用心做教育心得
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的用心做教育心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
用心做教育心得1
教育的目的是培養學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體，提高其綜合素質(zhì)與才能，使其能夠適應社會(huì )的發(fā)展與變化。而用心教育，則強調的是在教育過(guò)程中，教師要用心去關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，因材施教，培養他們的獨立思考和創(chuàng )造力。在我擔任教師多年的經(jīng)驗中，我深深體會(huì )到了用心教育的重要性。下面我將按照時(shí)間先后以及從教育目標、師生關(guān)系、課程設計、教學(xué)方法以及評價(jià)方式等五個(gè)方面，來(lái)談?wù)勎覍τ眯慕逃男牡皿w會(huì )。
首先，用心教育要注重培養學(xué)生全面發(fā)展的個(gè)體。作為教師，我們不能簡(jiǎn)單地將學(xué)生塑造成符合標準化教育要求的人，而是應該關(guān)注他們的個(gè)性、興趣和特長(cháng)，培養他們多元化的能力。每一個(gè)學(xué)生都應該有機會(huì )發(fā)展自己的潛能，面對不同的學(xué)習目標和問(wèn)題，教師要因材施教，給予個(gè)性化的輔導。只有這樣，學(xué)生才能真正實(shí)現自身的價(jià)值，并且更好地適應變化多樣的社會(huì )環(huán)境。
其次，用心教育要建立良好的師生關(guān)系。教師是學(xué)生成長(cháng)道路上的引路人，要尊重學(xué)生，理解他們，關(guān)注他們的需要。用心教育強調的是與學(xué)生的心靈溝通，要做到關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)和生活，傾聽(tīng)他們的聲音，理解他們的困惑與煩惱。只有建立了良好的師生關(guān)系，學(xué)生才會(huì )更愿意接受教師的教育，更有動(dòng)力去追求自己的理想和目標。
第三，用心教育要注重課程的設計。教育是為了培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和解決問(wèn)題的能力，而不僅僅是傳授知識。因此，在課程設計中，要注重培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )造力，要注重培養學(xué)生的思辨和分析能力。通過(guò)引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究和合作學(xué)習，讓學(xué)生在探索中學(xué)習，在實(shí)踐中成長(cháng)。只有這樣，學(xué)生才能真正掌握知識，靈活運用于實(shí)際生活中。
第四，用心教育要倡導靈活多樣的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都具有獨特的'學(xué)習方式和節奏，教師應根據不同學(xué)生的需求選擇合適的教學(xué)方法。用心教育要注重培養學(xué)生的自主學(xué)習與合作學(xué)習能力，引導學(xué)生主動(dòng)思考和解決問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，教師要做到因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力。
最后，用心教育要改變評價(jià)方式。傳統的評價(jià)方式主要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習成績(jì)，忽視了對學(xué)生全面發(fā)展的評價(jià)。用心教育要改變這種評價(jià)方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力的培養。評價(jià)要更加客觀(guān)、科學(xué)和細致，注重發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛力，給予他們積極的鼓勵和肯定。只有這樣，學(xué)生才會(huì )更加自信，更有動(dòng)力去探索、創(chuàng )新和發(fā)展。
綜上所述，用心教育是一種關(guān)注學(xué)生個(gè)體發(fā)展的教育方式。在我多年的教育經(jīng)驗中，我深深體會(huì )到用心教育的重要性。用心教育不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)成績(jì)，更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面素養的培養。而要實(shí)現用心教育，教師需要關(guān)注學(xué)生的需求，建立良好的師生關(guān)系，設計合理的課程，運用多樣的教學(xué)方法，并改變評價(jià)方式。只有這樣，我們才能真正做到用心教育，培養出具有獨立思考和創(chuàng )造力的優(yōu)秀人才。
用心做教育心得2
西山底小學(xué)王建秀張老師作為班主任，對學(xué)生的教育方式，教育態(tài)度，深深感染了我。他發(fā)現只有親身體驗過(guò)的東西，才可能對心靈產(chǎn)生影響。于是，他開(kāi)始嘗試身臨其境的德育。用自己的切身經(jīng)歷，用自己高尚的人格，感染學(xué)生，感化學(xué)生。他經(jīng)常訓練學(xué)生進(jìn)行換位思考。另外，張思明老師的精彩生動(dòng)的授課技巧、新穎超前的教育觀(guān)念深深打動(dòng)著(zhù)我，張老師成長(cháng)路上的艱辛與付出，以及他對事業(yè)的執著(zhù)追求和忘我奉獻的精神也深深地感染了我，我也以此對教育有了更深的理解。
首先，作為教師你的學(xué)識內涵應該是豐富的`，而且要能夠把自己要傳授的知識清晰有條理的表達出來(lái)，易于學(xué)生接受，把他們帶進(jìn)知識寶庫殿堂。張思明老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“有句話(huà)：要給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，我覺(jué)得不對，在信息爆炸的時(shí)代，一桶水遠遠不夠，要開(kāi)鑿一眼泉，有了源頭活水才能勝任今天的教學(xué)�！遍_(kāi)鑿一眼泉，就是教師要終身學(xué)習。在當今信息化時(shí)代，知識的更新程度是驚人的。在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝自己的頭腦，融匯到教育教學(xué)活動(dòng)中，保護學(xué)生愛(ài)問(wèn)為什么的好習慣，讓自己的課堂更充實(shí)、更豐富。同時(shí)老師的人格魅力是學(xué)生上好你課的一種催化劑。
學(xué)生會(huì )愛(ài)烏及烏。會(huì )因為喜歡你而喜歡上你的課。這種人格魅力有來(lái)自于外在的，但更多的是老師內在素養與品德。其次，老師除了教會(huì )學(xué)生知識，更重要教會(huì )學(xué)生做人。要想讓學(xué)生折服，首先你要自己做到，是行動(dòng)的楷模。每一名教師要對學(xué)生終身的發(fā)展負責。正像張思明所說(shuō)，教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學(xué)知識的聯(lián)系。張老師是位不斷在教育實(shí)踐中開(kāi)拓、進(jìn)取、善于求索的人，他對教育的理解達到的最高境界，超越了他自己的學(xué)科，站在高處，面對的是學(xué)生一生的發(fā)展。我是一個(gè)語(yǔ)文老師，我認為，只有真善美的東西才能打動(dòng)人，只有體現了真善美的教育才能抓住學(xué)生的心。
