就業(yè)創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )范文
當我們備受啟迪時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢？以下是小編收集整理的就業(yè)創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
就業(yè)創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )1
很開(kāi)心參加了xx大學(xué)就業(yè)創(chuàng )業(yè)特訓營(yíng)。在沒(méi)參加特訓營(yíng)之前就聽(tīng)說(shuō)過(guò)參加過(guò)特訓營(yíng)的朋友們說(shuō)這個(gè)特訓營(yíng)特別有意義，讓人收獲特別多，而且老師特別有才，又幽默，見(jiàn)識又廣，特別期待培訓課的到來(lái)，終于等到了，老師帶我們激發(fā)自己的潛能，帶我們做游戲，幫我們答疑解難，讓我們從快樂(lè )歡笑中有所收獲。以下是我的一些感想。
人很容易把焦點(diǎn)放在自己身上，從自身利益出發(fā)，但我們更應該把焦點(diǎn)移到別人身上，不能總是以自我為中心，應該去關(guān)心，照顧身邊的人。以前我這方面做的不是很好，對周?chē)娜撕褪聝旱臒嵝亩缺容^低。在參加完第一天的培訓課后，回到宿舍我就開(kāi)始去問(wèn)大家今天干什么了，考會(huì )計證的準備的怎么樣了，大家也都把自己想說(shuō)的說(shuō)了，氣氛十分融洽。
人們有時(shí)很容易把一些錯誤的原因歸因于外界，而不從自身找問(wèn)題。其實(shí)我是一切的根源，行有不得，反求諸己。我們總是很容易看到別人的過(guò)錯，而不容易看到自己的。就像一個(gè)故事所說(shuō)：一個(gè)人從窗戶(hù)內看到鄰居家衣服洗得不干凈，而事實(shí)卻是自己家窗戶(hù)臟的緣故;當你想改變別人的過(guò)錯，認為別人對自己有偏見(jiàn)時(shí)，想拔到別人眼中的'刺時(shí)，其實(shí)你眼中已經(jīng)橫著(zhù)一根梁木。因為我是一切的根源。當你經(jīng)歷失敗，痛苦時(shí)，不要去怨別人，感嘆自己多么不幸，誰(shuí)都不會(huì )隨隨便便的成功。只有認識到我是一切的根源，才能從自我出發(fā)，開(kāi)發(fā)出自己的潛能，才能為取得成功打下良好基矗。
中途，老師讓我們分為兩小隊，分別選出了四個(gè)小隊長(cháng)，通過(guò)講話(huà)來(lái)拉票，我當時(shí)挺緊張的，而且也沒(méi)有多少信心，當時(shí)我猜有五個(gè)人支持我，但結果有七個(gè)人選了我，而且我竟然是最多的，看著(zhù)大家信任的眼神，我非常的感動(dòng)。在這里我要謝謝那些支持我信信任我的人，謝謝你們對我的鼓勵與支持，通過(guò)這次競選讓我增添不少的自信心。后來(lái)我們兩個(gè)小隊進(jìn)行決戰，最后我們組四個(gè)隊長(cháng)在第三輪輸了，被罰做一千個(gè)俯臥撐。剛開(kāi)始做了幾個(gè)身體就快受不了了，但這是我們當初做的選擇，必須負責到底。支撐不下去了，就歇會(huì )兒，然后繼續做，結果到后來(lái)已滿(mǎn)頭大汗，真是咬著(zhù)牙做了。自己體會(huì )到了作為隊長(cháng)就要對最后的結果負全部責任。由此，我想到了我的父親，那位為家辛辛苦苦干了三十多年的父親，他承擔了家庭所有的重任�，F在我都20多歲了，還需要父親為我拼命賺學(xué)費、生活費，為家中的日常開(kāi)支操勞。我覺(jué)得挺慚愧的，不僅自己沒(méi)有自立呢，而且花錢(qián)也不知節省，生活不節儉，扔剩飯，為了好看，買(mǎi)了好多不該買(mǎi)的衣服和背包。而父母在家卻省吃?xún)�用，舍不得買(mǎi)件新衣服……所以自己該學(xué)會(huì )自立，更加節儉。同時(shí)我也體會(huì )到了責任的重要性，我們要想成為創(chuàng )業(yè)者，就必須百分百的負責任。對于團隊精神，我也有了更深刻的了解。人離不開(kāi)集體，也不能脫離集體，有時(shí)我們一個(gè)人完不成的任務(wù)，需要隊友的幫助，可以通過(guò)與人合作共同來(lái)完成。當我們被罰做俯臥撐時(shí)開(kāi)始隊友都有為我做俯臥撐的想法，但不允許，到后來(lái)，隊友們一起來(lái)幫助我們一起做，助教把我們四個(gè)扶了起來(lái)，后來(lái)我們又去扶起我們的隊友。最后老師讓隊友們用手為我們四個(gè)隊員搭了個(gè)搖籃，讓我們躺在上面，伴著(zhù)歌聲把我們搖起來(lái)，讓我們好好休息，盡管有點(diǎn)身心疲憊，但一股暖流涌入了心里，心里有了種慰藉，非常謝謝我親愛(ài)的隊友們，帶給了我一種信念，讓我體會(huì )到了“只有真心付出，生活才會(huì )更精彩”。這個(gè)活動(dòng)讓我很感動(dòng)，感受到了團體的那種同甘共苦的精神。
