【精品】書(shū)籍作文集錦九篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的書(shū)籍作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
書(shū)籍作文 篇1
桌上，一杯清茶氤氳著(zhù)霧氣；窗臺上，盆中的茉莉幽幽地吐著(zhù)香氣。午后的陽(yáng)光，灑滿(mǎn)案臺，茶水的清苦，茉莉的芬芳，混雜著(zhù)油墨的氣息令我陶醉。
窗外東風(fēng)四起，我輕輕的合上書(shū)，閉上雙眼，享受和書(shū)在一起的感覺(jué)，這仿佛已成為一種習慣。
如果不是你突然闖入我的生活，我怎會(huì )把死守的寂寞放任了。每一座孤島都被深海懷抱，每一顆星星都與銀河相交。路上伴書(shū)而行，用浪漫品嘗古典情懷。書(shū)頁(yè)翻動(dòng)，須臾之間，仿佛輪回了幾百年的歲月，來(lái)到陶淵明的東籬邊，亂世的隱者，神情淡然地感悟著(zhù)此種真意；讀到了一篇散文，便到了奇山異水，天下獨絕的富春江邊，且隨吳均一起從流飄蕩，任意東西。那塵封的記憶，如畫(huà)卷一般展開(kāi)。我聽(tīng)到了如花美眷，似水流年的喟嘆；捕捉到了明月夜，短松岡的思念，我敬仰辛棄疾，因為他男兒到死心如鐵，看試手，補天裂的豪情滿(mǎn)天，我感傷今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘月的形單影只詩(shī)中的喜怒哀樂(lè )盈滿(mǎn)心田。
正是因為生命有了裂縫，書(shū)籍和陽(yáng)光才能伴我前行，用水一般澄澈的雙眸發(fā)現世界之美，生活之趣，徜徉于人間的.至善至美之中。我隨著(zhù)朱自清漫步，路過(guò)喧囂的站臺為父親艱難的攀爬流淚；我與史鐵生邂逅于地壇，垂手而立靜聽(tīng)他講述生命的故事書(shū)中的人生，書(shū)中的故事，書(shū)中的感悟，都沉淀在我的靈魂深處。
攜書(shū)而行，用熾熱的心傾聽(tīng)書(shū)中的智慧，月明風(fēng)清之夜，我坐在窗前，手捧一卷書(shū)，心納一片海，輕泯一口茶，在書(shū)香中沉淀。書(shū)頁(yè)輕輕翻動(dòng)，仿佛推開(kāi)了一扇扇令人豁然開(kāi)朗的窗戶(hù)。
以書(shū)為友，書(shū)伴我行。生命因讀書(shū)而無(wú)限精彩，旅程因讀書(shū)而風(fēng)光旖旎。
枕風(fēng)宿雪多年，我吻你萬(wàn)千，你伴我千年。
書(shū)籍作文 篇2
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的確，對于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍也是學(xué)校。
從小，我就很喜歡讀書(shū)。比如故事書(shū)、童話(huà)書(shū)等……讀書(shū)是我每天晚上必做的事情。我經(jīng)常抱著(zhù)書(shū)本進(jìn)入夢(mèng)鄉。幼時(shí)的讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識，也學(xué)會(huì )了怎么與小伙伴交往。它開(kāi)啟了我讀書(shū)的大門(mén)。
