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八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細的計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃 1
一、指導思想
以新學(xué)期教學(xué)規劃為指導，全面落實(shí)推動(dòng)課程改革，逐步形成先進(jìn)的綜合教學(xué)理念，不斷提高教學(xué)能力，努力提升教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合分析能力。同時(shí)，堅持因材施教的原則，針對學(xué)生的個(gè)體差異，制定切實(shí)可行的培優(yōu)輔差計劃。
二、學(xué)生情況分析
優(yōu)生情況：部分學(xué)生學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言，基礎知識扎實(shí)，學(xué)習能力強。
差生情況：部分學(xué)生基礎差，上課走神，不認真聽(tīng)講，學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至對書(shū)本知識也掌握不好。
三、教學(xué)目標
培優(yōu)目標：對優(yōu)生進(jìn)行重點(diǎn)培養，通過(guò)個(gè)別輔導、課堂提問(wèn)、難度提升等方式，進(jìn)一步拓展他們的知識面，提高他們的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，鼓勵他們多讀課外書(shū)，開(kāi)拓思路，發(fā)展能力。
輔差目標：對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，克服心理障礙，掌握正確的學(xué)習方法，逐步提高學(xué)習成績(jì)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達到共同提高的目的。
四、具體措施
分層教學(xué)
課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
安排座位時(shí)堅持“好差同桌”結為學(xué)習對子，即“兵教兵”。
課堂練習分成三個(gè)層次：基礎題、中等題、拓廣題，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。
個(gè)別輔導
對優(yōu)生進(jìn)行個(gè)別輔導，提出更高要求，鼓勵他們多讀課外書(shū)，開(kāi)拓思路。
對差生進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們分析落后的原因，制定學(xué)習計劃，逐步提高學(xué)習成績(jì)。
優(yōu)化備課
備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。
精編習題，習題設計注意有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律。
轉變教學(xué)方法
在教學(xué)中，將“重視結果”的教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
加強家校合作
加強對家庭教育的'指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，科學(xué)育人。
鼓勵家長(cháng)多關(guān)心孩子的學(xué)習和生活，與孩子共同制定學(xué)習計劃，監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。
定期檢測與反饋
每周進(jìn)行一次小測試，每月進(jìn)行一次月考，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況。
對學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)檢查并做出評價(jià)，對知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
心理輔導與激勵
對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，幫助他們樹(shù)立自信心，克服學(xué)習中的困難和挫折。
多鼓勵少批評，讓學(xué)生感受到成功的喜悅和學(xué)習的樂(lè )趣。
五、總結與展望
通過(guò)本學(xué)期的培優(yōu)輔差工作計劃的實(shí)施，我們期望能夠全面提高學(xué)生的歷史學(xué)習成績(jì)，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐步趕上，實(shí)現全體學(xué)生的共同進(jìn)步。同時(shí)，我們也將不斷總結經(jīng)驗教訓，完善工作計劃，為今后的教學(xué)工作打下堅實(shí)的基礎。
八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃 2
一、指導思想
以新課標理論為指導，結合學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高學(xué)生歷史學(xué)科素養為核心，通過(guò)培優(yōu)補差工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，實(shí)現因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上得到提高。
二、學(xué)生情況分析
優(yōu)秀學(xué)生：部分學(xué)生學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言，對歷史知識有較為深入的理解。對這些學(xué)生，應進(jìn)一步拓寬他們的知識面，提高歷史思維能力。
學(xué)習困難學(xué)生：部分學(xué)生基礎較差，上課走神、不認真聽(tīng)講，學(xué)習目的不明確，學(xué)習積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。針對這些學(xué)生，需要重點(diǎn)輔導，幫助他們樹(shù)立學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣。
三、教學(xué)目標