世界每天以你對待它的方式向你走來(lái)。己所不欲，勿施于人。尊重別人才能得到別人的尊重，信任別人才能得到別人的信任。當你想對別人發(fā)脾氣時(shí)，想罵別人時(shí)，就先罵自己，把罵別人的話(huà)說(shuō)給自己聽(tīng)。我們都知道被罵的人肯定讓人心里不舒服，所以我們也不應該將這種感受讓別人體會(huì )了。多換位思考吧，體會(huì )別人的感受與難處，也許矛盾也就很容易解決了。
以前我總是愛(ài)說(shuō)“我覺(jué)得”，總是去想象推測一些沒(méi)有理論事實(shí)依據的事，疑心比較重�！兜茏右帯分姓f(shuō)：看到的事情沒(méi)有弄清楚，不要隨便亂說(shuō)，輕易發(fā)表意見(jiàn)，聽(tīng)來(lái)的事沒(méi)有根據，不要隨便亂傳，以免造成不良后果。要實(shí)事求是，不要隨便演繹些東西。這樣疑心會(huì )減少，內心更平靜。
這次我們看了一個(gè)《圣賢教育之改變命運》的一個(gè)視頻，非常的好。中華傳統文化博大精深，先賢哲人們?yōu)槲覀兞粝铝藷o(wú)數智慧的寶藏，他們參透了世界中的規律，用文字把規律記錄下來(lái)，告訴后人，讓我們遵循天道，按規律去做，。其中對于“圣”字的分析讓我印象極其深刻。繁體字的圣下面是一就會(huì )獲得幸福美滿(mǎn)的人生個(gè)人，彎著(zhù)身子，寓意努力躬行去做，人下是一方土，表明的是生活中而不是脫離生活。人字左面是耳，表明的是圣人門(mén)不是自創(chuàng )自想世界的規律，而是自己去看去聽(tīng)去發(fā)現的，都是存在的東西被領(lǐng)悟出來(lái)了。除此之外，人字右方還有一個(gè)口，表明圣賢不僅努力在生活中篤行了自己悟到的東西，還要開(kāi)口告別別人，讓大家受益。多么偉大的圣人��！我們應該向圣人學(xué)習，不斷努力提高自己的智慧，篤行，傳播智慧。
老師在最后每人送了我們一本《弟子規》。以前看過(guò)點(diǎn)兒，但只是粗略的讀過(guò)，沒(méi)有記在心里，更不用說(shuō)去踐行了。今天上午把《弟子規》又通讀了一遍，感覺(jué)確實(shí)非常經(jīng)典。讓我的好多迷惑都得到了解決，心靈又得到了一次凈化。培訓班的兩天，老師也給我們講了一些做人的準則，很多都是中華傳統美德。有八德：孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥。百善孝為先�；叵肫鹨郧皩Ω改傅娜涡�，不敬，有多讓父母傷心埃父母是最?lèi)?ài)我們的人，母親經(jīng)過(guò)九月懷胎之苦，分娩之苦，才把我們帶到人間來(lái)。父親為把我們養大成人，承擔起了整個(gè)家庭的重擔，不辭辛苦的掙錢(qián)養家。母親身體一直不是很好，年輕時(shí)不怎么懂養生，生病也沒(méi)好好治病，總拖著(zhù)。以至到后來(lái)，病情越來(lái)越重，被診斷為腎衰竭�，F在每周不得不去醫院做兩到三次透析。每次都要躺三四個(gè)小時(shí)，而且每次體內毒素多了就呼吸困難。做女兒的我非常心疼。我想自己要多賺一些錢(qián)，為母親治病，減輕母親的痛苦。
對就業(yè)創(chuàng )業(yè)的規劃：我是學(xué)會(huì )計的，如果談就業(yè)的話(huà)，我還是想有份和自己專(zhuān)業(yè)對口的工作。首先要把會(huì )計從業(yè)資格證書(shū)拿到，再考初級會(huì )計職稱(chēng)。畢業(yè)后到一家銀行和國有企業(yè)從事會(huì )計相關(guān)工作。如果我就業(yè)了，我會(huì )在以后工作中不斷學(xué)習會(huì )計相關(guān)知識，提高自己的專(zhuān)業(yè)技能，把自己的本職工作做好。
但我更想創(chuàng )業(yè)。商人的道是流通商貨。商人在做買(mǎi)賣(mài)的時(shí)候，不能摻臟使假，不能缺斤短兩，要誠信經(jīng)營(yíng)，樹(shù)立良好的信譽(yù)和形象。
就業(yè)創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )2
暑期是一個(gè)燥熱的時(shí)段，火辣的太陽(yáng)在頭上環(huán)繞，從早晨到晚上，那么的親昵與相隨；也是一個(gè)漫長(cháng)的時(shí)段，漫長(cháng)到我們能夠真正的用心去好好做一件事，無(wú)論成功與否，無(wú)論結果如何，相對著(zhù)十幾年的校園生活，它都是一個(gè)有益的補充。