老師是一個(gè)實(shí)在的個(gè)體，他就應該以自己真實(shí)的面孔站在講臺上，面對自己的學(xué)生。只有真實(shí)的老師才能教育真實(shí)的學(xué)生。第三，我的體會(huì )是，學(xué)生是極具可塑性的個(gè)體，具有自主發(fā)展能力而且充滿(mǎn)創(chuàng )造力，關(guān)鍵是看教師們如何去引導。只要在教育中采取的形式貼近學(xué)生實(shí)際，讓他們感興趣，調動(dòng)起內在積極性，老師的教育效果就會(huì )越有實(shí)效。教育不同于其他行業(yè)，必須“用心”。我認為，這“用心”最起碼就是要有師德、師愛(ài)、良心。工人做工，可能會(huì )因為粗心生產(chǎn)出劣質(zhì)產(chǎn)品，但是不讓出口或者將其毀掉就可以了。我們面對的教育對象是一群活生生的生命，面對這群模樣不同、性格不同的活生生的生命，我們在教育過(guò)程中不可能不發(fā)生問(wèn)題和失誤，俗話(huà)說(shuō)的好“常在河邊走，怎能不濕鞋”，關(guān)鍵是有了失誤，我們應用心去對待，努力去認識、去感悟，才能把握教育的規律，使自己成為“一個(gè)內心世界豐富的人，一個(gè)富有愛(ài)心和教養的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng )造力的人，一個(gè)‘學(xué)而不厭、誨人不倦’的人”。
用心做教育心得3
人們常說(shuō)教師這職業(yè)是“良心活”，在假期里，讀了一本好的教育書(shū)籍——張思明的《用心做教育》，體會(huì )頗多。
這本書(shū)共分為五章內容，第一章從作者童年的回憶，父親對自己的人生教育以及作者參加自學(xué)考試的經(jīng)歷，并且通過(guò)自己的自學(xué)考試帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習，從這一章節中提到了影響他的一些名師，敘述自己是如何努力做一個(gè)好教師的。第二章介紹了他在教學(xué)中是怎樣讓學(xué)生感受數學(xué)之美的。第三章讓學(xué)生感受數學(xué)鮮活、好玩，讓中學(xué)生來(lái)做課題，在“微科研”中學(xué)數學(xué)，用數學(xué)，培養學(xué)生的創(chuàng )造能力。第四章寫(xiě)的是教給學(xué)生課本背后的東西，提到世界上最重要的主人——班主任。第五章寫(xiě)的是教師的生命力源自學(xué)生，他認為最有力量的教育是“身教”，用一些真實(shí)的.事例介紹自己好的做法，，比如利用好自己的錯誤，一聲對不起拉近了師和生等等。
我，一名年輕教師，缺少經(jīng)驗，缺少教學(xué)技巧，缺少管理方法。而張思明的這本書(shū)給了我許多這方面的知識經(jīng)驗。
一、多一份愛(ài)心。有人將學(xué)生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顧不周就不會(huì )開(kāi)出令人滿(mǎn)意的花朵，如果對他們多一些關(guān)愛(ài)與細心，就會(huì )開(kāi)出又大又美的花朵來(lái)。張老師不僅有精深的專(zhuān)業(yè)知識，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣的繼續著(zhù)他們的教與學(xué)，這使他獲得了桃李滿(mǎn)天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢?
二、給孩子一份負責任的愛(ài)。張思明對于教育，對于愛(ài)學(xué)生，有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解。他說(shuō)，對教師來(lái)講，真正的愛(ài)，是要對學(xué)生進(jìn)行很好的觀(guān)察。當發(fā)現學(xué)生需要溫暖時(shí)，不要直接給他溫暖，而是給他一把柴刀。并說(shuō)，你去打柴，不會(huì )打，我告訴你怎么打。然后，遠遠地看著(zhù)他，如果他不能劃著(zhù)火柴，再幫他做一件事情。絕對不要代替他去做任何事情。是啊，這種愛(ài)才是對孩子真正的愛(ài)，是對他一輩子負責的愛(ài)，只有愛(ài)才能喚醒愛(ài)。
三、愛(ài)要不留痕跡。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛(ài)，因而愛(ài)也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！倍嗝礃銓�(shí)的一句話(huà)。正是這樣樸實(shí)的一句話(huà)，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度——用心去做。成長(cháng)的過(guò)程是需要愛(ài)、需要尊重與理解的過(guò)程。作為老師應創(chuàng )造機會(huì )給學(xué)生更多這樣的人生體驗，是遠比授業(yè)解惑更難也更重要的事情。
四、學(xué)生的需要就是教師努力的方向。這是張思明給我的最大啟示。張老師有著(zhù)很高的目標追求：努力使自己成為“一個(gè)內心世界豐富的人，一個(gè)富有愛(ài)心和教養的人，一個(gè)富有想象力和創(chuàng )造力得人，一個(gè)能夠喚起人們對生活熱愛(ài)的人，一個(gè)能夠學(xué)而不厭，誨人不倦的人�！�
五、用智、用心做教育。作為教師除了張老師說(shuō)的“用心”我想“用智”也是非常的重要的。教師的工作是十分的復雜的，這就需要我們凡事多動(dòng)腦，多想想，用自己的智慧選擇最好的最適合的教育方法。同樣，做一名“用智”的教師也會(huì )教出智慧的學(xué)生。
用智、用心做教育，教師生活因此而分外絢麗，做一個(gè)讓學(xué)生喜歡的老師。幸福，為生命中的每一次感動(dòng)。我深切地感受到，只有用智、用心做教育方能留心觀(guān)察、細心品味;只有用智、用心做教育方能展示自我、感悟生命。同時(shí)，帶著(zhù)一顆感恩的心生活與工作，體味著(zhù)生命中的每一次感動(dòng)，這更需要我們用智、用心做教育。
用心做教育心得4
“有你們在我身邊,真好!”這是9月19日,那個(gè)陽(yáng)光明媚的下午,坐在湖南省中小學(xué)班主任經(jīng)驗交流培訓班的會(huì )場(chǎng)中,在我的腦海里深深定格的一句話(huà)。
揚揚灑灑的三個(gè)小時(shí),陳宇老師的講座如磁鐵般引人入勝。沒(méi)有任何過(guò)于華麗的詞藻,在他班主任的那一方世界里,情到深處,我也只是聽(tīng)到他對著(zhù)自己那群--所有人眼中不羈的“問(wèn)題學(xué)生”輕輕地附上一句:“有你們在我身邊,真好!”“有你們在我身邊,真好!”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字眼,卻成了一根最能拉近心與心之間的紐帶。這,即是一種用心的教育吧!我想。
“反復是教育的主旋律,有的是進(jìn)二退一,有的是退回原地�！痹趦赡甑陌嘀魅紊钪�,真真切切地體會(huì )到了這句話(huà)里包含的千辛萬(wàn)苦。班上的潛能生,比我預料,也比我想象中的要多……兩年的摸爬滾打過(guò)后,很多事情處理起來(lái)卻仍有些讓我棘手。上課鈴響后,教室里仍然一片狼籍;操場(chǎng)的隊伍中,總有幾個(gè)人像跳蚤似的來(lái)回在晃動(dòng)……些些許許類(lèi)似的現象,間斷地重復著(zhù)……有時(shí)候,很累,很煩。
待坐在電腦前,一個(gè)身影不覺(jué)地在眼前晃動(dòng)著(zhù),那是班上最調皮也最讓我頭疼的一個(gè)學(xué)生,我抬起頭來(lái),忍不住地嘆了口氣……開(kāi)學(xué)許久,我未曾對他說(shuō)過(guò)半句狠話(huà),“賞識教育”,于是,我日復一日地在自己的深呼吸下,用盡班主任所有的耐心跟他談話(huà),可是,有一天,當他再次站在隊伍的最后面晃來(lái)晃動(dòng)時(shí),我把他叫到辦公室門(mén)口,問(wèn)他:“還記得昨天我跟你說(shuō)過(guò)的話(huà)嗎?”他那不屑的眼神,分明在告訴我:“不記得�！蹦且豢�,疲憊、沮喪……記起了三年級時(shí)讓全班同學(xué)捐助他去秋游;四年級時(shí),為了能讓他成為一個(gè)自己夢(mèng)想的“英雄”,把壞毛病改掉,我讓他當了一名班干部,給了他一個(gè)學(xué)生最該擁有的自尊……可是,這些,他都依舊沒(méi)有看在眼里……頭是微脹的,我知道自己是對他真的失望了,可是,一個(gè)小小的孩子,難道就讓他放任自流?
