熱血教師電影觀(guān)后感(5篇)
看完一部作品后，從中我們收獲新的思想，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了。但是觀(guān)后感有什么要求呢？以下是小編收集整理的熱血教師電影觀(guān)后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
熱血教師電影觀(guān)后感1
《熱血教師》描述了那些被社會(huì )、學(xué)校、教師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位教師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描述一個(gè)有熱情和耐心的教師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
一、每個(gè)人都是獨一無(wú)二的。
有教無(wú)類(lèi)，因材施教才能到達教育的目的。
每個(gè)人從生下來(lái)，就注定有一張屬于自我的面孔，而這唯一的面容也注定每個(gè)人也就有了與眾不一樣的個(gè)性。并不是每個(gè)人都具有超人的智慧和本事，都是經(jīng)過(guò)努力和學(xué)習得來(lái)的。在克拉克班級里的20幾個(gè)孩子，各具特色，都具有超越他人的本事，而未被發(fā)掘�？死嗽谶@個(gè)班級里也就是扮演了一個(gè)引導者的主角，把這些孩子的潛能激發(fā)出來(lái)，讓他們能創(chuàng )造奇跡，創(chuàng )造夢(mèng)想，超越自我認為無(wú)法逾越的橫溝。但前期的溝通并不是那么順利，克拉克在這些孩子面前絞盡腦汁，想讓這些孩子能樹(shù)立自信，努力學(xué)習，可是方法卻不得當。在沒(méi)有辦法的情景下，用各種十分規的方式來(lái)教授，例如把美國歷史的重點(diǎn)編成RAP（說(shuō)唱的形式）來(lái)激發(fā)孩子們學(xué)習的興趣，并用近似于自虐的方式，和學(xué)生打賭，以此來(lái)讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)課的方法。雖然在教育的方式和其他的教師有所區別，可是卻收到了很好的效果。
二、沒(méi)有不好的學(xué)生僅有不好的教育。
不拋棄、不放棄才能對學(xué)生施以深遠的影響。
在教育這些孩子的同時(shí)，克拉克教師也很關(guān)心孩子們的生活和心理狀態(tài)。經(jīng)常的家訪(fǎng)，學(xué)習的輔導，保護自我的學(xué)生不受到傷害，不論是肉體上的還是精神上的。這對于教育形式相對落伍的中國來(lái)說(shuō)，是那些所謂的教師們很少能做到的，這點(diǎn)讓我覺(jué)得很受感動(dòng)�？死嗽诮虒W(xué)的過(guò)程中，也從他的學(xué)生那里學(xué)到了很多東西，例如那些孩子并不是沒(méi)有夢(mèng)想和抱負，而是環(huán)境對他們起到了很壞的影響，而使孩子們放棄了本來(lái)屬于自我的夢(mèng)想。在克拉克發(fā)現很多孩子的家庭或多或少的存在家庭暴力和父母對孩子的放棄的時(shí)候，他站在孩子的立場(chǎng)上幫孩子們化解煩惱和痛苦。讓他們明白，他們有人關(guān)心，有人不愿意放棄他們，有人對他們有很高的期望，讓他們樹(shù)立的自信。在不斷的學(xué)習交流中，克拉克也深刻的體會(huì )到孩子們的改變和提高。漸漸的班級氛圍變的很融洽，每個(gè)人都把對方當成自我的家人一樣信任和尊重，相互幫忙，相互理解。并在學(xué)習方面展現了自我的才能和潛力。
三、自助者天助。
一切教育都經(jīng)過(guò)教育主體才能產(chǎn)生作用。要幫忙學(xué)生樹(shù)立信心，追求夢(mèng)想。
生活中，每個(gè)人總有自我擅長(cháng)和不擅長(cháng)的方面�？墒遣灰p言放棄，因為你們并不比任何人差。成功對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)固然重要，可是進(jìn)取的心態(tài)和不懈的努力是通向成功的唯一法寶。僅有在不斷的歷練中，累積經(jīng)驗和知識，才能離成功更加的近。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎樣見(jiàn)彩虹，誰(shuí)有能隨隨便便便成功的呢？一分耕耘一分收獲，僅有付出才有回報，僅有不懈的追求和堅定的意志才能使一個(gè)喪失信心的.人重新走向成功。
