高一歷史備課組工作計劃

高一歷史備課組工作計劃四篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，前方等待著(zhù)我們的是新的機遇和挑戰，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的高一歷史備課組工作計劃4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一歷史備課組工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動(dòng)中采取相應的措施，狠抓教學(xué)常規的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機，結合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來(lái)說(shuō)，將圍繞快樂(lè )教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導等方面進(jìn)行教學(xué)。

　　二、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個(gè)專(zhuān)題，時(shí)間分配上，前半學(xué)期5個(gè)專(zhuān)題，后半學(xué)期4個(gè)專(zhuān)題.同時(shí),各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復習。

　　三、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期預計共16個(gè)班級,教學(xué)內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

　　四、教學(xué)目標

　　按照課程標準的要求，通過(guò)對政治史的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學(xué)校過(guò)程中，一定要注意現象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問(wèn)題時(shí)候，要從當時(shí)的'政治與經(jīng)濟角度進(jìn)行分析，力求透過(guò)現象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān).

　　五、具體措施堅持集體備課活動(dòng)

　　集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個(gè)人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅持每周定時(shí)（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點(diǎn)備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學(xué)情況，確定接下來(lái)的教學(xué)內容以及重難點(diǎn)。然后由備課組成員相互研討，針對教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，一起研討解決。

　　2、 堅持互聽(tīng)課制度

　　互聽(tīng)課是提高教師個(gè)人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內公開(kāi)課，備課組成員必須到場(chǎng)聽(tīng)課外，我們備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(cháng)補短，共同提高。在堅持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　3、 定期檢查教案

　　“不上無(wú)準備之課” 是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。

　　4、 統一作業(yè)、練習，堅持講評

　　在一個(gè)單元內容結束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)練習，并做到及時(shí)批閱和講評。而平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對一些基礎很差的同學(xué)進(jìn)行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　5、狠抓基礎，夯實(shí)雙基

　　對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養。

　　總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為高三的歷史教學(xué)工作作出大的貢獻。

高一歷史備課組工作計劃 篇2

　　一、指導思想：

　　在學(xué)校教學(xué)領(lǐng)導小組的宏觀(guān)部署下，在教務(wù)處、教科室和高一年級組的統籌下，以提高學(xué)科教學(xué)教育質(zhì)量為目標，積極學(xué)習課程教學(xué)改革思想，在夯實(shí)學(xué)生基礎知識的同時(shí)，全面提高學(xué)生的學(xué)科能力。

　　二、對教學(xué)各個(gè)層面的要求：

　　2.集體備課。本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結合又有個(gè)性發(fā)揮，新老合作，取長(cháng)補短。

　　本備課組共同收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。每人在講授新課前認真鉆研教學(xué)內容，并于備課組會(huì )上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內容期間提供所有材料供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的'優(yōu)化處理。3.教學(xué)要求。本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以“立足課本、狠抓基礎、培養習慣”為教學(xué)指導思想，做到“起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教”。尤其注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強化班和普通班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標方面要有一定的區別。

　　三、在課堂教學(xué)上要注意以下幾個(gè)方面：

　　激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，對教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本中枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下取得進(jìn)步。2.注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點(diǎn)；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。3.加強培養學(xué)生分析問(wèn)題、比較問(wèn)題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　四、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)：

　　1.每周組織一次集體備課和理論學(xué)習活動(dòng)。做到“三定”――雙周四下午為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，提出教學(xué)的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實(shí)現資源共享。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側重學(xué)生學(xué)習式的設計。做到備課組“目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一”

　　通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節都是優(yōu)質(zhì)課。2.組織教學(xué)研究課，加強集體聽(tīng)課、評課，并積極向其他備課組學(xué)習，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。3.積極參加校內外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級組交給的各項任務(wù)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度：

　　周次教學(xué)內容第七周（3.19—3.24）專(zhuān)題一第1——3節第八周（3.25—3.31）專(zhuān)題一第4節、專(zhuān)題二第1——2節第九周（4.1—4.7）清明節放假、專(zhuān)題二第3節第十周（4.8—4.14）專(zhuān)題三第1—3節第十一周（4.15—4.21）復習迎考第十二周（4.22—4.28）期中試卷第十三周（4.29—5.5）五一節放假第十四周（5.6—5.12）專(zhuān)題四、專(zhuān)題五第1節第十五周（5.13—5.19）專(zhuān)題五第2——4節第十六周（5.20—5.26）專(zhuān)題六第1——3節第十七周（5.27—6.2）專(zhuān)題七第1——3節第十八周（6.3—6.9）專(zhuān)題八第1——3節第十九周（6.10—6.16）必修三專(zhuān)題一第1—3節第二十周（6.17—6.23）專(zhuān)題一第4節、專(zhuān)題二第1節第二十一周（6.24—6.30）端午節放假、專(zhuān)題二第2—3節、復習迎考第二十二周（7.1—7.7）復習迎考第二十三周（7.8—7.14）復習迎考