“有你們在我身邊,真好!”,回到學(xué)校,一切歸于原點(diǎn),所不同的是,這些天,我一直在努力地回想這句話(huà)。教育這一項細水長(cháng)流的工作,是需要每一個(gè)為人師者用心去做的`……李鎮西老師曾經(jīng)對他的學(xué)生說(shuō)過(guò):“讓每一個(gè)人因為你的存在而幸福�！痹�(jīng)我把這句話(huà)也送給了我的學(xué)生。但是今天,我最渴望的是這種幸福的對等,拾起自己“失望”、“絕望”之類(lèi)的字眼,鎖進(jìn)記憶的背囊里。惟有希望因為我的存在,我的學(xué)生能感到幸福,不去奢望每一個(gè)人都成為所謂的大“家”,但是卻渴望他們能成為一個(gè)個(gè)真真實(shí)實(shí)的、大寫(xiě)的“人”,渴望他們在在畢業(yè)后的某一年,還能依稀地記起這位早已年邁的老師,和那些自己認為值得珍藏的歲月……
我相信,即使是充滿(mǎn)飛塵的間隙,也有半縷的清風(fēng);即使是滿(mǎn)是荊棘的叢中,也有半點(diǎn)的野芳……用心做教育,其實(shí)很簡(jiǎn)單,這是我所的選擇的--真實(shí)而有意義的,因為我將目光投在了值得的地方。
繼續深呼吸,用心做教育……
用心做教育心得5
教育是培養一個(gè)人的身心健康、德智體美的綜合過(guò)程，也是人類(lèi)社會(huì )進(jìn)步的源泉。用心教育，便是在教學(xué)中用心靈滋養學(xué)生，關(guān)懷他們的成長(cháng)，并激發(fā)他們的潛能。我作為一名教師，在教育過(guò)程中深刻體會(huì )到了用心教育的重要性，同時(shí)也擁有了一些心得體會(huì )。
首先，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的需求。每個(gè)學(xué)生都是獨特的個(gè)體，他們有不同的優(yōu)勢和劣勢。作為教師，我們需要了解每位學(xué)生的需求，因此，與學(xué)生建立良好的溝通渠道非常重要。在課堂上，我經(jīng)常和學(xué)生們交流，傾聽(tīng)他們的想法和困難，了解他們的成長(cháng)過(guò)程中所需要的支持。只有深入了解學(xué)生，才能夠更好地滿(mǎn)足他們的需求，用心教育。
其次，用心教育需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。在過(guò)去，教育往往重視知識的傳授，而忽略了學(xué)生的綜合素質(zhì)培養。然而，用心教育強調的是全面發(fā)展，注重學(xué)生的德、智、體、美等多個(gè)方面的培養。在日常教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)，還注重培養他們的創(chuàng )新意識、團隊合作能力和社交技巧。只有關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，才能真正幫助他們成為有道德、有才華的人才。
再次，用心教育需要樹(shù)立正確的引導。在教育中，教師是學(xué)生的榜樣和引導者。因此，用心教育需要教師具備正確的價(jià)值觀(guān)和行為模范。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們樹(shù)立正確的道德觀(guān)念，引導他們做一個(gè)善良、有責任心的人。同時(shí)，我也盡量做到言傳身教，成為學(xué)生學(xué)習的楷模。只有用自己的行動(dòng)示范著(zhù)，才能夠引導學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
此外，用心教育需要注重個(gè)體差異的尊重。每個(gè)學(xué)生都有不同的個(gè)性、興趣和天賦。為了讓每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自己的優(yōu)勢和潛能，教師需要注重個(gè)體差異的尊重。在我的教學(xué)中，我盡量充分考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，滿(mǎn)足他們的'學(xué)習需求。只有尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，才能夠激發(fā)他們的學(xué)習興趣和動(dòng)力，取得更好的教學(xué)效果。
最后，用心教育需要時(shí)刻關(guān)注教育效果。用心教育不僅僅是關(guān)心學(xué)生的情感和需求，更是要關(guān)注教育的效果。在我的教學(xué)中，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行評估，及時(shí)了解他們的學(xué)習情況，并根據評估結果進(jìn)行課堂教學(xué)的調整。同時(shí)，我也積極與家長(cháng)溝通，了解他們對孩子學(xué)習的反饋。只有根據教育效果進(jìn)行調整和改進(jìn)，才能夠提高教育的質(zhì)量。
總之，用心教育旨在用心靈滋養學(xué)生，關(guān)懷他們的成長(cháng)，激發(fā)他們的潛能，使他們獲得全面的發(fā)展。作為一名教師，在教育的實(shí)踐中，我深刻體會(huì )到了用心教育的重要性。關(guān)注學(xué)生的需求、全面發(fā)展、正確引導、個(gè)體差異的尊重和教育效果的關(guān)注，是用心教育的重要原則。只有我們教師用心教育，才能夠真正實(shí)現學(xué)生的全面發(fā)展，讓他們成為有道德、有才華的人才，為社會(huì )做出更多的貢獻。
用心做教育心得6
炎熱的夏天即將過(guò)去，英特爾未來(lái)教育的培訓課程也即將落幕，我有幸成為學(xué)員，完成了這五天的培訓內容�；厥字暗呐�，看著(zhù)今天的成果，心中的欣喜不言而喻。
“英特爾·未來(lái)教育”項目是英特爾公司為支持計算機技術(shù)在課堂上的有效利用而設計的一個(gè)全球性的培訓項目。該項目的目標是對一線(xiàn)的學(xué)科教師進(jìn)行培訓，使他們懂得如何促進(jìn)探究型學(xué)習，能夠將計算機的使用與現有課程密切結合，最終使得學(xué)生能夠提高學(xué)習成效。
培訓一開(kāi)始，主講老師就要我們通過(guò)互相征集學(xué)員簽名獲得更多的教師資料，以便在培訓中能夠互相幫助，我看到教齡有20年的老教師都參加了，心里很感動(dòng)。
第一天的培訓便讓我感受很深，英特爾未來(lái)教育的教育理念：利用技術(shù)在課堂教學(xué)中得到有效的利用，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。以往我們只懂得直接給學(xué)生問(wèn)題的答案，學(xué)生都是像填鴨似的被動(dòng)學(xué)習，而現在，英特爾教育提出，要把問(wèn)題還給學(xué)生。正如蘇格拉底說(shuō)的“教育不是灌溉，而是點(diǎn)燃火焰”。
