《購物》教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的《購物》教案優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
《購物》教案優(yōu)秀1
活動(dòng)目標
1、體驗與團隊成員合作的快樂(lè )。
2、感知“錢(qián)幣”在日常生活中的運用。
3、能用多種方法進(jìn)行10以?xún)葴悢蒂徫锏幕顒?dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )用多種方法進(jìn)行湊數購物的活動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
遵守游戲規則，感受合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備教具：
各種玩具、價(jià)格標簽、人民幣代用券、白色即時(shí)貼、地墊2塊
學(xué)具：數字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
經(jīng)驗準備：
幼兒有用替代物進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
環(huán)境準備：
布置成玩具店的情景。
活動(dòng)過(guò)程
一、激趣導入
1、集體談話(huà)討論“玩具店”。
�。�1）師：你們有愿望嗎？你的愿望是什么？
�。�2）師：彭老師的愿望就是自己能夠擁有一個(gè)“玩具店”。
�。�3）師：我希望我的玩具店可以賣(mài)“毛絨兔子玩偶”，“益智玩具魔方”……你們呢？
2、自主參與選擇自己喜歡的玩具準備出售。
�。�1）師：在我們的教室周?chē)灿幸恍┩婢哒埬銈儙臀野阉页鰜?lái)放在我們的柜臺上。
�。�2）師：根據玩具的大小、質(zhì)地貼上相對應的價(jià)格標簽。
二、嘗試參與
1、教師引導小朋友自主分組。
�。�1）師：在玩游戲之前教師要求小朋友分成兩組。
�。�2）要求：每組7個(gè)人，兩組人數相同；每組都要有男孩和女孩。分組完成后在白線(xiàn)后舉手示意。（幼兒自主分組。）
�。�3）師：分組完成了嗎？請每組的排頭點(diǎn)一下人數�，F在人數都一樣多，你們兩隊在人數上是公平的。
2、初步嘗試湊數購物。
�。�1）師：我們要玩的游戲叫“湊錢(qián)買(mǎi)玩具”。女孩表示2元，男孩表示1元，我們每個(gè)人身上都帶有代表“錢(qián)”的代用券。
�。�2）游戲規則：聽(tīng)到我報出“×元錢(qián)”以后，能湊出這些錢(qián)數的人站到自己組的墊子上，其他隊員站回線(xiàn)后，全隊舉手示意才算確定答案；先舉手且湊數正確的隊才算優(yōu)勝隊，才能拿走商品
3、師幼共同游戲。
�。�1）教師任意出示，觀(guān)察幼兒的湊數方式，指導幼兒相互檢查別組情況，并針對出現的問(wèn)題進(jìn)行引導；依次完成玩具價(jià)格為“6元”的玩具。
�。�2）對于兩隊湊數方法不同、但都正確的情況。
師：現在已經(jīng)出現兩種正確的湊數方法了，如果哪一隊還能想出第三種方法，就有權利確定下一回合出售什么商品。
師：對于兩隊湊數方法、速度相同的情況。
師：我說(shuō)“變”以后，如果哪組先變化出另外一種湊數方法，就獲勝。
三、鞏固提升
1、師：現在，還剩下不少商品。接下來(lái)，我準備兩件商品一起賣(mài)。
規則是：每隊站到墊子上的隊員湊出的錢(qián)數要正好能買(mǎi)下兩件商品，其他規則跟前面一樣。
�。ń處熗瑫r(shí)報出兩個(gè)數字，要求先計算總數再湊數。第一次的要求是：兩件商品的總價(jià)為9。幼兒分出勝負后，教師引導。）
師：雖然這組已經(jīng)贏(yíng)了，但我要對你們兩隊繼續提出要求：想一想有沒(méi)有別的方法。
師：如果你們兩隊組合起來(lái)湊數會(huì )怎么樣呢？（將兩塊墊子合在一起，讓幼兒繼續游戲，嘗試9的幾種湊數方法。）
師（小結）：你們任何一個(gè)人憑借自己的力量都不能買(mǎi)走我這里的玩具，必須有同伴的幫助。請你們先和自己小組的隊友擁抱一下。同時(shí)，我們后來(lái)遇到的比較大的數字，是依靠所有同伴的力量才找到這么多方法的。今天的游戲不僅需要本組隊員的合作，也需要所有同伴的力量。所以也請你們和今天的對手擁抱一下。
2、拍賣(mài)游戲
�。�1）準備材料：數字骰子（5～10），物品骰子（印有六件剩余玩具）；象征玩具的`卡牌六種，每種相同的若干張；按鈴；兩盒人民幣幣，分別為5個(gè)“1元”、5個(gè)“2元”。
�。�2）幼兒在桌子兩邊面對面而坐，中間一側放玩具卡牌，人民幣盒置于各人面前，按鈴擺放在兩人中間。
�。�3）兩人互相商量，一人拿數字骰子、一人拿物品骰子，共同發(fā)出口令將自己的骰子投到按鈴兩側。
�。�4）迅速觀(guān)察骰子上的數字，例如，數字骰子上顯示“6”、物品骰子上顯示“玩具卡車(chē)”，則說(shuō)明只要一方先湊出6元，就可以得到“玩具卡車(chē)”卡牌。
�。�5）確定答案后迅速按下按鈴。沒(méi)有按鈴或后按鈴的一方檢查對方所拿出的代幣是否符合湊數要求。
�。�6）檢查確認后，最先按鈴的一方獲得一張玩具卡牌。最先獲得4種不同玩具卡的為勝利方。
四、活動(dòng)延伸：
1、將本節活動(dòng)延伸至區域活動(dòng)中繼續開(kāi)展。
2不斷更新物品調整價(jià)格，加強各活動(dòng)區之間的分工與合作。
3、逐步投放10元以上的商品，滿(mǎn)足不同層次幼兒的需求，增加游戲的挑戰性。
活動(dòng)總結
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，教師通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設給孩子們提供了一個(gè)自主學(xué)習、自由探索的學(xué)習過(guò)程。教師沒(méi)有直接把每一件物品都標上價(jià)格而是讓孩子根據物品的大小、質(zhì)地貼上相對應的價(jià)格標簽。在錢(qián)幣的運用上教師沒(méi)有把10元、5元、2元、1元錢(qián)發(fā)給孩子而讓幼兒自主去取，既照顧了幼兒的個(gè)體差異，又把活動(dòng)的主動(dòng)權交給孩子，使幼兒能夠情緒愉快地參與活動(dòng)。
活動(dòng)中讓孩子在觀(guān)察、擺放、思考、調整中不斷地發(fā)現問(wèn)題將抽象的數學(xué)符號生活化、游戲化。這說(shuō)明教師確實(shí)做到了心中有孩子，能夠根據幼兒的年齡特征將當前的教育目標與幼兒的興趣點(diǎn)有機結合。此外，多種方式的湊數游戲體現了教師對個(gè)體差異的關(guān)注，引發(fā)了幼兒與材料的有效互動(dòng)。尤其是兩件10元以上玩具的投放，引發(fā)了新的認知沖突，促進(jìn)了幼兒在原有水平上的不斷進(jìn)步。在活動(dòng)的過(guò)程中，自然地整合了社會(huì )及語(yǔ)言領(lǐng)域的多個(gè)教育目標。
整個(gè)活動(dòng)中教師將角色游戲與幼兒的學(xué)習自然融合，使幼兒自始至終都貫穿在游戲性的操作過(guò)程中。游戲情景的創(chuàng )設使幼兒在操作中進(jìn)一步理解了數的實(shí)際意義，感受到數學(xué)對生活的意義及趣味性。教師對數學(xué)教育的價(jià)值取向有正確地認識，不是為了學(xué)習而學(xué)習數學(xué)，而是為了生活而學(xué)習數學(xué)。
