我的角色 我的責任評課稿

我的角色 我的責任評課稿

　　今天聽(tīng)了劉老師的一節公開(kāi)課，我很有啟發(fā)。劉老師的這節課的教學(xué)設計較為合理，他能根據新課標的基本理念，精心設計教學(xué)環(huán)節，采用啟發(fā)式教學(xué)，能很好引導學(xué)生分析、思考、討論。同時(shí)充分利用多媒體教學(xué)手段，調動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習，讓學(xué)生在實(shí)際中分析運用所學(xué)知識，從思想上樹(shù)立可持續發(fā)展的理念，在解決問(wèn)題的對策中體現出關(guān)于實(shí)施可持續發(fā)展理智。

　　1、激發(fā)學(xué)生探究欲望

　　本堂課從學(xué)生感興趣的話(huà)題引入開(kāi)始，學(xué)生的參與度很高，從討論、傾聽(tīng)學(xué)生的注意力比較集中。從學(xué)生的知識儲備和思維深度著(zhù)手，挖掘具體問(wèn)題中隱藏的知識關(guān)聯(lián)，以學(xué)生的生活實(shí)踐為出發(fā)點(diǎn)，把硬性的知識技能和隱性的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)在課堂教學(xué)過(guò)程中有機地整合，為課堂留出了廣闊的討論空間，學(xué)生參與很積極。

　　2、教師教學(xué)基本功扎實(shí)

　　劉老師課堂上的教態(tài)是明朗、快活、莊重，富有感染力，舉止從容，劉老師語(yǔ)言準確清楚，生動(dòng)形象有啟發(fā)性，語(yǔ)速中等，節奏緊湊，聲音響亮，師生配合默契，學(xué)生發(fā)言積極。教學(xué)設計層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，加上呈現的板書(shū)設計合理，言簡(jiǎn)意賅，條理性強，字跡工整美觀(guān)。整堂課老師熟練運用多媒體，師生情感交融，配合默契，課堂效率較高。

　　3、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，落實(shí)目標：

　　通過(guò)情境設置，展開(kāi)討論，提出問(wèn)題，落實(shí)本課的教學(xué)目標，并把教學(xué)重點(diǎn)化難為易。

　　另外談?wù)勑枰�改進(jìn)的地方總之，首先是基礎知識還需加強，開(kāi)始的教師可以用年輕去彌補自身知識的不足，但到了這個(gè)階段需要有扎實(shí)的基礎知識作為能打動(dòng)學(xué)生的方法，其次，在教育的過(guò)程有時(shí)話(huà)題散得太開(kāi)，中心思想不明確，這個(gè)方面也要加強，最后語(yǔ)言的準確性還需加工，要準確，不要有習慣性的語(yǔ)音助詞。教學(xué)有法，教無(wú)定法，我相信只要我們的教師以學(xué)生的發(fā)展為本，突出學(xué)生學(xué)習主體地位，營(yíng)造民主教學(xué)氣氛，我們的課堂將更精彩，更豐富。

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