高中讀書(shū)筆記例文
讀完某一作品后，你有什么總結呢？需要寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記好好地作記錄了�，F在你是否對讀書(shū)筆記一籌莫展呢？以下是小編為大家收集的高中讀書(shū)筆記例文，希望能夠幫助到大家。
高中讀書(shū)筆記例文1
《靠自己去成功》是劉墉專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給女兒的書(shū)，在這本書(shū)中，劉墉和女兒真是無(wú)所不談，小到吃飯、穿衣，大到人生、世界……鮮活的語(yǔ)言、平常的故事以及巧妙溶于其中的哲理，讀來(lái)頗具興味。而綿藏其中的是父親對女兒成長(cháng)的良苦用心和一份沉甸甸的希冀：不要等成功來(lái)敲你的門(mén)，要靠自己去成功。
這本書(shū)記錄的大都是作者與女兒之間瑣碎的小事，然而在這一件件事的背后，劉墉發(fā)掘出深刻的.道理。他的文章就是這樣從平實(shí)之中顯現出深刻的哲理，教女深省，教女奮進(jìn)。
劉墉很懂得“避而后談”。 在“談獨立”這一章節中，作者列舉了女兒依賴(lài)父母成性的事。在敘述中不難發(fā)現，父親并未因此與女兒發(fā)生正面沖突，每次都是以女兒的講“理”收場(chǎng)。在文后，作者提出了“女大應獨立”的觀(guān)點(diǎn)。作者從理論、事實(shí)著(zhù)手，反駁女兒那所謂的“理”。作者的處理方式既起到了告誡女兒的作用，又避免了父女之間的爭端。這種先退后進(jìn)，以理服人的“戰術(shù)”可以說(shuō)百戰不殆。
劉墉還懂得“換位思考”。 父女之間存在的所謂的“代溝”是由于他們人生閱歷、生活背景的迥異造成的。然而在“談穿著(zhù)”里，作者并為因“代溝”而與兒女發(fā)生口角。無(wú)論是女兒的“露臍裝”，還是兒子的“耳環(huán)”，作者都是以玩笑待之。仔細品讀，在這玩笑中也蘊涵著(zhù)作父親的一種態(tài)度。這樣的玩笑不會(huì )激起兒女的逆反心理，也同樣表達了自己的立場(chǎng)。如此以來(lái)，本來(lái)的一場(chǎng)“代溝戰”就覆滅在愉悅的氣氛中了。文中，作者曾站在兒女的角度分析“潮流”這個(gè)敏感的話(huà)題，他一直表示理解、通融。作者冷靜的思考、多角度的分析淡化了矛盾，解決了關(guān)鍵問(wèn)題�！皳Q位思考”幫助他了解兒女、走近兒女。 ……
教育是一門(mén)藝術(shù)，劉墉用自己精辟的文字、獨特的處世態(tài)度詮釋了這門(mén)困擾著(zhù)許多師長(cháng)的藝術(shù)�！犊孔约喝コ晒Α烽W耀著(zhù)愛(ài)與智慧的光輝，是一本能給予我們深刻思考和感悟的好書(shū)。
高中讀書(shū)筆記例文2
《平凡的世界》沒(méi)有激烈的矛盾沖突，通篇在寫(xiě)一些普通人、普通家庭的成長(cháng)歷程；沒(méi)有戲劇化的情節，沒(méi)有傳奇的愛(ài)情，故事按照生活的常理發(fā)展著(zhù)，讓讀者覺(jué)得真實(shí)可信，直寫(xiě)到人的靈魂深處去。
少平與少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在“平凡的世界”中，他們以各自不同的方式探索著(zhù)人生�！镀椒驳氖澜纭房梢哉f(shuō)是作家路遙傾注了畢生心血成就絕世之作。作者把寫(xiě)作的焦點(diǎn)放在普通人的生活上，表達了強烈的平民意識與抗爭意識。少平與少安都不是輕易向命運妥協(xié)的人，他們相信自己的雙手可以改變命運，他們在一次次苦難中得到錘煉與升華，表現出當代農民的頑強與堅韌。小說(shuō)廣泛涉及了農村生活的.各個(gè)方面，生動(dòng)地記錄了農村生活的巨大變化，表達了昂揚向上的奮發(fā)精神，展示了人的自尊、自強與自信。
然而，人物的結局總令人傷懷，幾乎沒(méi)有一個(gè)人的結局是完美的：孫少安在事業(yè)上干出了點(diǎn)名堂，可是他賢惠能干的妻子卻勞累至噴血；田潤葉終于明白了李向前對他的一往情深，可向前卻已是殘廢；孫少平以他獨有的人格力量贏(yíng)得了與他地位懸殊的田曉霞的愛(ài)情，可田曉霞卻再也回不到他的身邊；田潤生義無(wú)反顧地與郝紅梅結合，可畢竟郝紅梅還帶了孩子；金波呢，還不知要追尋那夢(mèng)中的女子到何時(shí)……這一切的一切，總是令人惋惜。特別是少平與曉霞，他們地位相差那么多，卻能夠心心相印，我是多么想讓他們有一個(gè)完美的結局呀，可作者偏偏那么殘忍，讓美好的曉霞早早地去世了。