《購物》教案優(yōu)秀2
一、教學(xué)內容
北師大版五年級下冊81頁(yè)《購物策略》
二、教學(xué)目標
1、根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較。
2、體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)在生活中的作用，發(fā)展數學(xué)學(xué)習興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
根據實(shí)際需要，運用數學(xué)知識來(lái)分析不同情況下各個(gè)商店的優(yōu)惠策略，選擇對自己最有利的策略。
四、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程與方法，提高解決問(wèn)題的能力
五、教具準備：課件
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，引出問(wèn)題
同學(xué)們，星期天一般做什么呢？
大家去商店或超市買(mǎi)過(guò)東西嗎？
1、常常會(huì )見(jiàn)到各種各樣的促銷(xiāo)活動(dòng)，你都見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)形式？
(學(xué)生積極回報課前調查到的商場(chǎng)的優(yōu)惠措施)
2、師：同學(xué)們知道的可真多！今天，老師帶大家去逛超市，好嗎？請看大屏幕。（課件出示教材主題圖）從大屏幕中你能得到哪些信息？
生1：匯報甲商店的優(yōu)惠策略（買(mǎi)一送一）
生2：匯報乙商店的優(yōu)惠策略（一律九折優(yōu)惠）
生3：匯報丙商店的優(yōu)惠策略（購物30元以上八折優(yōu)惠）
3、師：多么細心多么善于觀(guān)察的孩子��！現在老師想請三位同學(xué)分別扮演三家商店的老板，誰(shuí)愿意？請你們向顧客解釋和宣傳你們的優(yōu)惠策略？咱們看誰(shuí)的解釋最清楚？誰(shuí)的表演最能吸引顧客？讓三名學(xué)生介紹自己優(yōu)惠策略。
4、我們已經(jīng)了解了每一家商店優(yōu)惠的策略了，那么如果你要買(mǎi)東西，你選擇哪個(gè)商店？那么讓我們一起去買(mǎi)一些飲料吧？看一看到底到哪個(gè)商店買(mǎi)飲料更便宜？分別出示三種情況帶著(zhù)學(xué)生一起來(lái)計算。（二）、經(jīng)歷過(guò)程，探究購物策略
出示問(wèn)題：
�、僖I(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？
�、谝I(mǎi)1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算？
�、垡I(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，你會(huì )建議他去哪家商店？
1、解決問(wèn)題（1）
想買(mǎi)1小瓶飲料，你認為去哪個(gè)商店最便宜？誰(shuí)來(lái)大膽估計一下？請把你的驗證結果寫(xiě)在本子上。
去甲商店花多少錢(qián)？能說(shuō)說(shuō)你的理由嗎？乙呢？丙？同意嗎？
甲商店：2.00元 乙商店：2×0.9＝1.8（元） 丙商店：2元
師：同學(xué)們非常細心，分別算出三家的價(jià)格進(jìn)行比較，乙商店最便宜。如果要買(mǎi)1大瓶和1小瓶，你認為去哪個(gè)商店呢？去甲商店花多少錢(qián)，為什么？乙呢？丙？可以嗎？
2、解決問(wèn)題（2）
甲商店：10元 乙商店：（10+2）×0.9＝10.8（元） 丙商店：10+2＝12（元）
師：同學(xué)們真能干，很會(huì )買(mǎi)東西，這時(shí)我想干脆趁商場(chǎng)打折，不如多買(mǎi)一點(diǎn)。于是大家決定買(mǎi)3大瓶和3小瓶飲料，去哪個(gè)商店最合算？把你的算法寫(xiě)在練習本上。去甲商店，為什么？乙呢？丙？和你的一樣？
3、解決問(wèn)題（3）
甲商店：3×10＝30（元）
乙商店：（10+2）×3×0.9＝32.4（元）
丙商店：（10+2）×3×0.8＝28.8（元）
師：同學(xué)們真是聰明的消費者。解決了問(wèn)題，買(mǎi)到了最便宜的飲料。通過(guò)剛才的.購物活動(dòng)，你有什么發(fā)現？同桌交流。
生：30元以下的 甲、乙商店 30元以上的 丙商店
重點(diǎn)小結：師：是��！購物中有很多學(xué)問(wèn)，我們不但要看清商家的優(yōu)惠信息，還要根據自身的需要，這樣才能做出合理的購物方案，找到最佳的購物策略�！鍟�(shū)課題
帶著(zhù)我們的發(fā)現，請看問(wèn)題（4）：
班里舉辦聯(lián)歡會(huì )，要給每位同學(xué)準備約200毫升飲料，如果淘氣班上共有學(xué)生35人，你認為去哪個(gè)商店購買(mǎi)比較合算？
4、解決問(wèn)題
師：你們認為該到哪個(gè)商店去買(mǎi)合算呢？
生：丙商店，因為超過(guò)30元的商品到丙商店會(huì )便宜些？
通過(guò)以上一些具體購買(mǎi)情況的分析，你現在在買(mǎi)飲料的過(guò)程中會(huì )有購買(mǎi)建議呢？
不錯！不錯！真不錯！同學(xué)們真是精明的購物小能手！師：在這個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物策略？（"貨比三家"的購物策略）我們在購物時(shí)應該根據自己購買(mǎi)數量及商家的優(yōu)惠策略。即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。
�。ㄈ╈柟虘�，內化提高
師：剛才我們從問(wèn)題情境出發(fā)經(jīng)過(guò)探索交流利用數學(xué)知識做出了合理判斷，接下來(lái)讓我們一起走進(jìn)生活，共同解決生活中的購物問(wèn)題�！菊n件出示教材中練一練的內容】
有三種包裝的酸牛奶，大盒裝1000毫升，中盒裝500毫升，小盒裝200毫升。
1、要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？怎樣買(mǎi)更合算？你發(fā)現了什么？學(xué)生匯報…… 真聰明！
2、要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法？ 學(xué)生匯報…… 太棒了！
3、要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎樣買(mǎi)更合算？【要盡量多買(mǎi)大盒包裝的】
請看合作要求：
�。�1）同桌交流不同的購買(mǎi)方案
�。�2）比較出最合算的買(mǎi)法。
�。�3）然后上臺展示。
學(xué)生完成。匯報。
方法一：2（大盒）×9.7元+2（小盒）×2.6元＝24.6元
方法二：4（中盒）×5元+2（小盒）×2.6元＝25.2元
