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中班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案
中班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案1
活動(dòng)目標：
1、感知動(dòng)態(tài)畫(huà)面的內容，嘗試聽(tīng)辨音樂(lè )快樂(lè )、悲傷的情緒變化，并用相應的動(dòng)作表現。
2、喜歡參與音畫(huà)同構活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗快樂(lè )。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
布置森林場(chǎng)景、小鳥(niǎo)頭飾、動(dòng)畫(huà)片片段剪輯《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以《小鳥(niǎo)飛》音樂(lè )律動(dòng)入室。
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，引導幼兒展開(kāi)聯(lián)想，說(shuō)說(shuō)自己聽(tīng)到了什么？
提問(wèn)：你們聽(tīng)到什么樣的音樂(lè )？這段音樂(lè )象什么？
三、引導幼兒欣賞消音動(dòng)畫(huà)片，講述動(dòng)畫(huà)片的內容：
�。�1）第一段：小鳥(niǎo)在干什么？它是怎樣跳的？
�。�2）第二段：小鳥(niǎo)們在做什么？為什么會(huì )這樣？
四、進(jìn)一步引導幼兒嘗試聽(tīng)辨快樂(lè )、悲傷的'音樂(lè )，并與相應的動(dòng)畫(huà)片進(jìn)行匹配。
�。�1）第一段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片？為什么？
�。�2）第二段音樂(lè )適合哪段動(dòng)畫(huà)片？為什么？
五、引導幼兒創(chuàng )編相應的動(dòng)作進(jìn)行表演：
�。�1）鼓勵幼兒創(chuàng )編鳥(niǎo)飛、鳥(niǎo)跳的動(dòng)作，表現快樂(lè )的音樂(lè )
�。�2）鼓勵幼兒創(chuàng )編小鳥(niǎo)傷心的表情、動(dòng)作，表現悲傷的音樂(lè )
六、引導幼兒討論，教育幼兒要愛(ài)護鳥(niǎo)類(lèi)，不要傷害小鳥(niǎo)：
為什么快樂(lè )的小鳥(niǎo)會(huì )變得那么悲傷？
活動(dòng)反思：
通過(guò)熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在感受音樂(lè )過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
中班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)傾聽(tīng)，激發(fā)對欣賞音樂(lè )和表現音樂(lè )的興趣。
2、感受樂(lè )曲活潑歡快的情緒和音樂(lè )的情節變化，并能大膽表現和創(chuàng )編樂(lè )曲中的游戲情境。
活動(dòng)準備：
知識準備：已感受過(guò)不同樂(lè )器的不同聲音。
物質(zhì)準備：圖譜、樂(lè )器圖片、音樂(lè )CD、狐貍和小鳥(niǎo)的指偶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以去森林引題，讓幼兒初步感受旋律。
1、提問(wèn)：今天老師帶小朋友去一個(gè)很大很大的.森林，現在先聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)看我們來(lái)到的是一片什么樣的森林？
2、初步感受音樂(lè )，引導幼兒說(shuō)出樂(lè )器的聲音，引出“這是一片很熱鬧的森林”。
二、出示圖譜，在傾聽(tīng)中辨別笛子的音色。
1、完整欣賞音樂(lè )，引導幼兒發(fā)現圖譜中有一張圖片沒(méi)有圖案。
2、出示四種樂(lè )器圖片，鼓勵幼兒猜測是哪種樂(lè )器的聲音？
3、完整傾聽(tīng)四種樂(lè )器的聲音，從而分辨出笛子的聲音。
三、傾聽(tīng)表現樂(lè )曲內容，創(chuàng )編游戲情境。
