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中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》（通用12篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》，歡迎大家分享。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 1
一、教學(xué)內容：
中班音樂(lè )活動(dòng)《聽(tīng)》
二、教學(xué)目標：
1.感受三拍子節拍的特點(diǎn)掌握漸強漸弱的唱法。
2.能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的情景創(chuàng )編歌詞。
3.體會(huì )冬天美的情趣。
三、教學(xué)準備：
事先對冬天有初步的觀(guān)察和認識。配套磁帶或光盤(pán)、錄音機。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
根據樂(lè )曲的節奏及冬天的情境創(chuàng )編歌詞。
五、教學(xué)方法與手段：
談話(huà)法、觀(guān)察法、操作法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
1.在琴聲伴奏下，教師用優(yōu)美的聲音哼唱歌曲，讓幼兒初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。
2.隨伴奏有節奏、有感情地朗誦歌詞。
3.提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
完整的感受音樂(lè )。
引導幼兒感知整體音樂(lè )，感受音樂(lè )所帶來(lái)的感覺(jué)。引起幼兒的共鳴。
二、教師完整地演唱歌曲，幼兒欣賞，熟悉旋律
1.邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，提醒幼兒在注意傾聽(tīng)的同時(shí)，隨著(zhù)三拍子韻律左右搖擺身體。
2.帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲1~2遍。
3.引導幼兒完整念兒歌，注意兒歌內容的正確表達。
4.引導幼兒用連貫的“啦”音演唱歌曲，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美抒情的風(fēng)格。
5.進(jìn)行歌詞演唱，引導幼兒用“啦”音演唱歌曲為教師伴奏。
6.提出要求：我們在用不同聲音演唱歌曲的時(shí)候，要注意傾聽(tīng)朋友的聲音，調整自己的聲音大小，我們唱出的聲音才會(huì )靠在一起特別好聽(tīng)。
7.鼓勵孩子將“啦”音改為其它聲音為歌曲伴唱。
在傾聽(tīng)的同時(shí)，進(jìn)行三拍子韻律搖擺身體。
嘗試邊做動(dòng)作邊學(xué)唱歌曲。
用連貫的“啦”進(jìn)行歌曲演唱。
嘗試調整自己聲音的大小。
將“啦”改為別的音進(jìn)行伴唱。
在學(xué)唱歌曲前，教師先請幼兒一同來(lái)感受三拍子的旋律，幫助幼兒為學(xué)唱歌曲做鋪墊。
通過(guò)邊做動(dòng)作邊唱歌曲，能夠幫助幼兒更加形象地來(lái)記憶歌詞，從而更好地掌握歌曲。
多種形式的演唱，能夠讓幼兒更加喜歡這首歌曲，并且對歌唱產(chǎn)生興趣。而在用“啦”音來(lái)代替歌詞時(shí)，增強了歌曲的趣味性。
三、幼兒學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握漸強、漸弱的唱法
1.師生輪流唱，最后一句齊唱。
2.男女分組輪流唱，最后一句齊唱。
幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)行師生輪流唱及男女分組唱。
通過(guò)多種方式引導幼兒學(xué)唱歌曲，掌握漸強漸弱的唱法
四、啟發(fā)幼兒結合冬季特征創(chuàng )編歌詞
1.在冬天里我們還會(huì )聽(tīng)見(jiàn)什么？全體唱創(chuàng )編內容。
2.在冬天里我們還會(huì )看見(jiàn)什么？全體唱創(chuàng )編的內容。
3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續觀(guān)察冬季的特征，把發(fā)現的內容創(chuàng )編到歌曲中。
幼兒結合冬天的季節聽(tīng)完整，將在冬天里聽(tīng)到的，看到的創(chuàng )編成歌詞。
引導幼兒能根據樂(lè )曲的節奏及冬天里的'情景創(chuàng )編歌詞，并體會(huì )冬天美的情趣。
七、教學(xué)反思：
為了引導幼兒對身邊的事物，自然現象感知與體驗，我們開(kāi)展了教育活動(dòng)《聽(tīng)》，想通過(guò)一系列的環(huán)節，讓幼兒感知大自然的美妙。在活動(dòng)中，通過(guò)讓幼兒感受各種聲音來(lái)導入活動(dòng)，并且幼兒對"風(fēng)聲"的已有經(jīng)驗已經(jīng)非常豐富，能夠模仿出風(fēng)聲，所以在歌詞的學(xué)習中非常簡(jiǎn)單，歌曲的學(xué)習也就非�？�。但是我班幼兒對于三四拍的歌曲才第二次嘗試，在感受首句強拍方面還存在一定的不足，在這一點(diǎn)上還需要循序漸進(jìn)地學(xué)習。最后我們還對歌詞進(jìn)行創(chuàng )編，替換成大自然里的其他聲音。以后，將和幼兒共同探究發(fā)生在他們身邊的種種事物的聲音，使他們感受并喜歡大自然各種聲音的美妙。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 2
活動(dòng)目標：
1、理解散文內容，學(xué)習朗誦散文。
2、學(xué)習象聲詞：沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
3、感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。
活動(dòng)準備：
PPT課件、下雨聲音、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
2、播放課件，分段引出散文詩(shī)內容。
(1)播放課件，幼兒觀(guān)察并思考。
教師：小雨落在哪里?發(fā)出了什么聲音?