方法三：12（小盒）×2.6元＝31.2元
方法四：2（大盒）×9.7元+1（中盒）×5元＝24.4元
�。ú坏″X(qián)，還可以多買(mǎi)100ml）…
師：同學(xué)們說(shuō)得都有道理，就按你們喜歡的方法來(lái)買(mǎi)吧！
同一商品，大包裝比小包裝便宜。
師：在購買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝便宜。所以我們盡量購買(mǎi)大包裝。當然有時(shí)也要根據個(gè)人的需要來(lái)選擇。
�。ㄋ模┗仡櫿�，反思提升
相信通過(guò)今天的學(xué)習，每個(gè)同學(xué)都能做一個(gè)聰明的消費者，我們在今后的購物中要到：貨比三家，即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自己最有利的購物策略。
現在誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕母惺芎褪斋@，或者對自己的評價(jià)？
學(xué)生匯報……
其實(shí)不只是在購物時(shí)要講究策略，在我們成長(cháng)的過(guò)程中，要做好每一件事都要講究策略，
衷心的希望同學(xué)們在以后的學(xué)習和生活中也能利用策略，爭取更大的進(jìn)步！
《購物》教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標：
1、根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較。
2、體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高分析、比較能力和解決問(wèn)題的能力。
3、體會(huì )數學(xué)在生活中的作用。
教學(xué)重難點(diǎn)：根據實(shí)際需要，選擇優(yōu)惠的購物戰略。
一、創(chuàng )設情境，初步感知戰略
1、同學(xué)們聽(tīng)過(guò)田忌賽馬的故事嗎？田忌在第二次賽馬中獲勝靠的是什么？（生答）
2、揭示課題：
戰略在生活中的應用是非常廣泛的。在商業(yè)中，商家為了賣(mài)出更多的商品，掙更多的錢(qián)，經(jīng)常推出各種優(yōu)惠條件。作為消費者，在購物時(shí)，面對不同的優(yōu)惠條件，你會(huì )選擇什么樣的店進(jìn)行購物呢？怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的戰略，這節課我們就來(lái)研究--購物戰略。（課件出示）
二、談話(huà)導入，創(chuàng )設情境。
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，你們經(jīng)常去超市購物嗎？在超市里我們經(jīng)常會(huì )看到商家搞的一些促銷(xiāo)活動(dòng)。你見(jiàn)過(guò)哪些促銷(xiāo)活動(dòng)？（生答）你知道商家為什么要搞這些促銷(xiāo)活動(dòng)嗎?看來(lái)同學(xué)們對這方面的知識了解的還真不少呢？商家搞促銷(xiāo)活動(dòng)是為了吸引顧客，增加商品的銷(xiāo)售量，以獲得更多的利潤。
2、創(chuàng )設情境
夏季是銷(xiāo)售飲料的最佳時(shí)期。甲商店，乙商店，丙商店為了促銷(xiāo)某種新飲料，分別推出了不同的優(yōu)惠戰略。（課件出示情境圖）
師:誰(shuí)來(lái)讀一讀上面的文字信息。(指名讀)
師：甲、乙、丙、三家商店各推出了什么優(yōu)惠戰略？（生答）
師：作為顧客，面對不同的優(yōu)惠戰略，會(huì )考慮什么問(wèn)題呢？（生答）
師：對啊，怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題.
三、探究"貨比三家"的購物戰略
1、師：假如讓你去買(mǎi)這種飲料，你會(huì )選擇去哪一家商店買(mǎi)呢?
師：A、去哪一家商店買(mǎi)才是最佳選擇呢?我們先別忙著(zhù)下結論，請同學(xué)們先解決下面的3個(gè)問(wèn)題，再回答好嗎?
(B、師：從同學(xué)們的發(fā)言中可以看出，要根據購買(mǎi)數量來(lái)進(jìn)行選擇。應該怎樣根據相應的數量選擇最佳的購物戰略呢?下面咱們就一起來(lái)解決以下3個(gè)問(wèn)題。)
2、出示問(wèn)題;
(1)假如讓你去買(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(2)要買(mǎi)1大瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)商店較為合算?
(3)淘氣要買(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，他會(huì )去哪家商店?
師：請同學(xué)們先獨立考慮怎樣解決這三道題?把你的解題思路在小組內說(shuō)一說(shuō)。根據你在小組內交流的解題方法，把每題的解題過(guò)程和答案寫(xiě)在自身的練習本上。
師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的解題方法，第1題誰(shuí)來(lái)說(shuō)?
(指名說(shuō)一說(shuō)，要說(shuō)出自身的理由)
3、初步小結購物戰略
師：A、解決完這3道題，假如讓你再去這三家商店買(mǎi)飲料，你認為應該如何選擇商家呢?
(B、通過(guò)解決這3道題，你能給其他顧客怎樣的購物建議?)(生分組討論)
師：你認為購買(mǎi)多少元的飲料去丙商店?購買(mǎi)多少元的飲料去甲或乙商店呢?
師：要根據商家的優(yōu)惠戰略和所要購買(mǎi)東西的數量來(lái)選擇商家。買(mǎi)30元以下的去乙商店或甲商店，買(mǎi)30元以上的飲料去丙商店。)
師：我們班要舉辦聯(lián)歡會(huì )，給每位同學(xué)準備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)商店購買(mǎi)合算?為什么?
4、進(jìn)一步小結購物戰略：
師：通過(guò)以上購買(mǎi)飲料的這個(gè)例子，你能得出怎樣的購物戰略?(生分組討論)
師：這就是我們常說(shuō)的"貨比三家"的購物戰略，也就是我們在購物時(shí)應該根據自身購買(mǎi)數量和商家的優(yōu)惠戰略。即具體問(wèn)題具體分析，選擇對自身最有利的購物戰略。
四、研究其他的購物戰略
1、師：在日常生活中購物時(shí)，我們不只會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。如：牛奶是我們日常生活中不可缺少的食品。而同一種牛奶往往會(huì )有不同的包裝。我們在購牛奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?下面我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
2、請看屏幕，從圖中你可以知道哪些信息?你認為哪種包裝的牛奶廉價(jià)呢?