好吧，我承認我還是落入俗套了。
對于熱血教師題材的片子一向沒(méi)有抵抗力，每次看完真的會(huì )激動(dòng)，極道仙師也是如此，放牛班也是如此，春風(fēng)化雨也是如此，龍櫻也是如此。
可是以前我也只是激動(dòng)一下，向往一下而已，此刻真的做了這一行，才發(fā)現教師真的是能夠用自我的不懈努力化腐朽為神奇的！所謂沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，僅有不會(huì )教的教師，十分有道理。
天才的學(xué)生不說(shuō)，那些資質(zhì)平平甚至學(xué)能很差的學(xué)生，只要你愿意引導并且找到正確的引導途徑，都是可是扶搖直上的，速度甚至超過(guò)你所想象的。其實(shí)學(xué)生根本沒(méi)有聰明或笨的差別，歸根結底還是因為思維方式的不一樣，導致了有的人快，有的人慢。
那些思維方式和教師接近或者愿意去調整自我思維方式的學(xué)生，在起步階段會(huì )跟得十分好，而那些有些個(gè)性思維又不愿意改變的就顯得難以灌輸，可是，一旦你找到了針對他的方法，他又要遠遠領(lǐng)先了。這就是教育的神奇之處。我在上學(xué)的時(shí)候碰到過(guò)一些心思十分巧妙的教師，能讓所有的學(xué)生愿意跟著(zhù)走，我認為這才是真正的教育。
片子里Mr.Clark的教育方法有一點(diǎn)，他定了很多規則，他要學(xué)生嚴格遵守這些規則，我想有些反應試教育的人可能看了會(huì )說(shuō)，這樣是扼殺孩子們的天性，把他們禁錮在條條框框里了。其實(shí)這點(diǎn)我很矛盾，雖然我的學(xué)生都不是孩子，但上課的規矩其實(shí)是要的，不能為了讓他們自由就放棄教師的權利，其實(shí)這是一個(gè)平衡點(diǎn)的問(wèn)題，誰(shuí)都不能太過(guò)，學(xué)生規矩一點(diǎn)教師就能夠讓氣氛寬松一點(diǎn)，這其實(shí)是十分利于教學(xué)的。那里要向我初中班主任道歉了，那時(shí)候上課轉筆必須讓她心煩意亂吧。
原先在哪兒聽(tīng)過(guò)一句話(huà)，說(shuō)有能耐的都寫(xiě)書(shū)去了，沒(méi)能耐的都教書(shū)去了，以往使我十分鄙視自我的工作，此刻我要說(shuō)，只要我還做一天，我就要試著(zhù)化腐朽為神奇。
熱血教師電影觀(guān)后感2
當聽(tīng)到老師說(shuō)要我們寫(xiě)什么《熱血教師》觀(guān)后感時(shí)，我的第一個(gè)反應就是“這是什么呀，要怎么寫(xiě)呀?”后來(lái)才知道哦!這原來(lái)是一部電影，名為《熱血教師》。一聽(tīng)到“電影”兩個(gè)字我就有些迫不及待的想看看了，因為我的最?lèi)?ài)就是看電視、電影了，呵呵!很爛的愛(ài)好吧!切當今社會(huì )誰(shuí)不喜歡看啊!所以下課回家后我就上網(wǎng)開(kāi)始看這部電影了。
一開(kāi)始我就抱著(zhù)好奇心去看，結果當電影剛放映時(shí)，我一看是外國題材的電影，我的好奇心、興趣突然下降了，真是360度的大轉變。但是為了寫(xiě)論文我還是堅持繼續看不過(guò)慢慢的我被劇情吸引了，俗話(huà)說(shuō)女人就是善變,雖然我不是但(這時(shí)完全可以用這個(gè)次來(lái)形容)。最后在我的笑聲和感動(dòng)中看完了這部電影。
后來(lái)為了更多的了解這位教師，我在網(wǎng)上查了一些資料，羅恩·克拉克，出生在北卡羅來(lái)納州，大學(xué)畢業(yè)后周游列國，23歲開(kāi)始在家鄉的一所鄉村學(xué)校任教，5年后來(lái)到紐約市哈萊姆區，取得巨大的教育成功。
