【精華】小學(xué)信息技術(shù)教案模板集合八篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的小學(xué)信息技術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇1
一、說(shuō)教材
《彩色世界》是省小學(xué)信息技術(shù)教材（上冊）第13課中的內容，教學(xué)對象是小學(xué)三年級學(xué)生。它是教材關(guān)于畫(huà)圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著(zhù)以后整個(gè)的畫(huà)圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫(huà)圖的基礎之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )置前景色、背景色和掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法，重點(diǎn)是掌握利用畫(huà)圖的“涂色”、“噴槍”、“刷子”、“取色”等工具對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法�！安噬澜纭钡膬群粌H有自然景色，還有人性的美德，從而使學(xué)生受到美的教育。因此這節課是基于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下整合美術(shù)教育、信息技術(shù)教育和思想品德教育的畫(huà)圖基礎知識教學(xué)提高課。
二、教學(xué)目標
認知目標：讓學(xué)生熟悉畫(huà)圖功能的操作，掌握對圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
能力目標：培養學(xué)生自我探索、自主學(xué)習的能力和自我創(chuàng )新、團體協(xié)作的能力。
情感目標：讓學(xué)生自我展示、自我激勵，體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)研究性學(xué)習活動(dòng),掌握對封閉圖形進(jìn)行彩色處理的方法。
難點(diǎn)：前景、背景的置換
“彩色世界”豐富內涵的理解、體驗與表現
四、教法闡述
信息技術(shù)的學(xué)科特點(diǎn)決定了在教學(xué)中必須“立足基本操作，滲透基礎知識”，從一些學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的信息處理任務(wù)出發(fā)，引導學(xué)生由易到難完成任務(wù)，以培養學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，使學(xué)生具有獲取、傳輸、處理和應用信息的能力，從而把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習和合作學(xué)習的手段。
為了讓學(xué)生掌握本課的內容，我采用了情景導學(xué)法與任務(wù)驅動(dòng)法，幫助學(xué)生消化本課的內容，引起學(xué)生的學(xué)習興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現教師的主體作用。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中輔之以演示法、遷移法，并借用了藝術(shù)課的“三位一體（即欣賞、技能、情感）”教學(xué)法，以期達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。
五、學(xué)法指導
根據建構主義學(xué)習理論所強調的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節課中，我始終引導學(xué)生帶著(zhù)濃厚的'興趣與求知欲進(jìn)行學(xué)習與操作，通過(guò)自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)—嘗試—創(chuàng )新”的思想滲透在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生在明確目標任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現方法、解決問(wèn)題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習積極性。
六、教學(xué)環(huán)境
多媒體電子網(wǎng)絡(luò )教室
七、教學(xué)過(guò)程
根據本課教學(xué)內容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn)，結合三年級學(xué)生的實(shí)際認知水平和生活情感，設計教學(xué)流程如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
�。ǘ┤蝿�(wù)驅動(dòng)，自主學(xué)習
�。ㄈ┚C合運用，知識拓展
�。ㄋ模┳髌氛故�，知識鞏固
具體闡述
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激情導入
首先創(chuàng )設一個(gè)童話(huà)故事情境：小豬淘淘去嘟嘟國學(xué)習。一不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的地方——沒(méi)有顏色的世界。原來(lái)是小動(dòng)物們不愛(ài)護環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，只要小動(dòng)物們愛(ài)護環(huán)境、保護環(huán)境，給嘟嘟國涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了�！薄皠e急，我能幫助你們�！毙∝i說(shuō)�？墒沁@么多工具，該用哪個(gè)涂色呢？同學(xué)們幫幫我吧！”
設計意圖：創(chuàng )設美好的童話(huà)故事學(xué)習情境，調動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙設計了一個(gè)顯而易見(jiàn)的缺憾，利用學(xué)生對美好事物的向往，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)，從而樂(lè )學(xué)。
�。ǘ�、任務(wù)驅動(dòng)，自主學(xué)習
1、涂色工具、噴槍、刷子的使用
