數學(xué)教研組總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結有什么格式呢？下面是小編為大家收集的數學(xué)教研組總結，歡迎閱讀與收藏。
數學(xué)教研組總結1
本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導的精心安排下，我校教研組組織教師用心地開(kāi)展了各項教研活動(dòng)。加強教師校本培訓和校本教研活動(dòng)，全面提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。注重課堂教學(xué)的時(shí)效性，從細節抓起。為了更好地做好以后的教研工作，現就本學(xué)期教研工作總結如下：
一、加強師資隊伍建設，建立學(xué)習型、創(chuàng )新型的的教師隊伍
1、切實(shí)加強教師師德建設。用心組織教師學(xué)習師德師風(fēng)學(xué)習資料，不斷提高教師的思想素質(zhì)，增強群眾意識，更好的服務(wù)教學(xué)。
2、繼續開(kāi)展了《義務(wù)教育小學(xué)數學(xué)課程標準》的學(xué)習活動(dòng)，更加深入的領(lǐng)會(huì )課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進(jìn)一步轉變教師的教學(xué)觀(guān)念。
3、創(chuàng )設教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫忙、互相切磋、交流的學(xué)習型校園文化。主要以探討有效的模塊備課為主題組織教師進(jìn)行模塊備課的研討活動(dòng)及進(jìn)行群眾聽(tīng)評課活動(dòng)，使教研活動(dòng)活躍在校園中
二、立足校本，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)
1、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校本著(zhù)以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，用心探索教學(xué)新模式。我們組織教師學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段之后，我們集中評價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫(xiě)好一份好的聽(tīng)課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的潛力培養。要善于創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。
2、用心開(kāi)展教研組活動(dòng)，以課題研究、專(zhuān)題研討、經(jīng)驗交流、校本培訓等方式開(kāi)展好教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”。使活動(dòng)有序有效的進(jìn)行。
3、開(kāi)展聽(tīng)課、評課的研討活動(dòng)，教師本學(xué)期聽(tīng)課不少于16節，透過(guò)互相聽(tīng)課、評課，取長(cháng)補短，不斷提升自己的教科研潛力。
三、加強了教學(xué)過(guò)程管理，狠抓教學(xué)常規的質(zhì)量管理
1、認真落實(shí)模塊備課制度。本學(xué)期我們將繼續實(shí)行模塊備課，認真落實(shí)模塊備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量。教師要把握好教材的重、難點(diǎn)和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng )造性地處理好教材。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案，根據學(xué)生實(shí)際狀況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性化的修改，寫(xiě)出個(gè)性化的二次備課。課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。尤其抓好鞏固練習課和整理與復習的教學(xué)設計。強調教師不僅僅備出書(shū)中僅有的資料，而且要創(chuàng )造性的運用好教材，練習的資料要有密度、坡度、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習需要。每月教導處檢查教案、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查，杜絕無(wú)視進(jìn)度備課和上課，先上課后備課現象，要求教案具有實(shí)效。要有板書(shū)設計，要有課后反思，反思的資料要有針對性，便于彌補今后課堂教學(xué)的不足。
2、優(yōu)化課堂教學(xué)，強化質(zhì)量意識。本學(xué)期繼續把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的時(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理，繼續實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度。學(xué)期結束對本組教師的課堂教學(xué)狀況進(jìn)行科學(xué)的量化打分，促進(jìn)了教師工作的用心性和競爭力。
3、進(jìn)一步規范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習的效能，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準確，反饋糾錯及時(shí)，適當批有鼓勵性評語(yǔ)，持續作業(yè)本整潔，書(shū)寫(xiě)規范，使學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)狀況進(jìn)行量化
4、本學(xué)期教師做到了認真備課，課前作好充分準備，在課堂教學(xué)中，堅持面向全體，兼顧兩頭，個(gè)性加強了對后進(jìn)生的輔導。
5、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設計，論文的評選活動(dòng)。同時(shí)開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)一份優(yōu)秀教案，寫(xiě)一篇優(yōu)秀教學(xué)論文或反思，編一份好的試題，制作一份好課件。今后，我們更要進(jìn)一步加強多媒體教學(xué)的培訓學(xué)習，使教師更好地共享優(yōu)質(zhì)資源資料，優(yōu)化教學(xué)。
四、今后工作設想
1、用心參與網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)，進(jìn)一步深鉆新課程標準，改變陳舊的傳統教學(xué)方法，在課堂上建立民主平等的教學(xué)氛圍，給予學(xué)生的創(chuàng )新潛力和想象的拓展空間，使學(xué)生用心主動(dòng)的去學(xué)習。