培優(yōu)目標：進(jìn)一步提高優(yōu)秀學(xué)生的歷史素養，培養他們的歷史思維能力、創(chuàng )新能力和自主學(xué)習能力。
輔差目標：幫助學(xué)習困難學(xué)生掌握基本的歷史知識，提高學(xué)習興趣，樹(shù)立學(xué)習信心，逐步縮小與優(yōu)秀學(xué)生之間的差距。
四、具體措施
1. 課堂教學(xué)
分層教學(xué)：在課堂上實(shí)施分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設置不同的教學(xué)目標和任務(wù)。
精講多練：優(yōu)化課堂教學(xué)結構，精講歷史重點(diǎn)、難點(diǎn)，增加課堂練習時(shí)間，提高學(xué)生的`學(xué)習效果。
合作學(xué)習：組織小組合作學(xué)習，讓學(xué)生在交流中互相學(xué)習、互相幫助，提高學(xué)習效率。
2. 課后輔導
個(gè)別輔導：針對學(xué)習困難學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導，幫助他們解決學(xué)習中的難題。
作業(yè)布置與批改：精心設計作業(yè)，分層布置，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上得到鍛煉。同時(shí)，及時(shí)批改作業(yè)，反饋學(xué)生的學(xué)習情況。
建立學(xué)習檔案：為每位學(xué)生建立學(xué)習檔案，記錄他們的學(xué)習進(jìn)度、學(xué)習成果和存在的問(wèn)題，以便及時(shí)調整教學(xué)策略。
3. 培優(yōu)措施
成立興趣小組：成立歷史興趣小組，組織優(yōu)秀學(xué)生參加課外學(xué)習和實(shí)踐活動(dòng)，拓寬他們的知識面和視野。
課外閱讀：鼓勵優(yōu)秀學(xué)生多讀歷史書(shū)籍和文章，提高他們的歷史素養和閱讀能力。
競賽與展示：組織學(xué)生參加歷史競賽和展示活動(dòng)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和競爭意識。
4. 家庭與學(xué)校合作
家校溝通：定期與家長(cháng)溝通學(xué)生的學(xué)習情況，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習進(jìn)步和成長(cháng)。
家庭教育指導：引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律，科學(xué)育人，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境。
五、評估與反饋
定期檢測：通過(guò)課堂測試、期中考試和期末考試等方式，定期檢測學(xué)生的學(xué)習成果。
反饋與調整：根據檢測結果和學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略和方法，確保培優(yōu)輔差工作的有效實(shí)施。
通過(guò)以上措施的實(shí)施，可以有效促進(jìn)八年級歷史學(xué)科的培優(yōu)輔差工作，提高全體學(xué)生的歷史素養和學(xué)習成績(jì)。
八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃 3
一、學(xué)生基本情況分析
歷史這門(mén)學(xué)科，在學(xué)生的觀(guān)念中處于“二流學(xué)科”的境遇，課堂時(shí)間有限，課后更沒(méi)時(shí)間顧暇及此，要想比較牢固的掌握基礎知識，需要在課堂上全心投入，惜時(shí)如金。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習興趣基本上都被調動(dòng)起來(lái)，但學(xué)習方法還有所欠缺。
二、教材簡(jiǎn)析
本學(xué)期講授第四冊中國歷史，初二歷史下冊教學(xué)計劃主要以課為單位，敘述我國現代史，每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋以及課文中思考題和課后練習，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標要求，可作為課堂教學(xué)應完成的`基本任務(wù)。其余內容，可根據學(xué)生具體情況，提出不同的教學(xué)目標與要求。
三、教學(xué)目標
繼續增強學(xué)生對歷史的學(xué)習興趣，初二歷史下冊教學(xué)計劃使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養學(xué)生識圖、讀史料的分析能力，增強學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國主義情感。同時(shí)訓練學(xué)生動(dòng)手制作能力。
四、重點(diǎn)工作及措施
(一)重點(diǎn)工作：
1、繼續抓好常規教育，培養良好的學(xué)習習慣。
2、深化對《歷史教學(xué)大綱》及現行教材的"理解，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、積極參與教研活動(dòng)，提高教學(xué)水平。
(二)措施：
1、認真備課，潛心鉆研教材教參，吃透《課程標準》，精心設計教案，經(jīng)常聽(tīng)有經(jīng)驗老師的課，從中吸取經(jīng)驗。
2、上課時(shí)，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運用多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性和興趣。注重改變學(xué)生的學(xué)習方式，運用自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習，使學(xué)生真正成為學(xué)習的主體。貫徹“全面性、系統性、準確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。
3、課后及時(shí)反思，針對課堂上出現的優(yōu)點(diǎn)和缺陷進(jìn)行分析，查找原因，做到節節反思，周周反思，從反思中找到不足，促進(jìn)自己成長(cháng)。
4、加強學(xué)習業(yè)務(wù)，多讀書(shū)，充實(shí)自己，切實(shí)提高自身的教學(xué)水平。