對克拉克的最初印象總覺(jué)得他是一位幽默、風(fēng)趣，有點(diǎn)神經(jīng)質(zhì)的老師。但看完整部電影后，我看到了這位外表普通的教師身上的光環(huán)，他開(kāi)啟了孩子們對未來(lái)封閉的心，使他們不再懦弱，不再氣餒，不再“沉淪”，而是敢于在別人否定的眼光與評語(yǔ)中開(kāi)始做夢(mèng)，敢于冒險，去追逐自己人生中最渴望的東西。而在我教育教學(xué)中，恰恰缺少的就是這些，所以看了這部電影后對我的觸動(dòng)很大，我一直在反思自己，電影中的情節如果換做是我的話(huà)，我會(huì )怎么做，帶著(zhù)深深的思考欣賞著(zhù)這部電影。其實(shí)我也是算是一名教師，雖然是一名小小的幼兒園老師。因從克拉克身上我看到了，身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。這最后一點(diǎn)是非常重要的一點(diǎn)，在現實(shí)里幾乎很少看到，我想這也是電影中經(jīng)常出現老師如何教育“壞”學(xué)生這一典型的一個(gè)原因吧。雖然我們班的孩子都是4～5歲的'“幼兒”但是他們確實(shí)是非常的調皮，不過(guò)這也是他們現在年齡的體現和象征，可是有時(shí)候真是把你氣的哭笑不得。對待他們我總是大發(fā)雷霆，而不是像克拉克先生這樣有這么多的奇妙思想和獨特方法，我決定在以后的教育教學(xué)生活中我也嘗試一下克拉克先生的方法。雖然孩子的年齡段不一樣，但是我會(huì )從中找到感悟到適合怎樣教育幼兒的方法。
讓我對克拉克老師對佩服的就是這些地方：老師在管理常規的過(guò)程中，始終沒(méi)有一句對學(xué)生的侮辱、不耐煩、指責的字眼，而是始終用正面、鼓勵、引導性話(huà)語(yǔ)告訴學(xué)生，老師愛(ài)他們，大家是一個(gè)大家庭。因為老師的言行始終是流露出對學(xué)生的關(guān)愛(ài)和期待，老師是學(xué)生的榜樣，老師對學(xué)生的愛(ài)，學(xué)生感受到了，并給予回報。為了和學(xué)生拉近距離，老師和學(xué)生打賭，他向學(xué)生學(xué)雙跳，學(xué)生向他學(xué)知識。老師用自己開(kāi)始的笨拙和后來(lái)的熟練，用自己學(xué)習過(guò)程中的艱難告訴學(xué)生，他們也會(huì )克服種種困難，取得成功的。
讓我最感動(dòng)的就是這一幕：為了培養學(xué)生的信心，老師在教室中擺放一個(gè)大蛋糕，插上蠟燭，用自己跳崖的事例，告訴孩子，相信自己，相信老師。我想，如果學(xué)校里我們的班主任制定的班規能夠以為了他們能成為有用的人的愛(ài)心做基礎，并能詳細化，注重生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，再配以耐心與堅持和正面的引導而不是一味的強制，我想我們的學(xué)生也一定能接受并遵守 。
讓我覺(jué)得不可思議的是這種獨特的方式：巧妙生動(dòng)地抓教學(xué)方法，克拉克老師想法設法用各種方法調動(dòng)學(xué)生聽(tīng)講的積極性、學(xué)習的熱情。為了吸引學(xué)生安靜認真地聽(tīng)自己講課，他承諾，只要學(xué)生安靜地聽(tīng)，每過(guò)15秒鐘，他就喝下一瓶酸奶。為了看老師出丑(嘔吐)，也為了好奇，學(xué)生真的安靜地聽(tīng)老師講課，當有人說(shuō)話(huà)時(shí)，大家群起“噓”之。一節課下來(lái)按照30分鐘計算，老師喝掉了4*30=120瓶酸奶。難受嗎?當然難受，但是，老師讓學(xué)生看見(jiàn)了自己要他們學(xué)習知識的毅力和決心。為了讓學(xué)生記住美國的總統和歷史事件，老師自編了說(shuō)唱，配上音樂(lè )，邊跳邊唱。當學(xué)生從驚奇、雀躍、參與中平靜下來(lái)之后，他們必定感受到了老師新穎的教學(xué)方法帶來(lái)的神奇變化，更感受到了老師為了讓他們學(xué)習好，所付出的努力。
讓我淚盈滿(mǎn)眶的是這里：當克拉克累倒以后依然沒(méi)有忘記學(xué)生，在自己家里讓朋友幫著(zhù)把要講的知識錄下來(lái)給學(xué)生播放，學(xué)生此時(shí)也適應了這種學(xué)習方法，并逐漸隨著(zhù)老師的熱情學(xué)習進(jìn)步了許多。