到了小學(xué)，學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始組織我們讀一些小說(shuō)。但我最?lèi)?ài)讀的還是《三國演義》。那時(shí)，我把我所有的課余時(shí)間用來(lái)讀小說(shuō)。經(jīng)常連身旁的同學(xué)都注意不到。直到上課鈴響起，我才依依不舍地放下書(shū)，但腦中仍然是劉關(guān)張三英戰呂布那激動(dòng)人心的`畫(huà)面……劉備三顧茅廬的求賢若渴、關(guān)羽義釋華容的情意深重、孔明六出祁山、姜維九次伐魏的鍥而不舍、功敗垂成……都讓我留下了深刻的印象。這本書(shū)讓我懂得了人性的善惡，也讓我學(xué)會(huì )了對待學(xué)習要有認真、鍥而不舍的態(tài)度。
轉眼間升入初中，我讀的書(shū)大多是國內、國外的名著(zhù)。對我影響最深的是《鋼鐵是怎樣煉成的》和《論語(yǔ)》。保爾全身癱瘓、雙目失明，還是以驚人的毅力完成了自己的作品。他的經(jīng)歷改變了我對許多事情的認識：以前，我總是做事不能堅持下去。但每次一想到保爾，我就會(huì )對自己說(shuō)：“保爾在如此艱難的情況下都能成功，我又有什么權利輕言放棄呢？”
另外一部我常讀的名著(zhù)是《論語(yǔ)》�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！薄叭瞬恢粦C，不亦君子乎？”“言而無(wú)信者，不知其可也……”這些名言如同一盞明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我知道了怎么正確地讀書(shū)、做人。
從小到大，我的讀書(shū)經(jīng)歷讓我懂得了人性的善惡，教會(huì )了我怎么讀書(shū)，更教會(huì )了我怎么做人。讀書(shū)，這項令我受益匪淺的習慣，我會(huì )永遠堅持。因為，讀書(shū)就是我的學(xué)校。
書(shū)籍作文 篇3
之前我較為喜歡古代平實(shí)厚重的書(shū)簡(jiǎn)，而現在則更喜歡看電子版的小說(shuō)，因為攜帶更為方便，閱讀的時(shí)候也更節約時(shí)間。但不管是紙質(zhì)版的小說(shuō)還是電子版的都是為文字而生，更是為著(zhù)承載人們的精神食糧而生的。從眼睛到大腦都是為了品味書(shū)這一精神食糧而生的。書(shū)是人類(lèi)不朽的精神支柱。
學(xué)會(huì )像品茗一樣去品書(shū)，品味這一精神食糧，就會(huì )挖掘出它的美，到那一刻，你就會(huì )發(fā)現：書(shū)，乃世界最美的存在。
我曾囫圇地讀過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》，總覺(jué)得自己探索不到它最深層、最精辟的秘密和意旨。那時(shí)，這本書(shū)就像是無(wú)邊無(wú)際的沙漠，而我就在其中漫無(wú)目的卻執拗地尋找“黃金屋”。它又像一根堅硬且銳利的魚(yú)刺，卡在我的咽喉，任憑我如何努力，它都紋絲不動(dòng)，最后不得已唯有把它吐出來(lái)。終于沒(méi)有辦法了，只有強迫自己字斟句酌地去品味主人公保爾-柯察金的心理，發(fā)現他在作者的筆下是那么的生動(dòng)與真實(shí)，讓人不由自主地聯(lián)想到——他好像就是我身邊的一個(gè)人!保爾的形象不斷地浮想在我的腦海中，他的每一處肌膚，仿佛都觸手可及。
在這些語(yǔ)言下，任何畫(huà)面都變得蒼白，任何音樂(lè )都變得單調，任何的音調，都變得那么無(wú)力!我嘗試著(zhù)進(jìn)入保爾的世界，仿佛成了他的朋友。我同他一起在冰天雪地之中，用微微顫抖的雙手緊握工兵鏟，承受著(zhù)腳下堅冰的徹骨寒，奮力開(kāi)出了被大雪掩埋的鐵軌，讓火車(chē)通過(guò)……同他一齊揮灑凝結成冰珠的汗水……我跟著(zhù)他歷盡滄桑，飽經(jīng)風(fēng)雨卻愈發(fā)堅強，攻克難關(guān)面不改色；隨他歡呼落淚，悲情冷暖；最后和他躺在床上，回味人生……