大學(xué)的我們已經(jīng)過(guò)了“兩耳不聞窗外事”的年齡。曾經(jīng)的我們，可以單純的坐在教室，一遍又一遍的看著(zhù)概念，讀著(zhù)定義，記著(zhù)原理；還可以認真的做著(zhù)試卷，重溫錯題集上標記，默默地誦讀著(zhù)一些正確的選項，以及那些喜歡或者不喜歡的詩(shī)句;還可以偶爾偷懶，悠閑的`看一本思慕許久的書(shū)籍，讀著(zhù)那詩(shī)化的詞句，幻想著(zhù)未來(lái)的某一天，在一個(gè)溫暖而不燥熱的午后，就在家里的陽(yáng)臺上，搬來(lái)一把躺椅，靜靜地把玩書(shū)籍。
但是，時(shí)光荏苒，歲月如梭，那個(gè)我們曾經(jīng)幻想的年齡，已經(jīng)快要走到我們的眼前，而我們對那個(gè)年齡幻想的保證卻沒(méi)有絲毫的信心。因為當我們走出校園，走向社會(huì )的那一刻，我們都會(huì )被我們無(wú)法回答的一問(wèn)給問(wèn)住——“你有社會(huì )工作經(jīng)驗嗎?”,社會(huì )工作經(jīng)驗?——對。我有嗎?——我沒(méi)有，我有十幾年的學(xué)習經(jīng)驗，有十幾年的讀書(shū)經(jīng)驗，有十幾年的文體書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗，有十幾年的做題問(wèn)答經(jīng)驗，有十幾年的上課下課經(jīng)驗，卻唯獨缺少短短的社會(huì )工作經(jīng)驗。當我們在學(xué)校時(shí)，有多少次會(huì )自問(wèn)，社會(huì )工作經(jīng)驗怎么有，當我們在將要離開(kāi)校園時(shí)，又有多少次會(huì )因為沒(méi)有社會(huì )工作經(jīng)驗而害怕走向社會(huì )，當我們真正的在社會(huì )上時(shí)，又有多少次因為社會(huì )經(jīng)驗不足而不予錄用。
社會(huì )經(jīng)驗如此重要，所以當我們的身份還是學(xué)生時(shí)，就借著(zhù)時(shí)間增加一些社會(huì )經(jīng)驗吧！暑期實(shí)踐不同于校園生活，但絕對是校園生活的補充，在這里我們不用聽(tīng)老師講課，布置作業(yè)，但周?chē)�，誰(shuí)都能稱(chēng)得上我的老師，誰(shuí)都有我需要學(xué)習的地方。社會(huì )實(shí)踐中，回歸課本，才真正懂得書(shū)中的內涵。子曰“三人行，必有我師”，其實(shí)說(shuō)的不只是已經(jīng)成理論的內容，還有我們生活中的經(jīng)驗與積累；又有語(yǔ)云“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，當我們真正進(jìn)入社會(huì )時(shí)，才明白這句話(huà)講的不是謙卑，而是事實(shí)。
從校園走出來(lái)，走向社會(huì )；從書(shū)本走出來(lái)，走進(jìn)生活；從紙上走出來(lái)，走入現實(shí)。當我們明曉自己的淺薄時(shí)，我們已經(jīng)在進(jìn)步；當我們知曉自己需要進(jìn)步時(shí)，這已經(jīng)是我們的成功；當我們成功時(shí)，這就是我最大的收獲。
就業(yè)創(chuàng )業(yè)心得體會(huì )3
大學(xué)即將畢業(yè)了，有這樣一句話(huà)“畢業(yè)就等于失業(yè)”。最近幾年，我國高校畢業(yè)生數量逐年增多，加之當前金融危機的影響，畢業(yè)生的就業(yè)形勢受到前所未有的挑戰，因此大學(xué)生畢業(yè)后能否順利就業(yè)，不僅關(guān)系著(zhù)大學(xué)生自身的利益，而且這個(gè)問(wèn)題已成為全社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。為了以后更好的生活，不至于畢業(yè)就失業(yè)，所以必須要把握好擇業(yè)！大學(xué)生就業(yè)的第一階段要自我認識與探索。盧˙豪茲曾說(shuō)：能力決定你能做什么，動(dòng)機決定你要做什么，態(tài)度決定你能做得怎樣。首先，樹(shù)立正確的認知觀(guān)念，制定合理恰當的目標；其次，欣賞他人的長(cháng)處、接納自己的不足，確立恰當的評價(jià)參照標準；然后，就是自我能力的探索。能力直接影響活動(dòng)的效率，是活動(dòng)順利完成的最重要的內在因素。能力不同，對職業(yè)選擇自然存在差異。最后，是自我價(jià)值觀(guān)探索。價(jià)值觀(guān)為人們用于區別好壞標準并指導行為的心理傾向系統。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是在價(jià)值觀(guān)在職業(yè)上的體現，是個(gè)人對待職業(yè)的一種信念和態(tài)度，是人們在職業(yè)生活中所表現出來(lái)的一種價(jià)值取向。