1、傾聽(tīng)第一樂(lè )句，引導幼兒從鼓和笛子音色的輕重并結合狐貍和小鳥(niǎo)的行走特點(diǎn)來(lái)判斷猜測誰(shuí)先來(lái)誰(shuí)后來(lái)。
2、理解第二樂(lè )句，啟發(fā)幼兒發(fā)現狐貍與小鳥(niǎo)在商量做游戲。
3、理解第三樂(lè )句，鼓勵幼兒用動(dòng)作表現狐貍與小鳥(niǎo)做游戲的情境。
�。�1）提問(wèn):你覺(jué)得它們會(huì )玩什么游戲？
�。�2）傾聽(tīng)樂(lè )句，啟發(fā)幼兒從樂(lè )曲的特點(diǎn)中發(fā)現狐貍和小鳥(niǎo)在玩快快的游戲。
�。�3）配合音樂(lè )玩游戲
�、俳處熃Y合音樂(lè )，示范用手指進(jìn)行游戲。
�、谝龑в變鹤h論狐貍小鳥(niǎo)從什么地方出來(lái) 。
�、蹎l(fā)大膽創(chuàng )編，用不一樣的動(dòng)作表現。
4、理解第四樂(lè )句并創(chuàng )編表現
�。�1）師：狐貍小鳥(niǎo)玩了那么久，玩好游戲會(huì )做什么？那會(huì )發(fā)出什么聲音呢？
�。�2）根據幼兒說(shuō)的答案進(jìn)行第四樂(lè )句的配樂(lè )表演。
5、完整欣賞樂(lè )曲，鼓勵幼兒大膽地創(chuàng )編動(dòng)作表演。
四、引出小熊和猴子，并師幼互動(dòng)，遷移游戲經(jīng)驗。
中班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案3
一、活動(dòng)前評析
一次午睡后起床，我和孩子們欣賞奧福音樂(lè )中的《快樂(lè )的小鳥(niǎo)》，他們一邊聽(tīng)一邊用不一樣的表情和動(dòng)作回應著(zhù)我，有的和旁邊的小朋友相互微笑、有的眼睛盯著(zhù)一處一動(dòng)不動(dòng)、有的則排起手來(lái)，看著(zhù)他們這么津津有味地聽(tīng)著(zhù)，別提當時(shí)心里有多美。結束后我問(wèn)他們：喜歡這首音樂(lè )嗎？“喜歡”那咱們下次一起來(lái)和它做游戲吧。
二、活動(dòng)目標
1、積極參加律動(dòng)和樂(lè )器演奏活動(dòng)，獲得愉快的感受
2、初步感知歌曲中的拍子
三、活動(dòng)準備
1、傾聽(tīng)音樂(lè )，初步感受曲式AABAABB
2、鈴鼓、銅碰鐘、沙蛋、水袖、小鳥(niǎo)圖片、音樂(lè )
四、活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)“啦啦啦啦來(lái)跳舞”走節拍入場(chǎng)（因為平時(shí)注重常規的培養，所以進(jìn)音樂(lè )教師時(shí)孩子能夠看著(zhù)我的手勢聽(tīng)音樂(lè )入場(chǎng)）
2、出示小鳥(niǎo)圖片引入（目的：情境的引入）
“今天來(lái)了兩個(gè)特殊的朋友和咱們做游戲看看是誰(shuí)？他們怎么來(lái)的（飛）他倆要去參加舞會(huì )，現在你也變成一只小鳥(niǎo)你會(huì )怎么樣飛過(guò)去？”（孩子創(chuàng )編飛的動(dòng)作）（在創(chuàng )編飛的動(dòng)作的時(shí)候我發(fā)現有幾個(gè)孩子的創(chuàng )編比較大膽，其他孩子的飛一般都是對現實(shí)中的小鳥(niǎo)進(jìn)行模仿，活動(dòng)當時(shí)我也請他們進(jìn)行相互模仿了，可以幫助孩子相互學(xué)習、拓展思路）
3、聽(tīng)動(dòng)靜游戲（目的：培養孩子的傾聽(tīng)能力，并感受三拍子）
“咱們和鈴鼓一起飛去舞會(huì )吧，鈴鼓停的時(shí)候小鳥(niǎo)們要擺出最漂亮的動(dòng)作”（師用鈴鼓打出三拍子）（因為剛才相互模仿了，所以這個(gè)環(huán)節有的孩子就自己利用上了模仿，但我分析這也有他不自信的一面，因為我發(fā)現個(gè)別孩子是自己擺好造型后看別人和自己不一樣又去模仿的，顯然“怕自己做的不好看”這樣的孩子平時(shí)還要注意自信方面的培養）
4、傾聽(tīng)音樂(lè )（目的：復習曲式）
“舞會(huì )中要有好聽(tīng)的？聽(tīng)一聽(tīng)今天舞會(huì )放的是什么音樂(lè )，請你聽(tīng)到有變化的時(shí)候做一朵好看的小花告訴我”（之前孩子有傾聽(tīng)音樂(lè )的鋪墊，今天只是讓孩子用明顯的動(dòng)作告訴我他聽(tīng)到不一樣了，個(gè)別孩子是在我的提示后才表現出來(lái)，其他大多能夠自己聽(tīng)出來(lái)）