“呼!”隨著(zhù)這一聲醒悟的歡呼，我終于領(lǐng)會(huì )到屬于自己的人生真諦——堅持與奮斗。好書(shū)有靈魂，像云一般純潔，如西子湖面一樣明亮。用心觸摸它，理解它，聆聽(tīng)它訴說(shuō)一個(gè)又一個(gè)故事，就會(huì )得到意想不到的收獲。這也是讀書(shū)的樂(lè )趣——用心；收獲。
書(shū)是浩瀚的大海，它的`真理在一灣窄窄的海峽里，藏在一枚小小的貝殼中，是璀璨的珍珠。書(shū)是寬大的裂谷，它的真理在一處小小的裂縫中，藏在包裹著(zhù)平凡的泥土里，是耀眼的黃金。書(shū)是嚴寒的雪山，它的真理在一處高高的山峰上，藏在一處荒蕪的絕壁上，是純潔的格�；�。
品書(shū)，更是品味人生。
書(shū)籍作文 篇4
內容提要：主要寫(xiě)了唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚師徒四人，西天取經(jīng)途中經(jīng)歷各種磨
難，克服各種困難，歷經(jīng)九九八十一難，取得真經(jīng)，修成正果的故事。
推薦理由：我喜歡這本書(shū)的理由是應為這本書(shū)中的主人公孫悟空，哪嫉惡如仇的性格和通天的`本領(lǐng)，在讀過(guò)這本書(shū)之后，我從他們師徒四人身上學(xué)到了，團結 真誠 努力，不怕困難的品格，這在我們日后的工作中很有幫助，困難不可怕，可怕的是不敢面對困難。只有在困難中我們才能逐漸成長(cháng)。
書(shū)籍作文 篇5
高爾基說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。杜甫說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�？梢�(jiàn)，書(shū)籍是多么的重要。
我今年五年級，但我讀過(guò)很多書(shū)，例如《假如給我三天光明》、《巴黎圣母院》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等等，因為看書(shū)，我還出過(guò)不少丑聞。
一次，我正在津津有味地看書(shū)，媽媽問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我真看得上頭，隨口回了一句：上勁兒��！搞得媽媽以為我看書(shū)看傻了，不停的在叫我，這時(shí)我才清醒過(guò)來(lái)，不過(guò)隨后又鉆進(jìn)了心愛(ài)的《紅樓夢(mèng)》中，搞得媽媽哭笑不得。
現在來(lái)說(shuō)說(shuō)我為什么那么喜歡看書(shū)吧。
一、家里的電視壞了，其他電子產(chǎn)品都不用說(shuō)了，根本摸不著(zhù)；
二、我覺(jué)得看書(shū)就像看電影，讓人回味無(wú)窮無(wú)窮；
三、書(shū)不會(huì )過(guò)期，書(shū)不像電影那樣會(huì )過(guò)時(shí)；
四、書(shū)不貴，不像手機那樣奢侈，和媽媽說(shuō)一聲，媽媽二話(huà)不說(shuō)就給我買(mǎi)了，而且還鼓勵我多看書(shū)�，F在就知道我為什么那么喜歡看書(shū)了吧。
因為看書(shū)，我出過(guò)一些差錯；因為看書(shū)，我的.視野變得寬闊起來(lái)了；因為看書(shū)，我的知識變得豐富起來(lái)了。我愛(ài)讀書(shū)，我愛(ài)書(shū)籍。
書(shū)籍作文 篇6