老師最偉大的使命并不是聽(tīng)命與領(lǐng)導，而是用自己的心去愛(ài)護、發(fā)現、尊重、理解自己的學(xué)生�？死说�55條班規其實(shí)不重要，重要的是他并沒(méi)有按部就班地去工作，而是用自己的頭腦在思考教育，思考自己的每一個(gè)學(xué)生。當我站在講臺前的時(shí)候，所有的教育經(jīng)驗其實(shí)都僅僅是參考，唯一的真理只有自己才能夠發(fā)現。
《熱血教師》描寫(xiě)了那些被社會(huì )、學(xué)校、老師、同學(xué)甚至家人所放棄的孩子，在克拉克這位老師的教導下，從劣等生轉變成優(yōu)等生的過(guò)程。這一部描寫(xiě)一個(gè)有熱情和耐心的老師的故事，對于教育人士很有啟發(fā)和教育意義。
所以我會(huì )把《熱血教師》這部電影推薦給我的老師們看。當然我更想告訴全天下的老師如果你們真的都能像克拉克這樣細心、耐心的對待學(xué)生，那么估計天底下你們所謂的好學(xué)生就遠遠的要比現在多的多。
熱血教師電影觀(guān)后感3
周四午時(shí)，我們全體師生觀(guān)看了一部美國電影《熱血教師》，作為一名教師對于此類(lèi)電影還是很感興趣的，雖沒(méi)有看完，但我深深被這位熱血教師的事跡所感動(dòng)，反思自我的教育情懷和他比差遠了。
故事的背景發(fā)生在90年代，克拉克為了追求個(gè)人價(jià)值的實(shí)現，離開(kāi)了出身的小鎮，來(lái)到了紐約哈林黑人區執教。他以前帶的都是十分優(yōu)秀的班級，并且成績(jì)也十分的好。但他來(lái)紐約后所帶的班級是全校最差的，教師被這些學(xué)生氣走了一個(gè)又一個(gè)，學(xué)校、家長(cháng)、學(xué)生自我都已經(jīng)放棄了，但這個(gè)帶著(zhù)金絲邊眼鏡，打著(zhù)領(lǐng)帶襯衫，褐色頭發(fā)的男人卻勇敢地擔起了教育他們的職責。事情沒(méi)有他想象中的那樣好，他也曾想放棄，有一次也被氣出了教室，但他重新審視了自我，再次研究整個(gè)班各個(gè)學(xué)生的心理和他們的長(cháng)處，詳細了解了每個(gè)學(xué)生的家庭狀況，他真誠的去幫忙他(她)們，他說(shuō):“你們在這四方的空間里，呆一段時(shí)間，不是在看一個(gè)個(gè)教師被攆出去的鬧劇，而是要到達一個(gè)目標，那就是自信的走出去，只要我想做，努力，任何事情我都行，不是嗎而我就是來(lái)幫你們的，我的知識你們能夠隨便問(wèn)，因為我們是一家人�！彼畛踔贫ǖ陌嘁幒芎�(jiǎn)單，就是“我們是一個(gè)家庭（Ｗeareafamily）”，然后一條一條地加上，他把自我和學(xué)生都融入到了這個(gè)班里。
為了讓學(xué)生能認真聽(tīng)他一堂課，他跟學(xué)生們“做交易”，他買(mǎi)了一大桌子的軟飲料，說(shuō)：“聽(tīng)我講15秒，時(shí)間一到我就喝一罐，你們不是愛(ài)捉弄教師嗎，那好，看教師能不能喝完這一桌的東西�！本瓦@樣他用了一個(gè)近乎自虐的方法，吸引學(xué)生上課的注意力，而當一個(gè)學(xué)生能回答出一個(gè)動(dòng)詞是什么，他都感到興奮不已，給予了學(xué)生最大的鼓勵。他為了幫忙全班記住美國的24位總統，在全班不屑的起哄聲中搖頭晃腦的跳了段自編自演的presidentrap，當學(xué)生和他一齊載歌載舞的時(shí)候，這不是說(shuō)明了他已經(jīng)得到了這批“問(wèn)題學(xué)生”的認同嗎？并且也使那些學(xué)生獲得了應學(xué)的知識。
我覺(jué)得一位優(yōu)秀、稱(chēng)職的教師除了有豐富的知識外，還應當正確處理好師生關(guān)系，這點(diǎn)十分的重要。教師應采取進(jìn)取的態(tài)度，努力改善與學(xué)生的關(guān)系。改變那種，教師教，學(xué)生學(xué)的枯燥的教學(xué)模式。改變教師只重視文化知識的傳授，而忽略了人格教育。只重視身體的健康，而忽視了心理的健康，這些片面的行為，真正給學(xué)生一個(gè)進(jìn)取，簡(jiǎn)便的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生擁有健全的人格，確實(shí)促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提高。和諧融洽的師生關(guān)系在教學(xué)過(guò)程發(fā)揮著(zhù)特殊、奇妙的作用。