3、了解了這些信息，你能解決這個(gè)問(wèn)題嗎?(1)要買(mǎi)1升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法?怎樣買(mǎi)合算?
(2)要買(mǎi)1.5升酸牛奶，有多少種買(mǎi)法?怎樣買(mǎi)合算?
請考慮一下，需要計算的請在練習本上算出得數。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法和答案。
(3)要買(mǎi)2.4升酸牛奶，怎樣買(mǎi)合算?
師：這題又應該怎樣考慮呢?
4、師：通過(guò)解決這3道題，你認為在購買(mǎi)酸奶時(shí)，選擇哪種包裝的牛奶合算呢?
5、師：通過(guò)購買(mǎi)酸奶這個(gè)例子，你能從中得出了一個(gè)什么購物戰略?(生分組討論)
師：在購買(mǎi)同一種商品，不同包裝時(shí)，在滿(mǎn)足所需量的前提下，同一種食品，大包裝要比小包裝廉價(jià)。所以我們盡量購買(mǎi)大包裝。當然有時(shí)也要根據個(gè)人的需要來(lái)選擇。
五、數學(xué)故事
師：下面我要考驗一下大家是不是一個(gè)精明的消費者。出示數學(xué)故事：
有一人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，看到上面寫(xiě)著(zhù)"骨頭5元一千克，肉10元一千克，"他對賣(mài)肉的人說(shuō)："我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克?"賣(mài)肉的人想，骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)就是15元一千克，于是就說(shuō)："15元一千克。"假如你是買(mǎi)肉的人，你會(huì )同意嗎?為什么?(生交流自身的想法。)
六、小結：
師：看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物戰略。其實(shí)，戰略在我們生活中使用得非常廣泛。比方：國家建設中，好的戰略可以使國家更加繁榮富強：軍事中，好的戰略可以使戰爭取得勝利;在學(xué)習中，好的戰略可以起到事半功倍的作用。以后什么事我們都可以問(wèn)問(wèn)自身，你講究戰略了嗎?
教材分析:
本課內容是北師大版實(shí)驗教科書(shū)第81頁(yè)的內容，這是一節綜合運用知識解決生活中有關(guān)購物問(wèn)題課，目的是讓同學(xué)在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數學(xué)在日常生活中的作用，逐步發(fā)現如何根據具體的情況選擇商家，發(fā)現購物戰略是多種多樣的，體會(huì )數學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和進(jìn)行決策的工具。
教學(xué)目標：
知識目標：根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較。會(huì )選擇比較優(yōu)惠的戰略來(lái)購物。
能力目標：體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
情感目標：體驗運用戰略的好處。
教學(xué)重點(diǎn)：
根據實(shí)際需要，對常見(jiàn)的幾種優(yōu)惠戰略加以分析和比較，會(huì )選擇比較優(yōu)惠的戰略來(lái)購物。。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )解決問(wèn)題的基本過(guò)程和方法，提高解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)
師：今天能再次和我們五年級八班的同學(xué)一起上課，我感到非常的高興!大家還認識我嗎?同學(xué)們好!(李老師好)其實(shí)我們都是老朋友了，知道你們在我心理留下什么印象嗎?(聰明)
你們聰明嗎?(聰明)人就應該要有自信!
一、 創(chuàng )設情境，初步感知“戰略”。
師：首先我給大家講個(gè)故事，想聽(tīng)嗎?(做好的都是想聽(tīng)的)
有一個(gè)人，要買(mǎi)帶骨的肉，他來(lái)到賣(mài)肉的地方，結果看到上面寫(xiě)著(zhù)：“骨頭5元一千克，肉10元一千克”，那人就對賣(mài)肉的人說(shuō)：“我要買(mǎi)帶肉的骨頭，多少錢(qián)一千克?” 賣(mài)肉的人一聽(tīng)，想：骨頭5元一千克，肉10元一千克，加起來(lái)不就是15元嗎。于是就對那個(gè)人說(shuō)：“15元一千克�！�。假如你是買(mǎi)肉的那個(gè)人，你會(huì )同意嗎?為什么?
[設計意圖：增強課的趣味性，讓同學(xué)感受到做一個(gè)精明的消費者的重要性。]
二、師生互動(dòng)，探究購物戰略。
師：那在我們平時(shí)大家在購物中要做一個(gè)聰明的消費者!大家都知道馬上就到大家的節日“六一”了，大家高興嗎?我們五年級11班的同學(xué)也很高興，他們?yōu)榱四茏屃贿^(guò)的更精彩，決定到超市去購買(mǎi)一些飲料，但通過(guò)調查他們發(fā)現了一些問(wèn)題，今天托我帶來(lái)考考我們五年級8班的同學(xué)，大家愿意接受挑戰嗎?
大家首先看到的是11班同學(xué)在超市中了解到的情況。
師：從情境圖中你發(fā)現了什么信息，對于這些信息你是怎么理解的?
師：作為顧客，面對不同的優(yōu)惠戰略，可能會(huì )考慮什么問(wèn)題呢?(到哪一家商店買(mǎi)東西最優(yōu)惠呢)，怎樣購物最省錢(qián)是顧客購物時(shí)要考慮的問(wèn)題，想出省錢(qián)的購物方案就是顧客購物時(shí)的戰略，這節課我們就來(lái)研究——購物戰略。
研究“貨比三家”的購物戰略。
1、師：假如讓你去買(mǎi)可樂(lè )，你會(huì )選擇去哪一家超市買(mǎi)呢?
師：去哪一家超市買(mǎi)才是最佳選擇呢?我們先別急著(zhù)下結論，請同學(xué)們先解決下面的4個(gè)問(wèn)題后再回答好嗎?
出示問(wèn)題：
�、僖I(mǎi)1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、谝I(mǎi)1瓶飲料1小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、垡I(mǎi)3大瓶飲料和3小瓶飲料，去哪個(gè)超市較為合算?
�、芪覀儼嘁e辦聯(lián)歡會(huì )，共有40人，給每位同學(xué)準備一瓶200ml的飲料,去哪個(gè)超市購買(mǎi)合算?
同學(xué)獨立完成，完成后小組講討論：
�、僬f(shuō)一說(shuō)解決這類(lèi)問(wèn)題的基本方法。
�、诮鉀Q完這四個(gè)問(wèn)題之后，你認為應該如何選擇商家?
�、墼谶@個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物戰略?
2、小組合作，解決問(wèn)題，指名板演并介紹自身小組的想法。
(1)貴誠超市花2元，時(shí)代超市花2×0.9=1.8元，楊寧超市2元，因此去時(shí)代超市比較合算。
(2)貴誠超市花10元，時(shí)代超市花12 ×0.9=10.8元，楊寧超市花12元，所以去貴誠超市合算。
(3)假如在貴誠超市買(mǎi)3大瓶飲料，將獲贈3小瓶飲料，即要花30元，在時(shí)代超市花36×0.9=32.4元，在楊寧超市，已經(jīng)滿(mǎn)30元，所以花36×0.8=28.8元。
3、師：通過(guò)剛才的分析，你能給其他顧客怎樣的購買(mǎi)建議呢?
