《認識方向》評課

《認識方向》評課

《認識方向》評課1

　　《認識方向》是蘇教版小學(xué)數學(xué)第四冊第五單元的教學(xué)內容。本單元內容經(jīng)常出現在學(xué)生的生活經(jīng)歷中，是培養他們空間觀(guān)念的好素材，但在過(guò)去的教材中很少出現。本課是第一教時(shí)，教學(xué)內容是在學(xué)生學(xué)會(huì )辨認東南西北四個(gè)方向的基礎上，進(jìn)一步學(xué)習辨認東南、東北、西南、西北四個(gè)方向，主要任務(wù)是讓學(xué)生認識8個(gè)方向的位置關(guān)系，也就是讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)自己的方向板，進(jìn)而使學(xué)生學(xué)會(huì )在實(shí)際生活中依據判斷出的.一個(gè)方向，辨認其它的七個(gè)方向，但這些對于二年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，還是有較大難度的。因為二年級學(xué)生的推理思維能力較弱，方向感不強，抽象的方向知識對于他們來(lái)說(shuō)，很難理解掌握。但朱老師卻有重點(diǎn)的從以下三方面給學(xué)生加以指導：1、創(chuàng )設情境，使學(xué)生在交流的過(guò)程中正確辨認東南、東北、西南、西北，能根據給定的一個(gè)方向（東、南、西、北）來(lái)辨認其余七個(gè)方向；2、引導學(xué)生有效地利用自身的生活經(jīng)驗，認識并理解方位知識；3、在運用知識解決問(wèn)題的過(guò)程中，培養學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習態(tài)度和提出問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　這節課中，幫小動(dòng)物找家，富有童趣；幫游客設計水果種植的示意圖，充滿(mǎn)樂(lè )趣，制作方向板，非常有趣，這一系列趣味活動(dòng)既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，又培養了學(xué)生的動(dòng)手能力，還幫助學(xué)生靈活運用所學(xué)的知識，做到了學(xué)以致用。更重要的是，學(xué)生學(xué)習的過(guò)程是輕松地，愉快的，充滿(mǎn)樂(lè )趣的，是主動(dòng)地參與，是積極地體驗！

　　整節課，朱老師讓學(xué)生在帶著(zhù)對方向的生活經(jīng)驗自主地去探索，讓他們合作交流，在數學(xué)的探究氛圍中引導他們去掌握方向。并且也充分利用他們的肢體語(yǔ)言，手腦并用，不僅調動(dòng)了他們的學(xué)習興趣，而且在游戲中掌握知識點(diǎn)，讓他們發(fā)現數學(xué)也不是那么枯燥。

　　整節課的過(guò)程設計給人一氣呵成的感覺(jué)，環(huán)節之間過(guò)渡比較自然。

　　本節課存在一些小小的不足：在某些細節處理上欠火候，尤其是學(xué)生容易錯的地方或不易掌握的地方。對學(xué)生的評價(jià)、激勵作用不夠。作為二年級的數學(xué)老師，應該多鼓勵多表?yè)P。在放手讓學(xué)生自己去探索時(shí)，還是放的不夠“徹底”，在今后的教學(xué)中應該多相信學(xué)生。，

《認識方向》評課2

　　3月6日，我聽(tīng)了原xx老師執教的《認識方向》這節課，收獲很多�，F談?wù)剛�(gè)人的粗淺體會(huì )：

　　一、教學(xué)設計生活化。

　　本節課的教學(xué)內容是認識現實(shí)生活中的東、南、西、北四個(gè)方向。原老師在教學(xué)設計過(guò)程中從學(xué)生熟悉的生活情境出發(fā)，課的開(kāi)始學(xué)生討論和交流太陽(yáng)是從哪個(gè)方向升起的？確定東方。幫助學(xué)生整理、歸納辨別方向的方法。在第二個(gè)環(huán)節中，以學(xué)生的學(xué)校生活為題材，發(fā)展方位觀(guān)念。如：觀(guān)察和交流教室的東、南、西、北面各有什么，認清教室的東南西北。通過(guò)貼方向、找方向、說(shuō)方向、師生游戲等活動(dòng)進(jìn)一步強化了學(xué)生的'方向感。在第三個(gè)環(huán)節中，介紹生活中常用的、有實(shí)用價(jià)值的確定方位的策略，如：指南針、北斗星，以再次強化對東、南、西、北四個(gè)方向的認識，豐富學(xué)生的生活積累。

　　二、教學(xué)活動(dòng)精致化

　　1.數學(xué)語(yǔ)言訓練指導扎實(shí)有效

　　整節課中，教師始終關(guān)注對學(xué)生數學(xué)語(yǔ)言的訓練。在鞏固練習的環(huán)節中，通過(guò)填空形式：當你面向東的時(shí)候，你的后面是（ ）面，你的右面是（ ）面，你的左面是（ ）面。再次強化。

　　2.師生、生生互動(dòng)交流形式多樣

　　數學(xué)活動(dòng)貫穿整節課堂，師生、生生互動(dòng)交流形式多樣。教室里貼方向、快速搶答、閉上眼睛指方向、相對的位置游戲，尤其是老師的加入，學(xué)生的參與熱情高漲，興趣盎然，在輕松活潑的游戲中掌握了學(xué)習內容。

　　三、教師語(yǔ)言精練化

　　教學(xué)語(yǔ)言是老師的基本功，原老師的課堂語(yǔ)言精練、準確、自然。在生活中，我們可以借助太陽(yáng)公公辨別方向，你還知道哪些辨別方向的方法嗎？……“

　　誠然，課堂上的精彩生成離不開(kāi)教師課前的精心預設，從原老師的課堂我學(xué)到了很多。

【《認識方向》評課】相關(guān)文章：

認識方向聽(tīng)課記錄評課03-02

《位置與方向》評課稿03-06

《比的認識》評課稿07-31

《比的認識》評課稿03-18

比的認識評課稿08-24

《位置與方向》評課稿3篇03-06

《位置與方向》評課稿2篇03-08

認識垂直評課稿01-13

《比的認識》評課稿（精華）07-11