音樂(lè )課程改革的幾點(diǎn)建議

關(guān)于音樂(lè )課程改革的幾點(diǎn)建議

　　本人從事音樂(lè )教學(xué)已經(jīng)有幾十個(gè)年頭，經(jīng)歷了早期的人民教育出版社音樂(lè )教材及音樂(lè )課程改革教材，也經(jīng)歷了教學(xué)生認識簡(jiǎn)譜到五線(xiàn)譜教學(xué)法的學(xué)習，直至現在以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力、注重個(gè)性發(fā)展、重視藝術(shù)實(shí)踐、提倡學(xué)科綜合的音樂(lè )教學(xué)新理念的出現。但無(wú)論怎樣，我深深地感受到，國家教育部、以及眾多的音樂(lè )教育家始終注意到教育理念的不斷更新，卻很少過(guò)問(wèn)音樂(lè )教育體制的改革，諸如如何提高藝術(shù)教育在眾學(xué)科中的地位，音樂(lè )教師的地位，音樂(lè )師資的培養及在學(xué)校中配備齊全的問(wèn)題、如何更有效地在學(xué)校中開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)的問(wèn)題等等。我認為產(chǎn)生上述原因：一是缺乏主管部門(mén)的監管；二是“高考”的指揮棒在有效地指揮著(zhù)一切，三是音樂(lè )院校的畢業(yè)生大多不愿到基層學(xué)校任教，基層學(xué)校又缺乏音樂(lè )教師。于是學(xué)校的藝術(shù)課及其他一些現在還有很多人認為的付科的教學(xué)質(zhì)量就無(wú)從談起了，或者單憑寫(xiě)一篇教案或論文，似乎代表不了平時(shí)的教學(xué)水平與情況。下面我就以上提出的幾個(gè)問(wèn)題，談?wù)勛约旱目捶ǎ?/p>

　　一、多種形式的抓好音樂(lè )教學(xué)

　　以活動(dòng)促教學(xué)是最常見(jiàn)的一種形式，但在這些活動(dòng)中，最常見(jiàn)的要數講公開(kāi)課了，藝術(shù)課程也不例外。要多種形式的抓好音樂(lè )教學(xué)，就要開(kāi)展多形式的活動(dòng)，比如“器樂(lè )演奏比賽”、“唱歌比賽”、“校園藝術(shù)節”等等。作為上級主管部門(mén)要經(jīng)常提倡，學(xué)校校長(cháng)要重視，合理安排，使藝術(shù)教育不流于形式。雖然講公開(kāi)課必不可少，但真正讓學(xué)生受到實(shí)惠才是教育的根本目的。

　　二、建立健全藝術(shù)教學(xué)研究體制

　　我常常感覺(jué)到我是一個(gè)“孤兒”，只要省、市級藝術(shù)教研部門(mén)不開(kāi)展活動(dòng)，我們就只好“自習”了，不知道大家有沒(méi)有這種感覺(jué)，造成信息不靈，只好閉門(mén)造車(chē)。我覺(jué)得應該建立一個(gè)從高級學(xué)校到地方學(xué)校到基層學(xué)校的教學(xué)研究體制，健全教研，使每個(gè)從事藝術(shù)教育的教師每學(xué)期都有事可做，能互相討論，能相互傳遞信息，共同促進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展�？傊�，藝術(shù)教育理念不斷更新是一回事，藝術(shù)教育體制是另外一回事，要讓藝術(shù)教育落到實(shí)處，“兩回事”要共同發(fā)展。

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