教師：你覺(jué)得小雨在給樹(shù)葉做什么?
(2)播放課件，幼兒觀(guān)察并思考。
教師：小雨落在哪里?發(fā)出了什么聲音?
教師：小雨在雨傘上干什么呢?
(3)播放課件，幼兒觀(guān)察并思考。
教師：小雨落在花朵上，在和花朵做一件什么事?發(fā)出了什么聲音?
(4)播放課件，幼兒觀(guān)察并思考。
教師：小雨落在窗戶(hù)上會(huì )怎么樣?窗戶(hù)前誰(shuí)在看著(zhù)小雨?
教師：小雨像在和小蝴蝶做什么?會(huì )發(fā)出什么聲音?
教師結合課件配樂(lè )完整朗誦散文詩(shī)，幼兒初步欣賞并討論。
教師：聽(tīng)完這首散文詩(shī)，你有什么感受?為什么?
教師：你最喜歡哪一句?
3、嘗試有感情地朗誦散文詩(shī)。
師幼看圖完整朗誦散文詩(shī)。
幼兒嘗試分組朗誦。
幼兒嘗試配上動(dòng)動(dòng)作，有感情地完整朗誦散文詩(shī)。
4、活動(dòng)延伸。
下雨天，帶領(lǐng)幼兒穿雨衣、雨鞋到室外去感受雨的樂(lè )趣和美，真正領(lǐng)會(huì )散文詩(shī)的.意境。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 3
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)散文的配樂(lè )朗誦，理解散文詩(shī)內容，感受散文詩(shī)的美。
2.知道秋天是充滿(mǎn)喜悅的豐收季節。能主動(dòng)講述秋天的各種變化。
3.能用繪畫(huà)的方式展現秋天的雨的特點(diǎn)。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的.習慣，激發(fā)閱讀興趣。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
秋天景色的圖片、散文詩(shī)錄音、
活動(dòng)過(guò)程：
1.“秋之美”說(shuō)說(shuō)我與秋天的故事。
(1)師：小朋友現在是什么季節?你有沒(méi)有一些有趣的事發(fā)生在這個(gè)季節?請你說(shuō)說(shuō)你在這個(gè)季節的故事吧!
(2)提問(wèn)：秋天和其他的季節有什么不同?