教師布置學(xué)習任務(wù)——給那張黑白的圖畫(huà)涂色，學(xué)生分組學(xué)習。要求：看哪組同學(xué)方法最新穎、工具用得最恰當，有問(wèn)題的同學(xué)可以參考書(shū)上的方法，可以互相討論。學(xué)生開(kāi)始操作，教師巡視。自學(xué)之后，教師小結，學(xué)生上臺演示（邊說(shuō)，邊操作）。選擇一位將圖畫(huà)涂得有漏色同學(xué)，教師以此為突破口，詢(xún)問(wèn)原因，進(jìn)而得出本節課的教學(xué)重點(diǎn)——涂色工具只能對封閉圖形進(jìn)行填充。每個(gè)小組任選一張，進(jìn)行涂色，看哪個(gè)涂的好，介紹一下是怎么涂的，或者列個(gè)表格讓學(xué)生比較一下幾個(gè)工具的異同。
2、顏色橡皮的使用——置換前景色、背景色
童話(huà)情境：小豬在涂色時(shí)，發(fā)現自己的橡皮變成了彩色的了？這是怎么回事呢？誰(shuí)能幫幫他��？這時(shí)就引出另外一個(gè)知識點(diǎn)——置換前景色、背景色。通過(guò)學(xué)生間的互幫互助以及教師講解，使學(xué)生掌握置換前景色、背景色的方法。
設計意圖：顏色橡皮在學(xué)生畫(huà)圖中也是經(jīng)常要用到了的。我通過(guò)童話(huà)情鏡，很自然地從涂色工具的知識點(diǎn)轉到了前景、背景的知識點(diǎn)，過(guò)度自然。在學(xué)生幫助小豬的時(shí)候，學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握也得到了進(jìn)一步的鞏固，采用邊演示邊操作的方法，教師在學(xué)生匯報過(guò)程中針對難點(diǎn)工具及時(shí)點(diǎn)撥，質(zhì)疑學(xué)習，學(xué)生在合作學(xué)習中突破難點(diǎn)。在匯報學(xué)習中，對學(xué)生的閃光點(diǎn)及時(shí)地給予肯定和贊揚。學(xué)生在自主學(xué)習的過(guò)程中，培養了自學(xué)能力，養成不怕困難、積極思考、與人合作的學(xué)習精神。
�。ㄈ�、綜合運用，知識拓展
童話(huà)情境：小豬說(shuō)：“同學(xué)們，運用你們學(xué)會(huì )的知識，發(fā)揮豐富的想象，幫助嘟嘟國找回色彩吧！”教師提醒：“同學(xué)們不要忘記嘟嘟國是因為破壞環(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的、最美的呢？發(fā)揮想象設計出你們心中最美的大自然吧！”學(xué)生自選圖畫(huà)，使用自己想用的涂色方法，涂上自己最想涂的顏色。
設計意圖：在鞏固新授課知識的同時(shí)，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，激勵學(xué)生個(gè)性發(fā)展，讓他們在自由、寬松的空間里，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng )作出獨特的作品。
�。ㄋ模�、作品展示，完成建構
一堂好課，最后的畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆也很重要。在此環(huán)節，我這樣設計：“老師發(fā)現同學(xué)們設計的嘟嘟國都很美，下面我們來(lái)展示一下，互相學(xué)習、共同分享，在展示時(shí)還要談?wù)勀銥槭裁匆@樣裝扮嘟嘟國�！睂W(xué)生展示，自我評價(jià)。教師總結：“正如同學(xué)們所說(shuō)，不同的色彩能夠表達不同的思想感情，也能傳遞不同的信息，同學(xué)們使嘟嘟國變美了，謝謝大家！”最后通過(guò)童話(huà)情境，結束本課：動(dòng)物們歡呼：“顏色找回來(lái)了，嘟嘟國又漂亮了，小豬你真棒�！毙∝i說(shuō)“同學(xué)們才棒呢！”“謝謝同學(xué)們，你們都是嘟嘟國的榮譽(yù)市民！”同學(xué)們歡呼：“我們都是嘟嘟國的榮譽(yù)市民啦！”
設計意圖：學(xué)生在作品展示中，相互評價(jià)，各抒己見(jiàn)，鍛煉了語(yǔ)言表達能力，在自我展示和相互評價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。作品展示為學(xué)生提供了充分展示自我的舞臺。教師及時(shí)發(fā)現每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予準確的評價(jià)和肯定，使學(xué)生獲得一種成功的體驗和喜悅感。
八、設計理念
在設計這節課的時(shí)候，我注重體現以下幾個(gè)思想：
1、學(xué)科整合的問(wèn)題。本課整合了美術(shù)、信息技術(shù)和思想品德三大學(xué)科，同時(shí)注意了信息技術(shù)教育知識的內部整合。
2、講練結合。單就內容而言，對已掌握了一定畫(huà)圖操作技能的四年級學(xué)生來(lái)說(shuō)并不難，而且也是學(xué)生非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。重難點(diǎn)知識精講。
3、改變學(xué)生的學(xué)習方式。學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)愉快的學(xué)習，并且通過(guò)多種學(xué)習方式（如自主學(xué)習、協(xié)作學(xué)習、自我創(chuàng )新），獲取信息，掌握操作。
4、情景與任務(wù)驅動(dòng)的融合。在每一個(gè)任務(wù)拋出的時(shí)候，都創(chuàng )設了許多適當的情景，以此讓學(xué)生在不知不覺(jué)在情景中積極主動(dòng)地接受任務(wù)。
5、分層教學(xué)的實(shí)施。怎樣照顧到學(xué)生個(gè)體差異性，使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)都獲得個(gè)體的發(fā)展。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇2
學(xué)習目標：
1．知識目標：能夠靈活應用頁(yè)面設置選項調整紙張大小、邊距；
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2．技能目標：綜合運用所學(xué)的Wrd 技能完成名片的設計與制作，并通過(guò)名片的設計、制作和使用，體驗信息技術(shù)在生活中的具體應用；
能以附件的形式通過(guò)電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué)；
3．情感目標：通過(guò)名片的設計與制作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習和使用電腦的興趣，培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
課前準備：
非IT 資源：各種自制名片（紙質(zhì)）、打印紙
IT 資源：多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入（4分鐘）
（一）、猜謎語(yǔ)