生：交流，反饋(假如要買(mǎi)30元以下的飲料，去貴誠超市或時(shí)代超市，假如買(mǎi)30元以上的'飲料，去楊寧超市這樣購買(mǎi)比較合算。)
師：在這個(gè)例子中，你能總結出怎樣的購物戰略?(貨比三家)
師：貨比三家——是我們在購物時(shí)常用的一種戰略，其實(shí)生活的購物戰略是多種多樣的，我們要針對不同的優(yōu)惠活動(dòng)采用不同的購物戰略。
[設計意圖：創(chuàng )設貴誠超市、時(shí)代超市、楊寧超市分別推出可口可樂(lè )優(yōu)惠活動(dòng)的情景，在出示情境之后，先讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，假如讓你去買(mǎi)可樂(lè )，你打算到哪一家去買(mǎi)，同學(xué)們有不同的想法，究竟去哪一家好呢?讓同學(xué)解決四個(gè)問(wèn)題，同學(xué)解決完這四個(gè)問(wèn)題之后，再讓同學(xué)說(shuō)一說(shuō)應該如何選擇商家，由于同學(xué)在解決問(wèn)題的過(guò)程中體驗到購物不但要看優(yōu)惠戰略，還要看所要買(mǎi)的東西，要根據這兩個(gè)方面來(lái)決定到哪一家買(mǎi)，在這一過(guò)程中，讓同學(xué)體驗數學(xué)是協(xié)助人們做出判斷和決策的工具。最后讓同學(xué)想一想，從這個(gè)例子中可以總結出怎樣的戰略?在同學(xué)總結出“貨比三家”購物戰略之后，又列舉出生活中不同的購物問(wèn)題，讓同學(xué)了解生活中的購物戰略是多種多樣的，我們在購物時(shí)應該根據實(shí)際情況，隨機應變。]
三、拓展應用，解決生活中的有關(guān)“購物戰略”的數學(xué)問(wèn)題。
在買(mǎi)物品中不只會(huì )因為這樣那樣的優(yōu)惠不知如何選擇，有時(shí)也會(huì )因為物品不同容量的包裝而不知如何選擇。(出示題目)
1、購買(mǎi)哪種包裝的酸奶最劃算? (讓同學(xué)討論，并寫(xiě)明理由)
交流時(shí)注意多種方法比較，可以比較都買(mǎi)1升酸奶花的錢(qián)數，還可以比較1毫升酸奶要多少錢(qián)等等。
師：現在你有什么發(fā)現?在購買(mǎi)酸奶的過(guò)程中你會(huì )給出什么購買(mǎi)建議? (大包裝要比小包裝廉價(jià)。)
2、購買(mǎi)1.5升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算? 同學(xué)獨立解決，集體交流。
3、購買(mǎi)2.4升酸奶怎樣買(mǎi)最劃算? 同學(xué)討論，在交流中發(fā)現最劃算的買(mǎi)法。
[設計意圖：在探究活動(dòng)的過(guò)程中，同學(xué)已經(jīng)建立起購物戰略的基本模型，認識到在購物時(shí)應用好的購物戰略可以省錢(qián)，掌握了這類(lèi)問(wèn)題的基本思想方法之后，讓同學(xué)應用這一知識來(lái)解決生活中的問(wèn)題，提高同學(xué)解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步體會(huì )數學(xué)的作用。]
五、全課小結：
這節課我們關(guān)注了生活中購買(mǎi)物品的問(wèn)題，用數學(xué)的知識去解決這些問(wèn)題，在解決的過(guò)程中你有什么收獲?還有什么問(wèn)題嗎?看來(lái)要做一個(gè)聰明的消費者并不容易，關(guān)鍵要掌握購物戰略。相信大家通過(guò)學(xué)習，一定能把今天所學(xué)應用到今后自身的生活中，做一個(gè)真正聰明的消費者!
[設計意圖：回顧整節課學(xué)習的內容，進(jìn)一步體驗學(xué)習購物戰略的好處。]
《購物》教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
2、在具體情境中，能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握兩、三位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體情境中，能運用不同的'方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
教學(xué)用具：幻燈、小黑板。
教學(xué)設計：
一、情境導入：
同學(xué)們，你們一定常去商店吧，今天我們就要進(jìn)行一次購物，請同學(xué)們看掛圖！
二、探索新知：
213元 42元 12元
1、請學(xué)生獨立看圖，先自己說(shuō)說(shuō)圖意，在講給同桌講一講；
2、誰(shuí)能提出數學(xué)問(wèn)題，說(shuō)給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，互相解決提出的問(wèn)題！
3、誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)？
4、誰(shuí)愿意解決她剛才提出的問(wèn)題？
5、重點(diǎn)講解一道乘法題：
例如：買(mǎi)4把椅子需要多少錢(qián)？
12 × 4 = 48（元）
6、引導學(xué)生討論算法，匯報算法。
�。�1）12+12+12+12=48
�。�2） 1 2 （3） 1 2
1 2 × 4
1 2
× 1 2 4 8
4 8
三、拓展應用
1、試一試：
買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜需要多少錢(qián)？
213×2=（ ）（元）
2 1 3
× 2 答：
2、 1 4 3 1 1 23 2 1 4
× 2 × 3 × 3 × 2
3、7×3+4 8×6+3 5+2×8
2×6+5 4×9+6 3+6×7
4、一件大衣的價(jià)錢(qián)是一件羊毛衫的3倍。一件大衣多少錢(qián)？一件大衣比一件羊毛衫貴多少錢(qián)？
羊毛衫132元
5、填表。
2輛 3輛 4輛 5輛 6輛 7輛 8輛
大車(chē)乘客數 60
小車(chē)乘客數 24
四、總結：今天我們學(xué)了兩、三位數乘一位數的乘法，了解了怎樣用豎式來(lái)計算。下課后，請同學(xué)們試一試用今天學(xué)習的知識去解決一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題。
課后反思：
《購物》教案優(yōu)秀5
一、教學(xué)內容：P28～29購物（兩、三位數乘一位數<不進(jìn)位>），
二、教學(xué)目標：
1、探索并掌握兩、三位數乘一位數（不進(jìn)位）的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算，進(jìn)一步體會(huì )計算方法的多樣化，但不去過(guò)分的追求算法的多樣化。
2、通過(guò)具體的情境,繼續發(fā)展提出和解決問(wèn)題的意識和能力，并能運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3、通過(guò)引導交流，使學(xué)生自主積極的投入到活動(dòng)之中，并在學(xué)習活動(dòng)中不斷得獲得成功的體驗，建立自信心。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
同學(xué)們在生活中已經(jīng)知道了如何用錢(qián)購物，今天老師就要帶同學(xué)們去購物，你們愿意和老師一同去嗎？我們一起去家具城看看吧！出示課件：每個(gè)書(shū)柜213元，每張桌子42元，每把椅子12元。讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)看到的情景。