2.欣賞散文詩(shī)。
(1)師：秋天真是一個(gè)美麗的季節，有美麗的花和樹(shù)葉，美麗的云彩，就連秋天的雨都是不一樣的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)秋天的雨有什么不一樣。
(2)分段散文欣賞，并提問(wèn)。
(3)教師在背景音樂(lè )下完整朗誦，讓幼兒體會(huì )散文的意境美。
3.繪畫(huà)秋天的雨。
小朋友看到的秋天的雨是什么樣子的呢?請你畫(huà)一畫(huà)。
(1)幼兒自由繪畫(huà)。
(2)分享自己的繪畫(huà)作品。
活動(dòng)延伸
讓幼兒仔細觀(guān)察秋天大自然的變化，可以在班級設立秋天的博物展，培養幼兒關(guān)注環(huán)境變化的習慣。
四、課后反思：
通過(guò)本節課的教授讓幼兒體會(huì )到秋天的美麗并愿意去發(fā)自?xún)刃牡臒釔?ài)大自然及用自己的獨特方式加以贊美。幼兒們很享受這樣輕松愉悅上課氛圍。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 4
【活動(dòng)目標】
�。�、在搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜的探索活動(dòng)中學(xué)習聽(tīng)辯各種聲音。
�。�、嘗試用完整的話(huà)大膽表述自己的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
裝有木珠、豆子、紙屑等物品的.旺仔瓶人手一份；錄音機；音樂(lè )磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣。
師：今天爸爸、媽媽來(lái)到幼兒園，為我們帶來(lái)了許多禮物，你們猜猜會(huì )是什么呢？
二、玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、初次玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。
師：哇，這么多的旺仔牛奶呀，小朋友你們去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是不是？（不是）
師：小朋友你們猜猜是什么呢？你聽(tīng)到了什么聲音？（要求幼兒用完整的話(huà)大膽表達）
師：你聽(tīng)到的聲音像什么？
�。�、再次玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)。
師：再請小朋友去搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是什么東西發(fā)出的聲音？（幼兒自由玩，提醒幼兒交互玩）
師：請小朋友每人帶一個(gè)有聲音的瓶寶寶回到座位上。
三、猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。
師：你猜猜是什么發(fā)出的聲音呢？（幼兒猜測后，集體驗證）
師：有誰(shuí)和他發(fā)出一樣的聲音？
師：木珠寶寶在瓶子里跳舞嘍。
師：豆子寶寶在瓶子里跳舞嘍。
四、游戲"快樂(lè )之舞"。
師：讓我們在歡樂(lè )的音樂(lè )中和木珠寶寶、豆子寶寶們一起跳舞吧。
師：寶寶們跳累了，他們要休息休息。豆寶寶累了、木珠寶寶累了.......（幼兒依次送"寶寶"休息，結束活動(dòng)。）
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 5
活動(dòng)目標
1.能辨別自然界中的一些聲音，了解耳朵的用處非常大。
2.分貝填充不同的材料，自制3-5只能發(fā)出不同聲音的響罐，感受他們聲音的不同。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
易拉罐、紙、沙、木珠、米等。
活動(dòng)過(guò)程
1.響罐在小朋友的手中發(fā)出了不同的聲音，有時(shí)像下大雨的聲音，有時(shí)像下小雨的聲音。小朋友們，你們猜一猜，這些響罐里裝的是什么?
2.搖一搖，聽(tīng)一聽(tīng)不同的物體在易拉罐里發(fā)出的聲音。
分別將紙放進(jìn)易拉罐、沙放進(jìn)易拉罐、木珠放進(jìn)易拉罐、大米放進(jìn)易拉罐，讓幼兒辨析聲音。
3.教室里海藏著(zhù)許多可以發(fā)出聲音的物品，請你把這些物品找出來(lái)吧!
4.聽(tīng)辨打擊樂(lè )器的'聲音。
小建議
1.請用響罐為好聽(tīng)的樂(lè )曲加上優(yōu)美的伴奏。
2.關(guān)注生活中不同的聲音，嘗試模仿各種聲音。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 6
【教學(xué)目標】
1、在理解古詩(shī)詞句的基礎上，想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，體會(huì )詩(shī)中的思想感情。