師：在大人的世界里，人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么？
生：
師：
板 書(shū)
引出課題: 名片DI（解釋DI的意思）
DI:DO IT OURSELF 自己動(dòng)手做
二、探索新知 (29分鐘)
（一）出示，引導學(xué)生了解名片的組成（3分鐘）
1、出示
師：老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片，我們一起去看看。
2、學(xué)生觀(guān)察教師與學(xué)生的'名片，找出制作名片的相同之處（地址、電話(huà)、住址等）（教師板書(shū)主要信息的關(guān)鍵字）
3、欣賞生活中人們的名片，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造靈感。
4、小結：看了那么多各式各樣的名片大家說(shuō)說(shuō)怎樣的才能名片吸引人（構思新穎的、色彩亮麗的、構圖夸張的、有獨特標志的）
�。ǘ┘夹g(shù)指導
那你知道該怎么制作呢？
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇3
[課時(shí)]:一節課
[教學(xué)內容]:制作形變動(dòng)畫(huà)；制作動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)目標]:
1、學(xué)會(huì )如何插入關(guān)鍵幀、創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，制作簡(jiǎn)單的形變及動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生動(dòng)手制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)，從而培養學(xué)生的制作興趣及信心。
3、培養學(xué)生觀(guān)察及動(dòng)手操作的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]:制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)
[教學(xué)難點(diǎn)]: 會(huì )創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)。
[教學(xué)準備]:簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)、多媒體電腦室
[教學(xué)過(guò)程]:
一、導入
師：上節課，我們學(xué)習了如何制作逐幀動(dòng)畫(huà)，今天，我們自己來(lái)畫(huà)畫(huà)，來(lái)制作一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。
二、新授
1、制作一個(gè)形變動(dòng)畫(huà)。
活動(dòng)一：制作一個(gè)由矩形轉變成圓形的形變動(dòng)畫(huà)。
�。�1）師演示制作形變動(dòng)畫(huà)步驟，將操作步驟直觀(guān)的展示在學(xué)生的面前，使他們形成初步的認識。
A．啟動(dòng)Flash
B．選擇“矩形工具”繪制一個(gè)藍底黑框的矩形。
C．在第5幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使矩形停留一段時(shí)間。
D．在第30幀右擊“插入空白關(guān)鍵幀”，在舞臺上繪制一個(gè)紅底黑框的`圓形。
E．在第35幀右擊“插入關(guān)鍵幀”，使圓形停留一段時(shí)間。
F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.
G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。
�。�2）學(xué)生根據板書(shū)步驟進(jìn)行操作，有問(wèn)題及時(shí)提出。
�。�3）師巡視，觀(guān)察學(xué)生操作遇到有大部分學(xué)生遇到同樣問(wèn)題的，要著(zhù)重講解。
2、制作一個(gè)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)。
師：其實(shí)動(dòng)作動(dòng)畫(huà)的操作跟形變動(dòng)畫(huà)是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動(dòng)作變化而是兩個(gè)同一形狀的物體產(chǎn)生的一種運動(dòng)，那在操作上也只是在“創(chuàng )建補間動(dòng)畫(huà)”這一步驟上有所不同。
�。�1）活動(dòng)二：請同學(xué)們根據書(shū)上的步驟進(jìn)行操作，試試看能否制作出“運動(dòng)變色球”的動(dòng)畫(huà)。
�。�2）師巡視指導，可引導學(xué)生相互幫助。
�。�3）師展示學(xué)生優(yōu)秀作品，可讓制作學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。
�。�4）學(xué)生完成自己作品，并保存。
�。�5）展示學(xué)生作品，學(xué)生可相互評點(diǎn)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇4
［教學(xué)目的與要求］
1．掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )利用遷移規律學(xué)習新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
4．能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點(diǎn)：插入圖片文件。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
該項內容的學(xué)習是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì )插入新幻燈片及插入文本框、藝術(shù)字的基礎之上進(jìn)行的，學(xué)生對于PowerPoint3已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，本節課在此基礎上力求使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習如何插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片、自選圖形的操作方法。
2．教學(xué)方法指導
