教育教學(xué)工作剖析

教育教學(xué)工作剖析

　　在20xx年學(xué)年度中，本人任ＺＺ村小學(xué)六年級數學(xué)自然、健康教育、美術(shù)、體育、勞動(dòng)、隊日活動(dòng)等，每周18課時(shí)，全班共有學(xué)生41人，其中男生20人，女生21人，在今年全縣六年級升學(xué)統一考試中，優(yōu)生人數19人，占46.3%，及格人數33人，占80.5%，平均分74.8分。為了提高教育教學(xué)水平，不斷提升自己的教學(xué)能力，特對一年來(lái)教育教學(xué)工作進(jìn)行剖析。

　　一、主要成績(jì)

　�。ㄒ唬┰谡n堂教學(xué)中努力實(shí)施素質(zhì)教育

　　1、建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，要確定學(xué)生的主體地位，必須建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，我們所做的一切都是為了學(xué)生，從某種意義上講，教師就是服務(wù)。教師的工作要以學(xué)生的健康成長(cháng)為出發(fā)點(diǎn)，教師要著(zhù)眼于每一個(gè)學(xué)生，要滿(mǎn)腔熱情地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有生動(dòng)活潑的學(xué)生，課堂上，教師要創(chuàng )設一個(gè)民主和諧的氛圍，不要教師自己說(shuō)了算，教師要走下講臺到學(xué)生中間，參加學(xué)生的討論，及時(shí)掌握學(xué)情，學(xué)生可以質(zhì)疑教師，質(zhì)疑教材，教師要允許學(xué)生犯錯、改錯，教師對學(xué)生要多鼓勵、少批評，對學(xué)生諷刺、挖苦、斥責、體罰都是錯誤的，使每個(gè)學(xué)生都感到老師對他們是熱情的、信任的、愛(ài)護的、尊重的，從中受到鼓舞和激勵，從而使每個(gè)學(xué)生敢問(wèn)樂(lè )學(xué)。

　　2、學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，是學(xué)習的主人。教與學(xué)是雙向活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)的目的是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì )、會(huì )學(xué)。教師的教是事物發(fā)展的外因，學(xué)生的學(xué)是事物發(fā)展的內因，外因是變化的條件，內因是變化的根據，外因只能通過(guò)內因才能起作用，如果教師講的頭頭是道，學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)積極性，也是徒勞的。因此，在教學(xué)活動(dòng)中，一定要克服“重教輕學(xué)”的傳統觀(guān)念，樹(shù)立“學(xué)教并用，以學(xué)為本”的教學(xué)觀(guān)，課堂教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，讓學(xué)生當主體，克服“注入式”、“滿(mǎn)堂灌”，教師獨占課堂的做法。

　�。ǘ�）在數學(xué)教學(xué)中不斷激發(fā)學(xué)生興趣，努力培養學(xué)生能力

　　1、探索規律，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。數學(xué)是一門(mén)學(xué)科性很強的科學(xué)，數學(xué)教學(xué)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì )解答某個(gè)具體問(wèn)題，更重要的是培養學(xué)生學(xué)會(huì )探索、發(fā)現與掌握數學(xué)知識的內在規律性，能夠做到一舉反三，觸類(lèi)旁通，在發(fā)現規律的過(guò)程中逐漸積累，愉快的體驗，引發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，掌握了規律，就掌握了學(xué)習的主動(dòng)權，有了學(xué)習的主動(dòng)權，就進(jìn)一步引發(fā)了學(xué)生的興趣。

　　2、開(kāi)展智力競賽，培養學(xué)生學(xué)習興趣。學(xué)習動(dòng)機的激發(fā)，主要依賴(lài)于教學(xué)內容、教學(xué)方法和教學(xué)組織。根據小學(xué)生求知欲強和榮譽(yù)感的心理特點(diǎn)，把競爭機制引入課堂，極大地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性、進(jìn)取心。在課堂教學(xué)中我仿效電視小主持人競賽方法，布置競賽的準備工作，設計競賽題目和做法，指導學(xué)生積極思考，爭答和評分，這樣學(xué)生學(xué)得的知識印象深刻，記憶牢固，體現出教師的主導和學(xué)生的主體作用，活躍了課堂學(xué)習的心里氣氛，減少了學(xué)生的枯燥感與單調感，學(xué)生在充滿(mǎn)快樂(lè )的氣氛中學(xué)習，能激起高昂的智力情緒，競賽成功的喜悅達到增強學(xué)生學(xué)習興趣的目的，激勵他們發(fā)展專(zhuān)長(cháng)，使他們學(xué)習的興趣得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　總之，素質(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習興趣的培養，其目的在于提高他們學(xué)習的積極性、主動(dòng)性，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力、創(chuàng )新能力，促進(jìn)小學(xué)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，勝利完成教育教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。

　　二、存在的問(wèn)題

　　1、忙于教育教學(xué)工作，理論系統的新體系知識學(xué)習少。一年來(lái)，由于本人所任班級進(jìn)入小學(xué)最后一年，任該班數學(xué)等課程，每周18課時(shí)，一天都沉于備課、上課、作業(yè)批改，特別是六年級下期，每周都要測試三至四次，為此對新的教學(xué)理論學(xué)習少，相互交流少，新的教學(xué)手段、教育理念更新跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。

　　2、對差生的轉化工作缺乏力度。該班是我從一年級直接送畢業(yè)的一個(gè)班級，由于種種原因，有兩個(gè)教師子女轉入了完小同年級班就讀，當然是基礎好、智商好的，升學(xué)考試是優(yōu)生。同時(shí)又有13名來(lái)自完小的差生，并都有學(xué)校領(lǐng)導批的轉班條子轉入該班。其中今年這半年才轉來(lái)一名學(xué)生，數學(xué)只考了20多分，這樣該班差生人數相應增多，轉化差生的工作量加大，難度增加，為此對差生轉化的力度就顯得無(wú)能為力了。

　　三、改正措施

　　1、加強理論學(xué)習，不負歷史使命。經(jīng)過(guò)今年教育教學(xué)工作的經(jīng)驗總結和教訓吸取，她直接告訴我們在當今處于知識不斷更新、迅猛發(fā)展、日新月異的時(shí)代，不學(xué)習就要落后，不更新就要受淘汰，歷史的車(chē)輪將永遠把你拋棄。作為一名教師，知識的傳播者，靈魂的鑄造者，必須有與時(shí)俱進(jìn)的綜合能力武裝自己，才能擔當起這一歷史重任，才不會(huì )辜負歷史賦予我們的責任。

　　2、更新思想觀(guān)念，擔負歷史責任。教育好下一代，培養好未來(lái)是我們擔負的歷史責任，振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師，我們要擔負起這一歷史責任，就必須有適應這一歷史時(shí)期的新的知識、新理論、新觀(guān)念。為此，必須做好以下幾個(gè)方面：一是樹(shù)立敬業(yè)精神，搞好自身建設。積極開(kāi)展比學(xué)習、比思想、比思維、比干勁、比貢獻，樹(shù)師表形象，關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，上好每一節課，規范自己每一個(gè)言行，不讓一名學(xué)生掉隊。二是知識更新，提高業(yè)務(wù)水平。把自己鍛煉成現代型、學(xué)者型教師為目標，努力學(xué)習現代教育理論，掌握新的教研教改動(dòng)態(tài)，努力研讀教改成功的經(jīng)驗文章，以提高教育教學(xué)水平。

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