澳洲碩士課程的優(yōu)勢分析

澳洲碩士課程的優(yōu)勢分析

　　近年澳洲在國際招生方面的比例有所提高，生源增長(cháng)主要來(lái)自碩士生。具體來(lái)看，澳洲的研究生教育在一些新興專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域很有優(yōu)勢，如藝術(shù)與設計、烹飪及食品加工、健康與醫學(xué)、農業(yè)與園藝等。 澳洲的碩士課程有以下四個(gè)亮點(diǎn)：

　　教學(xué)注重學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性

　　在澳洲讀碩士，分為授課式和研究式碩士?jì)煞N。這兩類(lèi)碩士雖然側重點(diǎn)各有不同，但是對學(xué)習主動(dòng)性的要求是一致的。學(xué)生通常需要完成部分的課堂授課和一篇2萬(wàn)字左右的研究論文。在課堂上，教師不再是主角，每一位學(xué)生都是參與者，有大量與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的主題討論，更是提高了學(xué)生的學(xué)習參與性。

　　學(xué)習內容的新穎性和啟發(fā)性

　　澳洲研究生教育沿襲了西方文化的特性：不強調標準答案，但非常注重創(chuàng )新和科技，這對培養學(xué)生的創(chuàng )新能力非常有幫助。

　　學(xué)習的獨立性和實(shí)踐性

　　在澳洲就讀研究生課程，參與項目和課題是一個(gè)重要的組成部分。一個(gè)課題或者項目常常需要學(xué)生深入到政府、企業(yè)、社區甚至大街小巷，進(jìn)行實(shí)地考察并取材，以獲取一手的數據和材料，這有利于培養學(xué)生的獨立能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

　　獨特的團隊作業(yè)教學(xué)模式

　　團隊作業(yè)(GROUPASSIGNMENT)是澳洲研究生教育的一大亮點(diǎn)。在澳洲的大學(xué)里，一個(gè)大的課題通常需要3-4人合作完成，從查找資料、設計文章框架、內容分工、制作演講幻燈片，到最后的演講，都由一個(gè)團隊協(xié)調完成。這對培養學(xué)生的團隊合作意識和能力具有現實(shí)意義。

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