(1)插入剪貼畫(huà)，操作步驟多而復雜，要注意帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察“插入剪貼畫(huà)”對話(huà)框的中的內容，看清每一個(gè)選項卡的內容、作用，為后面的學(xué)習做一定的`鋪墊，另外注意提高學(xué)生的畫(huà)面協(xié)調能力、提高學(xué)生的審美能力.由于學(xué)生的審美觀(guān)點(diǎn)有差異，教師不要做統一要求，特別注意不要把自己的審美觀(guān)念加于學(xué)生之上。
(2)插入圖片文件，操作方法同插入剪貼畫(huà)的方法相類(lèi)似，可以讓學(xué)生在操作的基礎上進(jìn)行交流、。對于圖片的調整部分的教學(xué)，注意要循序漸進(jìn)，每進(jìn)行一步操作都讓學(xué)生互相查看，互相糾正，在互相學(xué)習中完成任務(wù)，以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后，學(xué)生可以互相欣賞、互相，使學(xué)生有成就感。
(3)插入自選圖形的操作與Word中的操作相類(lèi)似。布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究完成。
(4)插入剪貼畫(huà)、文件中的圖片和自選圖形，是幻燈片的美化工作，也是直觀(guān)反映主題的一種手段。由于在Word中已學(xué)習過(guò)操作方法，因此本課教材中沒(méi)有作具體操作的講解。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據自己的愛(ài)好，或者提出要求，讓學(xué)生注意圖片要與主題相符，然后讓學(xué)生自己操作。
(5)建議教師在服務(wù)器上建一個(gè)圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)�；顒�(dòng)個(gè)性的圖片，供學(xué)生選擇。例如運動(dòng)會(huì )上班級運動(dòng)員比賽時(shí)的照片，這樣學(xué)生在做“我們的運動(dòng)會(huì )”演示文稿時(shí)，就會(huì )得心應手，培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
(6)關(guān)于“實(shí)踐園”，每一個(gè)知識點(diǎn)之后都有一個(gè)插入圖片的實(shí)踐園，沒(méi)有具體要求在哪張幻燈片上插入剪貼畫(huà)、圖片文件還是自選圖形，給學(xué)生自主學(xué)習的空間，教師要引導學(xué)生根據版面做出相應的選擇。
［資料］
圖片格式設置的一些技巧
1．通過(guò)“設置圖片格式”對話(huà)框進(jìn)行設置。
該對話(huà)框可以通過(guò)右擊圖片，執行快捷菜單中的命令彈出；也可以通過(guò)雙擊要設置的圖片彈出；還可以從“圖片”工具欄中直接調出。
2．通過(guò)“圖片”工具欄進(jìn)行設置。
該工具欄可以通過(guò)執行“視圖→工具欄→圖片”命令彈出，也可以通過(guò)右擊圖片執行快捷菜單中的命令調出。
對圖片格式進(jìn)行設置，主要是為了使幻燈片畫(huà)面布局更加精美，更加吸引人，因此要對圖片進(jìn)行設置。在PowerPoint中能對圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的設置，首先必須知道有哪些設置，每一種設置起到什么作用，然后要不斷的進(jìn)行試驗，要巧用“撤消、恢復”命令按鈕，進(jìn)行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個(gè)過(guò)程中注意積累經(jīng)驗。
減小PowerPoint演示文稿體積的方法：
盡量不要用bmp格式的圖片，應該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式的圖片，應該轉換以后再使用，一些常用的工具如Photoshop、ACDSee、畫(huà)筆等都可以完成轉換工作。
［教案］
�。壅n題］第23課在幻燈片中插入圖片
［教學(xué)目的與要求］
1．知識與技能
掌握在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．過(guò)程與方法
使學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì )利用遷移規律學(xué)習新知識的方法，使學(xué)生領(lǐng)會(huì )將新舊知識進(jìn)行對比的學(xué)習方法，提高學(xué)生的自學(xué)能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)學(xué)習，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的審美能力，培養學(xué)生發(fā)現美、創(chuàng )造美的能力。
4．創(chuàng )新與行為
能制作圖文并茂的幻燈片。
［課時(shí)安排］
1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：插入剪貼畫(huà)、圖片文件、自選圖形的基本操作方法。
2．難點(diǎn)：插入圖片文件。
［教學(xué)方法與手段］
任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，以任務(wù)
為主線(xiàn)，在教學(xué)中注意對比，教師引導與學(xué)生自學(xué)、互助相結合。
［教學(xué)準備］
1．制作好本課效果的幻燈片文件。
2．將學(xué)生要用到的圖片復制到服務(wù)器中并設置共享。
［教學(xué)過(guò)程］
1．創(chuàng )設情境引入任務(wù)
師：同學(xué)們，老師帶來(lái)了兩個(gè)演示文稿，請你們來(lái)做個(gè)裁判，評一評，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？
�。�1）課件演示。
�。�2）觀(guān)察討論。
�。�3）教師歸納。
師：一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節課我們要學(xué)習的內容。
�。�4）板書(shū)：第23課在幻燈片中插入圖片。
2．任務(wù)驅動(dòng)自主探究
任務(wù)一：插入剪貼畫(huà)
�。�1）打開(kāi)“我的愛(ài)好”演示稿。
�。�2）插入一張“標題和文本”的幻燈片，插入文本。
�。�3）出示任務(wù)：小問(wèn)號在這張幻燈片上插入了一張與主題相符的圖片，你知道他是怎么操作的嗎？
�。�4）小組合作。
�、倏磿�(shū)自學(xué)。
�、趪L試操作。
�、鄯答佡|(zhì)疑。
�。�5）匯報交流。
�。�6）鞏固深化。
在“我們的運動(dòng)會(huì )”演示文稿中插入剪貼畫(huà)圖片。
任務(wù)二：插入圖片文件
師：同學(xué)們剛才在插入剪貼畫(huà)的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現這張圖片？