良好的師生關(guān)系并不復雜：一方面是教師對學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，另一方面是學(xué)生對教師的尊敬和信賴(lài)。
所以，教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生學(xué)的動(dòng)力。教師即要有淵博的.學(xué)識和良好的教學(xué)藝術(shù)，有對學(xué)生始終如一的關(guān)懷和愛(ài)護、無(wú)私和沒(méi)有偏見(jiàn)的品格，有莊重的儀表和舉止等。我覺(jué)得要處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
一、以愛(ài)為本，多一點(diǎn)尊重和信任。
愛(ài)心是和諧師生關(guān)系的基礎。教師的愛(ài)來(lái)源于對學(xué)生深刻的認識和了解。知之深，才能愛(ài)之切。學(xué)生年齡雖小，但也有著(zhù)同成年人一樣的情感世界：懂得歡樂(lè )與痛苦、羞愧與恐懼，有自尊心和榮譽(yù)感。教師對學(xué)生應多一點(diǎn)耐心，少一點(diǎn)急躁；多一些寬容，少一些指責。尊重和信任是溝通師生情感的橋梁。能夠說(shuō)，尊重是愛(ài)的別名。尊重學(xué)生，就是尊重學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現出必須的獨立性，給他們供給更大的獨立的活動(dòng)空間。把學(xué)生作為與自我平等的人來(lái)對待，尊重他們的意愿和情緒，樂(lè )于傾聽(tīng)他們的意見(jiàn)和要求。
二、發(fā)揚民主，講求一點(diǎn)“參與效應”。
教育家羅杰斯認為，教師的態(tài)度能夠決定教學(xué)的成敗。教師要善于為學(xué)生創(chuàng )設一種寬松、安全、愉悅的學(xué)習氛圍，給學(xué)生成功、歡樂(lè )、友愛(ài)的享受。教師要充分發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生能自由表達、自由參與、充分意識到自我的存在和價(jià)值。人人都有一種參與意識，都期望自我擁有必須的發(fā)言權和自主權，如果適時(shí)讓學(xué)生們體會(huì )“我長(cháng)大了”的成人感，重視并滿(mǎn)足他們的參與意識，他們就會(huì )以進(jìn)取合作的態(tài)度在課堂教學(xué)中發(fā)揮其主體的作用�？梢�(jiàn)，教學(xué)的民主是建立和諧的師生關(guān)系的活力所在。
三、注重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞眼光。
一名成功的教師總是帶著(zhù)欣賞的眼光和進(jìn)取的心態(tài)投身于教學(xué)活動(dòng)。教師真誠的期待不僅僅能誘發(fā)學(xué)生進(jìn)取向上的活力，并且深刻地影響著(zhù)學(xué)生智力和個(gè)性的發(fā)展。適度的表?yè)P和鼓勵，能讓學(xué)生品嘗到成功的喜悅，在被欣賞的愉悅體驗中奮發(fā)、崛起。
以上就是我的一些心得與收獲，我覺(jué)得身為教師自身要擁有優(yōu)秀的素質(zhì)和高貴的品格，更重要的是對待學(xué)生的態(tài)度：愛(ài)心、耐心、尊敬、信任，且對所有學(xué)生都一視同仁。最終讓我用克拉克先生的一句話(huà)與大家共勉：“對我來(lái)說(shuō)，教書(shū)就是制造驚喜，就是制造令孩子難忘的經(jīng)歷�！蔽蚁胫灰覀兏冻鏊�，我們的學(xué)生也必須會(huì )為我們帶來(lái)驚喜！
熱血教師電影觀(guān)后感4