3、有感情地朗讀和背誦古詩(shī)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體會(huì )詩(shī)中的感情。
難點(diǎn)：想像詩(shī)句所描繪的畫(huà)面，有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌。
【教學(xué)設計】
一、激趣導課，揭課題
1、交流搜集的高適的詩(shī)，背誦學(xué)過(guò)的古詩(shī)，漫談學(xué)習古詩(shī)的'方法。
2、揭示課題，板書(shū)：《塞上聽(tīng)吹笛》
二、介紹背景，知詩(shī)人
簡(jiǎn)介作者，出示邊塞詩(shī)簡(jiǎn)介。
三、自主學(xué)習，明詩(shī)意
�。ㄒ唬┏踝x古詩(shī)，引入意境
1、教師范讀，激發(fā)熱情。
2、自讀，掃清障礙：
畫(huà)出不認識的字，借助字典讀準字音。
反復讀，讀正確，讀熟，為理解古詩(shī)掃清障礙。
同桌互讀，互相正音。
3、指名讀，注意讀出停頓。
�。ǘ�、交流初讀情況
1、找出重點(diǎn)字詞，結合課后注釋理解或請教老師、同學(xué)。
2、借助插圖，試著(zhù)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)對古詩(shī)的理解。
3、交流對詩(shī)歌大意的理解，教師相機指導
四、想象誦讀，悟詩(shī)情
1、教師感情朗讀。
2、出示問(wèn)題，引導讀、悟：
�。�1）詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？
�。�2）詩(shī)中表現了戍邊將士的什么精神？
五、創(chuàng )設情境，入詩(shī)境。
師生賽讀
六、遷移運用
展示描寫(xiě)邊塞的詩(shī)
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 7
一、活動(dòng)目標
1、了解故事情節，知道養成上課專(zhuān)心致志的重要性。
2、通過(guò)課件，理解“墨磨偏心不端字不敬心先病”這一部分內容。
二、活動(dòng)準備
1、ppt課件、字卡
2、小故事
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)導入；
1、看課件，聽(tīng)故事，回答問(wèn)題。
從前有一個(gè)叫吳同的人，從小跟著(zhù)泥水匠當學(xué)徒。他很想有師傅那樣的好手藝，但他很懶，每次做事都拖泥帶水，草草了事。還不肯從基本學(xué)起。一天，師傅考驗吳同，要他在一星期內蓋好一座房子，不到三天，吳同就把房子蓋好了�？墒�，第四天下了一場(chǎng)暴雨，房子被沖塌了。吳同見(jiàn)自己的房子這么不結實(shí)，心里很是懊惱和慚愧。從此，他便踏踏實(shí)實(shí)的把手藝學(xué)好。
2、討論：我們能不能向吳同學(xué)學(xué)習呢？我們應該怎么做？
3、課件：觀(guān)察幼兒“學(xué)習、游戲、繪畫(huà)”等等的`狀態(tài)。
提問(wèn)：他們做的對嗎?你們要不要向他們學(xué)習呢？以后我們應該怎么做？
4、教師總結：做事情要專(zhuān)心致志、不要想東想西、這樣才能認真的做完一件事情。
5、引出《弟子規》—“墨磨偏心不端字不敬心先病”
6、學(xué)習兒歌：
小手小手擺擺好，
遵守紀律不吵鬧。
老師講話(huà)聽(tīng)明白，
開(kāi)動(dòng)腦筋勤思考。
回答問(wèn)題聲音亮，
人人爭做好寶寶。
7、活動(dòng)延伸：
�。�1）與家長(cháng)達成共識共同培養幼兒學(xué)習要專(zhuān)心致志。
�。�2）發(fā)放《學(xué)習評價(jià)表》
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 8
教學(xué)目標：
1、了解聽(tīng)廣播的意義
2、掌握聽(tīng)廣播的要求
3、熟悉聽(tīng)廣播的技能訓練方法
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)廣播的意義
聽(tīng)廣播是提高學(xué)生聽(tīng)話(huà)能力的一種活動(dòng)形式，在我們的聽(tīng)說(shuō)能力的培養中，要因勢利導，利用這種形式來(lái)有限的提高學(xué)生的聽(tīng)話(huà)能力；良好的聽(tīng)話(huà)能力是人們獲取知識的重要途徑，是學(xué)好各門(mén)功課的基本能力。
聽(tīng)廣播是獲取信息的重要途徑；能讓你及時(shí)了解天下大事；能讓你潛移默化的'陶冶情操；能讓你在不知不覺(jué)中提高聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力。
二、聽(tīng)廣播的要求
聽(tīng)廣播是要做到以下三點(diǎn)：
�。�、聽(tīng)得快：要集中注意力，快速跟上，聲聲入耳，句句到心。
�。�、聽(tīng)得全：接受信息要全面，接受信息要完整。
