我的母親評課稿

我的母親評課稿

　　有幸聽(tīng)了金老師講的《我的母親》這節課，非常受益，很受啟發(fā)，從中看出了執教者深厚的語(yǔ)文素養和扎實(shí)的基本功。我覺(jué)得，這節課很好地貫徹了生本教育的理念，真是一節好課！下面我談?wù)劷鹄蠋熃虒W(xué)中的亮點(diǎn)：

　　1、把興趣教學(xué)放在首位。興趣是最好的老師，金老師在教學(xué)中從多方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，課前和學(xué)生的面對面平易近人的溝通，一下子拉近了和陌生學(xué)生的距離。以一個(gè)動(dòng)聽(tīng)的故事導入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣。教學(xué)過(guò)程中的讀思激趣，培養了學(xué)生的語(yǔ)感，加深對文章內容的理解；精講激趣，利用角色轉換讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )母親的心；探究激趣，幫助學(xué)生尋找并打開(kāi)進(jìn)入作者心靈的精神通道；情感激趣，讓學(xué)生通過(guò)文本與作者交流感情或碰撞思想，并在閱讀實(shí)踐中獲得語(yǔ)文能力的提升和情感的培養。

　　2、努力創(chuàng )設情境，注重情感滲透。教師努力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性主動(dòng)性，讓學(xué)生學(xué)會(huì )換位思考，體會(huì )母親的情感。課堂情景創(chuàng )設手法多樣，反映出執教者個(gè)性而嫻熟的情境創(chuàng )設能力。

　　3、體現了語(yǔ)文學(xué)科工具性、人文性相統一的特點(diǎn)。通過(guò)檢查預習對學(xué)生進(jìn)行字、詞、文學(xué)常識的訓練；精讀品味中“勉強”一詞有什么含義，能否去掉？“好，打的好”這句話(huà)好在哪里？對“就”和“才”的品味；整體感悟階段教會(huì )學(xué)生如何概括一件事；感悟寫(xiě)作特點(diǎn)部分“冰糖葫蘆式”的寫(xiě)作方法指導，都能體現出這是一節真正的語(yǔ)文課，語(yǔ)文學(xué)科的工具性得以彰顯。

　　4、課堂體現出“生本、有效”的宗旨。整堂課以學(xué)生自主思考、合作探究為主，注重學(xué)生的感悟，創(chuàng )設出一種平等、和諧的課堂氛圍。課堂有語(yǔ)文味道，注重朗讀指導和學(xué)生的品讀，充分發(fā)揮學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位，重視學(xué)生的獨特感受和體驗，讓學(xué)生在讀中悟、悟中思、思后感、感后寫(xiě)。

　　5、教態(tài)自然，極具親和力、感染力。執教者表現出的精神飽滿(mǎn)的姿態(tài)，慷慨激昂的語(yǔ)勢給學(xué)生以振奮，教師注重傾聽(tīng)學(xué)生回答，評價(jià)有針對性，拉近了與學(xué)生間的距離，構建了和諧的課堂氛圍。

　　總之，這節課學(xué)生學(xué)的開(kāi)心、快樂(lè )并能有所收獲，是一節成功的語(yǔ)文課。遺憾的是這節課嚴重超時(shí)了，但陌生的環(huán)境、陌生的學(xué)生再加上金老師要為我們展示一節完整的語(yǔ)文課，所以對時(shí)間的掌控不當，也是情有可原的。

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