書(shū)籍，是知識的寶庫，讓我們變得博學(xué)多才；書(shū)籍，是五彩生活的萬(wàn)花筒，教會(huì )我們品味生活；書(shū)籍，是大千世界的縮影，讓我們看透世界；書(shū)籍，是滋味甘醇的美酒，讓我們回味無(wú)窮……懵懂——追求上小學(xué)后的我開(kāi)始變得愛(ài)讀書(shū)了�！朵撹F是怎樣煉成的》在那千百次頑強的拼搏中，從那無(wú)數鋼鐵般的戰士身上，我逐漸認識到了生命的意義，找到了靈魂的歸宿。
奉獻——回報我們的人生，有太多愛(ài)的詩(shī)，泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》，莎士比亞的《羅密歐與朱麗葉》，它們讓世界美麗，讓我們理解了生活，感受了生命。如果書(shū)是一位老師，昔日的`教育，不知給了我多少幫助，那我又如何回報它呢？如果要贊美它的美，多少語(yǔ)言也是表達不出來(lái)的。在馬克思身上我讀懂了“人的價(jià)值蘊藏在人的才能之中”的道理；在詹天佑身上我讀懂了“名出所學(xué)，各盡所知，使國家富強不受外侮，足以自立于地球之上”的愛(ài)國之道。
書(shū)陪伴我走過(guò)了6年的歲月，它像跳躍著(zhù)的音符，也似一幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)，是人類(lèi)文明的長(cháng)生果。它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識的大門(mén)，自始自終地陪著(zhù)我去攀登那知識的高峰。它讓我看到了社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到凈化。它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標。
書(shū)籍作文 篇7
在豐富多彩的課余生活中，讀書(shū)是我的最?lèi)?ài)。因為我覺(jué)得讀書(shū)是一種享受，從書(shū)中，我知道了許多道理，也明白了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的真正意思。
早在我還未正式步入學(xué)堂時(shí)，我便開(kāi)始“讀書(shū)”了，整日抱著(zhù)一本注音的《格林童話(huà)》看，即使看不很懂，也是愛(ài)不釋手，看得津津有味。
上了學(xué)，老師問(wèn)在這之前誰(shuí)讀過(guò)書(shū)。我便自豪地舉起手來(lái)，臉上洋溢著(zhù)喜悅。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，讀書(shū)的熱情也隨之增長(cháng)，我開(kāi)始喜歡名著(zhù)。雖然不是很懂，但也是樂(lè )此不疲，像著(zhù)了魔似的。我常常一個(gè)人對著(zhù)書(shū)時(shí)而傻笑，時(shí)而發(fā)呆，時(shí)而流淚。主人公的命運揪著(zhù)我的心，使我魂不守舍，欲罷不能。爸爸經(jīng)常對我說(shuō)：“你這孩子該不是看書(shū)看出什么毛病來(lái)了吧，女孩子家的傻笑什么？”但我懶得理他，還是一個(gè)人陶醉其中。
與書(shū)形影不離地漸漸長(cháng)大，也開(kāi)始更用心地品味書(shū)中的內容，雖是淺淺的一點(diǎn)感悟，也讓我思考回味良久。
記得有一次，我拿了一本《三國演義》，躲開(kāi)父母，鉆進(jìn)被窩借著(zhù)手電筒讀了起來(lái)。也不知過(guò)了多久才進(jìn)入夢(mèng)鄉……。殺��！快關(guān)城門(mén)！只見(jiàn)倆軍交戰，一方士兵手拿長(cháng)槍盾牌，猛攻城門(mén)，另一邊士兵手挽長(cháng)弓箭弩，射擊攻到城門(mén)的士兵。倆軍陣前都有一個(gè)英武將軍。關(guān)羽，你還不快快開(kāi)門(mén)投降，只待我殺進(jìn)城中，定然取你首級�；秀遍g，我竟然來(lái)到了荊州城下，一只只箭矢突突向我射來(lái)。驚醒來(lái)，什么都沒(méi)有，只有一本《三國演義》握在手里。