�。�、聽(tīng)得準：要培養聽(tīng)覺(jué)感受，注意語(yǔ)句的停頓和語(yǔ)氣的變化，聽(tīng)清語(yǔ)意，防止誤聽(tīng)。
三、聽(tīng)廣播的技能訓練
�。�、調動(dòng)原有信息，接受新的信息
�。�、攫取主要信息，記住關(guān)鍵語(yǔ)句
�。�、記聽(tīng)重要信息，學(xué)會(huì )速記技巧
四、速記方法
1、速引式
2、符號式
3、濃縮式
4、首尾式
5、提綱式
另外還有： 跳行記、留空記、畫(huà)線(xiàn)記等聽(tīng)記技巧。
教學(xué)后記： 教學(xué)中由易到難地讓學(xué)生練習速記本領(lǐng)先聽(tīng)記故事――聽(tīng)記文章；聽(tīng)記繼續性文章――－聽(tīng)記說(shuō)明性文章――聽(tīng)記議論性文章要求學(xué)生高度集中注意力，養成邊聽(tīng)邊記要點(diǎn)的好習慣。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 9
教學(xué)目標：
1、在讀中理清作者的寫(xiě)作思路。
2、通過(guò)對語(yǔ)言文字的朗讀品味，體會(huì )出泉聲的美。
3、理解文中作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的思想感情。
4、加強學(xué)生的環(huán)保意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、過(guò)對語(yǔ)言文字的.朗讀品味，體會(huì )出泉聲的美。
2、理解文中作者熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的思想感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。
1、賞鼎湖山風(fēng)光片，面對鼎湖山，你最想說(shuō)什么？
二、閱讀全文，回答問(wèn)題：
1、找出文中交代作者行蹤的詞語(yǔ)。
�。ǖ竭_鼎湖山———過(guò)了寒翠橋——進(jìn)入山中——行至半山，補山亭——慶云寺———寺旁客房）
表示時(shí)間推移的詞語(yǔ)：（黃昏——晚飯后——入夜）
2、理清全文思路。
三、精讀課文
1、第一段在全文中有何作用？
對補山亭和慶云寺的描寫(xiě)是否游離于文章中心之外？為什么？
3、貫串全文的是“泉”字還是“聽(tīng)”字，為什么？
4、作者是如何描寫(xiě)鼎湖山的泉聲的？運用了哪些修辭手法？找出相關(guān)語(yǔ)句，加以賞析。
5、作者由鼎湖山的泉聲引發(fā)了哪些感悟？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句。
6、作者筆下的鼎湖山的泉聲為何如此美麗？本文表達了作者怎樣的思想感情？
四、質(zhì)疑交流
學(xué)習了本文后，對于文章內容，你還有哪些疑問(wèn)？你有什么收獲？
五、拓展探究
小小辯論會(huì )
是拉動(dòng)經(jīng)濟發(fā)展重要，還是自然環(huán)境、文物古跡的保護重要？
為鼎湖山擬幾則環(huán)保宣傳標語(yǔ)。
六、課后作業(yè)
1、在“吟哦諷誦”的基礎上，背誦優(yōu)美語(yǔ)段。
2、整理古人寫(xiě)景的名句3至5句。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 10
【活動(dòng)目標】
1、了解故事的內容，懂得聽(tīng)故事時(shí)應安安靜靜的，不能大聲說(shuō)話(huà)。
2、理解詞語(yǔ)：安安靜靜、又蹦又叫。
3、愿意大聲的在集體中發(fā)言。
【活動(dòng)準備】
1、多媒體教學(xué)課件。
2、圖書(shū)、角色圖片(月亮、小魚(yú)兒、小青蛙若干)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入活動(dòng)。
師：今天楊老師請來(lái)了我的一位朋友，下面我們一起來(lái)看一看它是誰(shuí)?小(出示課件小青蛙)我的這位朋友它最喜歡聽(tīng)故事，那它是聽(tīng)誰(shuí)講故事呢?
2、教師分段講述(圖書(shū)1-2頁(yè))，幼兒初步了解故事內容。
(1)教師有感情地講述(注意語(yǔ)氣和動(dòng)作)，幼兒傾聽(tīng)。
(2)提問(wèn)：小青蛙和小魚(yú)兒是聽(tīng)誰(shuí)講故事?
小魚(yú)兒是怎樣聽(tīng)故事的?(安安靜靜，集體體驗安安靜靜的感覺(jué)。)
小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的`?(又蹦又叫，幼兒學(xué)一學(xué)青蛙又蹦又叫的樣子)
3、幼兒觀(guān)察課件畫(huà)面3。
提問(wèn)：月亮和小魚(yú)兒哪兒去了?它們怎么了?它們?yōu)槭裁匆闫饋?lái)?
4、教師有感情地講述故事課件畫(huà)面3。
提問(wèn)：你知道月亮為什么躲到云朵里嗎?
小魚(yú)兒為什么鉆進(jìn)水草里嗎?小魚(yú)兒和月亮它們會(huì )出來(lái)嗎?