最近對“信仰”這一詞匯高度敏感。我是一名剛入職的新教師，記得那次去學(xué)校報到，聽(tīng)另一位同事說(shuō)她周日要去做禮拜，我用羨慕的語(yǔ)氣對她說(shuō)：“有信仰真好！”羨慕，是因為覺(jué)得自我覺(jué)得在靡費的大學(xué)呆久了，已經(jīng)不明白什么是“信仰”了，已經(jīng)不明白自我可曾有過(guò)，此刻要走上社會(huì )了，要工作了，不是別的工作，而是“神圣”的教師工作！教師不僅僅是傳授知識的引導者，更是學(xué)生靈魂的塑造者，可是此刻的我夠資格嗎？走上崗位前，社會(huì )上師德喪失的例子聽(tīng)得很多，心中惶恐著(zhù)，擔心著(zhù)我是否會(huì )隨波逐流？入職前的觀(guān)看的這部電影，溫馨中讓我的心受著(zhù)洗禮，讓我的無(wú)奈彷徨似乎覓到了方向。
《熱血教師》雖然很美國風(fēng)，雖然國情學(xué)情不一樣，可是信仰教育的人，怎會(huì )不燃起身為教育者的自豪感？
克拉克教師帶著(zhù)他的信仰"BIGDREAM""TAKERISKS"創(chuàng )造了神話(huà)，帶領(lǐng)不守規矩目無(wú)尊長(cháng)的小學(xué)生取得了全區最高分。究其原因，有以下幾點(diǎn)能夠學(xué)習：
一、不以規矩不能成方圓
RULES相當重要，雖然開(kāi)始學(xué)生對其嗤之以鼻，可是必須灌輸，原則必須遵守，以團結意識使之成為整體，使班中任何人不逾矩，否則便會(huì )受到團體的責備，再以“利誘”鞏固。欣賞這些規矩：第一，我們是一家人。（團體觀(guān)念灌輸，這是大前提）；第二，我們必須彼此尊重。（所以，互相理解，互相尊重，必須有稱(chēng)呼）；基于此二點(diǎn)，才能成行。
二、培養與學(xué)生相同的興趣
此點(diǎn)很高明，很重要，要能春風(fēng)化雨滋潤心田才能使人心悅誠服，克拉克教師雖然最初屢屢碰壁甚至甩門(mén)而出，可是其信仰和朋友的鼓勵使之繼續回到課堂，然后就改變了方法。自虐，為了讓學(xué)生耐心聽(tīng)課，每安靜15秒就喝一杯巧克力，喝到反胃。運動(dòng)，參加別的`教師都不屑的雙跳，與學(xué)生打成一片，雖然在學(xué)生面前摔得四仰八叉，可是很可愛(ài)。這點(diǎn)似乎丁老前輩就做過(guò)。獎懲分明，獎勵為主，及時(shí)表達，聽(tīng)到他說(shuō)的最多的就是"IAMPROUDOFYOU"給予學(xué)生足夠的信心。學(xué)生得了A的一根棒棒糖、學(xué)期末的小金人頒獎等。RAP式背書(shū)，該方法來(lái)源于他受到了樓上HIPHOP的騷擾。將美國總統的歷史編成RAP，在教室里和著(zhù)節拍與學(xué)生扭成一片，相當自?shī)首詷?lè )。
三、“三心”：愛(ài)心、耐心、恒心
“愛(ài)人者，人恒愛(ài)之”�？死酥苑艞壷笆苋藧�(ài)戴的好學(xué)校的工作來(lái)到全區最差的學(xué)校接了全校最差的班級，他就是捧著(zhù)一顆“愛(ài)心”而來(lái)。開(kāi)學(xué)之初，為了能夠了解全班學(xué)生，他做了教師的義務(wù)工作---家訪(fǎng)，而此刻的教師哪個(gè)能堅持做到這一點(diǎn)？在家訪(fǎng)幾乎一一失敗后，他還是重拾“愛(ài)心”回歸教育。
耐心是等著(zhù)“花開(kāi)的聲音”的毅力�？死撕退暮⒆觽冊诮淌依锿馍涎莸囊荒荒涣钊司拘牡漠�(huà)面，表面上看他是重復著(zhù)“愛(ài)心”的軌跡，結果也是挫敗的，可是細心一看，他順利地完成了這樣的“熱血三部曲”：排斥期---融合期---依靠期。
恒心是一種信仰。教育不僅僅是工作，更重要的是生命的一部分，經(jīng)歷它要像是在歷經(jīng)生活一樣，克拉克的青年時(shí)的人生軌跡讓我看到了他的恒心。他并不享受受人尊敬的“好學(xué)校好教師”的美譽(yù)，他的生活并不追求的一成不變的成功，他的工作并不是教這一部分學(xué)生，而是期望每個(gè)學(xué)生都上進(jìn)！于是他選擇最具挑戰性的學(xué)校的學(xué)生，追尋他的教育信仰。
四、做一名智慧型的教師
欽佩于他的敬業(yè)和對每個(gè)學(xué)生的了如指掌，比如說(shuō)一句話(huà)不一樣學(xué)生的反應，誰(shuí)的好奇最大，誰(shuí)擅長(cháng)涂鴉，誰(shuí)有領(lǐng)導力……他贏(yíng)取了學(xué)生的尊敬，源于他的執著(zhù)、觀(guān)察力、信心，并始終抱著(zhù)許