2、進(jìn)一步深鉆教材，確定教學(xué)目標，找準重、難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導，減少不及格現象，提高優(yōu)秀率。
4、繼續加強教師隊伍建設，以適應時(shí)代的要求
5、以群眾備課為方向，探索有效的備課機制
6、以聽(tīng)評課為平臺，在交流中促進(jìn)教師成長(cháng)
回顧一學(xué)期來(lái)的工作，我們收獲很多，模塊備課的有效機制日趨完善等等。但也存在著(zhù)許多問(wèn)題，如：學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的興趣凾待提高，如何提高學(xué)生整體數學(xué)知識水平仍然是我們的一個(gè)大課題�？傊�，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng )新，使我們的教研工作更上一層樓。
四年級數學(xué)教研組工作總結
時(shí)光荏苒，轉眼一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰，因為我們四年級數學(xué)教研組2位老師，以學(xué)校教學(xué)、教研工作意見(jiàn)為指導，以扎實(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)為契機，用心開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究。透過(guò)一學(xué)期的學(xué)習、研討，團結協(xié)作，構成了一個(gè)極具凝聚力的團體。老師們對工作用心主動(dòng)、兢兢業(yè)業(yè)，以飽滿(mǎn)的熱情，以全勤的工作量，圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)�，F將一學(xué)期的工作狀況做一簡(jiǎn)單匯報。
一、加強理論學(xué)習，更新教學(xué)觀(guān)念，豐富自身內涵
本學(xué)期采取教研組研究和個(gè)人自學(xué)相結合。每次教研活動(dòng)都安排必須的時(shí)間來(lái)學(xué)習《新課程標準》和教育教學(xué)相關(guān)理論，如《新課程怎樣教》、《新課程下的學(xué)生觀(guān)》、《如何在數學(xué)教學(xué)中體現新理念》、《關(guān)注學(xué)生的情感與態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生的可持續發(fā)展》、《開(kāi)放教學(xué)，激活思維》、《學(xué)會(huì )選取，促進(jìn)發(fā)展》、《為了學(xué)生終生發(fā)展的教學(xué)策略》等等。教師的觀(guān)念有了一些變化，但教學(xué)理念的切實(shí)轉變，基本理念的基本確立不是一朝一夕就能解決的。于是我們努力在課余時(shí)間多看一些貼合當前教改新形式的文章及先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗介紹，從中汲取豐富的養料，并進(jìn)行內化，堅持寫(xiě)教育教學(xué)體會(huì )，使自己的教育教學(xué)工作有一個(gè)理論的支撐。
二、做好常規工作，提高教學(xué)效率。
學(xué)期初，我們組老師認真學(xué)習了教導處工作計劃，明確了工作方向和重點(diǎn)，根據班級的實(shí)際狀況制定了切實(shí)可行的教學(xué)計劃。為了充分發(fā)揮每位老師的特點(diǎn)，同仁之間互相學(xué)習、互相借鑒，采用了群眾學(xué)習教材，討論研究重點(diǎn)、難點(diǎn)，并由一人負責主講，進(jìn)行群眾分節備課，每位老師在這個(gè)基礎上，根據自己班級學(xué)生的特點(diǎn)、教師自己的教學(xué)風(fēng)格再進(jìn)行修改，在教學(xué)上體現出自己的個(gè)性。讓每位老師上好每一堂課。同時(shí)我們教研組人員重視學(xué)生對數學(xué)的認識過(guò)程，使學(xué)生體會(huì )和認識解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程是一個(gè)充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、歸納、類(lèi)比和猜測等等的過(guò)程。課堂上能重視學(xué)生的情感體驗，使學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中獲得成功的快樂(lè )，鍛煉克服困難的意志，樹(shù)立自信心；重視學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中發(fā)展探索與創(chuàng )新精神，體驗解決問(wèn)題策略的多樣性，學(xué)會(huì )與他人合作，學(xué)習數學(xué)的表達和交流。作業(yè)批改及時(shí)認真，都能對學(xué)生的訂正進(jìn)行及時(shí)復批。每位老師當天的知識當天搞清。針對本學(xué)期的計算是重點(diǎn)，教學(xué)中還個(gè)性重視數學(xué)潛力和良好計算習慣的培養，更注重學(xué)生創(chuàng )新思維的培養。
三、提高教研活動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
1、以校本教研為依托，用心開(kāi)展教研活動(dòng)。
本學(xué)期以“課例研究”為平臺，用心開(kāi)展課堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)。根據學(xué)�！督處熣n堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)方案》，3月份深入學(xué)習了區、�！督處熣n堂教學(xué)達標晉級活動(dòng)方案》和實(shí)施細則。組織教師課堂教學(xué)達標晉級申報。4月份開(kāi)展學(xué)科的立標、學(xué)標工作。確定了立標課的類(lèi)型和課題《小數加減法的簡(jiǎn)算》、《整數運算定律推廣到小數》、《數學(xué)廣角》。練習課：《植樹(shù)問(wèn)題練習課》、《圖形的拼組》。復習課：《運算定律與簡(jiǎn)便計算的整理復習》。5月份每位教師結合所任班級的具體狀況和自己的教學(xué)特色，確立立標課的教法和學(xué)法，設計出教案，并都制作了相應的多媒體課件。人人開(kāi)始在組內上教學(xué)研討立標課。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會(huì )編者意圖的基礎上創(chuàng )造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng )設學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流的學(xué)習氛圍，能讓學(xué)生在觀(guān)察、實(shí)驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會(huì )知識、感悟知識。課后及針對新授課、練習課、復習課的成功與失敗進(jìn)行交流，到達經(jīng)驗共享、共同提高的目的。本學(xué)期我們經(jīng)常隨時(shí)進(jìn)行課后反思，考試后單元總結反思，交流自己的觀(guān)點(diǎn)，客觀(guān)地去分析失敗的地方。