第二階段是大學(xué)學(xué)習與職業(yè)準備。人不光是靠他生來(lái)就擁有的.一切，而是靠他從學(xué)習中所得到的一切來(lái)造就自己。大學(xué)是一個(gè)非常難得的自我修煉、自我充實(shí)的重要場(chǎng)所。為我們追求人生夢(mèng)想、繼續獲得知識、訓練技能、發(fā)揮潛能、展示才華提供了更大的平臺，為我們提供了成人成才的良好環(huán)境。
以下是我們三年來(lái)的就業(yè)創(chuàng )業(yè)課程指導：
1、開(kāi)設大學(xué)生就業(yè)指導課的目的
“大學(xué)生就業(yè)指導課”主要是對學(xué)生進(jìn)行比較系統的擇、就業(yè)思想和技巧的教育。通過(guò)對本課程的學(xué)習幫助學(xué)生正確地把握目前就業(yè)市場(chǎng)的需求形勢和國家、各省市有關(guān)大學(xué)生就業(yè)的制度和政策，按照社會(huì )需求確立就業(yè)期看和就業(yè)心理，樹(shù)立正確的擇就業(yè)觀(guān)念和就業(yè)取向，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國目前的就業(yè)趨勢和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，尤其是了解獨立創(chuàng )業(yè)必須具備的素質(zhì)和能力，使學(xué)生在畢業(yè)后能夠進(jìn)行獨立創(chuàng )業(yè)，為國家排憂(yōu)解難。
2、就業(yè)指導課的內容
《中華人民共和國高等教育法》第59條第一款規定：“高等學(xué)校應當為畢業(yè)生、結業(yè)生提供就業(yè)指導和服務(wù)”；原國家教委教政廳〔1995〕4號文件指出：“開(kāi)設就業(yè)指導課旨在幫助大學(xué)生以正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、道德觀(guān)和行為規范參與求職擇業(yè)活動(dòng)，增強適應社會(huì )的能力。同時(shí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)目標，把握求職技巧，解決求職過(guò)程中出現的題目，正確選擇職業(yè)，為將來(lái)的發(fā)展與成才打下良好的基礎”。這說(shuō)明對高等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導，是學(xué)校教育教學(xué)工作的一個(gè)重要內容，是推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，貫徹學(xué)以致用、人盡其才原則，幫助學(xué)生順利擇業(yè)求職的重要措施。也可以說(shuō)，這既是對大學(xué)生就業(yè)指導課的指導思想、教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)的具體要求，也是對課程內容的基本規定。結合學(xué)生實(shí)際，就業(yè)指導課的內容主要包括如下幾個(gè)方面：
3、上好就業(yè)指導課的方法
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐和探索，我們熟悉到，要上好就業(yè)指導課，就要注重課程的針對性和時(shí)效性，發(fā)揮就業(yè)指導課在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中的主導作用。
作為新時(shí)代的大學(xué)畢業(yè)生，應從是否有利于自己才智的發(fā)揮，是否符合社會(huì )的需要出發(fā)，分清主次，作出抉擇，切不可因一味求全，急功近利，好高騖遠而失去良機。因此選擇職業(yè)時(shí)，要站得高，看得遠，放開(kāi)視野，理清思想，把自己的命運緊緊和祖國的命運連結在一起，找到自己的最佳位置，牢牢把握職業(yè)選擇的主動(dòng)權，在改革開(kāi)放的偉大事業(yè)中把自己鑄造成祖國棟梁之才。
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