后來(lái)，當我對作者的經(jīng)歷有了一些了解的時(shí)候，我漸漸明白了：生活中是沒(méi)有完美的。這應該就是作家想要昭示給人們的真理吧。他是那么真誠、那么善良，然而，他也須承受太多太多的苦；他對生活的體驗越深，就越感受到生活的不完美；而正是這種不完美，才是更能打動(dòng)人心的一種美呀。
我們應該相信，“火把雖然下垂，火舌卻一直向上燃燒”，真、善、美永遠是人們追求的最高境界。
高中讀書(shū)筆記例文3
這個(gè)寒假，我讀了《震動(dòng)》這本書(shū)，這是一部關(guān)于汶川 512 大地震的長(cháng)篇災難小說(shuō)。這部小說(shuō)非常感人，讀起來(lái)讓人欲罷不能，讀這本書(shū)的時(shí)候，讓我想起了當年大地震時(shí)那些感人至深的場(chǎng)面。
這本書(shū)講述了一群初二的少男少女們在經(jīng)歷大地震前后所發(fā)生的故事。故事講的事男生黃春榮和鐘雷都喜歡宋佳玲，兩人因此結仇。宋佳玲請另外一位叫元帥的男孩去調解，元帥想出的辦法是：讓黃春榮和鐘雷到郊外決斗，他和俞前進(jìn)當裁判。而宋佳玲為了阻止決斗，和顧芳芳一起趕到郊外制止。就在此時(shí)，大地震爆發(fā)了！他們全部被困在郊外，沒(méi)吃沒(méi)喝的，黃春榮的腿被石頭砸壞了，就在這樣困難重重地情況下，他們同舟共濟，共度難關(guān)，他們吃樹(shù)葉、吃草，掏鳥(niǎo)蛋，喝臟水，甚至還喝過(guò)尿液，最終他們決定不能干等，于是派俞前進(jìn)出去找人來(lái)救他們，最終他們得救了。雖然黃春榮失去了一條腿，顧芳芳需要做手術(shù)，但他們卻都活著(zhù)。并最終戰勝了災難。
故事的主人公中有漂亮的宋佳玲，優(yōu)秀學(xué)生鐘雷，讓老師頭痛的留守少年黃春榮，有點(diǎn)任性的顧芳芳，曾被人誤會(huì )為小偷的俞前進(jìn)，壞小子元帥，還有為了救學(xué)生而犧牲自己的何平老師。這六個(gè)性格各異的少年，因為種種原因走到了一起。他們中有老師眼里的好學(xué)生，也有讓老師頭疼的.壞小子，有被同學(xué)輕視的的學(xué)生，也有處于叛逆期的少女，但是一場(chǎng)突如其來(lái)的大災難，把他們推入了絕境，在生與死的考驗面前，他們放棄矛盾，敞開(kāi)心扉，成為了一個(gè)整體，共同面對災難，譜寫(xiě)了一曲生命和愛(ài)的贊歌。
這本書(shū)深深地打動(dòng)了我，地震帶給了我們巨大的災難，不僅僅是財產(chǎn)的損失，還有心靈的創(chuàng )傷。但是在大災難面前，這幾位少年經(jīng)受住了生與死的考驗，他們沒(méi)有被災難嚇倒，而是堅強面對，他們都在災難中成長(cháng)了！他們直面災難的勇氣值得我們每一個(gè)人學(xué)習！
高中讀書(shū)筆記例文4
孔子，春秋戰國時(shí)期之文人，其作《論語(yǔ)》流芳百世，流傳至今，幾乎無(wú)人不知，無(wú)鬼不曉。
《論語(yǔ)》，封面精致，外殼鵝黃，厚厚的，正上方用宋體寫(xiě)著(zhù)“論語(yǔ)”二字，下面寫(xiě)著(zhù)“孔子的智慧”幾個(gè)字，并配有一幅山水畫(huà)，讓人一眼就喜歡上了這本書(shū)。翻開(kāi)書(shū)頁(yè)，一股油墨香味撲鼻而來(lái)，��！這本書(shū)我已經(jīng)心儀很久了，還是媽媽特意從書(shū)店買(mǎi)來(lái)的呢！
這本書(shū)中字字珠璣，其中我認為最精辟的是：“子曰：“學(xué)而時(shí)習之，不亦悅乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？””和“子曰：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！薄眱删湓�(huà)。
第一句話(huà)的意思是：“孔子說(shuō)：“時(shí)常溫習學(xué)過(guò)的知識，這難道不快樂(lè )嗎？有朋友從遠方來(lái)做客，這難道不開(kāi)心嗎？別人不知道我有學(xué)問(wèn)，而我不介意因為學(xué)習是為了自己，這難道不是一個(gè)君子嗎？””告訴了我們：“常常保持愉快的心情，做任何事就可以得心應手。如果別人對你有誤會(huì )時(shí)，不要生氣或難過(guò)，只要你做的是對的，別人終究會(huì )明白的�！�
第二句話(huà)的意思是：“孔子說(shuō)：“三個(gè)人一起行走，除了我之外的.兩個(gè)人，一定都有值得我學(xué)習的地方。我選擇他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)學(xué)習，如果是缺點(diǎn)的話(huà)，就把它當成一面鏡子，看看自己有沒(méi)有一樣的缺點(diǎn)，如果有就要立刻改過(guò)來(lái)�！薄备嬖V了我們：“朋友或同學(xué)當中，每個(gè)人都有優(yōu)缺點(diǎn)，重要的是，我們能不能學(xué)習別人的長(cháng)處和改正自己的缺點(diǎn)�！边@兩句話(huà)寫(xiě)得真好，我們大家也要好好讀讀哦！
《論語(yǔ)》，孔子智慧之精華，他告訴了我們怎樣做人，怎樣處事。做人，就應該要不能只修飾外貌，更重要的是內心的修養；做人，就應該要對所有的人都要以愛(ài)心對待，也要多親近有仁德的人；做人，就應該要假若發(fā)現了自己的任何缺點(diǎn)和過(guò)失，必須得勇于改過(guò)，不能故意不改，并裝作沒(méi)發(fā)現；做人，就應該要本著(zhù)正大光明的態(tài)度來(lái)做事，這是做人的基本要求。
《論語(yǔ)》，孔子，傳頌千秋萬(wàn)代……
高中讀書(shū)筆記例文5
曾讀過(guò)文摘里的短篇《不干了》，覺(jué)得瀟灑的人太多了，一言不發(fā)，拂袖而去，不做了。不耐煩了，不干了，立刻走。工作生活中，壓力太大，而自身又無(wú)法承受住，選擇離開(kāi)；或是上司的幾句“評語(yǔ)”使自尊受了傷害，選擇離開(kāi)。當時(shí)想想真瀟灑、灑脫，飛特族嗎？或是自信地無(wú)需去考慮自己的下一份工作在何處，難道他可以不吃飯、不穿衣，家里老的小的隨時(shí)愿意露宿街頭，或早已習慣吃苦。
就如一位群眾推舉出來(lái)的領(lǐng)導，大家希望他以后為民請命，做出政績(jì)來(lái)，誰(shuí)知道他竟會(huì )不顧一切喊聲“不干了”即時(shí)辭職。辜負大家的一片誠心。這時(shí)想想一句“不干了”真當失去一切。
說(shuō)一句“不干了”很簡(jiǎn)單，曾碰到一個(gè)同學(xué)，畢業(yè)后進(jìn)入與專(zhuān)業(yè)相符合的單位上班�？蓻](méi)過(guò)多久就跳槽了，不干了。原因很簡(jiǎn)單，與上司發(fā)生了口角，賭氣就辭職了。于是回到家中無(wú)所事事，本來(lái)大門(mén)（就業(yè)）向他敞開(kāi)著(zhù)，可他不肯踏進(jìn)去，就這樣讓會(huì )溜走了。再那之后她跳來(lái)跳去，沒(méi)有過(guò)一份穩定的工作，最終還是失業(yè)在家中，成了家長(cháng)的'負擔，當了一只“米蟲(chóng)”�；诓划敵醯臎_動(dòng)已來(lái)不及了。哎，明天到何處去出糧？天下烏鴉一般黑，走是天下最容易的事，正是此處不留人，可是留人的地方又在哪里呢？明天又將在何處呢？
也許是剛脫離家庭的溫馨或是學(xué)校的庇護，而社會(huì )不像這些時(shí)刻保護你的港灣，凡事需冷靜，切勿沖動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：沖動(dòng)易壞事。想想自己本身有無(wú)缺陷，好的繼續發(fā)揚，有缺陷的努力彌補、糾正。自?xún)?yōu)進(jìn)攻，耐力、毅力很重要。這些引申在生活中，不要輕言放棄，其實(shí)一切皆有可能。放棄就等于沒(méi)有了，連機會(huì )都不給留著(zhù)，之前的努力白費了，多么可惜呀。機會(huì )是屬于每一個(gè)人的，確切地說(shuō)是屬于有所準備的人，不輕易放棄，遇事沉著(zhù)冷靜。遇到困難時(shí)，坐下慢慢一個(gè)個(gè)解決。因為，生命結束時(shí)不需要一個(gè)感嘆號，而應是一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。
高中讀書(shū)筆記例文6