那么如何設計好這些問(wèn)題呢？這就是讓我在培訓中覺(jué)得最困難的——框架問(wèn)題的學(xué)習�？蚣軉�(wèn)題，是用于框定單元學(xué)習范圍，并引導學(xué)生深入探索的一組問(wèn)題。通過(guò)框架問(wèn)題的提出，學(xué)習被置于復雜的、有意義的問(wèn)題情境中，學(xué)生被置與積極的問(wèn)題解決者的角色，在問(wèn)題求解過(guò)程中學(xué)習單元內容并培養高級思維能力�？蚣軉�(wèn)題包括內容問(wèn)題、單元問(wèn)題與基本問(wèn)題。這三個(gè)層次的研究著(zhù)實(shí)讓我花了不少工夫呢。如何設計框架問(wèn)題，經(jīng)過(guò)了反復不斷的修改，我才把自己的框架問(wèn)題確定下來(lái)。學(xué)習這一個(gè)框架問(wèn)題，讓我深化了對學(xué)生提問(wèn)題發(fā)展高級思維技能的認識，并且將運用到我的實(shí)際教學(xué)上。
相信大家在這次培訓中最想學(xué)到的，就是如何開(kāi)發(fā)一個(gè)基于技術(shù)的教學(xué)單元，這其中要涉及到很多項目，例如：?jiǎn)卧O計、介紹我的單元文稿、創(chuàng )建作品引用記錄、創(chuàng )建學(xué)生演示文稿、創(chuàng )建教師演示文稿、創(chuàng )建學(xué)生網(wǎng)站、創(chuàng )建學(xué)生支持材料、創(chuàng )建教師支持材料、制訂單元實(shí)施計劃，最后要整合單元作品集。這么多的文件在六天內要做完，我有一種我和電腦桌椅都生根扎土了的感覺(jué)。
有不少教師覺(jué)得培訓中計算機的`操作很難，那么多的文件夾搞得頭都暈暈的。其實(shí)英特爾未來(lái)教育也教授了我們平常應該如何去整理、歸納自己的文件，以便于使用和查找。如果能做到這點(diǎn)，后面的作業(yè)是比較不會(huì )困難的。
對于我來(lái)說(shuō)，最感興趣的，就是網(wǎng)站的制作了。以前曾經(jīng)有做過(guò)網(wǎng)站，自己摸索過(guò)一段時(shí)間，所以這次做網(wǎng)站并不感覺(jué)陌生。本來(lái)想要搞些個(gè)人的提高，結果卻因為自己做網(wǎng)站的經(jīng)驗不足，結果出了很多問(wèn)題，于是乎，老老實(shí)實(shí)的按這課本重做，呵呵，不過(guò)，經(jīng)過(guò)了幾天不眠不休的奮戰，最終網(wǎng)站還是做起來(lái)了，看到自己的網(wǎng)站，心里被成就感塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的！
此外，在培訓中，還看到了許多國內外優(yōu)秀教師的范例，那些有趣的課程設計讓我突然間發(fā)現原來(lái)教學(xué)也可以這么有趣！
最后，要感謝這次最辛苦的人，我們的主講老師，他們教學(xué)認真負責的態(tài)度讓我感動(dòng)，僅在此表達我對他的深深謝意！
用心做教育心得7
讀了曲莫老師所寫(xiě)的《父母規》，受益匪淺，感慨良多。下面是自己的幾點(diǎn)體會(huì )：
1.與孩子一起成長(cháng)。
我們在日常生活中要注意自己的言行舉止，通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人，遵守各種行為規范，培養孩子良好的行為習慣。我們的許多缺點(diǎn)在孩子身上也能看見(jiàn)。小孩的模仿能力很強，我們的言談舉止直接影響到孩子，比如，做不到的事情，不要答應孩子；不能在孩子面前說(shuō)臟話(huà)；更不能在孩子面前撒謊。我相信很多父母深有體會(huì )！孩子畢竟還小，他們分辨是非能力和良好的行為的養成，要來(lái)自平時(shí)生活中看到的，所接觸的環(huán)境和接觸的教育，因此，家長(cháng)的`榜樣作用便是一種無(wú)聲的教育。
模仿是人類(lèi)的最初本能，人最初就是靠模仿獲得生存的，孩子天生就是模仿天才，而父母是孩子最早、最親密、最直接的效仿對象，言傳身教，《父母規》：“言傳一，身教萬(wàn)”，所謂上行下效，父母修，子女正。所以，千教萬(wàn)教，父母最重要��！耳濡目染，《父母規》：“少一染，長(cháng)十效”，小時(shí)候孩子跟父母在一起時(shí)間最長(cháng)，一點(diǎn)點(diǎn)的善惡染，長(cháng)大了都是十倍甚至更多倍的效應��！你說(shuō)，千教萬(wàn)教，哪個(gè)有父母重要！身為父母，必須以身作則。因為在孩子的生長(cháng)環(huán)境中接觸最多、模仿最多的就是父母。
緒。我自己脾氣急，總是催她快點(diǎn)干這、快點(diǎn)干那。到她在等我出門(mén)的時(shí)候也學(xué)會(huì )了催我“媽媽快點(diǎn)！”呵呵。孩子的性格表現是家長(cháng)的一面鏡子，自己孩子的一些不良習慣、難以管教等很大程度上是受我們家長(cháng)言傳身教影響的結果。而往往作為家長(cháng)，卻很難以去認識反思和改正自身的錯誤，只會(huì )一味責怪和要求孩子，讓孩子成為了受大人錯誤引導的“替罪羊”。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“每瞬間，你看到孩子，也就看到了自己；你教育孩子，也就是教育自己，并檢驗自己的人格�！�
2.與孩子做朋友。
在生活中，學(xué)習上要尊重孩子，以平等的身份對待孩子，做孩子的知心朋友，贏(yíng)得孩子的信任。讓孩子講講每天學(xué)校里發(fā)生的事情，不管講什么都好，家長(cháng)要耐心傾聽(tīng)。聽(tīng)聽(tīng)她對一些事情的看法，告訴她什么是對的，什么是錯的。讓她感覺(jué)我們是朋友。切忌千萬(wàn)不能家長(cháng)制；獨斷專(zhuān)行，要與孩子商量，培養孩子的自信心。堅決不能打罵孩子。
人性最深切的渴望是獲得他人的贊賞，孩子也不例外，來(lái)自父母的贊美會(huì )激起孩子內心的自我價(jià)值和尊嚴感，促使她進(jìn)一步強化良好的行為，直至養成性格。以前，孩子做作業(yè)時(shí)我有時(shí)候為她的字跡不工整、錯別字多、數學(xué)計算題經(jīng)常算錯而責罵她，甚至還動(dòng)手打過(guò)她。這在不經(jīng)意中嚴重挫傷了他的自尊心和自信心，所以今后我要多一點(diǎn)耐心，對孩子多鼓勵少責罵。
對于青春期的孩子，在孩子的考試成績(jì)偶爾不如意時(shí)，她本身已。
經(jīng)很難受突然覺(jué)得沒(méi)人管了，老師也不像從前那樣時(shí)刻跟著(zhù)你，像是一直牽著(zhù)的手突然被甩開(kāi)，不知把手仿佛在哪里。這時(shí)做為家長(cháng)應該多鼓勵，多關(guān)懷。讓孩子不要恐懼。正確面對自己生理，心理上的變化，做為家長(cháng)要多理解孩子，不要讓孩子緊張，無(wú)助，沒(méi)有傾訴對象，叫她如何激勵自我，控制自我，完善自我，超越自我。幫助他走出低谷，完善自我管理，自我約束。打開(kāi)孩子閉鎖的心門(mén)。接受我們和孩子做朋友，真正意義上的朋友。做好以上這些，我們在幫孩子總結出好的學(xué)習方法，鼓勵孩子多思考，培養孩子的思維能力。不要幫他去思考，要讓他大膽的去面對失敗，細心總結失敗，卻不能允許他放棄，告訴他放棄就意味著(zhù)永遠失敗。端正他的學(xué)習態(tài)度。多與老師，同學(xué)溝通，多一些贊美和鼓勵，多一些感情和精神上的關(guān)懷。多給孩子一些積極向上的暗示。
3.學(xué)會(huì )做父母。
對和解決問(wèn)題。
《父母規》：以銅為鏡正衣冠，以子為鏡照已過(guò)；子女者，父母師，教育子，乃大修！愿天下父母學(xué)父母規，教成功子！
用心做教育心得8