總之，以校本教研為依托，用心開(kāi)展教研活動(dòng)，是我們提高教育教學(xué)潛力和教研活動(dòng)的主陣地，只有扎扎實(shí)實(shí)地搞好校本教研，才能不斷地提高我們的育人潛力。
2、深入課題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
將科研課題研究與校本教研相結合，以科研推動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)。首先用心開(kāi)展有效的備課研究。本學(xué)期我們教研組制定以年級組為單位的群眾備課計劃，努力探索“研教參――議教材――備教案――上實(shí)課――評教案”的群眾備課模式。透過(guò)群眾備課這一形式，加強了教師間的合作交流。其次、發(fā)揮校本研究作用，共同探討課堂教學(xué)有效研究。我組研究的課題是“數學(xué)課堂有效教學(xué)的策略”，全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節，經(jīng)常群眾備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據學(xué)生實(shí)際狀況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以潛力訓練為主線(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的應用意識、創(chuàng )新意識和實(shí)踐潛力。如在教學(xué)應用題時(shí)，老師們在上課時(shí)能結合新的理念，創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，設計情趣橫生的生活數學(xué)，使學(xué)生學(xué)的搞笑，學(xué)的簡(jiǎn)單。在教學(xué)《數學(xué)廣角》時(shí)，讓學(xué)生充分動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，讓學(xué)生親自體驗知識的構成過(guò)程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
3、進(jìn)行學(xué)習型教研組建設，提升教師業(yè)務(wù)水平。
以校本教研為依托，有效扎實(shí)的開(kāi)展“組本教研”。堅持每次教研活動(dòng)做到“四定一有”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人、研討有記錄。本學(xué)期繼續開(kāi)展了走進(jìn)國內教育家陶行之，，國外教育家蘇霍姆林斯基的活動(dòng)。將教育家的思想內化為自己的教學(xué)行為。教研組內提倡合作教研、群眾備課，采擷個(gè)人之所長(cháng)，同時(shí)，提倡問(wèn)題討論，發(fā)展個(gè)性，教案基本資料統一編印但又有個(gè)人批注，統一教學(xué)目標，統一教學(xué)進(jìn)度，并且要求每位教師結合平時(shí)的聽(tīng)課，自己的上課及時(shí)總結反思，寫(xiě)好教學(xué)后記。并在每次周二下午的教研學(xué)習中交流。另外每位教師還結合自身的研究成果寫(xiě)好專(zhuān)業(yè)論文。
5、開(kāi)展信息技術(shù)和數學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的研討活動(dòng)，在教學(xué)中加強信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度，不求熱鬧，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，提高課堂效率。每位教師充分利用網(wǎng)上資源和利用課余時(shí)間制作多媒體課件，并上傳到校園的服務(wù)器上，大家資源共享。
6。不足之處與改善措施，由于本人潛力有限，在教研組工作方面，我雖進(jìn)行了一些探索，但仍有許多不足，主要表此刻：
�。�1）、教師獨立學(xué)習后，教研組沒(méi)有組織好教師之間學(xué)習收獲的交流，不然就能使更多的老師得到提高。今后應注意信息和收獲的共享。
�。�2）、業(yè)務(wù)學(xué)習的開(kāi)展上，由于各方面工作任務(wù)緊，加上本人這塊工作經(jīng)驗上的不足，業(yè)務(wù)學(xué)習沒(méi)能經(jīng)常性開(kāi)展，時(shí)效不夠。這一點(diǎn)也要在下學(xué)期進(jìn)行改善。
我們四年級數學(xué)教研組雖然人數不多，但是一個(gè)團結溫馨的團體，我們充分利用每周星期二下午進(jìn)行學(xué)習與研討，討論教材問(wèn)題、教學(xué)中的問(wèn)題、學(xué)生問(wèn)題等等，大家在教研中暢所欲言，互相幫忙，解決問(wèn)題。我們組雖沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著(zhù)。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。
高中數學(xué)教研組工作總結
數學(xué)組在學(xué)校工作思路的指導下，認真貫徹落實(shí)課改精神，以人為本，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師成長(cháng)為目的。以教法探索為重點(diǎn)，努力提高課堂效益和教學(xué)質(zhì)量；以組風(fēng)建設為主線(xiàn)積極探索教研組建設和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效途徑。不斷總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進(jìn)不足，集全組教師的創(chuàng )造力，努力使雅安中學(xué)高中數學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng )新精神、團結奮進(jìn)的基礎上煥發(fā)出新的生機與活力。
在工作中，我們充分發(fā)揮一個(gè)“核心”的表率作用，狠抓“兩條線(xiàn)”的深入研究，積極促進(jìn)“三個(gè)團隊”主動(dòng)參與和建設，從而使我組的研究工作和諧、高效地開(kāi)展。
一個(gè)核心：
是指我組內具有良好思想素質(zhì)、過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力、踏實(shí)的工作作風(fēng)和不斷進(jìn)取精神的教學(xué)骨干們。充分發(fā)揮核心成員的聰明才智，在做好本職工作的前提下，依據他們的特長(cháng)，或上示范課，或開(kāi)講座，或主持集體備課，帶頭參與教學(xué)理論和具體教學(xué)實(shí)際的研究，使核心成員們的各類(lèi)資源做到組內共享。
二條線(xiàn)：