月亮和小魚(yú)兒究竟有沒(méi)出來(lái)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
5、教師有感情地講述課件畫(huà)面4。
提問(wèn)：現在小青蛙是怎樣聽(tīng)故事的?
小青蛙安靜聽(tīng)故事了，月亮和小魚(yú)兒出來(lái)了嗎?
小朋友你們喜歡聽(tīng)這個(gè)故事嗎?你們聽(tīng)故事時(shí)候應該怎么樣?
6、完整欣賞故事(幼兒邊聽(tīng)故事教師邊操作課件)。
提問(wèn)：小朋友你喜歡故事中的誰(shuí)?
7、幼兒自主選擇小動(dòng)物，師幼一起表演。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 11
活動(dòng)目標
1、認識常見(jiàn)水果，知道其名稱(chēng)。
2、觀(guān)察水果皮、摸水果猜名稱(chēng)、聽(tīng)指令摸水果的游戲活動(dòng)，感知水果的特征。
活動(dòng)準備
水果、水果刀、牙簽，盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
一、與幼兒談話(huà)。
1、小朋友，今天老師帶來(lái)一位小客人，你們猜猜它是誰(shuí)?它就是小葉子娃娃(出示紙偶小葉子娃娃)你們知道小葉子娃娃今天要干什么去嗎?以擬人化的手段講述故事：秋天到了，天氣涼爽，小葉子娃娃要去秋游，走著(zhù)走著(zhù)來(lái)到了一片果樹(shù)林里，果樹(shù)上結滿(mǎn)了許多果子。有紅的、黃的'、還有桔黃的，非常好看，看著(zhù)看著(zhù)，小葉子忽然聞到一陣很香的味道，是什么東西這么香啊!原來(lái)是樹(shù)上的果實(shí)成熟了，是它們發(fā)出的香味。小葉子看著(zhù)樹(shù)上的這些果子，想和它們交朋友，可是它們又不認識這些果子，不知道這些果子的名字叫什么，小朋友你們認識嗎?咱們一起告訴小葉子這些水果的名字。
2、引導幼兒看大屏幕上的各種水果(蘋(píng)果梨子)說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、特征。
3、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì )。把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其味道。
4、教育幼兒多吃水果。告訴幼兒水果里含有很多的維生素，常吃水果對身體有益。
5、秋天水果品種多樣。
秋天里還有很多好吃的水果。請幼兒看大屏幕，與幼兒一起告訴小葉子水果的名稱(chēng)。小葉子說(shuō)：“謝謝小朋友幫我認識了這么的水果，天快黑了我要回家了”。
6、制作水果娃娃。
小朋友小葉子要回家了，我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好，一起制作水果娃娃。
中班音樂(lè )活動(dòng)教案《聽(tīng)》 12
活動(dòng)目標：
1、根據物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
2、通過(guò)自制響罐，感受聲音產(chǎn)生的有趣，培養幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)：根據物體在容器中搖動(dòng)時(shí)發(fā)出的不同聲音來(lái)判斷物體名稱(chēng)，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)分辨力。
難點(diǎn)：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
活動(dòng)準備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動(dòng)易發(fā)出聲響的物品，膠帶紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示響罐，引起幼兒的興趣。
出示制作好的裝有沙子與彈珠的易拉罐兩只，晃動(dòng)罐子，請幼兒傾聽(tīng)，根據聲音的不同，來(lái)判斷罐子中裝的是什么？
2、觀(guān)察教師提供的制作材料，了解其特點(diǎn)及功用，嘗試制作響罐。
教師重點(diǎn)指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。
教師與幼兒一起制作響罐。
3、猜響游戲
集體猜測，聽(tīng)一聽(tīng)響罐里裝的是什么？進(jìn)行分類(lèi)。根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進(jìn)行排序。
自由結伴，根據晃動(dòng)的.聲音互猜罐子中裝的是什么？
4、用響罐為曲子伴奏。
教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。
幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng )設條件，運用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，解決問(wèn)題從而體驗發(fā)現的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)中幼兒的興趣很強，參與活動(dòng)的積極性也很高，對于這樣的活動(dòng)孩子十分喜歡，在玩玩、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中進(jìn)一步了解了與耳朵相關(guān)的一些知識經(jīng)驗。
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