三多式的不放棄精神，不斷地給予學(xué)生是最棒的，是讓我為之驕傲的心理暗示。當學(xué)生放棄時(shí)，當學(xué)生說(shuō)我們是最落后的，他說(shuō)不，是領(lǐng)先的，不是失敗者。領(lǐng)隊人不能放棄，執著(zhù)如此。
更欽佩于他對問(wèn)題學(xué)生的關(guān)注，其實(shí)每個(gè)學(xué)生都是有潛力，并且孩子更多的是受到了家庭環(huán)境的影響。有領(lǐng)導力的薩美卡疲于照顧弟妹，克拉克與其母談心肯定了其的聰明潛質(zhì)，說(shuō)服家長(cháng)信任自我并讓她孩子繼續上學(xué)多花點(diǎn)時(shí)間在功課上。寄養的漢肖姆與教師沖突不斷，喜歡涂鴉，卡拉克充分肯定，并鼓勵給他補課，當他抱著(zhù)被打傷躺在下雨小巷中的孩子，感動(dòng)不已。
信仰，不是時(shí)息時(shí)滅的火光，而是一種永恒。熱血教師，趁著(zhù)我對于教育的熱情剛點(diǎn)燃，趁著(zhù)我骨子里不服輸的干勁，在信仰的名義下，調整方式和心態(tài)，發(fā)覺(jué)自我無(wú)限熱愛(ài)教育的潛力。
熱血教師電影觀(guān)后感5
觀(guān)看了《熱血老師》后,有很多感想,有很多感動(dòng)�？死死蠋熤猿晒�,是因為他不為失敗找借口，只為成功找方法。
一、家訪(fǎng)先行，心中有數
克拉克老師在接到一個(gè)臟、亂、差的班后，先去家訪(fǎng)，了解每個(gè)孩子成長(cháng)背后的家庭背景、學(xué)習狀態(tài)與品德行為等，做到心中有數，為今后的教育教學(xué)工作做好準備，為他日后處理問(wèn)題學(xué)生與問(wèn)題家長(cháng)時(shí)做好準備。所謂知己知彼，百戰百勝，這也是他成功的方法之一。
二、發(fā)現問(wèn)題，制定班規
克拉克老師在處理學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現班上不好的風(fēng)氣或現象，及時(shí)制定班規，讓學(xué)生明確地意識到什么是對什么是錯的和應該怎么做。這樣及時(shí)、適時(shí)、有針對性的指導和教育，是成功幫助學(xué)生理解和提高認識、糾正行為的好辦法。所謂沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有正確的班規去約束、去督促，良好的行為習慣與品德怎么形成?又怎會(huì )有好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)?這為克拉克老師今后好的班風(fēng)、優(yōu)異的成績(jì)作出了鋪墊。
三、古怪招式，吸引學(xué)生
克拉克老師為了讓課堂上每一個(gè)學(xué)生能認真的聽(tīng)他的課，他做了一個(gè)古怪的招數：如果學(xué)生能安靜、認真的聆聽(tīng)他上課，他每隔15秒，就喝一瓶牛奶�！按蠹蚁肟吹轿液扰Ｄ毯鹊酵碌臉幼訂�?”他的話(huà)激起學(xué)生的好奇心，為了檢測老師能不能一節課喝那么多牛奶，學(xué)生一節課都非常安靜、認真聆聽(tīng)，由于喝了太多牛奶，當克拉克老師拿起了第N瓶牛奶很艱難地喝下去，又扮作想吐的情景，真的古怪又搞笑。一節課下來(lái)，學(xué)生不僅認真聽(tīng)講，而且課堂氣氛和諧又搞笑，既消除了某些學(xué)生與老師和敵對狀態(tài)，更融洽了師生關(guān)系，又培養了良好的課堂紀律與認真聆聽(tīng)的好習慣，讓學(xué)生意識到原來(lái)他們絕對可以做到安靜認真地上課�？死死蠋熯@個(gè)絕招贏(yíng)得了全班學(xué)生的好感與認同。
四、激勵鼓舞，燃點(diǎn)希望
當喬納恩打架，要離校而去時(shí)，克拉克老師追出來(lái)制止他。當喬納恩自己放棄自己說(shuō)SotodayIgiveup時(shí)，他說(shuō)：“一旦你離開(kāi)學(xué)校，你會(huì )被開(kāi)除。你什么機會(huì )都沒(méi)有了…喬納恩，要給自己一個(gè)機會(huì ),Giveyourselfachange.Don’tgiveup….(給你自己一個(gè)機會(huì )。不要放棄。)在他的'誠懇開(kāi)導下，喬納恩感受到老師的確是為他著(zhù)想，因而受到感動(dòng)，回頭走向教室。
