大堰河—我的保姆評課稿

大堰河—我的保姆評課稿

　　聽(tīng)了李老師《大堰河，我的保姆》的公開(kāi)課，現有想法一二，提出來(lái)和各位老師交流：

　　1、精彩的導入

　　充滿(mǎn)激情的朗誦，優(yōu)美和諧的配樂(lè )，近15分鐘的朗誦，讓我們每一給聆聽(tīng)者都被深深的感動(dòng)了。

　　2、細致的講述

　　意猶未盡地聽(tīng)完李老師的朗誦之后，接下來(lái)是周到詳細的講解。對這一塊的設置我有點(diǎn)失望，不是對韓軍的失望，而是對語(yǔ)文教育的失望。因為李老師的講解似乎又讓我回到了若干年前我上高中時(shí)的語(yǔ)文課堂，不一樣的是學(xué)生們更為開(kāi)闊的思路、更為踴躍的發(fā)言。我知道李老師在盡力地以新意和新的理解去啟發(fā)學(xué)生、去闡釋課文，但是，這一切是不是因為臺下坐著(zhù)的年輕的、年老的老師，因為臺下的處于花季依舊需要面對高考的學(xué)生，才有了不情愿的折衷和退讓?zhuān)?/p>

　　3、我的思考和困惑

　　在我上學(xué)時(shí)學(xué)習《大堰河，我的保姆》這首詩(shī)的時(shí)候，印象極深的就是階級友情，老師當時(shí)的講述重點(diǎn)也是對地主階級糜爛生活的控訴和對貧苦大眾窮苦生活的同情，老師要極力引導我們理解的也是這種階級友情……李老師的講述，避免了著(zhù)太多筆墨于此，但是有破就應該有立，我覺(jué)得李老師“立”得不夠，“立”得不明確。對于這么充滿(mǎn)感情的詩(shī)，不講階級友情了，我們應該講什么？我認為應該講親情，講母子情。我以為這是一個(gè)很好的著(zhù)眼點(diǎn)，要不然，開(kāi)頭的精彩的導入就有點(diǎn)曲高和寡了，就有點(diǎn)過(guò)于飄浮，過(guò)于失衡了，這樣我覺(jué)得很可惜。

　　當然對于李老師整堂課的諸多精彩我就不在此祥述了，只是把自己的困惑和思考亮相于此，真的只是一家之言，不當之處，還請各位多多指正，更請李老師海涵，謝謝！

【大堰河—我的保姆評課稿】相關(guān)文章：

大堰河我的保姆教學(xué)設計10-24

我的母親評課稿11-05

我的舞臺評課稿11-07

我的母親評課稿04-02

我的角色 我的責任評課稿11-05

我要的是葫蘆的評課稿07-16

《我要的是葫蘆》評課稿12-22

我要的是葫蘆評課稿12-12

我的戰友邱少云評課稿11-04