上中師時(shí)就聽(tīng)同學(xué)談起過(guò)《用心做教育》這本書(shū)，但一直就沒(méi)讀過(guò)，最近有幸閱覽了這本書(shū)。讀后張老師給我最大的感受是要用心做教育，就要有一顆大愛(ài)之心——童心、愛(ài)心、恒心。
小學(xué)生的年齡都在6至12歲之間，他們的年齡決定了他們的思想，他們又自己的想法，有自己觀(guān)察、分析、解決問(wèn)題的視角。而我們教師都是成人，和學(xué)生的年齡有一定的差距，這就要求我們必須要擁有一顆學(xué)生一樣的童心，這樣才能與學(xué)生走得更近，才能走進(jìn)學(xué)生內心深處，使教育活動(dòng)以最小成本取得最大效益。
用心做教育，就要奉獻一片愛(ài)心。我們要把學(xué)生當作自己的孩子一樣關(guān)心愛(ài)護，這就表現在理解、寬容和善待學(xué)生。既然是孩子，也就難免會(huì )犯錯誤，因此當學(xué)生犯錯誤時(shí)，我們教師不要只看到學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，不能習慣性地給一些學(xué)習困難和行為有過(guò)失地學(xué)生戴上一些壞帽子：笨、調皮搗蛋、你簡(jiǎn)直無(wú)藥可救等等，隨意給一些學(xué)生貼上差生的標簽，要學(xué)會(huì )寬容他們的缺點(diǎn)，寬容他們的偏激，寬容他們的錯誤；當學(xué)生遇到困難時(shí)，我們教師首先要伸出援助之手，來(lái)幫助他們克服困難，戰勝困難；平時(shí)還要善于觀(guān)察他們，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)要給與夸獎和鼓勵，學(xué)會(huì )欣賞他們的個(gè)性，欣賞他們的特長(cháng)，欣賞他們的進(jìn)步，欣賞他們取得的點(diǎn)滴進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)，人非草木，孰能無(wú)情，只有這樣去愛(ài)自己的學(xué)生，我們才能獲得學(xué)生的愛(ài)，獲得學(xué)生對我們的尊重和信任，從而建立一種平等民主和諧的師生關(guān)系。
教師除了要有一顆童心和愛(ài)心，還要有一顆恒心。眾所周知，一個(gè)調皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習的孩子不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能把他教育好的，是需要很長(cháng)時(shí)間的，我們就需要持之以恒，堅持不懈地進(jìn)行身教和言教才能使他愛(ài)上學(xué)習。一個(gè)成績(jì)差的學(xué)生要想趕上去，需要我們教師長(cháng)時(shí)間的耐心輔導。所以說(shuō)恒心是一位教師良好行為的'體現，在教學(xué)過(guò)程中至關(guān)重要。只有有了恒心，做事才能始終如一，才能把愛(ài)心貫徹；有了恒心，才能在教學(xué)上有所突破；有了恒心，才能做好老師的本分。
陶行知先生說(shuō)過(guò)：教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。。相信用我們的真誠和我們的一顆大愛(ài)之心會(huì )換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。只要愛(ài)崗敬業(yè)，用心去做，一定會(huì )有收獲的，我們的精神生活將會(huì )有一份常人無(wú)法比擬的歡愉。
用心做教育心得9
初次登上講臺，不知道怎樣講課的他把書(shū)念了一遍，二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師，并在數學(xué)教學(xué)上形成了“導學(xué)探索，自主解決”的教學(xué)模式以及以“數學(xué)課題學(xué)習”為主的教學(xué)方式。這就是北大附屬中學(xué)的張思明老師。當我捧起他的《用心做教育》一書(shū)，我被張老師深深的愛(ài)所感動(dòng)。
記得有人把教師分為四類(lèi)：以謀生為目的；以自傲為動(dòng)力；以教育為己任；以愛(ài)為根本。而張老師可以說(shuō)是第四種，因為他認為愛(ài)是教師人格力量的核心。
用心愛(ài)教育
張老師說(shuō)：“用心與用力不一樣，用心就要把教育工作看成自己生活的一部分，不斷地想著(zhù)它、念著(zhù)它、琢磨它、感悟它、享受它�！碑斂吹綄W(xué)生不愿意學(xué)數學(xué)時(shí)，他反思數學(xué)的教法方式，于是新的學(xué)習模式誕生了，在他的引領(lǐng)下，學(xué)生們掌握了從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)，提出并解決了一大批生活中的數學(xué)問(wèn)題；當在美國看到中國學(xué)生都很聰明，學(xué)習成績(jì)也很好，可是在工作中卻出不了最好的成績(jì)時(shí)，張老師開(kāi)始反思傳統的教育觀(guān)念，把學(xué)生的可持續發(fā)展放在首位。張老師在教育活動(dòng)中不斷反思著(zhù)，琢磨著(zhù)，同時(shí)也享受著(zhù)教育為他帶來(lái)的快樂(lè )。
我們的新課改要求教師要不斷反思，不斷研究，為學(xué)生的終身發(fā)展著(zhù)想。這就需要我們全身心的投入到教育事業(yè)中。像一個(gè)有能源支持的火炬，一邊燃燒，一邊又在生長(cháng)。在不斷的學(xué)習過(guò)程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，那就會(huì )事半功倍。
用心愛(ài)學(xué)生
張老師說(shuō)，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺(jué)，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的.引力和空間。比學(xué)科知識更重要的是學(xué)生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學(xué)知識的聯(lián)系�！倍覐埨蠋煹膼�(ài)不留痕跡。他讓一位殘疾的學(xué)生鼓勵一位心情沮喪的戰士，同時(shí)鼓勵學(xué)生自己。張老師的師德就是體現在這種對學(xué)生深深的、不圖回報的愛(ài)上。
我們也應該關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心與心的交流，對學(xué)生多些鼓勵，少一些責備。當學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應予以肯定的贊揚；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施，學(xué)習好的要愛(ài)，學(xué)習差的要愛(ài)，活潑的要愛(ài)，文靜的要愛(ài)，踏實(shí)的要愛(ài)，金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨也要愛(ài)，和學(xué)生建立一種平等、和諧的師生關(guān)系。
用心做教育