是指對教育教學(xué)的理論學(xué)習研究和具體課堂教學(xué)的研究?jì)蓚�(gè)方面。要不斷提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強，具有較高理論修養的教學(xué)隊伍，因此，要打造一批科研型的教師，從而實(shí)現科研興校，個(gè)性強校，特色活校的策略。為此，教研組經(jīng)常組織全組教師認真學(xué)習新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的'理論水平。
具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀(guān)念，則需要運用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法，如何找準切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標之一，教研就應在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高。為此，近幾年來(lái)圍繞著(zhù)一個(gè)國家級課題和二個(gè)省級課展開(kāi)了行之有效的研究工作，除進(jìn)行必要的理論學(xué)習和研究外，經(jīng)常進(jìn)行公開(kāi)教學(xué)研究課，教學(xué)探討課，并常請教育專(zhuān)家蒞臨指導工作，從而使我組的教學(xué)研究工作落在實(shí)處。
三個(gè)團隊：
是指年級備課組、科研課題組和師徒組合群。在教研組的統一計劃下，各年級備課組均有自己的教學(xué)計劃，有健全的集體備課制度，每次活動(dòng)均做到“四定”，即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內容、定主講人（上課人），在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中，督促教師做到“教學(xué)六認真”�？蒲姓n題組則以三個(gè)課題為龍頭，開(kāi)展較為深入的教學(xué)研究，其中一課題已結題，另外兩個(gè)課題已取得階段性成果。
為使青年教師盡快成才，充分發(fā)揮“核心”的作用，我組每一個(gè)青年教師均拜德藝皆高老教師為師，這樣師徒之間的研究活動(dòng)經(jīng)常進(jìn)行，老教師的經(jīng)驗為年青人所借鑒使用，反過(guò)來(lái)，青年教師的闖勁又促使老教師青春煥發(fā)，新老相得益彰。我組教師在完成本職工作之余，不計份內份外，積極參與各級各類(lèi)教研活動(dòng)，將自己的研究成果無(wú)私地貢獻給同行。
我們重點(diǎn)住了以下工作：
1、規范數學(xué)教學(xué)常規管理，認真備課、上課、布置批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織數學(xué)學(xué)科的日常課堂教學(xué)質(zhì)量調研。
進(jìn)一步完善集體備課的環(huán)節，讓集體備課由“形式化”轉為“實(shí)效化”，努力促進(jìn)個(gè)人備課質(zhì)量得到提高，為真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定基礎。各備課組長(cháng)負責實(shí)行集體研討的備課方式，在集體研討的基礎上結合每位教師自身的教學(xué)特色編寫(xiě)教案，備課組長(cháng)及時(shí)了解教師課前、課中、課后研究教材、把握課堂實(shí)效的情況，及時(shí)總結和推廣組內教師的成功經(jīng)驗，切實(shí)做好備課過(guò)程中的各環(huán)節，充分發(fā)揮備課組的集體智慧，備課組長(cháng)要把好本組的教學(xué)質(zhì)量關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)，使每位教師都明確樹(shù)立集體質(zhì)量的意識。
2、組織好每周一次的教研組活動(dòng)（周三下午）。
圍繞理論學(xué)習、課題研究，集體備課、公開(kāi)課等形式進(jìn)行，為大家提供一個(gè)學(xué)習交流的平臺，使組內形成良好的教研學(xué)習風(fēng)氣，提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。積極參與市教育局、教科所、學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)，多接觸、了解外界動(dòng)態(tài)，積極學(xué)習他人先進(jìn)經(jīng)驗，不閉關(guān)自守。
3、加強青年教師的培養，促進(jìn)中老年教師成名。
鼓勵他們參加各級各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課、公開(kāi)課競賽，積極撰寫(xiě)論文。針對教研組的實(shí)際情況，本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課，公開(kāi)課放在了年輕教師身上，特別是在上一年度支教的教師。教研組內先后聽(tīng)了三位老師的課，針對教育教學(xué)中存在的問(wèn)題，教研組內進(jìn)行了交流，有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉變，保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有鄭5位老師參加了省市的賽課比賽，均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
在今后年的工作中，我們將在繼續做好以上工作的基礎上，加強課堂教學(xué)效率提高的研究，爭取在時(shí)間和經(jīng)濟條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究，爭取早日結題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展，為學(xué)校的騰飛做出應用的貢獻。
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數學(xué)教研組總結2
轉眼間,緊張、繁忙的一學(xué)期又結束了�；仡欉@段學(xué)期的工作，我們教研組的老師立足崗位，團結協(xié)作，在學(xué)校的領(lǐng)導下，嚴格執行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求，順利地完成了各項教育教研任務(wù)。工作中每位老師都能兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)地根據教學(xué)工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好的學(xué)習習慣為目標，以提高教育質(zhì)量為根本，轉變教學(xué)觀(guān)念，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗，全面提高本組數學(xué)教學(xué)水平�，F將本教研組半學(xué)期來(lái)的教研教學(xué)工作情況總結如下：
一、制定切實(shí)可行的教研計劃。