高一歷史備課組工作計劃 篇3

　　一、指導思想:

　　以學(xué)校、教務(wù)處、年級組、教研組的工作計劃為指導，提高備課組教學(xué)質(zhì)量。宏觀(guān)上以新課程實(shí)驗為中心，以人文主義學(xué)習理論為指導，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的轉變，和關(guān)注、關(guān)懷、幫助、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為備課組工作的重點(diǎn)。

　　具體教學(xué)過(guò)程中，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的能力。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的.發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、情況分析（一）教師基本情況：

　　高一年級組有歷史教師共四位：袁序球 丁方毅 李振賢 鄭永紅 他們均有較高的學(xué)識水平和豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，有些還長(cháng)期執教于高三，可以說(shuō)是漢壽歷史學(xué)科的帶頭人和漢壽一中的歷史學(xué)科的把關(guān)老師。因此這是一支有極強戰斗力的隊伍。

　　3.對學(xué)科不重視，學(xué)習態(tài)度不端正。

　�。ㄈ�）教材分析：本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材，教學(xué)內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。在人類(lèi)歷史的發(fā)展過(guò)程中，經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎，與社會(huì )生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強，學(xué)習的難度增大。

　　三、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　1．繼續組織全組成員認真學(xué)習新課標，領(lǐng)會(huì )新課程的理念，推動(dòng)教學(xué)觀(guān)念的轉變，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習方式的轉變轉變。

　　2.注重培養學(xué)生的主動(dòng)自主學(xué)習的能力，具備終生學(xué)習的素質(zhì)。

　　要堅持做到每節課前，都給學(xué)生布置預習作業(yè)，提出具體的問(wèn)題，學(xué)生自己通過(guò)看書(shū)預習，解決部分知識性的問(wèn)題，把不懂的知識找出來(lái)，第二天課上教師著(zhù)重講解學(xué)生不懂的知識，并檢查學(xué)生的預習效果，相應給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，把對學(xué)生的評價(jià)放在平時(shí)。

　　3.教師注重積累，使綜合素質(zhì)提高。

　　就歷史學(xué)科而言，知識編排較難，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學(xué)最新動(dòng)態(tài)，還是涉及其他學(xué)科如政治、物理化學(xué)等學(xué)科知識，我們也不斷的在積累和學(xué)習。

　　4.加強集體的力量，優(yōu)化備課。

　　備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標如何制定；本課重點(diǎn)是什么，如何突破；難點(diǎn)是什么，如何排除；本課怎樣設計效果較好，能激起學(xué)生對本課的學(xué)習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫(xiě)，怎樣做到精講精練，編寫(xiě)哪些類(lèi)型的題等。做到備課組目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節都是優(yōu)質(zhì)課。

高一歷史備課組工作計劃 篇4

　　一、 指導思想

　　以發(fā)展教育的理念為指引，以學(xué)校教學(xué)工作實(shí)施方案為指南，努力推進(jìn)高中歷史新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)手段，提高教學(xué)效率，努力培養學(xué)生自主學(xué)習、積極探究、樂(lè )于合作的精神，使歷史教學(xué)科研上一個(gè)新臺階。

　　二、 具體工作

　　（一）務(wù)實(shí)創(chuàng )新，進(jìn)行高中歷史新課程改革，以《普通高中課程標準》為引導，結合科組實(shí)際，進(jìn)行教學(xué)改革。

　　高一備課組為實(shí)施新課標要求主要做以下幾方面工作：

　　1、學(xué)習歷史課程標準，明確新課程的具體要求，利用備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，探討，交流教學(xué)方法。

　　2、利用備課組活動(dòng)時(shí)間，開(kāi)展新課程教學(xué)研討。

　　（二）堅持不懈做好常規教學(xué)，責任落實(shí)到人。

　　1、貫徹教學(xué)常規，加強備課組職能，充分發(fā)揮備課組在年級教學(xué)的核心作用，提高備課效率。

　　2、充分利用現代教育信息技術(shù)優(yōu)勢，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科整合，更新教學(xué)手段，進(jìn)行一步完善高一課件庫建設，積極開(kāi)發(fā)新教材所適應的課件，并作到資源共享。

　　3、進(jìn)一步加強備課組教師的.團結協(xié)作精神，每課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，對課標的理解，把握，都要進(jìn)行交流，明確。

　　（三）深入開(kāi)展教學(xué)科研：

　　每位老師在本學(xué)期要計劃讀一本史書(shū)，書(shū)目如《全球通史》，《文明史綱》等，為講好專(zhuān)題史作好知識準備。

　　（四）備課組定期進(jìn)行集體備課。

　　定于每周二下午第二節課，就本組的教學(xué)活進(jìn)度，作業(yè)布置作統一要求。

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