�。�1）出示任務(wù)：插入一張新幻燈片輸入古詩(shī)“西湖”，并配圖片文件“Waterlilies”配合。
�。�2）嘗試操作。
�。�3）交流。
�。�4）鞏固深化。
在“我們的運動(dòng)會(huì )”的演示文稿中添加圖片。
�。�5）欣賞。
任務(wù)三：插入自選圖形
師：有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入呢？
�。�1）出示任務(wù)：在“我喜歡的一門(mén)課”中插入“太陽(yáng)型”的自選圖形，并及調整到合適的大小。
�。�2）自主探究。
�。�3）嘗試操作。
�。�4）交流質(zhì)疑。
�。�5）鞏固深化。
在“我們的運動(dòng)會(huì )”的演示文稿中添加自選圖形。
3．自主練習、實(shí)踐內化
完成實(shí)踐園中的內容，并將其美化。
4．交流成果、任務(wù)
今天這節課我們學(xué)會(huì )了怎樣在幻燈片中插入剪貼畫(huà)、圖片文件和自選圖形，大家掌握得較好，在演示文稿中，用什么圖片，都要根據演示文稿的具體情況而定，要恰當、合適才是最好的。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇5
一、教學(xué)目標
1、知識目標：了解文件與文件夾的查找、選定、復制、移動(dòng)、刪除等概念；知道回收站的功能；了解剪貼板的功能；比較文件與文件夾的移動(dòng)、復制、刪除的異同。
2、技能目標：嘗試文件與文件夾的查找操作；熟練對文件與文件夾的`選定、復制、移動(dòng)、刪除操作。
3、情感目標：提高動(dòng)手操作能力，養成規范、嚴謹、有序的學(xué)習態(tài)度。
二、重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)
1、文件與文件夾的選定。
2、文件與文件夾的復制。
�。ǘ╇y點(diǎn)
1、文件與文件夾復制、移動(dòng)、刪除概念及操作的異同點(diǎn)。
2、剪貼板的概念。
三、知識點(diǎn)
1、查找文件和文件夾。
2、選定文件和文件夾（單個(gè)選定、多個(gè)連續選定、多個(gè)不連續選定）。
3、復制文件和文件夾（單個(gè)復制、多個(gè)復制）。
4、移動(dòng)文件和文件夾（單個(gè)移動(dòng)、多個(gè)移動(dòng)）。
5、刪除文件和文件夾（刪除、還原、清空回收站）。
6、移動(dòng)與復制的區別。
7、剪貼板的功能。
四、課時(shí)安排：建議1課時(shí)。
五、教后反思：
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇6
一、 教學(xué)目標
1． 知識目標：知道“曲線(xiàn)”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線(xiàn)”工具
認知“曲線(xiàn)”的存在并了解其重要性，學(xué)會(huì )保存文件及打開(kāi)文件
2． 能力目標：通過(guò)學(xué)習，學(xué)會(huì )選擇和運用“曲線(xiàn)”工具繪出圖形
3． 情感目標：在欣賞圖片重，培養學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感意識
二、 教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文件的保存與打開(kāi)，“曲線(xiàn)”工具的用法
難點(diǎn)：“曲線(xiàn)”工具中的用法及一個(gè)彎曲與兩個(gè)彎曲的不同畫(huà)法
教學(xué)設計：
第一課時(shí)：
1． 課件演示，導入新課
師：上節課，我們一起學(xué)習了“畫(huà)圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學(xué)習“曲線(xiàn)”工具的用法，首先，我們來(lái)欣賞一組圖片。
�。ㄕn件演示）
師：通過(guò)這些圖片，我們發(fā)現“曲線(xiàn)無(wú)處不在”，如果缺少曲線(xiàn)，生活九號虧變得單調乏味。下面請大家找一找，在你們身邊還有哪些曲線(xiàn)事物呢？
�。ㄉ鷮ふ�，回答）
師：看來(lái)曲線(xiàn)組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動(dòng)手把曲線(xiàn)加入到我們的圖畫(huà)中。
2．師提出任務(wù)，生自主探究
�。ù蜷_(kāi)“畫(huà)圖”軟件）
師：上節課，我們用“橢圓”工具畫(huà)太陽(yáng)要“三步走”，請位同學(xué)說(shuō)說(shuō)哪三步走呢？
�。ㄉ穑�
師：好，同樣，畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)大家可以仿照畫(huà)太陽(yáng)的方法，自己動(dòng)手試一試。
任務(wù)一：畫(huà)出2個(gè)彎的圖形
�。�1）展示圖片，提出任務(wù)（展示課件2）
�。�2）生自主探究，師巡回指導（若發(fā)現有多人出現共同問(wèn)題，可暫停講解）
�。�3）生展示作品并講解方法
�。�4）師總結評價(jià)（概括出“三步走”，先畫(huà)出直線(xiàn)，后拖動(dòng)兩次才行）
任務(wù)二：畫(huà)出1個(gè)彎的曲線(xiàn)圖形
�。�1）展示圖片，觀(guān)察對比（展示課件1）
師：比一比，這兩副圖中曲線(xiàn)有什么區別？（一個(gè)是1個(gè)彎的，一個(gè)是2個(gè)彎的）
�。�2）師提出任務(wù)，生解決任務(wù)（若發(fā)現有共同問(wèn)題，可停下講解）
�。�3）生展示作品并講解其方法
�。�4）師總結評價(jià)（概括出1個(gè)彎的曲線(xiàn)與2個(gè)彎的曲線(xiàn)畫(huà)法的異同點(diǎn)）
任務(wù)三：畫(huà)封閉曲線(xiàn)圖形
�。�1）展示圖片，觀(guān)察對比（展示課件2）
師：看一看，這種曲線(xiàn)與剛才的兩種曲線(xiàn)又有什么區別？（是封閉圖形）
�。�2）師提出任務(wù)，生自主探究
師：因為畫(huà)曲線(xiàn)時(shí)，先畫(huà)出直線(xiàn)而封閉圖形的終點(diǎn)與起點(diǎn)師是同一點(diǎn)，那么我們畫(huà)出的第一步還是直線(xiàn)嗎？想一想，動(dòng)手試一試。
�。�3）生展示作品，并講解其方法
�。�4）師總結評價(jià)（封閉曲線(xiàn)應先畫(huà)出一點(diǎn)，然后在其它地方點(diǎn)擊2點(diǎn)，就像在 一個(gè)三角形的三個(gè)頂點(diǎn)出單擊一樣即可）
3． 布置作業(yè)，生創(chuàng )作想象
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)摸索出幾種曲線(xiàn)的畫(huà)法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線(xiàn)圖，里面既有封閉的樹(shù)葉也有不封閉的'樹(shù)干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業(yè)）