成功需要付出，人生需要磨練，我們教師時(shí)常會(huì )遇到諸多困難和問(wèn)題以及困惑，只要我們自己擁有一顆上進(jìn)的心，用“心”去研究解決問(wèn)題，真正讓思考與實(shí)踐同行，在實(shí)踐中去品味與學(xué)生心靈碰撞的樂(lè )趣，新課改更是需要我們去創(chuàng )新，去探究。我們應該向張老師那樣，開(kāi)鑿一眼泉，不斷學(xué)習，自主探索，不斷超越自己，為自己和學(xué)生找到新的目標。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。我們語(yǔ)文老師更是需要這樣，不僅要把知識傳授給學(xué)生，也應該把品德的教育、學(xué)習的方法滲透其中，讓學(xué)生有所得，有所獲。
“師德，是教師素質(zhì)的靈魂；師愛(ài)，又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛(ài)，我希望自己能夠達到這個(gè)境界�！蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話(huà)作為今后自己在工作中的原動(dòng)力，不斷前行。
用心做教育心得10
說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)不愛(ài)看那些枯燥無(wú)味的理論書(shū)籍的人，可為了工作的需要，有時(shí)也不得不看看有關(guān)教育理論方面的書(shū)籍，因此，今年一開(kāi)學(xué)我就在朋友處借來(lái)了當代教育家張思明老師所著(zhù)的《用心做教育》這本書(shū)�？戳诉@本書(shū)，我被這本書(shū)吸引了，因為它不象其它的理論書(shū)籍那么枯燥；同時(shí)我也被張思明老師的事跡深深地吸引了，因為他沒(méi)有引經(jīng)據典的講大道理，有的只是娓娓道來(lái)，通過(guò)一件件身邊的小事，折射出一個(gè)個(gè)深刻的哲理。
張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正因為這種愛(ài)成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現她身上有許多值得我們學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。張老師不僅有精深的專(zhuān)業(yè)知識，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣相處著(zhù)，從而使他獲得了桃李滿(mǎn)天下的碩果，我想作為教師還有什么比這更幸福的呢？通過(guò)閱讀它的教育教學(xué)的諸多方法，讓我深深的感受到：
1、作為教師，自身的`專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必須要過(guò)得去。以前說(shuō)“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水”，而這個(gè)說(shuō)法對現在和未來(lái)的教師已經(jīng)不夠了�！巴啊崩锏乃吘故恰八浪�，不更新，它的可用含量就會(huì )大大降低。作為二十一世紀的教師，我們要想辦法去開(kāi)鑿并擁有“一眼泉”。在平時(shí)的教學(xué)中，不能孤立的營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容出發(fā)找到學(xué)生的興奮點(diǎn)，旁敲側擊，從點(diǎn)到面，提倡發(fā)散思維，提供多種解法，擴大題型量，充分滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。深入學(xué)生，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，那就會(huì )事半功倍。
2、作為教師，要真正了解和關(guān)心每一位學(xué)生，做他們學(xué)習和生活的領(lǐng)路人。因此我們要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行心與心情感交流，在與學(xué)生談心時(shí)，通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的舉止言談，了解學(xué)生的個(gè)性特征，在與學(xué)生談話(huà)時(shí)要平等對話(huà)，多點(diǎn)鼓勵、少些責備，以便有針對性的教育他們。當學(xué)生有了進(jìn)步時(shí)，應予以肯定的贊揚，鼓勵他們更上一層樓；當學(xué)生犯錯誤時(shí)，應與他們一起分析原因和危害，幫助他們制訂改正的措施；當學(xué)生遇到困難時(shí)，應該深入了解學(xué)生情況，幫助解決，從而使學(xué)生感到我們老師是可依賴(lài)的。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“教育不能沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！� 真誠地熱愛(ài)學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生對老師的尊敬、信任和親近，使學(xué)生對你所傳授的知識感興趣，自覺(jué)地投入到學(xué)習中去。
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的，而是一個(gè)周期性較長(cháng)的工作，也許對我們教師來(lái)說(shuō)，體會(huì )到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導……”這樣的日復一日的重復，然而，正是在這單調的重復中，換來(lái)了學(xué)生的變化：個(gè)兒長(cháng)高了，年齡長(cháng)大了，知識增多了，變得懂事了，有禮貌了，能與人友好相處了……我們每位教師也應該都有過(guò)這樣的經(jīng)歷：經(jīng)過(guò)多次思想工作，頑固不化的調皮學(xué)生愛(ài)上了學(xué)習；經(jīng)過(guò)耐心輔導，成績(jì)落后的學(xué)生迎頭趕上……這些都是我們長(cháng)期教育的結果。教育是心心相應的活動(dòng)，是需要愛(ài)、需要尊重與理解的過(guò)程。人非草木，孰能無(wú)情，相信我們的真誠和良苦用心會(huì )換來(lái)學(xué)生的進(jìn)步的。
用心做教育心得11
讀了張思明老師的《《用心教育》后，心中體會(huì )頗多。雖然步入教育行業(yè)的時(shí)間已不算短暫，但是還是常常覺(jué)得自己教學(xué)經(jīng)驗不足，缺乏教學(xué)技巧，管理方法有時(shí)也欠妥當。而張思明的這本書(shū)填補了我頭腦中的空白，給了我許多方面的知識經(jīng)驗，更教我怎樣才能成為一名優(yōu)秀的人民教師，怎樣教書(shū)育人。
任何成功的背后都需要艱辛的付出，從張老師的人生經(jīng)歷中，你會(huì )發(fā)現在他身上有許多值得我們學(xué)習的優(yōu)良品質(zhì)——堅韌、好學(xué)、勤奮。。。。。。這所有的一切構成了他獨特的人格魅力。
