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作文仿寫(xiě)課《觀(guān)舞記》和《春酒》評課稿
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家整理的作文仿寫(xiě)課《觀(guān)舞記》和《春酒》評課稿，歡迎閱讀與收藏。
聆聽(tīng)了麗老師和吳老師的兩節課作文仿寫(xiě)課《觀(guān)舞記》和《春酒》，對讀寫(xiě)結合又有了新的認識和體會(huì )。
在平常的教學(xué)中，我們比較注重的都是課文內容及主題的講解，而這兩位老師卻從作文仿寫(xiě)的角度來(lái)分析課文，為我們提供了學(xué)習的一個(gè)范本。張老師帶著(zhù)初一的學(xué)生一邊品讀《觀(guān)舞記》，一邊學(xué)習寫(xiě)作技巧。她沒(méi)有把重點(diǎn)放在課文后半部分對卡拉瑪姐妹優(yōu)美舞姿的精彩描繪，而把課堂的重點(diǎn)放在前十個(gè)小節的研讀上。以“作家冰心寫(xiě)了十個(gè)小節才步入正題，為什么我們還是會(huì )耐著(zhù)性子讀下去？”為問(wèn)題導入，拉開(kāi)了這節課的序幕。
這堂課上，老師對課文中詞句表達技巧方面的深入細致地挖掘，給了學(xué)生很多寫(xiě)作技巧的啟發(fā)和指引。然后就進(jìn)入寫(xiě)作訓練，讓學(xué)生以身邊人為素材，用“我應當？”這樣的句式來(lái)進(jìn)行仿寫(xiě)，大部分學(xué)生都能立馬上手，說(shuō)出一些比較完整而成熟的句子來(lái)。在整堂課中，張老師總結了四種寫(xiě)作技巧，除“頗為作難的設問(wèn)”外，還有“撇己言他的假設”、“難以言表的設喻”和“不吐不快的質(zhì)問(wèn)”，遵循著(zhù)“課文實(shí)例——方法指導——寫(xiě)作訓練”的規律，讓學(xué)生在學(xué)中練，練中學(xué)。
《春酒》主要著(zhù)力于動(dòng)作性細節描寫(xiě)的仿寫(xiě)訓練，主體部分分為三個(gè)板塊進(jìn)行，“讀一讀、說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)”，在整節課中，既有對于細節描寫(xiě)的經(jīng)典語(yǔ)段的賞析，也有學(xué)生的課堂口頭作文，還有學(xué)以致用的作文修改，切入點(diǎn)小而準確，指導明確有方法，學(xué)生的課堂反饋良好，教學(xué)目標基本達到。
在這些課堂上，我們都見(jiàn)證了閱讀與寫(xiě)作的完美結合。
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