- 相關(guān)推薦
小學(xué)四年級英語(yǔ)學(xué)情分析
英語(yǔ)最早被中世紀的英國使用，并因其廣闊的殖民地而成為世界使用面積最廣的語(yǔ)言。下面是小編為大家整理的小學(xué)四年級英語(yǔ)學(xué)情分析，歡迎閱讀與收藏。
一、學(xué)習情況
本班共有38名學(xué)生，其中男生20人,女生18人。學(xué)生總體反映出純樸、可愛(ài)。但是大部分學(xué)生不是很喜歡上英語(yǔ)課，但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的積極性不高，作業(yè)不是很認真完成�？赡茉蛟谟谟⒄Z(yǔ)非主非副的尷尬地位：說(shuō)它是主課，可是又沒(méi)有主課的課時(shí)以及特權待遇，說(shuō)它是副課，可是又要統考。學(xué)生對語(yǔ)、數學(xué)科有一種重視感，但是對英語(yǔ)則不然。就造成了學(xué)習不夠主動(dòng)，不愿吃苦的現狀�？傮w現狀如下：
1、本班學(xué)生在漸漸培養學(xué)習習慣和行為習慣，對于英語(yǔ)的掌握程度一般。
2、本班學(xué)生平時(shí)上課能夠積極主動(dòng)的發(fā)言，學(xué)生思想比較單純，但個(gè)別同學(xué)在課堂上紀律不是很好，由于插班生的加入是班級的英語(yǔ)掌握能力參差不齊，使教學(xué)計劃要妥善安排。
3、本班學(xué)生大部分上課時(shí)能夠專(zhuān)心聽(tīng)講，但個(gè)別的學(xué)生行為習慣應再加強，鼓勵他們在課堂上認真聽(tīng)講，積極主動(dòng)的回答老師提出的問(wèn)題，善于提問(wèn)。
二、學(xué)習策略
首先，還是加強學(xué)習習慣培養，幫助學(xué)生建立良好的學(xué)習行為和學(xué)習方法。如學(xué)前的自習、課后的復習等。要求學(xué)生先從行為英語(yǔ)做起，再到怎樣學(xué)習英語(yǔ)，后到提高英語(yǔ)能力，激發(fā)學(xué)習興趣，養成自主學(xué)習的習慣和方法。
四年級的學(xué)生已有一年的英語(yǔ)學(xué)習基礎，但是因為對所學(xué)知識掌握不夠，所以在新的學(xué)年里，學(xué)習有點(diǎn)兒吃力。不過(guò)對生活中能用英語(yǔ)表達的有關(guān)“吃的、用的、玩的”物體名稱(chēng)也已有一定的積累，而有關(guān)“I like…”的話(huà)題在教學(xué)過(guò)程中也早有“耳聞”，已不陌生。實(shí)踐也表明，學(xué)生非常喜歡說(shuō)“I like…”的話(huà)題。而且他們覺(jué)得此話(huà)題容易說(shuō)、有話(huà)說(shuō)。此時(shí)的學(xué)生也正處于由感性認識向理性認識發(fā)展的階段，把握好他們的學(xué)習情感與認知趨勢，相信對他們學(xué)習英語(yǔ)的“情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)”的培養能收到事半功倍的作用。
再次，大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓練，不光是為了考試分數高，更主要的是掌握學(xué)習策略和學(xué)習過(guò)程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng )造，增強思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習上的小老師。
另外，在自己身上找原因，讓教學(xué)更加完美：
1，充分做好課前準備，設計教學(xué)過(guò)程，在實(shí)施教學(xué)過(guò)中靈活運用，根據學(xué)情適當調整。2，運用情景教學(xué)法，盡量在英語(yǔ)課堂上創(chuàng )設真實(shí)自然的情景，使學(xué)生自然習得語(yǔ)言。3，采用活動(dòng)教學(xué)法，通過(guò)教師創(chuàng )設的課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。4，與家長(cháng)、班主任多溝通，讓其了解現有學(xué)生的學(xué)習內容狀況，家校結合，一步步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習。
三、進(jìn)行課題研究后老師采取的策略及效果
自從我們進(jìn)行了“五環(huán)連動(dòng)，反思成長(cháng)”活動(dòng)后，我們小組進(jìn)行了專(zhuān)項課題研究。針對班級情況，我們選擇了“如何組織積極有效的英語(yǔ)課堂活動(dòng)”這一課題。重點(diǎn)激發(fā)促進(jìn)老師的教學(xué)能力成長(cháng)，利于學(xué)生理解，記憶，并且能夠開(kāi)動(dòng)他們的思維，對英語(yǔ)學(xué)習會(huì )有很大的好處。
于是，在課堂中，我更為注意提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，盡量做到能吸引學(xué)生，并且能夠讓自己的課堂有效性提高。通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，慢慢地，學(xué)生的思維活躍了，學(xué)習主動(dòng)性也增強了。他們更善于發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，并且敢于創(chuàng )新了�？吹綄W(xué)生的這些表現，我是看在眼里，喜在心上。雖然還是有一些學(xué)生表現不是很令人滿(mǎn)意，兩級分化現象仍然存在，但我對班級的未來(lái)更加充滿(mǎn)了信心。
【小學(xué)四年級英語(yǔ)學(xué)情分析】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級第二學(xué)期教情學(xué)情的分析記錄07-25
高一英語(yǔ)學(xué)情分析范文03-14
小學(xué)英語(yǔ)試卷分析11-08
小學(xué)音樂(lè )學(xué)情分析報告05-21
小學(xué)美術(shù)學(xué)情分析報告11-04
小學(xué)音樂(lè )教師學(xué)情總結08-03
小學(xué)四年級英語(yǔ)試卷分析04-26
【精】小學(xué)英語(yǔ)試卷分析04-26
學(xué)情分析報告12-21