書(shū)，是人類(lèi)精神的糧食；是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；是人類(lèi)的良師益友。書(shū)，它帶給我豐富的知識，帶給我為人處事的方法，甚至帶給我無(wú)窮的快樂(lè )。在寒假期間，我又讀了一本好書(shū)，讓我感觸萬(wàn)分，這本書(shū)名叫《感謝有你》。
《感謝有你》叢書(shū)，抓住了“感恩”這兩個(gè)字，描繪了一個(gè)個(gè)愛(ài)的瞬間，講述不一樣的感恩故事。其中，讓我印象最深的是：一個(gè)世界上最棒的爸爸，在生活中的每一細節中都表達著(zhù)他對自己兒子的愛(ài)意。而兒子做得也很好，不在爸爸身邊時(shí)不間斷地寫(xiě)信，電話(huà)，讓他們緊密地聯(lián)系在了一起�！笆澜缟献畎舻陌职帧钡姆Q(chēng)號足以讓爸爸欣慰。最后，在爸爸離開(kāi)之前，病榻上的.一句“我愛(ài)你”更是發(fā)自真心飽含真情。
在2008年里，汶川大地震是一場(chǎng)突發(fā)的災難，讓我們看到了愛(ài)的偉大，因而讓我們通過(guò)一種極端的方式，學(xué)會(huì )了感恩。我們看到，災難襲來(lái)的時(shí)候，母親勇敢地頂住落下來(lái)的磚瓦和石塊，讓年幼的孩子受到了保護；有老師冒著(zhù)生命危險，一次次沖進(jìn)隨時(shí)可能倒塌的房屋，將學(xué)生一個(gè)個(gè)搶出；還有冒死搶救同學(xué)的學(xué)生、不顧危險堅持做完手術(shù)的醫生，以及迎著(zhù)困難勇敢沖上去的人民子弟兵，等等。這些人，都讓我們感到，我們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界中，我們唯有以感恩的心面對這個(gè)世界。
感恩是一種文明，是一種品德，也是一種責任。它是每個(gè)人都應該有的基本的道德準則，是做人最起碼的修養，也是構建和諧社會(huì )的基礎。對于今天的我們來(lái)說(shuō)，它不是簡(jiǎn)單的回報父母的養育之恩，它更是一種責任，一種意識，是我們健全人格的表現。我們只要有一顆感恩的心，就會(huì )發(fā)現自己周?chē)氖澜缡嵌嗝吹拿篮�，我們的生活是多么的和諧，幸福。
徐本禹說(shuō)：“我愿做一滴水，我知道我很渺小，當愛(ài)的陽(yáng)光照在我身上的時(shí)候，我愿意毫不保留地反射給別人�！笔堑�，愛(ài)是需要我們傳遞的，讓我們懷著(zhù)感恩的心去表達感激吧！
高中讀書(shū)筆記例文7
張嘉佳的《從你的全世界路過(guò)》這本書(shū)里的故事都是平行的，平等的，沒(méi)有主次之分，不像小說(shuō)情節跌宕起伏，讓人放不下，想要一口氣看完，他的這本書(shū)就像一杯茶，急不得，一天一個(gè)篇章，慢慢品味才有回甘。
從你的全世界路過(guò)
平時(shí)愛(ài)沉默，交談中大多數情況下只有淡淡的一個(gè)“嗯”字，你以為他木訥呆傻。其實(shí)，他的腦海里有許多的一閃而過(guò)，他的一個(gè)“嗯”字是為了告訴你：
我在。
這個(gè)世界總會(huì )有那么一些人，心中有愛(ài)，但很少言語(yǔ)�？催^(guò)很多部動(dòng)漫，聽(tīng)過(guò)許多次的我喜歡你，但很少聽(tīng)到我愛(ài)你，后來(lái)聽(tīng)室友說(shuō)，日本的人們一生只會(huì )說(shuō)一次我愛(ài)你�；蛟S，就像他們口中的'我愛(ài)你一樣，他們長(cháng)時(shí)間的不言語(yǔ)，是因為看中說(shuō)出每一句話(huà)的分量，一句話(huà)，即一個(gè)承諾。
《從你的全世界路過(guò)》送給荔枝的導航儀中茅十八的一聲聲，陪著(zhù)她笑著(zhù)穿過(guò)大街小巷，然而只有到了特定的地點(diǎn)：稻城，他才打開(kāi)情感的門(mén)閘，不徐不緩，深情的吐露真心。
等待，有一天，沉默的那個(gè)人會(huì )為你下定決心開(kāi)口說(shuō)上一生的情話(huà)。
這個(gè)故事，萬(wàn)變不離母題：愛(ài)情，但從小到大，看了那么多的電影、電視劇、動(dòng)漫、小說(shuō)，已經(jīng)產(chǎn)生抗體，一般的故事很難打動(dòng)人了，但這個(gè)故事還是讓我的心里泛起了漣漪，忍不住寫(xiě)下前面那幾段話(huà)。不是尋常的女主角視角，而是以一個(gè)旁觀(guān)的男性來(lái)講述，這樣你看到的世界便不一樣了，更加清明。這個(gè)故事打動(dòng)人還有一個(gè)原因：真實(shí)。這是發(fā)生在作者身邊的故事，雖然經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工，變化為文字的形式，但并不會(huì )影響它的真實(shí)性，真情實(shí)感自然動(dòng)人。