5、肢體律動(dòng)（目的：感應三拍）
“小鳥(niǎo)來(lái)舞會(huì )看什么都新鮮，一會(huì )兒相當演奏家一會(huì )兒相當舞蹈演員。你們想試試嗎？如果用你的身體演奏你會(huì )用哪里？和音樂(lè )一起演奏的時(shí)候聽(tīng)到變化時(shí)飛一飛”（這里是我比較滿(mǎn)意的其中一處，以前組織活動(dòng)大都讓孩子發(fā)明身體樂(lè )器后利用幾個(gè)進(jìn)行演奏，而今天的孩子發(fā)明后以一個(gè)快速拍出教師所說(shuō)的'身體樂(lè )器的位置逐漸過(guò)渡到要拍的這一改動(dòng)和孩子的表現我認為這樣的游戲是可行并有必要的）
6、水袖羽翅（目的：嘗試三拍舞步）
“舞蹈演員還沒(méi)有漂亮的翅膀呢，誰(shuí)能幫助咱們��？（水袖）穿上翅膀可以怎么飛？”孩子探索飛后一起加上腳做三拍舞步。（三拍舞步說(shuō)實(shí)話(huà)對孩子來(lái)說(shuō)難了些，這個(gè)環(huán)節主要是給孩子這么一個(gè)道具和舞步的環(huán)境，讓孩子根據自己的能力進(jìn)行表現，有水袖這個(gè)道具孩子們確實(shí)很喜歡，也有1/3的孩子能夠表現出三拍舞步來(lái)）
7、樂(lè )器演奏（目的：感應三拍，并能根據音的長(cháng)短選擇相應的模仿對象）
“小鳥(niǎo)飛累了肚子餓了要吃什么？看看我前面的樂(lè )器哪個(gè)像吃米的、飛的”（樂(lè )器孩子們都很熟悉，選出合適的很容易，演奏是分長(cháng)短音的，孩子主要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )加上看我的指揮，第一遍他們好像有些不在狀態(tài)，我的手已經(jīng)表示停了還有兩個(gè)男孩子在演奏，后來(lái)我一邊指揮一邊移動(dòng)到他倆身邊，第二遍效果還不錯）
8、舞會(huì )（目的：復習感知過(guò)的三拍舞步和樂(lè )器演奏，并提升活動(dòng)的趣味性）
“剛才小鳥(niǎo)們都試過(guò)了，舞會(huì )真的開(kāi)始了！想當演奏家的和李老師一起演奏，想當舞蹈演員的和我一起伴舞”（最后的這個(gè)舞會(huì )也是我比較滿(mǎn)意的地方，因為它又具有游戲性，有將今天所有的內容進(jìn)行貫穿和總結，既讓孩子喜歡又具有一定的意義，孩子在兩個(gè)指揮的帶領(lǐng)下很高興地結束了今天的舞會(huì )，最后的表演當然也比前面出現的問(wèn)題少了）
9、還道具飛下場(chǎng)（還道具我們也是用了一個(gè)小游戲的方式，“聽(tīng)聽(tīng)哪只小鳥(niǎo)放下她的寶貝聲音最輕”孩子們真的是小心翼翼的）
中班音樂(lè )活動(dòng)《小鳥(niǎo)》教案4
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2.調動(dòng)幼兒各種感觀(guān)，讓幼兒感知音樂(lè )的高低。
3.培養幼兒用創(chuàng )造性的方式表達高低的'能力。
活動(dòng)準備：
大樹(shù)四棵、背景圖、各種小動(dòng)物、磁帶、錄音機
活動(dòng)過(guò)程：
一.開(kāi)始部分：
1.律動(dòng)：小動(dòng)物律動(dòng)
2.練聲，復習歌曲。
二.基本部分：
1.故事：鴨媽媽和小鴨，引出媽媽和孩子的叫聲。（高和低）
2.幼兒討論各種動(dòng)物的媽媽和孩子的叫聲（出示貼絨）
3.游戲：看誰(shuí)玩得對
師：媽媽幼：孩子（交換角色）
4.出示音樂(lè )（一）欣賞并討論音樂(lè )有什么變化（有高有低）
5.幼兒再聽(tīng)音樂(lè )（一）聽(tīng)到高的音樂(lè )學(xué)孩子叫，聽(tīng)到低的音樂(lè )學(xué)媽媽叫。
6.幼兒聽(tīng)音樂(lè )（一）根據音樂(lè )的高低變換動(dòng)作。
7.游戲：大樹(shù)和小鳥(niǎo)
1）幼兒討論并學(xué)習小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。
2）教師交代游戲規則，當聽(tīng)到高的音樂(lè )時(shí)小鳥(niǎo)在樹(shù)林里飛，當聽(tīng)到低的音樂(lè )是就蹲下來(lái)對著(zhù)大樹(shù)點(diǎn)頭。
3） 先分組請幼兒游戲，最后一起游戲。
三 結尾部分
欣賞舞蹈：綠苗
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