�。◣熡^(guān)察，幫助）
4． 生展示最佳作品，師生共同評價(jià)總結
(師針對三種不同的曲線(xiàn)畫(huà)法的區別作提示總結)
5． 師總結評價(jià)，提升情感
師：同學(xué)們，下面請大家關(guān)閉窗口，彈出一個(gè)對話(huà)框，點(diǎn)擊否這樣你們的作品會(huì )丟失，你們一定覺(jué)得自己辛苦畫(huà)的畫(huà)丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學(xué)學(xué)怎么樣保存自己的作品。
這節課，你們學(xué)到了什么知識？
�。ㄉ穑�
師：哦！今天我們先欣賞了大自然的美景，看到了美麗的彩虹，壯觀(guān)的長(cháng)城軍艦，美麗的動(dòng)植物，神奇的曲線(xiàn)，還去游樂(lè )園
參觀(guān)了一下，讓我們感受到了“曲線(xiàn)無(wú)處不在”，然后我們學(xué)習了三種曲線(xiàn)的畫(huà)法，分別是一個(gè)彎的，2個(gè)彎的，以及封閉的曲線(xiàn)。
看來(lái)，這節課我們大家學(xué)到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）
師：老師覺(jué)得有知識的人是最富有的人，今天你們學(xué)到那么多知識，所以你們也越來(lái)越富有了。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇7
教學(xué)內容：
《小學(xué)信息技術(shù)》第三冊，“操作系統入門(mén)”第三課
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )設置Windows98桌面的背景和屏幕保護。
2、培養學(xué)生具有良好的審美觀(guān)。
3、教育學(xué)生在使用機房電腦時(shí)，不隨意更改桌面背景，保持多媒體教室電腦的整體美。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。
教學(xué)難點(diǎn)：如何選擇除Windos自帶的背景之外的其他圖片作背景。因操作步驟較多，也是本節的難點(diǎn)。
教具學(xué)具：
在多媒體機房上機。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
同學(xué)們，我們操作計算機時(shí)，每次打開(kāi)機器首先看到的就是計算機桌面，看著(zhù)始終一種顏色的桌面，時(shí)間長(cháng)了就會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味。要能把計算機桌面變得更美麗些那多好哇！
今天我們就來(lái)學(xué)習如何設置桌面的背景和屏幕保護，把我們的計算機桌面換個(gè)新面孔。
�。ò鍟�(shū)課題：讓計算機桌面更加美麗——設置計算機桌面背景與屏幕保護）
二：設置Windows98桌面的背景。
1、先請大家看一看這些桌面背景。（結合多媒體網(wǎng)絡(luò )教室軟件分別用Acdsee看圖軟件出示幾幅桌面背景畫(huà)“有圖案的桌面背景”“圖片背景”“照片背景”其中照片背景用班級中一位同學(xué)的照片或老師的照片作背景。）大家覺(jué)得這些桌面背景怎么樣？
那么如何設置呢？請同學(xué)們認真看老師演示。
2、①設置帶有圖案的背景
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在彈出的菜單中選擇“屬性”，出現“顯示屬性”對話(huà)框。
第二步：在“背景”標簽的選項中選擇一個(gè)圖片，在對話(huà)框中的顯示器里可以預覽效果，選擇后單擊“確定”按鈕，桌面背景就改變了。
�、谧寣W(xué)生嘗試練習。
�、墼O置用其他收集到的圖片作背景。
剛才有同學(xué)提出，他想采用老師最初演示給大家看的那些圖片作背景，該怎么辦呢？請接著(zhù)看。
在“背景”標簽選項中，點(diǎn)擊“瀏覽”按鈕，在“打開(kāi)”對話(huà)框中，從“搜尋”一欄中打開(kāi)自己喜愛(ài)的圖片所在的文件夾，選中這張圖片，單擊“打開(kāi)”按鈕，在預覽窗口中就會(huì )出現這張圖片，最后，單擊“確定”按鈕就可以了。
請學(xué)生說(shuō)操作過(guò)程，來(lái)“指導”老師操作。然后學(xué)生嘗試操作。
�、堇蠋熝惨曋笇�。對學(xué)生較易出現問(wèn)題的選擇其他圖片作背景一項多個(gè)別指導。
哪位同學(xué)愿意上來(lái)演示一下操作步驟？要求：邊演示，邊說(shuō)自己的操作步驟。
如果你想把自己的照片作為背景，就必須借助掃描儀或者數碼相機來(lái)完成了。
三、設置windows98的屏幕保護。
先請同學(xué)們來(lái)看一些小動(dòng)畫(huà)（運行一些屏幕保護程序）
這些小動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一些屏幕保護程序，屏幕保護程序是一個(gè)當我們不操作計算機到一定時(shí)間就會(huì )自動(dòng)運行的程序。它的主要功能是當我們長(cháng)時(shí)間不使用計算機的時(shí)候，保護我們的顯示器不被燒壞。那么如何設置屏幕保護程序呢？請同學(xué)們參照課本第9頁(yè)上的紅色說(shuō)明文字操作。如果遇到問(wèn)題，同機的同學(xué)可以互相討論，比比哪一組做的又快又好。
�、痹鯓釉O置屏幕保護。
第一步：在桌面空白處單擊鼠標右鍵，在快捷菜單中選“屬性”。
第二步：在“顯示屬性”對話(huà)框中，選擇“屏幕保護程序”選項。
第三步：在“屏幕保護程序”一欄中選擇“三維迷宮”一項，選擇后對話(huà)框中的計算機會(huì )顯示預覽效果。在等待一欄中，可以設置啟動(dòng)屏幕保護程序需要的時(shí)間，如：15分鐘，當我們不操作計算機到這個(gè)時(shí)間后屏幕保護程序就會(huì )自動(dòng)運行。
第四步：設置完后，單擊“確定”按鈕。
2、哪位同學(xué)覺(jué)得自己課本的說(shuō)明讀懂了，操作的也又快又好，愿意上來(lái)演示一下自己的'操作方法，給同學(xué)們當一次小老師呢？（請學(xué)生上臺演示，邊演示邊說(shuō)操作方法。）
有同學(xué)知道這個(gè)“預覽”按鈕是起什么作用的嗎？（請學(xué)生回答，并請正在演示的學(xué)生操作）
當屏幕保護程序執行后，怎樣才能退出屏幕保護程序呢？你是從哪知道的？（提醒學(xué)生看第10頁(yè)的“注意”）
�。ó斊聊槐Ｗo程序執行后，如果想退出，只需要動(dòng)一下鼠標或敲一下鍵盤(pán)上的任意鍵就可以了。）
3、嘗試練習。
在“預覽”按鈕左邊還有一個(gè)“設置”按鈕，老師還沒(méi)來(lái)得及細細看里面的功能，請同學(xué)們嘗試操作一下，一會(huì )兒告訴老師它有什么作用？
請學(xué)生回答“設置”按鈕的作用（可進(jìn)一步對屏幕保護程序進(jìn)行設置）