本學(xué)期的教研活動(dòng)計劃以教務(wù)處工作計劃為指導，依據本年級、本學(xué)科特點(diǎn)，在征求了其他教師的意見(jiàn)后制定了切實(shí)可行的教研計劃。計劃本著(zhù)務(wù)實(shí)的原則，力爭有效指導本學(xué)期組內教研。為了更好地開(kāi)展教研活動(dòng)，我們還通過(guò)討論，制定了具體的實(shí)施措施，每次活動(dòng)有內容、有中心發(fā)言人。
二、開(kāi)展扎實(shí)有效的教研活動(dòng)。
1、交流探討本冊教材。開(kāi)學(xué)初，全組老師認真學(xué)習教材、大綱、教法，全面掌握本冊教材的目標、重點(diǎn)、難點(diǎn)，就本冊教材的教學(xué)內容做了全面的分析和了解，定出了全期的教學(xué)計劃，全組統一教學(xué)進(jìn)度，統一教學(xué)要求，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。教研活動(dòng)中，我們除了制定計劃、確立重點(diǎn)，大家還提出了教學(xué)中可能出現的困惑進(jìn)行探討，組內教師暢所欲言，紛紛發(fā)表自己的看法，大家都認為良好的學(xué)習習慣對學(xué)生的學(xué)習、生活有著(zhù)決定性的作用。低年級學(xué)生，學(xué)習剛剛起步，可塑性強。要求每位老師，平時(shí)教學(xué)中嚴格要求,訓練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，并且經(jīng)常交流，相互借鑒一些好的做法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2、搞好雙周的教研活動(dòng)。在每次的教研活動(dòng)中，我們都坐在一起，結合自己的實(shí)踐，交流心得體會(huì )，對教學(xué)中遇到的難題和困惑，共同商量計策，對每一個(gè)老師每個(gè)單元的把關(guān)課都做細致的分析和研究，一起編寫(xiě)教案，準備教具。我們教研組在單元備課時(shí)采用中心發(fā)言人說(shuō)整個(gè)單元的.教學(xué)目標，課時(shí)分配，重難點(diǎn)，教學(xué)教法等，然后大家各抒己見(jiàn)，一同討論研究教學(xué)方法與策略，在討論中提高認識，在討論中促進(jìn)教學(xué)。在討論中肯定、學(xué)習好的教學(xué)方法，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導作用。教學(xué)中，我們采用實(shí)踐與反思相結合的方法，每單元上完后大家都能夠積極認真地進(jìn)行單元教學(xué)反思。教師們能夠暢所欲言，毫無(wú)保留的將自己教學(xué)中的成功經(jīng)驗與大家交流共享，教學(xué)中不足的地方大膽地說(shuō)出，大家及時(shí)地討論，提出應對的措施。如在教學(xué)中我們每個(gè)班都發(fā)現學(xué)生對基數序數的知識難于理解和掌握，于是我們在這個(gè)內容的教學(xué)上共同探討肯定好的教學(xué)方法。
3、上好教研課和擂臺課。第六、十五周組內每位老師都認真參與教研課，上課之前老師們深鉆教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學(xué)觀(guān)念，將新課標理念貫穿于教學(xué)實(shí)際中，都上出了自己的風(fēng)格。并且有都能應用多媒體課件輔助教學(xué)，效果都很好。相信在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中大家會(huì )更加努力，取得好成績(jì)。
4、認真聽(tīng)評課。無(wú)論是組內教研課還是本組的擂臺課，每位教師都認真的停課和進(jìn)行深入的評課，評課中每個(gè)老師都積極發(fā)言，紛紛指出每一節課的成功與不足之處，從而取長(cháng)補短，收益非淺。在進(jìn)行組內相互聽(tīng)課評課的同時(shí)，我們還利用教研活動(dòng)時(shí)間，認真觀(guān)看優(yōu)秀教師的錄象課，及本校教師的擂臺課，并認真記錄，認真研討，領(lǐng)悟、學(xué)習他們精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，并結合自己的教學(xué)實(shí)際不斷總結反思，也使本組教師的教學(xué)理論業(yè)務(wù)水平有了質(zhì)的提高。
5、及時(shí)、認真地檢查教案、作業(yè)。本學(xué)期互查了兩次作業(yè)、教案，在檢查中看到本組老師能夠認真鉆研教材精心備課，并能根據教材的特點(diǎn)，認真布置和批改作業(yè)。
6、根據活動(dòng)計劃，數學(xué)教研組還進(jìn)行了初二學(xué)生的數學(xué)競賽，并根據成績(jì)最終評定了名次，大大提高了學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，取得了較為理想的效果。
三、今后努力方向：
1、合理安排工作、學(xué)習的時(shí)間，提高學(xué)習和工作的效率。
2、更好地做好對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
3、加大對本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度，進(jìn)一步完善集體備課。
4、針對班級及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補差工作�？傊�，一學(xué)期下來(lái)我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jì)，但每
一位老師都能踏實(shí)，認真地工作，教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。在下半個(gè)學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷找出不足、發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對自己的教學(xué)工作多反思、多總結，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。讓教研組工作上一個(gè)新的臺階。
數學(xué)教研組總結3
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，由于新冠疫情的影響，本學(xué)期4月20日才開(kāi)學(xué)，在這短短的兩個(gè)半月里，教師結合各年級的網(wǎng)課情況，積極做好線(xiàn)上線(xiàn)下教學(xué)工作，在有限的時(shí)間里努力提高課堂教學(xué)效率�，F就本學(xué)期的教研工作做出總結如下：
一、以課堂教學(xué)為核心。
1、備課。疫情期間組織數學(xué)組成員展開(kāi)釘釘會(huì )議，認真組織學(xué)習了《溫州市教學(xué)新常規》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內容做到心中有數，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì )產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在集體備課中體現教師的引導，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習過(guò)程。充分理解課后習題的作用，設計好練習(著(zhù)重是作業(yè)設計)。
