，雖然難度不大卻很靈活�？雌匆魧�(xiě)詞語(yǔ)是這段時(shí)間反復聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的，并不要動(dòng)什么腦筋。而后面積累部分的`題目則都是要想一想才能答出來(lái)的，比如有一題說(shuō)云南某地有一個(gè)奇特的天氣特點(diǎn)，相隔不遠的地方，一邊在下雨，另一邊卻是出太陽(yáng)。要求寫(xiě)出一句與這一現象相關(guān)的詩(shī)句。如果之前沒(méi)有對相關(guān)詩(shī)句有很清楚的了解，這樣的題目做起來(lái)就會(huì )毫無(wú)頭緒。而試卷中所有積累一類(lèi)的題目都是這樣，沒(méi)有直接問(wèn)答案的。這就要求孩子們在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，對于所學(xué)的知識不但要知其然，而且要知其所以然。
閱讀理解題有兩篇，感覺(jué)這次的閱讀題出得比較好，能夠考出孩子們真正的理解水平。而這也正是我所擔心的，孩子們平時(shí)在做這類(lèi)題時(shí)，總是不能靜下心來(lái)認真讀文章，今天在考前反復強調過(guò)了，也不知道孩子們聽(tīng)進(jìn)去了沒(méi)有。
今天和孩子們說(shuō)了，試卷要等到下周一才開(kāi)始批改，所以成績(jì)最快也要到28日下午才能出來(lái)。
6月29日，班上二十一位同學(xué)要出發(fā)去上海參加世博之旅夏令營(yíng)。應該說(shuō)這對于孩子來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不錯的經(jīng)歷，本來(lái)學(xué)校派我參加的，但考慮到最近一段時(shí)間比較累，還沒(méi)有緩過(guò)勁來(lái)，旅行也是一個(gè)力氣活，特別是對我這樣一個(gè)暈車(chē)的人來(lái)說(shuō)，加上帶著(zhù)這么多孩子，責任重大，到時(shí)身體吃不消了不但不能幫孩子們，還要大家來(lái)照顧我就麻煩了。當然還有一個(gè)原因就是女兒還沒(méi)放假，也有點(diǎn)放心不下。所以，最終還是決定不去了，我知道有不少家長(cháng)希望我能帶著(zhù)孩子們去，在這里只能對您說(shuō)一聲，真的很抱歉！您在家里也要教育孩子，外出一定要聽(tīng)帶隊老師的話(huà)，千萬(wàn)不能擅自行動(dòng)，否則出了問(wèn)題就不好辦了。
學(xué)校定于7月2日上午8點(diǎn)返校拿成績(jì)報告單，而那些要參加夏令營(yíng)的同學(xué)則要提前到29日上午十點(diǎn)。其實(shí)本來(lái)想大家都在29號拿成績(jì)的，可特別請示了學(xué)校，沒(méi)有同意，所以，只能把孩子們分成兩批了。
這兩天，學(xué)校要進(jìn)行常規檢查，所以把孩子們的作業(yè)都收上來(lái)了，特別是日記本，我知道有些孩子已經(jīng)養成了天天寫(xiě)的習慣，那么，您就讓孩子寫(xiě)在另外的本子上吧。
好了，今天就聊到這里吧，預祝孩子過(guò)一個(gè)愉快的假期。
吳老師
20xx、6、25
致教師的一封信15
親愛(ài)的老師：
您好！金秋九月，丹桂飄香。在這收獲的季節里，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。九月是一個(gè)感恩的季節，也是一個(gè)屬于老師的季節，在此，我真誠地向您道一聲：“老師，您辛苦了�！�
當我第一眼見(jiàn)到您的時(shí)候，就被您那美麗動(dòng)人的外表給深深吸引住了。高挑的個(gè)子，苗條的身材，穿著(zhù)一身翩翩起舞的長(cháng)裙。我心里想：您一定是一位非常溫柔的好老師。我真高興能成為您的學(xué)生。
語(yǔ)文課上，您將那乏味的知識變得生動(dòng)有趣，您講的'課是那樣豐富多彩，仿佛在我們面前打開(kāi)了一扇扇知識的窗戶(hù)，讓我們在知識的海洋里遨游前進(jìn)。您多像那默默無(wú)聞的樹(shù)根，使我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(cháng)，卻不會(huì )要求任何回報。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钡拇_，您就像一根紅蠟，默默無(wú)聞地奉獻著(zhù)自己的一切，不惜燃燒自身，而為我們帶來(lái)光明。我拿什么報答您？親愛(ài)的老師。我想：只有更加刻苦怒力地學(xué)習。最后，我衷心地祝愿您身體健康，工作順利！
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