出示任務(wù)要求：請同學(xué)們完成第10頁(yè)”學(xué)習園地“中的第3題。老師要看一看哪組同學(xué)完成得最快。
四、小結。
今天我們學(xué)習了如何設置電腦桌面背景和屏幕保護程序，大家掌握這些知識后，就可以把自己的電腦按自己喜愛(ài)的樣子來(lái)打扮了，但在學(xué)校機房里，我們不能按自己的習慣隨便改變桌面背景，因為如果每個(gè)人的愛(ài)好都不同，如果都按自己的想法來(lái)改電腦桌面背景，機房的電腦屏幕就各不相同顯得不整齊，失去了整體美，同時(shí)其他班的同學(xué)也不一定喜歡你的設置。所以，要求同學(xué)們要有使用電腦的良好習慣，不能隨意更改公共電腦的設置。在你使用電腦時(shí)可以按自己的習慣來(lái)設置，但下課時(shí)還要把這些設置改回來(lái)。
小學(xué)信息技術(shù)教案 篇8
［教學(xué)目的與要求］
1．學(xué)習幻燈片切換的設置方法，學(xué)習自定義動(dòng)畫(huà)的方法。
2．通過(guò)對幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)的設置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫(huà)。
3．充分發(fā)揮兒童的好奇心，設計學(xué)生自主、合作學(xué)習環(huán)節，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。
4．通過(guò)不同動(dòng)態(tài)效果的設置，使學(xué)生充分體會(huì )適當的動(dòng)態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
5．通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的設置，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強學(xué)生做學(xué)習小主人的自信心。
6．能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果，實(shí)現演示文稿內容的動(dòng)態(tài)顯示。
［課時(shí)安排］
建議安排1課時(shí)。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
1．重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)。
2．難點(diǎn)：合理地設置自定義動(dòng)畫(huà)效果。
［教材分析與教法建議］
1．教材的地位與作用
風(fēng)格迥異的動(dòng)畫(huà)顯示效果，會(huì )給演示文稿增色許多。本課內容的呈現，為演示文稿的制作起畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫(huà)效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現，使學(xué)生在感受計算機的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。
2．教學(xué)方法指導
(1)課前通過(guò)談話(huà)、演示范例作品進(jìn)行導入，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，鼓勵、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習PowerPoint的興趣。
(2)講解自定義動(dòng)畫(huà)時(shí)，可以先播放設置好自定義動(dòng)畫(huà)的幻燈片，讓學(xué)生體會(huì )自定義動(dòng)畫(huà)給幻燈片帶來(lái)的神奇魅力，然后由教師講解自定義動(dòng)畫(huà)的設置方法，對于幾個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。
(3)“幻燈片的切換”窗格操作難度不大，其中“應用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結論。
(4)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結論。
［資料］
設置幻燈片切換效果
在演示文稿放映過(guò)程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時(shí)可以使用不同的技巧和效果。
在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住Shift鍵的同時(shí)逐個(gè)單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見(jiàn)切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標即可再次查看切換效果。
如果需要進(jìn)一步設置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開(kāi)“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話(huà)框。在“幻燈片切換”對話(huà)框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實(shí)施速度和幻燈片在屏幕上停留的時(shí)間以及增加音響切換效果。
人工設置幻燈片放映時(shí)間
幻燈片的放映分為人工控制和自動(dòng)放映。人工放映時(shí)，可以通過(guò)鍵盤(pán)和鼠標的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動(dòng)放映則不需人工干預，按照設置自動(dòng)地一張張地放映。設定自動(dòng)放映時(shí)間有兩種方法，一種是人工設定每一張幻燈片的放映時(shí)間，另一種是通過(guò)計算機自動(dòng)設定。
在“幻燈片切換”對話(huà)框中，在“換頁(yè)方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標換頁(yè)，另一種是按設定時(shí)間值自動(dòng)換頁(yè)。在“換頁(yè)方式”欄中選中“每隔”復選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數。這樣就設置了幻燈片的放映時(shí)間。如果兩個(gè)復選框都選中，即保留了兩種換頁(yè)方式，那么，在放映時(shí)以較早發(fā)生的為準。即設定時(shí)間還未到單擊了鼠標，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時(shí)清除了兩個(gè)復選框，在幻燈片放映時(shí)，只有在單擊鼠標右鍵出現的快捷菜單中利用“下一頁(yè)”命令更換幻燈片。