2、上課。創(chuàng )設各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)眼，動(dòng)腦;針對教學(xué)重，難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結果，讓學(xué)生進(jìn)行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養能力;讓學(xué)生進(jìn)行不同層次的習題，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維;盡量讓學(xué)生自己小結學(xué)到的知識以及方法。
二、積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結。為了改革課堂結構和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。
我們數學(xué)組這學(xué)期共開(kāi)展19余次教研活動(dòng)，開(kāi)展公開(kāi)課教研活動(dòng)12次，對設計教學(xué)方案互相切磋。聽(tīng)課后認真評課。如教學(xué)內容安排否恰當。難點(diǎn)是否突破，教法是否得當，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的`滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽(tīng)評課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。
三、抓實(shí)常規、保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
本學(xué)期每位教師都有任教所有學(xué)科教學(xué)計劃、教案、作業(yè)設計、期末測試成績(jì)分析、每人聽(tīng)課都達到10節以上并做到每課必評，在開(kāi)學(xué)初的常規檢查中我們組都比較認真，作業(yè)批改仔細、能做到二次批改，等級分明。扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。真正做到了課前有準備、課后有反思。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高自身的教學(xué)教研水平�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組總結4
一學(xué)期即將過(guò)去，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多�？傮w看，全體數學(xué)教師認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，在繼續推進(jìn)我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。
一、課程標準走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂
我們怎樣教數學(xué),《國家數學(xué)課程標準》對數學(xué)的教學(xué)內容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價(jià)值觀(guān)等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長(cháng)參加處組織的新課程標準及新教材培訓學(xué)習，并參加處研究性學(xué)習培訓。在各年級組織認真學(xué)習的基礎上全體數學(xué)教師集中由黃麗娜陳艷紅兩位教師二次分學(xué)段培訓，鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標準的指導教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺階。
二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。
本學(xué)期我們每位數學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標準的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數學(xué)學(xué)習環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導思想，把數學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng)，在教研組長(cháng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標準，和我�！白灾鳌獎�(chuàng )新”的教學(xué)模式。
在有限的時(shí)間吃透教材，分工撰寫(xiě)教案，以組討論定搞，每個(gè)人根據本班學(xué)生情況說(shuō)課、主講、自評；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復聽(tīng)評，從研、講、聽(tīng)、評中推敲完善出精彩的案例。五年級教研組《循環(huán)小數》一課成功的展示，收到良好的效果得到領(lǐng)導和老師的肯定。實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執教時(shí)的切身體會(huì )或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。近三年的改革收獲多，課前準備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示，十一月中旬我們舉辦了為期一周第六屆教學(xué)節,七位教師分別代表各組講了課，三節評為優(yōu)質(zhì)課，這次公開(kāi)教學(xué)，呈現開(kāi)放性，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習態(tài)勢中。
六年紀《圓的周長(cháng)》的設計給學(xué)生提供自主探索的契機，學(xué)生通過(guò)量、饒、滾找出周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系，用計數器把測量的周長(cháng)和直徑的倍數關(guān)系算出，填寫(xiě)報告單，觀(guān)察數據發(fā)現倍數關(guān)系，由“是——也是——還是——總是”最后概括為圓的周長(cháng)總是直徑的三倍多一些�！陛^強的數學(xué)思想方法得于滲透。學(xué)生在觀(guān)察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過(guò)程中，周長(cháng)公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導者、與參與者�！边@一觀(guān)念的確立，灌輸的市場(chǎng)就大大削弱。四年紀《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計算題計算，學(xué)生發(fā)現了交換因數的位置，積不變的規律，然后觀(guān)察數字特征，變序、加括號達到簡(jiǎn)算。設計無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數據處理、數學(xué)結論的獲得等環(huán)節，都體現學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習結果，更注重學(xué)習過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的感受和體驗。