問(wèn)：你想提怎樣的問(wèn)題？
學(xué)生可能回答的問(wèn)題如下：
生：我想買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜，要花多少錢(qián)？
生：我想買(mǎi)買(mǎi)兩張桌子，一張當寫(xiě)字臺，一張當餐桌，要花多少錢(qián)？
生：買(mǎi)4把椅子花多少錢(qián)？”
生：我還有一個(gè)問(wèn)題，老師帶1000元夠買(mǎi)這些東西嗎？不夠怎么辦？
�。ǘ┨骄俊献鳌涣�
1、探索兩位數乘一位數不進(jìn)位的乘法計算方法
�、賻煟何覀兿冉鉀Q買(mǎi)4把椅子花多少錢(qián)？請同學(xué)們先獨立思考并用草稿本寫(xiě)一寫(xiě)自己的解決方法。
�、趯W(xué)生開(kāi)始獨立解決問(wèn)題，部分同學(xué)問(wèn)題解決后主動(dòng)尋找伙伴進(jìn)行交流。
�、鄞蠼M進(jìn)行交流。交流中學(xué)生出現方法：
�。ㄒ唬�12+12+12+12=48
�。ǘ�10×4=40 2×4=8 40+8=48
�。ㄈ�12×2+12×2=24
�。ㄋ模�12×3+12=36+12=48
�。ㄎ澹┴Q式（請學(xué)生板演）
�、芾蠋熀屯瑢W(xué)重點(diǎn)解決豎式的方法。
師：請板演的同學(xué)講解自己寫(xiě)的豎式。
生：講解自己寫(xiě)的豎式：書(shū)寫(xiě)格式、乘號的位置、豎式的含義、計算的順序。
生：豎式計算的順序是什么？
生：因為不進(jìn)位，所以從高位或低位乘起都可以
師：積中的每個(gè)數怎樣來(lái)的？
通過(guò)研究積中的每個(gè)數怎樣來(lái)的，明白算理，兩個(gè)一乘4等于8個(gè)一，一個(gè)十乘4等于4個(gè)十。
2.解決三位數乘一位數不進(jìn)位的乘法類(lèi)型題。
問(wèn)題：（剛才學(xué)生1提的問(wèn)題）買(mǎi)兩個(gè)書(shū)柜，花多少錢(qián)？
學(xué)生獨立解決，全班交流。重點(diǎn)研究積中的.每個(gè)數是怎樣來(lái)的。
3.鞏固練習（完成生2提的問(wèn)題）
問(wèn)題：買(mǎi)兩張桌子，花多少錢(qián)？
4.回應學(xué)生問(wèn)題：
師：現在我們可以用什么方法解決“馮老師帶1000元夠買(mǎi)這些東西夠嗎？不夠怎么辦？”的問(wèn)題
�、賹W(xué)生獨立思考
�、诮M織交流
生：我用估算的方法解決，80多+40多+400多=500多，再加進(jìn)位數也就600多，因為600多元小于1000元，所以馮老師帶1000元夠買(mǎi)這些東西。
�、墼僬堃簧v一遍。
�。ㄈ╈柟膛c拓展（幻燈）
1、完成P29頁(yè)第一題
2、應用
小蘭買(mǎi)2支自動(dòng)鉛筆，每支2元4角，付給售貨員阿姨10元錢(qián)，應找回多少錢(qián)？
�。ㄋ模┛偨Y與反思
1.今天研究的什么？學(xué)生通過(guò)觀(guān)察總結出本節課主要內容（兩、三位數乘一位數不進(jìn)位乘法的筆算）
2.你學(xué)會(huì )了什么？你是怎么學(xué)會(huì )的
《購物》教案優(yōu)秀6
活動(dòng)目標：
1、了解一些現代社會(huì )人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）。
2、有嘗試接受和運用新事物的愿望。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的`心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引題
1、過(guò)年時(shí)你們家里買(mǎi)了什么好東西招待客人？
怎樣去買(mǎi)的？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）
2、老師今年過(guò)年時(shí)買(mǎi)東西可省力啦，根本不用自己去勞累，很輕松地等在家里就有人把我要的東西送來(lái)了，你們知道這是怎么回事嗎？
對了，我是在網(wǎng)上購物的。
二、討論各種新型的購物方式
除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的。購物方式？
�。ㄋ⒖�、快遞、網(wǎng)上購物等）
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式你想來(lái)試試嗎？
三、嘗試活動(dòng)
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
活動(dòng)延伸：
在社會(huì )性游戲中繼續開(kāi)展新型的購物方式的活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到購物帶來(lái)的成功喜悅。
《購物》教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)購物游戲，學(xué)習10以?xún)鹊狞c(diǎn)數，感知10以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、能按數取物，理解數字和數量的對應關(guān)系。
3、能夠將活動(dòng)游戲經(jīng)驗與角色區的超市購物游戲經(jīng)驗相結合，并遷移到生活中，充分感知生活中數學(xué)的有用和有趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)： 手口一致地點(diǎn)數 5—10 的物體，理解數量的對應關(guān)系活動(dòng)
難點(diǎn): 集體游戲中，需要專(zhuān)注力和速度
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：任務(wù)指令卡片、購物筐每人一個(gè)、超級市場(chǎng)（兩位老師每人一個(gè)點(diǎn)、超市貨架兩人）、銀行卡每人一張、刷卡機兩個(gè)。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有跟家長(cháng)一起購物的經(jīng)驗，角色區游戲的經(jīng)驗，認識數
字，有一一對應點(diǎn)數的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：通過(guò)游戲復習 10 以?xún)鹊臄底趾?10 以?xún)鹊狞c(diǎn)數
游戲一：教師敲擊樂(lè )器，幼兒聽(tīng)音數數，并能說(shuō)出與之相符的數字來(lái)， 循環(huán)兩到三次；
游戲二： 教師出示數字卡，幼兒用拍手的次數來(lái)表示字卡上的數字； 教師小結：集體復習認識數字 1-10 及 1-10 的點(diǎn)數。
二、基本部分 1、引導幼兒去進(jìn)貨
教師：今天趙老師是超級超市的經(jīng)理，但是，早上一來(lái)的時(shí)候我就發(fā)現我們超級超市里貨物快賣(mài)光了，很多貨架都空了，如果今天如果有客人來(lái)買(mǎi)東西怎么辦？
你們愿意和我一起去進(jìn)貨嗎？ 2、介紹批發(fā)市場(chǎng)和任務(wù)卡
�。�1）介紹批發(fā)市場(chǎng)位置
�。�2）介紹任務(wù)卡的使用規則和注意事項
教師示范禮貌用語(yǔ)的.使用（比如：您好，我想買(mǎi)五瓶水；經(jīng)理您好，我買(mǎi)回來(lái)了五瓶水；謝謝等。）