讀罷全書(shū)，張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛(ài)，對學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源于他的內心，正因為這種愛(ài)成就了他的輝煌。張老師不僅有精深的專(zhuān)業(yè)知識，更有一顆愛(ài)心。他和學(xué)生像朋友一樣的繼續著(zhù)他們的教與學(xué)，這使他收獲了桃李滿(mǎn)天下的碩果，使自己的人生價(jià)值得到了充分體現。試想作為教師還有什么比這更幸福的呢？
張思明老師是愛(ài)崗敬業(yè)的典范，是眾多教師學(xué)習的楷模。他之所以能夠在平凡的工作崗位上取得不平凡的業(yè)績(jì)，最重要的原因是他對教育工作的用心。正像張老師自己說(shuō)的`那樣：“用心就是要把教育工作看成自己生活的一部分，而不僅僅是事業(yè)；要不斷地想著(zhù)它，念著(zhù)它，琢磨它，感悟它，享受它�！睆埨蠋熯�說(shuō)過(guò)這樣一段話(huà)：“我智商并不高，慶幸的是我能不斷地克服自己的惰性，始終保持著(zhù)向前的動(dòng)力。其實(shí)每個(gè)人都有惰性，只要不斷克服，就會(huì )有所進(jìn)步�！蔽艺J為這些話(huà)，不僅是張思明同志用心做教育的真實(shí)寫(xiě)照，更是對我們的鞭策與啟迪。想想自己，之所以入行這么久還依然業(yè)績(jì)平平，很大一部分原因是由自己的惰性所致。以前我對自身的惰性不以為然，沒(méi)有克服的意識和決心，結果是導致自己在一定程度上只能徘徊不前。讀完這本書(shū)，我會(huì )以張思明老師為榜樣，把教育工作當成自己生活的一部分，不斷地戰勝自我，努力實(shí)現自己的人生價(jià)值。
這本書(shū)帶給我的還不止這些，我會(huì )把自己的所感所得應用于工作實(shí)踐，爭取為民族的教育事業(yè)，為我的學(xué)生們的成長(cháng)做出自己的一份貢獻。
用心做教育心得12
“基礎扎實(shí)，身心健美，品行高尚，思維創(chuàng )新” 是建校之初就確定的學(xué)校培養目標，這個(gè)目標具有比較鮮明的時(shí)代特征和學(xué)校特點(diǎn)，而且在學(xué)校發(fā)展的第一個(gè)六年起到了很好的目標導向作用。我們要堅信對孩子們一生有用的東西肯定能夠應對中、高考的一時(shí)之需，我們要培養孩子們可持續發(fā)展的學(xué)力。要通過(guò)“真的教育”讓孩子成長(cháng)為一個(gè)完整的人，一個(gè)人格健全的人，而不是以考試成績(jì)論英雄的被所謂的現代教育“異化”了的人。我們要成為培養“真人”的學(xué)校。并且把“十六字培養目標”細化為“十個(gè)一”：一個(gè)好品德，一個(gè)好體魄，一身好氣質(zhì)，一個(gè)好成績(jì)，一副好口才，一筆好文字，一門(mén)好才藝，一身好習慣，一方好人氣，一個(gè)終身閱讀的習慣。要求各部門(mén)、各學(xué)科有針對性地通過(guò)教育、教學(xué)和管理過(guò)程予以細化和落實(shí)。并針對培養目標學(xué)校從培養模式上進(jìn)行了各方面改革實(shí)踐與設計。
構建現代學(xué)校制度，以平等開(kāi)放，廣泛參與的民主管理模式保障學(xué)校的健康發(fā)展。樹(shù)立服務(wù)一線(xiàn)、服務(wù)育人的思想，強化全過(guò)程精細化管理實(shí)現效益最大化。學(xué)校規劃，各項改革方案，重要制度均提交教代會(huì )討論，并向各工會(huì )組征集提案，提案的`落實(shí)化解了民辦學(xué)校的風(fēng)險，增強了我學(xué)校的發(fā)展力，也實(shí)現了制度管理的冰冷與人文管理的溫情藝術(shù)的有機協(xié)調。重大決策上會(huì )，廣泛征求意見(jiàn)其實(shí)就是一個(gè)宣傳和凝聚的過(guò)程。
一、按照《綱要》提出的“依法辦學(xué)、自主管理、民主監督、社會(huì )參與”的要求，在總結提煉我們已經(jīng)形成的制度、經(jīng)驗的基礎之上，深入推進(jìn)現代學(xué)校制度的研究與建設。
二、全面啟動(dòng)“教師培養機制”研究，以期對中學(xué)教師的現狀，新時(shí)期中學(xué)教師的規格和校本培養模式等方面進(jìn)行積極的探索、實(shí)踐和總結提煉。為成都市提供可借鑒的經(jīng)驗。
三、努力建設課程主導的特色學(xué)校。為學(xué)生全面而又個(gè)性地發(fā)展提供多元化的課程，實(shí)現教育增值。
四、深化學(xué)生自主學(xué)習研究課題，學(xué)習“學(xué)思結合，知行統一，因材施教”的理念開(kāi)展打造“學(xué)思課堂”的研究，促進(jìn)課堂教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習方式的轉變，提升教學(xué)質(zhì)量。
圍繞一個(gè)中心——生命教育。把握住“愛(ài)”與“責任”這兩個(gè)主題詞，針對初高中學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行。
落實(shí)兩個(gè)抓手——班會(huì )課提升青年班主任專(zhuān)業(yè)化水平，校節活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地成長(cháng)；
做好三個(gè)整合——學(xué)校、家庭、社會(huì )力量充分整合，深入開(kāi)展“百名教師訪(fǎng)千家活動(dòng)”。
強調四個(gè)自我——根據初高中學(xué)生的身心特點(diǎn)和成長(cháng)規律，倡導和支持孩子們自我服務(wù)和自我管理，努力實(shí)現自我教育和自我發(fā)展。
用心做教育心得13
用心教育，用心引導，用心培養。這是一次非常有收獲的講座體驗，我從中汲取了許多教育方面的寶貴經(jīng)驗，也得到了許多啟示和思考。下面，我將分享一下我的心得體會(huì )。
第一段：引言。
每個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有不同的性格、天賦和優(yōu)點(diǎn)。我們作為家長(cháng)和教育工作者，要注重發(fā)掘每個(gè)孩子的潛力和才華，用心教育每一個(gè)孩子，讓他們成為具有獨特個(gè)性的人。因此，我對于這次主題為“用心教育”的講座非常期待。
第二段：教育的定義和意義。
教育是人類(lèi)生存和發(fā)展的重要因素，也是實(shí)現個(gè)人價(jià)值和社會(huì )進(jìn)步的`關(guān)鍵途徑。教育不僅僅是知識和技能的傳授，更重要的是對于人的價(jià)值和品質(zhì)的塑造。我們在教育孩子時(shí)，要從他們的實(shí)際情況和特點(diǎn)出發(fā)，做到有的放矢，啟發(fā)他們的潛力和自信心。
第三段：教育中的用心。
在教育中，我們需要用心去傾聽(tīng)和了解孩子的心聲，給他們關(guān)注和尊重。我們更需要用心去引導和培養孩子獨立和自主的能力，讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中逐漸具備自我思考和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，在傳遞知識和技能的過(guò)程中，我們還要用心去營(yíng)造溫馨和輕松的氛圍，讓孩子們在輕松的氛圍中愉快的學(xué)習和成長(cháng)。
第四段：教育中的方法和策略。