只看小說(shuō)，這是不行的，還要補充點(diǎn)文學(xué)基礎，不然怎么寫(xiě)好作文啊，于是我漸漸加上了作文書(shū)，里面一篇篇文章，讓我一次次被吸引，精美的`語(yǔ)句加上完整或跳躍的敘事讓我常感覺(jué)身臨其境，期望著(zhù)有一天我也寫(xiě)出如此美文，變成鉛字印在紙上，讓人閱讀。
積累的好詞好句經(jīng)常從我的腦子里蹦出來(lái)跳到作文紙上組成完整的段落，這都是書(shū)的恩賜�，F在學(xué)習任務(wù)加重了，但我現在每天都會(huì )抽出時(shí)間看書(shū)，或者利用雙休日的時(shí)間，沉浸在書(shū)的海洋里，無(wú)比愜意。
書(shū)籍促我進(jìn)步，伴我成長(cháng)，陪我憂(yōu)愁，陪我歡喜，給我幫助，給我鼓勵，進(jìn)入我的視線(xiàn)后便不離不棄。
書(shū)籍作文 篇8
身處在快節奏的工業(yè)社會(huì )，越來(lái)越多的人已經(jīng)漠視書(shū)籍的作用�！按禍缱x書(shū)燈，滿(mǎn)身都是月�！钡奶竦瓕庫o早已從人們的視野中淡去�，F在的人們追逐功利，已于這浮華萬(wàn)千的社會(huì )里迷失自我，不知心靈歸向何方了。
只有在書(shū)籍的海洋里遨游，才能找到心靈的歸處。
書(shū)能啟迪我們人生的智慧，它能引領(lǐng)我們在他人的精神世界遨游。讀書(shū)的人有一千種人生，不讀書(shū)的人只能活一次。
我們時(shí)常在仰望宇宙的時(shí)候感嘆自己的渺小。的確，山川大河，瓊樓玉宇，無(wú)一不在提醒著(zhù)我們自身的渺小。古時(shí)人們會(huì )因為相隔兩地而終身不得相見(jiàn)。由此造成了多少愛(ài)情悲劇，骨肉分離。雖然高速發(fā)展的現代科技大大加快了人們在兩地之間的往返速度，然而空間的廣袤還是令人類(lèi)望而生畏。這種渺小不僅體現在空間上，還體現在時(shí)間上�！敖虾稳顺跻�(jiàn)月，江月何年初照人，人生代代無(wú)窮已，江月年年望相似�！比说囊簧�，短短數年，不過(guò)彈指一揮間。而那江月卻一直在這兒，不因人和物的變遷而生半點(diǎn)波瀾。我們無(wú)法和偉大的前人共處在同一時(shí)空下，也無(wú)法與他們談笑風(fēng)生。
而書(shū)籍給予我們的恰恰是由于人類(lèi)自身的局限性所不能達到和完成的。前人將自己的人生智慧和思想觀(guān)念著(zhù)以成書(shū)，經(jīng)過(guò)代代人的.加工和完善，日臻成熟。書(shū)籍中記錄著(zhù)人類(lèi)自有歷史以來(lái)的事情，無(wú)論是名人軼事，還是國家歷史，都是那個(gè)時(shí)代獨有的寶藏。讀萬(wàn)卷書(shū)就好比行萬(wàn)里路。當你跟隨作者的筆觸漫游與世界各地，你也會(huì )感受到紐約，洛杉磯的繁華，大阪櫻花的潔雅，冰島冰天雪地的素潔以及北極光的絢爛。那些你從未敢奢想抵達的地方，那些你心馳神往的神秘國度，你都有幸從書(shū)籍中一一品味感受。
然而身處現世，燈紅酒綠，車(chē)馬霓虹。
我們會(huì )驚訝于自己忘記得是如此的快，忘記了自己的來(lái)路和歸處。我們總是會(huì )因為一時(shí)之得而沾沾自喜，驕傲自滿(mǎn)，忘記了曾經(jīng)想要抵達的遠方還依舊很遠；也會(huì )因為一時(shí)之失而垂頭喪氣，迷失在自我束縛的牢籠里。