5、寬容對待學(xué)生，多與學(xué)生談心，注重學(xué)生能力的培養，因材施教，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展。
八年級歷史培優(yōu)輔差工作計劃 4
一、指導思想
以教師特別的愛(ài)奉獻給特別的學(xué)生�！皫蛯W(xué)生一把，帶他們一同上路”。對差生高看一眼，厚愛(ài)三分，以限度的耐心和恒心補出成效。
二、優(yōu)、差生情況分析
從學(xué)生的整體水平上看，優(yōu)生并不多，如：李想、賈亞杰、李杭州、李雙、王可、杜昊等同學(xué)，他們的特點(diǎn)是：學(xué)習興趣高漲，上課善于動(dòng)腦思考問(wèn)題，踴躍發(fā)言。對這些同學(xué)除學(xué)好課本知識外，應對他們進(jìn)行重點(diǎn)培養，對他們進(jìn)行個(gè)別輔導，在課堂上多提問(wèn)，并找一些難度大的問(wèn)題幫助他們理解，提出新要求，多鼓勵他們讀一些課外書(shū)，開(kāi)拓他們的思路，發(fā)展他們的能力，使優(yōu)生更優(yōu)。
對于學(xué)生困難生，如：譚書(shū)鋒、呂鑫、賈偉、武鵬等同學(xué)的特點(diǎn)是：基礎差、上課走神、不認真聽(tīng)講、學(xué)習目的欠明確、學(xué)習積極性不高，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，就連書(shū)本知識也學(xué)不好，根據每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，因地制宜，對他們個(gè)別輔導，做好他們的思想工作，樹(shù)立起學(xué)習的信心，鼓勵他們好好學(xué)習，使后進(jìn)趕先進(jìn)，達到共同提高的目的。
三、“培優(yōu)補差”工作措施
1.課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。
2.安排座位時(shí)堅持“好潛同桌”結為學(xué)習對子。即“兵教兵”。
3.不歧視學(xué)習有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁。平時(shí)對學(xué)習有困難的學(xué)生耐心細致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，下課督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)。必要時(shí)適當地降低作業(yè)要求。
4.對于學(xué)生的作業(yè)完成情況及時(shí)地檢查，并做出評價(jià)。不定期地進(jìn)行所學(xué)知識的小檢測，對學(xué)生知識的掌握情況進(jìn)行及時(shí)的反饋，隨時(shí)調整教學(xué)方案。
5.優(yōu)化備課，向課堂40分鐘要質(zhì)量，盡可能“耗費最少的必要時(shí)間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學(xué)生、備好教材、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果。精編習題，習題設計注意：有梯度，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，面向大多數學(xué)生，符合學(xué)生的認知規律，有利于鞏固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習題講評要增加信息程度，圍繞重點(diǎn)，引導學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì )解答;解答習題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培養學(xué)生思維的靈活性，培養學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓練要講精度，參考構思巧妙，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質(zhì)量，訓練要有多樣化。
6.轉變教師的教學(xué)方法，在教學(xué)中，將“重視結果”的'教學(xué)盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現知識產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導學(xué)生去探究、去發(fā)現。
7.在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
8.加強對家庭教育的指導，引導家長(cháng)遵循教育規律和學(xué)生身心發(fā)展規律、科學(xué)育人;引導學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰勝學(xué)習和生活中的困難，做學(xué)習和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(cháng)處。
9.在日常工作中，教師要對后進(jìn)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法、學(xué)習紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
四、在培優(yōu)補差中注意幾點(diǎn)
1.培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高
2.課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。
3.課外輔導，利用晚修，自己課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導訓練。
4.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
5.對于差生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析、解決問(wèn)題的能力，尤其是學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習積極性的提高方面要花大力氣。
6.優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在知識的運用上多下功夫。
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