四：抓實(shí)常規，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。
堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新的有機結合，促進(jìn)教師嚴謹、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節的考評主要形式有以下四個(gè)：
1、自檢——管理上，努力體現以人為本的思想。
要求每位教師對照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現是否規范、得體。
2、互觀(guān)——由組長(cháng)牽頭，組員間互觀(guān)交流，取長(cháng)補短，加強隨機教研。
3、校查——a隨機查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽(tīng)課、推門(mén)聽(tīng)課、跟蹤聽(tīng)課），聽(tīng)課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習習慣、態(tài)度、效果等一條龍式的`檢查。b集中查：每月對不同年級、不同常規項目集中抽查。
堅持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規五環(huán)節量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規工作抓嚴、抓細、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。
全體數學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng )設寬松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識，更教會(huì )了他們求知、合作、競爭，培養了學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，良好的學(xué)習習慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機教研的話(huà)題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測，，班里抓單元驗收的段段清，并跟蹤五名好差生進(jìn)行調查。為了使新課程標準落實(shí)進(jìn)一步落實(shí)，引到老師走進(jìn)新課程，拋磚引玉，對新課程標準的教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)評估、及教育價(jià)值觀(guān)等多方面體現，分了分數與代數、空間與圖形、實(shí)踐與綜合、統計與概率四個(gè)領(lǐng)域來(lái)命題，強調學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的數感、空間觀(guān)念以及應用意識與推理能力，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過(guò)程的試題，設計開(kāi)發(fā)性試題，設計生活化的數學(xué)試題，在11月12日進(jìn)行了期中質(zhì)量檢測，全校學(xué)生全都參加，及格率為97%，優(yōu)秀率為78%。真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，并對本班前后5名學(xué)生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。
與此同時(shí)，我們統籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計劃，時(shí)間、內容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報表示，12月底結合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識，也為今后構建新的知識結構，提高實(shí)踐、應用能力，具備創(chuàng )新精神打下了基礎，真正做到第一課堂打基礎，第二課堂發(fā)展特長(cháng)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我們將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數學(xué)教研組總結5
20xx學(xué)年第二學(xué)期的工作進(jìn)入尾聲。這個(gè)學(xué)期中，數學(xué)組以“單元教學(xué)設計”為研究重點(diǎn)，以綠色指標體系為導向，以信息化教學(xué)為支撐，通過(guò)一系列的主題式教研活動(dòng)，在促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也提升了教師自身的專(zhuān)業(yè)素養。組內每位教師都積極開(kāi)展自己的教育教學(xué)工作，使整個(gè)教研組的工作都能有條不紊的順利開(kāi)展�，F就本學(xué)期開(kāi)展的工作做如下總結：
一、立足單元設計，打造高效課堂
本學(xué)期我們將研究的目標聚焦于單元教學(xué)設計，通過(guò)研讀《小學(xué)數學(xué)單元教學(xué)設計指南》，參與市網(wǎng)絡(luò )學(xué)習教研，探索課堂教學(xué)設計新模式，在實(shí)踐教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習，提升教師專(zhuān)業(yè)素養。數學(xué)組的老師們在備課、教學(xué)、課后反思都始終圍繞單元出發(fā)，依據學(xué)生的需求，針對薄弱環(huán)節各個(gè)擊破。
1.規范家常課
在日常教學(xué)備課中，老師們都做到備課教案格式規范。同時(shí)也能根據不同年齡段的學(xué)生的特點(diǎn)，針對不同水平的學(xué)生，設計相應教學(xué)環(huán)節。如低教學(xué)中，教師活用各種學(xué)具，幫助學(xué)生建立抽象與具體之間的關(guān)系，同時(shí)還能充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習好奇心。而中高年級老師則精心進(jìn)行了練習設計，做到精做精練。課中課后不同層次的練習，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