“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠方的田野�！睍�(shū)籍不僅僅是一句話(huà)，一段文字或一個(gè)故事。它其中蘊含的是一個(gè)故事所反映出的人生態(tài)度和世故人情，是我們對這個(gè)故事的感想以及聯(lián)系自身的做法。通過(guò)閱讀書(shū)籍，通過(guò)體驗他人的故事，我們會(huì )將自己的人生之路走得更加順利和輕松。
“吾心歸處，即吾鄉�！睙o(wú)論人類(lèi)社會(huì )怎樣的大跨步發(fā)展，無(wú)論人工智能怎樣的穿越古今，書(shū)籍最終必將是心靈的歸處。
書(shū)籍作文 篇9
一本好的書(shū)籍，可以是一個(gè)值得信任的朋友，亦是一位傳道授業(yè)解惑的良師。書(shū)籍是開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙，是登上智慧舞臺的階梯，亦是推人前進(jìn)發(fā)展的不竭動(dòng)力。青年得本好書(shū)，如清夜聞鐘，如當頭一棒，使你頓徹頓悟。
讀書(shū)可以明智，讀書(shū)可以完善自身。在喧囂的信息時(shí)代，何不捧起開(kāi)啟智慧的書(shū)籍，在心中修蕃種籬。建筑屬于自己的羅馬城堡。知識推動(dòng)社會(huì )的高度文明，書(shū)籍便是知識的載體，在人類(lèi)發(fā)展的歷史長(cháng)河中，無(wú)不顯示出好書(shū)的巨大作用。
是書(shū)籍促思想解放。
縱觀(guān)歷史，封建時(shí)代下的民眾愚昧無(wú)知，身處專(zhuān)制統治之下，倍受壓迫束縛。他們缺乏反抗的勇氣，亦是因為缺少帶來(lái)新思想的`書(shū)籍。五四運動(dòng)發(fā)表《青年雜志》《新青年》，使國民脫蒙昧時(shí)代，青年得之，如清夜聞鐘，如當頭一棒，喚醒無(wú)數國民之自覺(jué)，羞為淺化之民也。他們奮起直追，吸收西方先進(jìn)思想文化，不斷完善自身，亦也是促進(jìn)國家的進(jìn)步與繁榮。
我們無(wú)法著(zhù)書(shū)立說(shuō)，可我們有閱讀好書(shū)籍的權利。試問(wèn)：我們還不努力讀書(shū)嗎？
是書(shū)籍造就一代偉人。
古有鑿壁偷光只為讀書(shū)，有著(zhù)名作家只愿尋找一片安靜之地，只為寫(xiě)寫(xiě)東西。著(zhù)名女作家蕭紅，在喧鬧中走過(guò)了她的前半生，在烈火中度過(guò)了她的后半生。當自己的朋友為戰爭奔波中，她說(shuō)：她只想找個(gè)安靜的地方，寫(xiě)寫(xiě)東西。外國作家伍芙爾亦是無(wú)謂外界的紛擾，安靜地坐在書(shū)桌旁，完成一代著(zhù)作——《黛維羅夫人》，用平靜的筆觸動(dòng)了整個(gè)世界。
偉人們著(zhù)書(shū)立說(shuō)，打造著(zhù)一把把開(kāi)啟智慧大門(mén)的鑰匙。書(shū)籍推人進(jìn)步，是她們著(zhù)作了書(shū)籍，亦是書(shū)籍塑造她們的人生。
書(shū)籍，文化傳承的使者，亦推動(dòng)中華民族偉大復興。
中國五千年的歷史，是什么傳承了中華文化，又是什么記錄著(zhù)這個(gè)偉大民族的興衰。中國文化源遠流長(cháng)，博大精深，作為中華文化的見(jiàn)證，史書(shū)典籍具有很強的說(shuō)服力。當代青年，亦應當閱讀典史典籍，通曉中華文化，品味中華風(fēng)貌。
徜徉在知識的海洋，你需要一艘遠航的巨輪；奮斗在人生道路上，你需要強大的精神支柱。然而這些，你可以在書(shū)籍中尋求。
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