高中讀書(shū)筆記例文8
早在高一時(shí)期就已拜讀過(guò)村上的《挪威的森林》，最近又不由自主重拾此書(shū)，品讀一番。每讀一次，內心都感到現實(shí)世界如此地虛無(wú)縹緲，恍然如夢(mèng)。
主人公總是一副與外人無(wú)交集的狀態(tài)，少有的朋友也是死亡、失蹤、不滿(mǎn)，兩位摯友皆以死亡告終，主人公卻依舊平靜生活，雖然內心難受，卻以平淡對人生，在孤獨與應對中體驗生活。
“把過(guò)去的東西全都處理掉，也好獲得新生�！边^(guò)去已是過(guò)去，未來(lái)尚需憧憬。我們坐在現實(shí)的長(cháng)椅上，唯有望向那時(shí)光的盡頭，又怎有時(shí)間回望以往，正如你所說(shuō)“不翻頁(yè)，生活如何繼續？”只要不被頁(yè)面的灰塵迷濕了眼，我們依舊前行。
“不要同情自我，同情自我是卑鄙懦夫作的勾當�！弊晕覠o(wú)需同情，無(wú)能就是無(wú)能，失敗就是失敗，沒(méi)什么好說(shuō)的，沒(méi)什么好推脫的，自我不夠格那就用努力去彌補，沒(méi)啥大不了，拼搏自佳，我們不要做懦夫，人當頂天立地，存于宇宙。
“努力，指得是主動(dòng)而有目的`的活動(dòng)，我們要明確自我需要的是什么，如何獲得，主動(dòng)去營(yíng)造機會(huì )，并且要有針對性，這樣的努力方能不白費，但要做到光而不耀。人，成功要更加虛心，不能耀眼，老子言：方而不割，廉而不害，直而不肆，光而不耀。
“人與人之間的關(guān)系是要對等的”不對等的關(guān)系都是不健康的，只能是短暫的，只會(huì )讓低微的人對處于關(guān)系優(yōu)者產(chǎn)生厭惡。沒(méi)有人能永遠守護另一個(gè)人因為那是不平等的，可惜直到畢業(yè)前我們才領(lǐng)悟，可是至少還不算太遲，對等才能健康。
“朋友也是要記住的，在記憶被沖淡以前，我們需要永銘記�！�
高中讀書(shū)筆記例文9
弗蘭西斯·培根作為英國杰出的哲學(xué)家和文學(xué)家，想改變社會(huì )現狀。青年時(shí)代的他，就開(kāi)始用寫(xiě)作拯救人類(lèi)的思想，一生從未放棄�！杜喔S筆》融入了他一生經(jīng)驗的五十八篇文章，播撒向國家，走進(jìn)了世界。
《培根隨筆》在政治、人生等方面進(jìn)行了深入辯證的討論，面對身邊的社會(huì )問(wèn)題，他尖銳直率地提出了自己的看法，字里行間表現出他對高尚品格的追求和急于改變黑暗的夢(mèng)想。一個(gè)愛(ài)國、平等、正義、熱愛(ài)生活的形象在我們眼前逐漸高大著(zhù)，我們的內心也強大起來(lái)。
其中有幾篇文章對我有較大感觸。在《論帝王》中，面對這個(gè)崇高而不可觸犯的人，他并沒(méi)有畏懼，也沒(méi)有花言巧語(yǔ)。他用客觀(guān)公正的態(tài)度談?wù)摿说弁醯脑瓌t與做法。他主張約束君王權力，限制帝王欲望，同時(shí)對帝王的下屬進(jìn)行了分析闡述。他的侃侃而談無(wú)時(shí)不讓人為他的智慧所屈服。
在《論美》中，培根的`看法更是獨特。不管是當時(shí)還是現代，人們對美的追求從未消退，不少人對外貌不滿(mǎn)，甚至為此失去信心，但培根說(shuō)：“天生容貌勝過(guò)粉黛胭脂，而優(yōu)雅之舉又勝過(guò)天生容貌�！迸喔矚g一切自然的事物，認為做善事使人更美。這對處在青春期的我們有很大啟發(fā)。
厄運是人類(lèi)最恐懼最厭惡的東西，但培根在《談厄運》中卻提到厄運的好處�！岸蜻\中也不乏種種慰藉和希望”，經(jīng)歷了一生大起大落的培根，被挫折磨練得更加成熟勇敢，厄運會(huì )給一個(gè)人帶來(lái)好的一面，與厄運斗爭過(guò)的人，善的德行更顯著(zhù)，被打磨后的人生才會(huì )露出生命最璀璨的光芒。
培根在洶涌的時(shí)代潮流中顯得渺小，然而他的思想成為永不褪色的章節，他睿智的大腦和慈悲的心時(shí)刻激勵著(zhù)我們，鼓舞著(zhù)世界人民去進(jìn)行正義斗爭。培根對善的詮釋感化了億萬(wàn)人民心中的良知。這就是他語(yǔ)言的力量。