教師：馬上我們的玩購物闖關(guān)游戲就要開(kāi)始了，小朋友們，你們準備好了嗎？ 3、闖關(guān)開(kāi)始，教師發(fā)放闖關(guān)任務(wù)卡和銀行卡，幼兒通過(guò)動(dòng)手操作完成任務(wù)。第一關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的點(diǎn)卡，請幼兒按點(diǎn)卡上的數量購買(mǎi)回相應數量的同類(lèi)物品。
第二關(guān)：教師發(fā)放 1-10 的數卡，請幼兒按卡上的數字購買(mǎi)回相應數量的同類(lèi)物品。
游戲規則：
�。�1）按照數卡上的數字或數量去超級市場(chǎng)購買(mǎi)回相應數量的物品。
�。�2）將購買(mǎi)回來(lái)的物品按照種類(lèi)整齊的擺放在超市貨架上（放時(shí)要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數）。然后，再領(lǐng)任務(wù)卡再去購買(mǎi)，反復進(jìn)行游戲。
�。◤娬{：每一次買(mǎi)貨物或放回貨架都要一個(gè)一個(gè)點(diǎn)數進(jìn)行。） 三、結束活動(dòng)
小朋友們太棒啦，這么多人都闖關(guān)成功啦，我們超級超市的貨架又滿(mǎn)啦，一會(huì )我們的超市又可以繼續開(kāi)業(yè)啦！
活動(dòng)總結
這個(gè)數學(xué)活動(dòng)其實(shí)就是我們生活中的數學(xué)學(xué)習，購物是我們每個(gè)人生活中都會(huì )涉及到問(wèn)題，即使是我們的孩子他們現在還不能獨立購買(mǎi)物品，但是也會(huì )經(jīng)常跟著(zhù)爸爸媽媽去超市購物，也是熟悉超市購物的基本流程的，孩子們每次都是陪同爸爸媽媽去購物，沒(méi)有機會(huì )自己?jiǎn)为毴L試這樣的活動(dòng)，所以，對于今天這樣的游戲活動(dòng)，孩子們是很期待的。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分，用“聽(tīng)音數數”和“看數字拍手”兩個(gè)小游戲來(lái)幫助幼兒復習鞏固 10 以?xún)鹊臄底值恼J識和 10 以?xún)鹊臄盗奎c(diǎn)數，然后，再通過(guò)
問(wèn)題引出活動(dòng)主題，幼兒通過(guò)購物的游戲，不僅再次復習鞏固了對 10 以?xún)?/p>
數字的認識和 10 以?xún)葦盗康狞c(diǎn)數，進(jìn)一步理解了數量的對應關(guān)系，同時(shí)， 也鞏固了角色區中角色扮演的游戲規則及禮貌用語(yǔ)等。
在游戲過(guò)程中幼兒是積極的快樂(lè )的，直到游戲結束幼兒的興趣依然不
減。最后，我們把購物的游戲材料投放到區域中，在區域活動(dòng)的時(shí)候，幼兒可以繼續游戲。
《購物》教案優(yōu)秀8
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)購物游戲，感受自己準備春游物品的快樂(lè )。
2、有初步合理的購物計劃，并能根據外出情況挑選適量、適當及必須的物品。
3、樂(lè )于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備：
1、16個(gè)小錢(qián)包（每個(gè)內存放10元硬幣）。
2、超市場(chǎng)景布置（貨柜若干、提示卡、價(jià)目表）。
3、購物籃若干（16個(gè)）。
4、大量物品。（奶制品類(lèi)、飲料類(lèi)、水果類(lèi)、零食類(lèi)、點(diǎn)心類(lèi)、其它類(lèi)）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次購物
1、引子：上次春游，你們都帶了些什么好吃的？這些東西都
是誰(shuí)給你們準備的？告訴你們一個(gè)好消息，再過(guò)幾天，我們又要去春游了！這次我們不請爸爸媽媽幫忙，自己來(lái)準備春游的物品，行不行？好！那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游，好嗎？
2、幼兒第一次購物，教師觀(guān)察。（主要觀(guān)察幼兒購物的量是否
合適）
3、討論：
�。�1）先數一數，你買(mǎi)了幾樣東西？
�。�2）觀(guān)察討論個(gè)別幼兒的籃子：（帶多少比較合適？）
�。�3）重點(diǎn)討論：如果外出春游把這些東西都帶去，你們覺(jué)得合適嗎？為什么不合適？說(shuō)理由。
�。�4）教師小結：春游外出帶的食物應該是適量的。如果帶的太少會(huì )吃不飽。如果帶的太多，小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì )吃不完。那就太浪費了！
�。�5）幼兒退貨，個(gè)別或共同檢查。
�。c(diǎn)評：活動(dòng)從生活中選材，但它畢竟不同與生活。教師根據幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng )設了模擬購物情境，大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣，也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數一數、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購物的正確價(jià)值觀(guān)。）
二、第二次購物：
1、引子：剛才我們碰到了什么問(wèn)題？這次購物的時(shí)候想想看，你要買(mǎi)多少東西比較合適，而且有些東西必須要帶的？
2、幼兒第二次購物，教師觀(guān)察（重點(diǎn)觀(guān)察幼兒量的合適性、幼兒購物的種類(lèi)及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注）
3、討論：
�。�1）這次你買(mǎi)了幾樣？差不多了嗎？你們都買(mǎi)了些什么？
�。�2）找出一個(gè)類(lèi)別相對較全的包，觀(guān)察討論。
1、類(lèi)別觀(guān)察。
2、重點(diǎn)討論：哪些物品是必須要帶的？（如餐巾紙、飲料、水果等）
3、討論：餐巾紙有什么用？
為什么你們都要帶飲料？你喜歡喝什么飲料？天熱時(shí)，哪種飲料比較解渴？
帶些水果有什么用？
�。c(diǎn)評：第二次的購物，教師從類(lèi)別化入手，幫助幼兒從生活經(jīng)驗講述開(kāi)始、由淺入深，了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考，理解物品本身的內涵。）
4、個(gè)別幼兒包包檢查：你們有沒(méi)有想到為好朋友準備呀？準備的東西可是要好朋友喜歡吃的？知道你好朋友喜歡吃什么嗎？
�。�3）幼兒再次退貨。
�。c(diǎn)評：教師適時(shí)地對幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育，使幼兒理解購物過(guò)程的另一種社會(huì )價(jià)值，不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購物過(guò)程、調整自己的行為、增強目的性。）
三、第三次購物。
1、看來(lái)秋游購物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì )兒，我么要看一看，想一想，帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的？什么東西是不合適的？最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難，能行嗎？這次我們真的要發(fā)錢(qián)了！怎么樣把10元錢(qián)用好？自己要算好！