在教育中，我們需要采用一些有效的方法和策略。首先，我們需要讓孩子們愛(ài)上學(xué)習，讓他們在學(xué)習中感受到快樂(lè )和成就感。其次，我們需要多與孩子們溝通，了解他們的實(shí)際情況和需求，讓他們感到被理解和被關(guān)注。最后，我們需要尊重孩子的意見(jiàn)和選擇，讓他們在自主選擇和嘗試中逐漸成長(cháng)。
第五段：總結和展望。
用心教育，促進(jìn)孩子的成長(cháng)和發(fā)展。我們作為家長(cháng)和教育工作者，需要不斷總結和反思自己的教育方式和方法，找到適合孩子們的方法和策略。同時(shí)，我們還要不斷學(xué)習和探索，不斷更新教育理念和方法，做到用心教育，讓孩子們成為更優(yōu)秀的人。
用心做教育心得14
我于今年春天參加遠程教育學(xué)習。在當今世紀，絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓學(xué)習，回想學(xué)習過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習與學(xué)校學(xué)習有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習方式。我認為要取得一個(gè)好成績(jì)，必須有端正的學(xué)習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì )所淘汰，一直摸索著(zhù)不斷創(chuàng )新，不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。
遠程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的'時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養上講，遠程教育因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉變?yōu)橐环N包括各種上課件，充分利用絡(luò )優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習方式。開(kāi)放教育的面授是指導性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上查詢(xún)相關(guān)內容、發(fā)送電子郵件在上與老師、同學(xué)們對學(xué)習內容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習當中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統的學(xué)習，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統學(xué)習時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。自學(xué)能力提高不僅體現在電大的學(xué)習中，在工作中也充分體現了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠程學(xué)習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事幼兒教育不緊緊跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì )被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習遠程各種專(zhuān)業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì )，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習中，我一定加倍努力，把學(xué)習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習遠程教育半年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )。我相信，只要不斷地繼續努力和學(xué)習，就一定有意想不到的收獲。
用心做教育心得15
教學(xué)本質(zhì)上是幼兒在教師的引導下主動(dòng)參與、自動(dòng)發(fā)現與探索、獨立思考和不斷創(chuàng )新的過(guò)程，而不是簡(jiǎn)單的、被動(dòng)的接受教師和操作材料提供的現成的方法。
本周進(jìn)行《紅換藍綠》的主題活動(dòng)，今天手工區剪紙的內容是《七色花》，材料主要是練習剪和粘貼的技能，如剪水滴形、圓形、圍繞圓心粘貼花瓣。第一次操作時(shí)我一改以往的方法，我只介紹操作內容，沒(méi)有將任何的要求。操作時(shí)有幾個(gè)孩子拿到操作材料就剪，看見(jiàn)別人貼他也貼；有幾個(gè)孩子是仔細看上面的示意圖后開(kāi)始制作的，成品和圖上范例差不多，有些孩子隨便剪隨便貼。到最后幼兒呈現的七色花粘貼的形狀和剪的質(zhì)量是各種各樣的。評講時(shí)，我請幼兒觀(guān)察大家做的七色花有什么不同？什么樣的七色花最好看？孩子們從剪的質(zhì)量、粘貼的形狀、質(zhì)量上進(jìn)行觀(guān)察討論，說(shuō)出了他們觀(guān)察到的現象，最后他們一致認為剪的光滑、粘貼的整齊、干凈的花兒好看。接著(zhù)我請幾位幼兒各自介紹自己的做法。孩子們制作的方法是各種各樣的，可以看出他們在參與過(guò)程中思考的角度也是各種各樣。有的孩子制作時(shí)很盲目，看到人家做什么他也做什么；有的孩子會(huì )觀(guān)察，他根據范例的提示來(lái)進(jìn)行自己的剪貼活動(dòng)；有的孩子會(huì )創(chuàng )新，貼出來(lái)的形狀和別人不一樣，因為他認為這樣更好看；有的孩子剪的技能掌握不好，水滴形、圓形剪的很粗糙，沒(méi)有信心，所以制作時(shí)只完成一半。在這個(gè)基礎上，我請孩子們說(shuō)說(shuō)我們?yōu)槭裁匆銎呱�？應該怎樣�?lái)做七色花？有的說(shuō)：做了七色花可以讓我們變得聰明；有的說(shuō)剪七色花是讓我們練習剪水滴形、圓形；有的說(shuō)：制作七色花是讓我們學(xué)會(huì )自己看著(zhù)圖自己做……我在肯定孩子們想法的基礎上請孩子們討論操作材料上的圖示有什么用？孩子們說(shuō)：是叫我們看著(zhù)圖上的樣子照著(zhù)做。我又出示一幅是和范例一樣、另一幅是和范例不同但他們認為好看的兩幅作品請他們討論：是不是做時(shí)一定要按照圖上的樣子制作？孩子們說(shuō)：我們不會(huì )做可以看圖上做，會(huì )做的小朋友也可以做得和圖上不一樣，比圖上更好看。在老師引導下孩子們積極主動(dòng)的.參與討論，孩子不僅明確了制作七色花的目的以及方法，還知道示意圖是給我們參考的，接下來(lái)的幾次操作效果非常好。
孩子們的表現讓我發(fā)現孩子們的能干。原來(lái)孩子們不僅是好學(xué)樂(lè )學(xué)的，而且還是會(huì )學(xué)習的。在今后的活動(dòng)中，我將努力引導幼兒主動(dòng)探究、建構的學(xué)習，使他們感受手工制作的樂(lè )趣。
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