高中讀書(shū)筆記例文10
<<論語(yǔ)>>里認為對自己的父母不懂得感恩，就不可能做到博愛(ài)。情感透支造成生命體驗的缺失，即使勉強學(xué)習也無(wú)法體會(huì )先人的情感與思想。君子專(zhuān)心致力于修養孝悌精神，仁與道都以孝悌為根本，孝悌不但是為人子、為人臣的根本，還是追求仁與道的至高境界的基石。 <<論語(yǔ)>>里，孔子與學(xué)生討論對待父母的態(tài)度時(shí)認為，當時(shí)的社會(huì )普遍把贍養父母當作孝順，然而贍養父母是犬馬也可以做到的事情，所以?xún)H僅贍養父母還是遠遠不夠的，如果不尊敬他們，那么人子與犬馬的孩子沒(méi)有什么區別。父母最擔心的是孩子的健康，孩子出游在外，要保持身體健康，不讓父母牽掛擔憂(yōu)；父母在世的`時(shí)候，孩子經(jīng)常陪伴在左右服侍，不要遠游，如果一定要遠游也要有一定的方向，讓父母知道自己的行蹤。而意氣風(fēng)發(fā)的少年常常向往流浪的生活，早年不顧父母苦苦勸阻挽留背井離鄉，無(wú)論衣錦還鄉或浪子回頭往往為時(shí)已晚，不免釀成子欲養而親不在的遺憾。孩子不可以不記得父母的年齡，一，要為父母高壽慶賀喜悅；二，父母年事漸高，離我們遠去的日子也就越來(lái)越近，作為子女要時(shí)常感到悲傷，才會(huì )更珍惜父母在世的時(shí)光，盡心盡力侍奉父母。
<<論語(yǔ)>>強調孝的實(shí)際行動(dòng)，孝不僅僅是事之以禮、葬之以禮、祭之以禮，生活中任勞任怨服侍周到、心中常常懷念都是不夠的，要努力完成父母的理想，繼承和發(fā)揚他們的優(yōu)點(diǎn)。孩子是父母生命的延續，作為孝子，要讓父母的精神也在自己的身上延續下去。
高中讀書(shū)筆記例文11
《城南舊事》是著(zhù)名女作家林海音的以其七歲到十三歲的生活為背景的一部自傳體短篇小說(shuō)集，初版1960年。全書(shū)透過(guò)英子童稚的雙眼，觀(guān)看大人世界的喜怒哀樂(lè )、悲歡離合，淡淡的哀愁與沉沉的相思，感染了一代又一代讀者，可視作她的代表作。導演吳貽弓根據小說(shuō)改編的同名電影也獲得了巨大成功，還獲得了“中國電影金雞獎”等多項大獎，感動(dòng)了一代人。
通常，我對舊事或名著(zhù)都是不太感興趣，但是，自從我讀了這本林海音寫(xiě)的《城南舊事》后，我對名著(zhù)的觀(guān)念就大大地改善了!
這本《城南舊事》是寫(xiě)英子、惠安館的瘋子——秀貞、爸爸、媽媽、英子的奶媽宋媽、英子的好朋友——妞兒、藏在小草堆里的小偷、不理小孩的得先叔、和斜著(zhù)嘴笑的蘭姨娘，這些生活中的人，都陪著(zhù)英子度過(guò)一個(gè)幸福與傷感的童年，也陪著(zhù)我們這些小讀者體會(huì )20的老北京的一絲絲溫暖。
林海音的`這本書(shū)是充滿(mǎn)著(zhù)懷舊的感情，童年時(shí)的話(huà)語(yǔ)中，似乎包含著(zhù)一層層情緒，書(shū)中的一切都是那么井井有條，慢慢的流水、緩緩流過(guò)的歲月，所有的一切，合在一起，恰恰就是一首優(yōu)美而含蓄的詩(shī)歌。
這本作品是由五個(gè)部分構成的：惠安館，我們看海去，蘭姨娘，驢打滾兒及爸爸的花落了，全書(shū)都是以英子——一個(gè)稚嫩的小孩微妙的記憶力，去寫(xiě)整本書(shū)。
本書(shū)的每一篇到結尾，主角似乎總是離開(kāi)英子，像惠安館的瘋子秀貞，我們看海去那個(gè)小偷，奶媽?zhuān)詈筮B她的爸爸也離她而去了，當時(shí)她才小學(xué)畢業(yè)呢!看著(zhù)無(wú)人修剪的花任意雕落，也為本書(shū)畫(huà)上句號……
高中讀書(shū)筆記例文12
“宇宙有始末、能量有正負”，讀完這本《正能量》，我有許多感受，想寫(xiě)下來(lái)與大家分享。
首先，那里講的正能量，不就是傳統物理學(xué)上的講的正負能量。而就是一種十分神奇的力量，它就是一種透過(guò)自身行為引發(fā)的促使心靈向著(zhù)完美、期望、向上去奮進(jìn)的進(jìn)而引導你改變自身行為去達成完美愿望的神奇能量。這種能量，對每一個(gè)向往完美生活的人，都有著(zhù)致命的吸引力，讓我們?yōu)榇睡偪�。正因我們渴望正能量，渴望完美的生活�?/p>