對話(huà)框中的參數設置好以后，單擊“應用”按鈕將切換效果應用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應用”按鈕，將切換效果應用到所有幻燈片上。
排練計時(shí)
如果希望隨著(zhù)幻燈片的放映，同時(shí)講解幻燈片中的內容，就不能用人工設定的時(shí)間，因為人工設定的時(shí)間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時(shí)間。如果使用排練功能就可解決這個(gè)問(wèn)題，在排練放映時(shí)自動(dòng)記錄使用時(shí)間，便可精確設定放映時(shí)間，設置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時(shí)都從第一張開(kāi)始放映，而且把整個(gè)幻燈片全部放映一遍。
打開(kāi)要設置放映時(shí)間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計時(shí)”命令，此時(shí)開(kāi)始排練放映幻燈片，同時(shí)開(kāi)始計時(shí)。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個(gè)“排練”對話(huà)框，在該對話(huà)框中顯示有時(shí)鐘，記錄當前幻燈片的放映時(shí)間。當幻燈片放映時(shí)間到，準備放映下一張幻燈片時(shí)，單擊帶有箭頭的換頁(yè)按鈕，即開(kāi)始記錄下一張幻燈片的放映時(shí)間。如果認為該時(shí)間不合適，可以單擊“重復”按鈕，對當前幻燈片重新計時(shí)。放映到最后一張幻燈片時(shí)，屏幕上會(huì )顯示一個(gè)確認的消息框，詢(xún)問(wèn)是否接受已確定的排練時(shí)間。
幻燈片的放映時(shí)間設置好以后，就可以按設置的時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)放映。
［教案］
�。壅n題］第28課設置動(dòng)畫(huà)效果
［教學(xué)目的與要求］
1．知識與技能
(1)學(xué)習幻燈片切換的`設置方法。
(2)學(xué)習自定義動(dòng)畫(huà)的方法。
2．過(guò)程與方法
(1)通過(guò)對幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)的設置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫(huà)。
(2)充分發(fā)揮兒童的好奇心，設計學(xué)生自主、合作學(xué)習環(huán)節，培養學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
(1)通過(guò)不同動(dòng)態(tài)效果的設置，使學(xué)生充分體會(huì )適當的動(dòng)態(tài)展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。
(2)通過(guò)動(dòng)畫(huà)效果的設置，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，增強做學(xué)習小主人的自信心。
4創(chuàng )新與行為
能根據演示文稿的主題要求，設置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果，實(shí)現演示文稿內容的動(dòng)態(tài)顯示。
［教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)］
幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)；合理地設置自定義動(dòng)畫(huà)效果。
［教學(xué)方法與手段］
本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)情境創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線(xiàn)，在教師示范講演的基礎上加強引導，讓學(xué)生在自主合作的基礎上進(jìn)行融會(huì )貫通的學(xué)習。
［教學(xué)準備］
“我的興趣愛(ài)好”及“運動(dòng)會(huì )”演示文稿。
［教學(xué)過(guò)程］
1．激情引趣，導入新課
�。�1）播放設置好切換方式及自定義動(dòng)畫(huà)效果的“我的興趣愛(ài)好”演示文稿，讓學(xué)生觀(guān)察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。
�。�2）學(xué)生討論：怎樣設置不同的動(dòng)畫(huà)效果？怎樣實(shí)現幻燈片間的自由切換？
�。�3）師生,引入新課。板書(shū)課題：第28課設置動(dòng)畫(huà)效果。
2．任務(wù)驅動(dòng)，自主探究
任務(wù)一：為“我的興趣愛(ài)好”幻燈片中的文字對象設置不同的動(dòng)畫(huà)顯示效果。
�。�1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習。
�、匍喿x教材，學(xué)習操作過(guò)程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）鞏固深化。
將“我們的運動(dòng)會(huì )”演示文稿中各張幻燈片的內容分別設置成自己喜歡的動(dòng)畫(huà)效果。
任務(wù)二：設置“我的愛(ài)好”演示文稿幻燈片的切換方式。
�。�1）明確任務(wù)。
�。�2）自主學(xué)習。
�、匍喿x教材，學(xué)習操作過(guò)程。
�、谛〗M討論交流。
�、劬毩暡僮�。
�。�3）匯報交流。
�。�4）修改切換效果：將“我的愛(ài)好”演示文稿的播放速度設為“中速”，并添加“聲音”。
�。�5）交流做法，完成設置。
�。�6）鞏固深化。
為“我們的運動(dòng)會(huì )”演示文稿中的幻燈片設置切換效果。
任務(wù)三：自動(dòng)播放幻燈片。
3．拓展練習，內化認知
為“我們的運動(dòng)會(huì )”演示文稿添加不同的動(dòng)畫(huà)效果及切換方式。
4．交流，完善認知
選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認知。
5．任務(wù)，結束新課
今天這節課我們學(xué)習了幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫(huà)的方法，通過(guò)這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強演示效果。
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