當校長(cháng)說(shuō)：“這些都是最爛的學(xué)生!”克拉克老師是怎樣回答的?他說(shuō)：“Don’ttalkaboutlikethat!”(不要那樣說(shuō)。)當時(shí)剛好有幾個(gè)班上頑皮倒蛋大王經(jīng)過(guò)聽(tīng)到了，知道克拉克老師為了維護他們而跟校長(cháng)爭吵、在校長(cháng)面前肯定他們時(shí)，學(xué)生真的是感動(dòng)了，信心也被激發(fā)了。
當莎美卡媽媽說(shuō)她孩子沒(méi)有希望、沒(méi)有將來(lái)時(shí)，克拉克老師用肯定的話(huà)語(yǔ)說(shuō)她是他見(jiàn)過(guò)最優(yōu)秀、最有潛能的學(xué)生……他的話(huà)打動(dòng)了莎美卡媽媽?zhuān)泊騽?dòng)了莎美卡，以致莎美卡在期末考試中取得了兩科滿(mǎn)分。
還有莊嚴、神圣的party,讓每位孩子點(diǎn)燃代表心中理想的蠟燭，向著(zhù)美好的愿望而努力、而付之行動(dòng)……
一個(gè)會(huì )給孩子們理想與夢(mèng)想的老師，一個(gè)會(huì )給孩子信心與鼓勵的老師，孩子們怎么會(huì )不喜歡他呢?
五、參與活動(dòng)，聯(lián)絡(luò )感情
克拉克老師為了能與孩子們打成一片，融入到孩子們當中去，他跟學(xué)生一起跳繩。學(xué)生們看到了一個(gè)一次次失敗又重來(lái)，一次次跌倒又站起來(lái)，經(jīng)過(guò)無(wú)數次失敗與跌倒才學(xué)會(huì )雙繩跳的老師，真心喜歡又佩服。
為了了解孩子們其他游戲的玩法，他愿意在下班后找時(shí)間跟學(xué)生們學(xué)怎么玩，最頑皮的學(xué)生看到作為一個(gè)老師愿意這樣請教自己去教他，孩子們怎會(huì )不感動(dòng)、不喜歡呢?
六、多種方式，活躍課堂
當學(xué)生為美國42位總統以及他們在位時(shí)的重大事件而傷腦筋時(shí)，克拉克老師編了一首歌，讓學(xué)生邊唱邊玩邊跳中記住了這么多總統和事件，課堂教學(xué)活躍又高效。
當他得了肺炎而被迫在家休養時(shí)，他也是想方設法讓他的朋友幫忙拍攝上課錄像讓學(xué)生在學(xué)校觀(guān)看，錄像課也上得生動(dòng)有趣，幫助學(xué)生學(xué)習與鞏固知識。當學(xué)生知道老師病了你不忘為他們上課時(shí)怎么不感動(dòng)?怎么不認真看錄像學(xué)習?
七、熱血教師，真心愛(ài)護
當克拉克老師看到印度女學(xué)生因印度重男輕女而受影響時(shí)，他跟她聊天，鼓勵她;當知道最頑皮最喜歡打架的喬納恩數學(xué)科最差時(shí)，他說(shuō)周六請他吃中午飯，順便幫他補習;當頑皮的莎美卡說(shuō)沒(méi)有時(shí)間做作業(yè)時(shí)，他到她的家教她做作業(yè)，輔導她，甚至幫她做飯，讓她有時(shí)間去完成作業(yè);平時(shí)最喜歡搞事的喬納恩在看電影的晚上不來(lái)，他去他家找他，當知道他被他爸爸打到滿(mǎn)身是傷時(shí)，他幫他找到校長(cháng)，把他安頓好，防止他再被暴打……面對一個(gè)這么真誠、這么關(guān)心與愛(ài)護自己的老師，學(xué)生怎么不受感動(dòng)?
真的佩服克拉克老師想方設法、只為成功找方法的那股勁兒。到后來(lái)，學(xué)生能轉變好、能學(xué)好，是因為他注重學(xué)生的良好行為習慣與學(xué)習習慣的培養，注重良好品德的培養。學(xué)生能轉變是因為對老師的感動(dòng)，太多的感動(dòng)。家長(cháng)能改變是因為他讓家長(cháng)看到自己孩子的希望，而不是失望。所以，作為教師的我要好好學(xué)習與反思自己的教育教學(xué)，調整自己的心態(tài)與教育行為，努力去做好一個(gè)老師，努力去做一個(gè)好老師。
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