其次，改變，心靈上的改變。這本書(shū)給我很大的'觸動(dòng)就是有其原因的，主要就是正因講的一些狀況和自己的經(jīng)歷相符，以前的自己，也就是感覺(jué)自己過(guò)的就是一種暗無(wú)天日的生活，看不到自己的明天在哪里。
也許就是自己運氣好，之后發(fā)生的一些狀況讓自己警醒過(guò)來(lái)，開(kāi)始反省自己，從而改變自身，告別以前的自己，重新看到了期望。那時(shí)，我便感覺(jué)到，要想取得成就，就只有改變，不僅僅僅就是行為的改變，還有心靈的改變。當然，就是要我們朝著(zhù)完美的方向改變，也就就是本書(shū)所說(shuō)的“正”的方向。
本書(shū)從真正好處上講，就是屬于心理學(xué)范疇，透過(guò)行為的改變導致心理的改變，進(jìn)而由心理的改變促使行為進(jìn)一步的改變，使自己成為一種具有行為向上、心懷完美、待人真誠、富有引力這樣一個(gè)循環(huán)往復行為習慣的人。這就要求我們從此刻開(kāi)始，從自身做起，改變自己的行為習慣，發(fā)奮做一個(gè)杰出、自信、用心、完美的人。
再次，要有正能量，就就是要我們摒棄負能量，不做環(huán)境的破壞者。時(shí)時(shí)刻刻都要心懷完美，用心向上，要知道你的情緒能影響大家的情緒，進(jìn)而影響團隊的氛圍。因此要時(shí)刻注意吸收與釋放正能量，這樣我們的人生也會(huì )一步步朝著(zhù)光明、完美的方向前進(jìn)。
最后，感恩的心，感謝有你。感謝擁有的這次學(xué)習機會(huì )，讓我們認識到自己的缺點(diǎn)，讓我們懂得了只有改變自己，才能改變生活。
高中讀書(shū)筆記例文13
樹(shù)立用心的心態(tài)，摒棄負面的思想，持之以恒，堅持正向能量，還有什么困難會(huì )困擾我們呢？我想這也就是理查德懷斯曼教授撰寫(xiě)《正能量》的初衷，書(shū)中的正能量就就是一切予人向上和期望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿(mǎn)幸福的動(dòng)力和感情。
我比較喜愛(ài)心理學(xué)，書(shū)中講到的數十個(gè)案例和實(shí)驗，對于我并不陌生，我印象較深的'津巴多監獄實(shí)驗和治療抑郁癥的額葉切除手術(shù)，都就是從心理學(xué)電影中知曉。電影《死亡實(shí)驗》就就是根據津巴多監獄實(shí)驗為基礎改編，這個(gè)科學(xué)實(shí)驗，找來(lái)二十個(gè)普通良民，隨機分成兩組，八個(gè)獄卒十二個(gè)囚犯，來(lái)模擬一周的監獄生活。
開(kāi)始時(shí)大家嘻嘻哈哈，之后獄卒開(kāi)始使用權力維持秩序，隨后發(fā)展到濫用權力、私刑、發(fā)泄個(gè)人情緒、最后組織實(shí)驗的幾個(gè)科學(xué)家都被“獄卒”們抓了起來(lái)，項目負責人被殺�？赐觌娪昂�，我感覺(jué)渾身冰冷，心里空空的，我開(kāi)始反思社會(huì )主角，大部分獄警一開(kāi)始，所謀求的也就就是一點(diǎn)尊重而已。
當尊嚴遭到蔑視，獄警開(kāi)始反擊，各種體罰、暴力輪番上演，社會(huì )主角進(jìn)入意識層面，真真假假參雜其中，人性中惡的本質(zhì)彰顯出來(lái)，原罪、本罪，我們一向在救贖中生存，荀子提出的人性本惡就是真的嗎？
我一向認為人性本善，應對實(shí)驗的結果，我啞口無(wú)言，想法被擊打得粉碎，人性就是發(fā)展變化的，劇中“獄警”伯瑞斯原本膽怯、自卑，最后竟然變得十分殘忍，這種性格的轉變，我個(gè)人覺(jué)得就是自卑，隱藏的“自我”，在獲得權力后，瘋狂的利用手中權力，欺壓他人，借已證實(shí)自己的權威，證明自己的成功，或許美國大兵虐囚事件，納粹和日本軍人在戰場(chǎng)的表現，正如這個(gè)實(shí)驗所揭示就是對身份認同和權力的服從。
培養用心情緒，踏上幸福人生。
高中讀書(shū)筆記例文14
“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”一首《葬花吟》唱響了一篇中國文學(xué)名著(zhù)《紅樓夢(mèng)》，一場(chǎng)波瀾曲折的夢(mèng)，在曹雪芹的筆下開(kāi)始了。榮國府近百年來(lái)都繁華富貴，而鳳姐為了一時(shí)的貪心，偷放了高利貸，被朝廷發(fā)現，從此一個(gè)團圓的大家庭被搞得支離破碎，真是“花落人亡兩不知”，我想曹雪芹一家一定有同樣的遭遇吧，他把自家由盛到衰，自己的痛苦都寫(xiě)進(jìn)了長(cháng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里。