2、教師發(fā)錢(qián)，個(gè)別指導。（大手大腳的孩子：花錢(qián)的時(shí)候可要節約一些。）（節約的孩子：你別太節約了，用吧！大方點(diǎn)。）
3、幼兒購物。
4、教師小結：用了幾元錢(qián)？水都帶了嗎？給好朋友帶東西了嗎？真好，春游的時(shí)候不僅想到了自己，還考慮了好朋友。下一次，我們要告訴爸爸媽媽?zhuān)捍河蔚?時(shí)候讓我們自己準備物品，因為我們能準備得很好，說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢！還要爸爸媽媽準備嗎？
�。c(diǎn)評：課堂上加入真實(shí)錢(qián)幣的運用，形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現了教師教育目標的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用，幼兒對各種內容的取舍、有目的選擇、對錢(qián)幣的使用等。它成為幼兒表現的一個(gè)大舞臺、也為教師繼續教育提供了依據。）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗同以往相比，歸納總結出如何又好又快的購物，對以后的的良好購物習慣鋪好路。
《購物》教案優(yōu)秀9
設計思路：
“數學(xué)是在孩子的生活中，數學(xué)是有用的”，作為幼兒園的數學(xué)活動(dòng)，其主旨是激發(fā)幼兒對“數”的興趣，引導幼兒能運用學(xué)到的知識解決日常生活中的問(wèn)題。認識貨幣后，結合幼兒的關(guān)注點(diǎn)和對超市游戲的興趣，我們決定以“超市購物”這一實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，組織幼兒進(jìn)行“活動(dòng)前的討論——活動(dòng)前的準備——超市中的交流——購物時(shí)的合作——快樂(lè )的分享——活動(dòng)后的感受”，使之在實(shí)際的操作中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性和探究交流的主動(dòng)性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問(wèn)題，并在購物過(guò)程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前一天組織討論，選擇購物區域。
2、具體準備由幼兒與老師一起討論決定。
活動(dòng)進(jìn)程：
（一）活動(dòng)前的討論
1．選擇購物區域：
師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時(shí)間有限，只能選擇超市中的一個(gè)區域，下面請大家講一講，超市里有哪些區域？
幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點(diǎn)區，蔬菜區……
師：選擇那個(gè)區域呢？請小朋友決定。
�。ń處熧N區域名稱(chēng)，準備好粘貼畫(huà)“蘋(píng)果娃”，以便幼兒決定后在其名稱(chēng)下貼一標志。）
師：請小朋友說(shuō)一下作出準備的理由。
2．選擇路線(xiàn)：
師：去大統華超市有兩條路線(xiàn)，一條是從步行街穿過(guò)，另一條是從城中菜場(chǎng)穿過(guò)；距離差不多，小朋友愿意走那條路呢？
師：請小朋友說(shuō)出理由。
�。ù蠹腋魇慵阂�(jiàn)，發(fā)表選擇路線(xiàn)的理由，遵照少數服從多數的原則，最后決定步行街到超市。）
（二）活動(dòng)前的準備：
師：我們去大統華超市購物，需要準備什么呢？
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽?zhuān)屗麄兘o我準備錢(qián)。
師：準備多少錢(qián)？
�。ńY合幼兒剛剛接觸了5以?xún)鹊募訙p運算，經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家一致同意明天穿園服，帶5元錢(qián)，自己保存好。）
（三）超市中的交流：
1 ．認標簽（認識價(jià)格）：
幼：老師，我想買(mǎi)這包餅干，我的錢(qián)夠不夠？
幼：老師，我想要這個(gè)魔方，我的錢(qián)夠不夠？
�。鎸α宅槤M(mǎn)目的各類(lèi)食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問(wèn)題：小朋友大多數不認識價(jià)格標簽。）
師：不認識標簽上的價(jià)格，是嗎？那么你們想一下，除了問(wèn)老師還可以去請教誰(shuí)呢？
幼：我知道了，我去問(wèn)問(wèn)售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問(wèn)問(wèn)買(mǎi)東西的顧客。
�。ㄈ粘Ｉ钪�，購物的經(jīng)驗并不缺乏，然而，很多家長(cháng)并沒(méi)有意識到去教孩子認識價(jià)格標簽，在老師的引導下，他們會(huì )嘗試與周?chē)念櫩�、服�?wù)員去交流，并注意到使用了“謝謝、請、再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。）
2．同伴間的`合作：
選擇購物時(shí)有幼兒發(fā)現了自己的5元錢(qián)買(mǎi)不到自己喜歡的那種物品，怎么辦？
師：那你們想想有沒(méi)有別的辦法？
幼：我可以找好朋友和我一起買(mǎi)，重新?lián)Q新的商品買(mǎi)。
�。ㄗ约合矚g的東西已經(jīng)拿在手中，可是錢(qián)不夠，確實(shí)挺可惜的，但是，在老師稍加啟發(fā)下，聰明的孩子們馬上想到了合作，并迅速的找到了合作伙伴，共同商議買(mǎi)什么，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這一過(guò)程，是一個(gè)合作意識到合作行動(dòng)的嘗試，他們能從嘗試中體會(huì )合作的快樂(lè )。）
（四）美食大家分享：
師：小朋友帶回這么多好吃的，真能干！這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢？
鵬鵬：給老師吃，老師最辛苦。
婷婷：和爸爸媽媽一起吃。
小鈺：我給奶奶吃，因為她每天都來(lái)接我送我。
文文：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
（五）活動(dòng)后的感想：
在整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，每一個(gè)環(huán)節都需要幼兒作出選擇嘗試最有效的方法解決遇到的問(wèn)題，當他們通過(guò)自己的常識、自己的努力積極參與超市的購物、快樂(lè )分享時(shí)，相信他們會(huì )從中獲得思考、交流、合作、認知等很多很多，更會(huì )體會(huì )到購物帶來(lái)的成功喜悅。
本活動(dòng)通過(guò)“超市購物”使幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中獲得經(jīng)驗，不僅僅嘗試著(zhù)自己的選擇，合作購買(mǎi)，而且通過(guò)嘗試與周?chē)说奈拿鹘涣鹘鉀Q問(wèn)題，其中的心理體驗遠遠大于外在的活動(dòng)本身。真正體現了讓孩子“走進(jìn)社會(huì )、開(kāi)拓視野”的理念。
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