小說(shuō)把人物的形象表現的淋漓盡致，柔弱的林黛玉、性格潑辣的王熙鳳、紅顏薄命的晴雯、心地善良的平兒……。在我的腦海中印象最深的是王熙鳳，她是大觀(guān)園的管家，將大觀(guān)園管理的井然有序，但是最后卻因為自己的貪婪，害了榮國府一家人，從此榮國府開(kāi)始衰敗，賈母病死、寶玉出家。最后，家破人亡。
這讓我想到了現代社會(huì )許多貪官，可能開(kāi)始的時(shí)候，為國家與人民做了許多好事，但是功成名就后，貪婪之心開(kāi)始滋生，終于失去了自控力，貪污國家與人民許多血汗錢(qián)，到處花天酒地生活，最后國家遭受了損失，害了自己和家人，妻離子散，家破人亡。
再看看劉姥姥，她雖然是一個(gè)平平凡凡的農家老婦人，但是她整天粗茶淡飯生活的自由自在，不需要像鳳姐那樣整天裝著(zhù)笑臉，提心吊膽地生活，今天的許多老百姓就像劉姥姥一樣，雖然吃的不是山珍海味，穿的不是綾羅綢緞，但他們心靈是善良的.，生活是充實(shí)的，他們用辛勤勞動(dòng)掙錢(qián)，不用提心吊膽地生活，所以他們生活是幸福的。
曹雪芹寫(xiě)的《紅樓夢(mèng)》或許也是諷刺當時(shí)腐敗的清王朝，統治者昏庸無(wú)能、貪婪、不理國家大事，社會(huì )風(fēng)氣敗壞等等，他把對朝廷的悲憤與不滿(mǎn)，也寫(xiě)進(jìn)了《紅樓夢(mèng)》里�！耙怀罕M紅顏老，花落人亡兩不知”，這句話(huà)讀起來(lái)讓人感到悲憐，值得人們反思。
高中讀書(shū)筆記例文15
《魯賓遜漂流記》這本書(shū)講的是：魯濱遜一心想要航海，在他朋友的幫助下來(lái)到巴西，開(kāi)起種植園。本來(lái)日子過(guò)得很好，有一天他鄰居提出去非洲抓黑奴，魯濱遜和其他鄰居都同意了�？珊胶＿^(guò)程中浪濤洶涌其他人被淹死了，就魯濱遜被卷上了岸。就這樣，魯濱遜長(cháng)達28年的生存歷險就開(kāi)始了。就在魯濱遜被卷上岸的第2天，他看見(jiàn)那艘船�？吭诎哆�，他就把很多很多有用的東西搬到岸邊，他用樹(shù)木做成自己住所的城墻，再用兩層帆布擋雨，魯濱遜的小屋就做成了。從此以后魯濱遜就靠島上剩下的食物生活。后來(lái)他發(fā)現了山羊，便以山羊作為肉食的來(lái)源。
幾年后，魯濱遜開(kāi)始種植水稻飼養山羊和制作粗糙面包。有一天魯濱遜救下了一個(gè)俘虜。那天是星期五，所以給這個(gè)俘虜取名星期五。于是星期五就成了魯濱遜最好的朋友與忠實(shí)的仆人。最后魯濱遜與星期五發(fā)現了一艘英國船。魯濱遜與星期五終于得到了一個(gè)離開(kāi)孤島的機會(huì )。
讀完這本書(shū)使我受益匪淺。魯濱遜居然會(huì )在孤島上生活了這么長(cháng)時(shí)間。要是我的'話(huà)，我肯定不會(huì )像魯濱遜那樣自立更生，而是在孤島上等死。在書(shū)的扉頁(yè)上有一句名言：害怕危險的心理比危險本身還要可怕上一萬(wàn)倍，意思是一個(gè)有大無(wú)畏冒險進(jìn)取精神的人，即使在惡劣的環(huán)境中，也終將會(huì )成為一個(gè)成功者，一個(gè)英雄。魯濱遜是一個(gè)探索者，一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)善于創(chuàng )造性勞動(dòng)的人。正是他在危險面前保持一種不怕危險的心理，他才能在危機四伏的荒島上生存了28年，創(chuàng )造了一個(gè)前無(wú)古人的奇跡。
魯濱遜這個(gè)人物我也喜歡。他在既無(wú)幫手，也無(wú)伴侶，環(huán)境惡劣的情況下在孤島上開(kāi)發(fā)資源，飼養山羊，在令普通人完全絕望的情況下生存下來(lái)。他不怕苦，不怕累，在工具與人力缺乏的情況下做出那宏偉的帳篷作為住處。他還十分勇敢，在人員不足的情況下與幾十個(gè)野人大戰。他這種智慧與勇敢不但令我佩服還是我們要向生活挑戰的榜樣，我在生活和學(xué)習一定要向他學(xué)習這種不怕生活之危險和學(xué)習之艱難的精神！
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