2.提升實(shí)踐課
本學(xué)期，數學(xué)組的老師們繼續在實(shí)踐課中融技術(shù)于教學(xué)設計。合理利用白板、surface等技術(shù)手段，為單元活動(dòng)設計課堂設計任務(wù)、活動(dòng)。如蘇琦老師《各人眼中的20》一課教學(xué)扎實(shí)，結合實(shí)物操作和媒體演示，讓學(xué)生理解20個(gè)不同表達方法。在高年級教學(xué)中忻怡老師的《列方程解應用題》利用課件演示，將靜態(tài)的知識動(dòng)態(tài)化，解決了對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象的“同向和相背”問(wèn)題。陳秋琦老師三年級的《平移與旋轉》一課是針對綠色指標進(jìn)行補充拓展的內容。陳老師讓學(xué)生在surface軟件中更好地感悟平移與旋轉的概念。
3.開(kāi)展研究課
除了常規的組內實(shí)踐課，本學(xué)期方晶老師還承擔了信息技術(shù)團隊的研究課任務(wù)針對制定的個(gè)人研究計劃完成了《小數的大小比較》和《位置的表示方法》兩節研究課。課前，方老師針對教學(xué)內容進(jìn)行知識系統的梳理，進(jìn)行單元教學(xué)活動(dòng)設計。借助智慧課堂的各種分析方法，對教學(xué)環(huán)節設計的有效性進(jìn)行了初步分析。
二年級的龔嘉偉老師在區級層面執教《東南西北》一課，并針對如何進(jìn)行單元備課、單元活動(dòng)設計、單元評價(jià)等進(jìn)行了交流分析。作為剛入職2年的青年教師，在這次公開(kāi)課中以穩健、親和的教態(tài)，成熟的教學(xué)設計贏(yíng)得了在場(chǎng)其他教師的一致好評。
4.展示匯報課
數學(xué)組內還有2位剛入職滿(mǎn)一年的新教師。在日常教學(xué)中，兩位老師刻苦好學(xué)，在帶教老師的指導幫助下，認真完成自己的常規教學(xué)工作并在5月17日、5月24日分別為全校老師展示了他們一年的學(xué)習實(shí)踐結果。洪憶蕓老師在一（1）班執教了《度量》一課思路清晰，重點(diǎn)突出，活動(dòng)設計既符合低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，又能有效地解決教學(xué)難點(diǎn)。李靜靜老師在三（3）班執教的《幾分之一》一課中關(guān)注學(xué)生課堂語(yǔ)言的規范訓練，同時(shí)通過(guò)動(dòng)手操作讓學(xué)生感悟分數的概念。兩位老師在課堂教學(xué)中都有了相當顯著(zhù)的進(jìn)步。
5.完善校本課
除了日常的教學(xué)課堂，我們繼續在不同年級開(kāi)發(fā)不同的拓展教學(xué)。在低年級開(kāi)設了思維拓展訓練，通過(guò)游戲的.形式讓學(xué)生在“玩”中學(xué)。而高年級也同步進(jìn)行了培優(yōu)指導。讓在日常教學(xué)中“吃不飽”的孩子也能得到進(jìn)一步的成長(cháng)。
二、基于課程標準，注重評價(jià)設計
在評價(jià)過(guò)程中，數學(xué)組繼續認真落實(shí)校本評價(jià)機制、評價(jià)形式。在低年段繼續采用思來(lái)氏綜合測試，學(xué)科分項評價(jià)、“豆朋網(wǎng)”等多種形式，激勵學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性，促進(jìn)可持續學(xué)習的發(fā)展。中高年段也采用分項評價(jià)，等第制與評語(yǔ)相結合的評價(jià)方式，從多維度綜合反映學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展的狀況，真正提高了評價(jià)的科學(xué)性。
在成長(cháng)冊的填寫(xiě)過(guò)程中，組內教師嚴格遵守校20xx版《上海市學(xué)生成長(cháng)記錄冊》的填寫(xiě)要求，認真完成學(xué)生的學(xué)業(yè)評價(jià)。
同時(shí)，本學(xué)期數學(xué)組各年級以計算、應用單項為切入口進(jìn)行研究，各年級負責老師進(jìn)行了單項練習的設計。
三、激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)展豐富活動(dòng)
本學(xué)期數學(xué)組繼續結合我校拓展型課程，數學(xué)組通過(guò)豐富多彩的校園數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作實(shí)踐活動(dòng)中，激發(fā)空間思維，培養空間想象、邏輯推理、獨立解決問(wèn)題、手腦協(xié)調并用等綜合能力，并在活動(dòng)中感受古典和現代數學(xué)的魅力，享受數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。
在數學(xué)節前，全體數學(xué)組的教師利用教研及課余時(shí)間學(xué)習如何操作和指導學(xué)具的使用。同年級組的老師一同商量討論、制定了針對本年級的競賽流程。學(xué)生們在老師的指導下，利用閑暇之余自主、積極地探索著(zhù)各種比賽主題。
數學(xué)節讓全校師生感受到了數學(xué)的魅力，體會(huì )到了數學(xué)在生活、學(xué)習中的地位與價(jià)值，不但激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的興趣，而且培養了他們科學(xué)嚴謹、充滿(mǎn)想象力與創(chuàng )造力的數學(xué)素養。教師們還發(fā)現，孩子們通過(guò)感受數學(xué)樂(lè )趣而變得更親近數學(xué)了，這正體現出了“玩中學(xué)”的育人價(jià)值與功能，相信孩子們一定受益匪淺。4月29日閉幕式上，全體數學(xué)教師為各年級表現優(yōu)異的學(xué)生頒發(fā)了獎狀和獎品。
四、加強團隊建設，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展
1.自主理論學(xué)習
現在是一個(gè)知識迅速增加、不斷更新的信息時(shí)代，只有不斷學(xué)習新知識，掌握新本領(lǐng)，開(kāi)闊新思路，才能為課堂，為教學(xué)注入新的活力。因此數學(xué)組內的老師始終堅持參加學(xué)習。
組內老師除了參加區里組織的各項培訓，還認真完成了“《小學(xué)數學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設計指南》——“單元作業(yè)設計”的研討”和“《小學(xué)數學(xué)學(xué)科單元教學(xué)設計指南》——“單元評價(jià)設計”的研討”兩次市級網(wǎng)絡(luò )教研。
結合方晶和陳秋琦老師參與學(xué)校與區教育學(xué)院現代信息技術(shù)研究室合作的“嘗試運用人工智能進(jìn)行課堂教學(xué)行為的分析研究”項目，進(jìn)一步推進(jìn)現代信息技術(shù)在數學(xué)組教師的課堂教學(xué)中的運用。方晶兩位老師撰寫(xiě)了《基于單元的教學(xué)設計與課堂教學(xué)行為數據解讀初探——以<小數的大小比較>的教學(xué)為例》在進(jìn)行發(fā)表。
2.分層專(zhuān)業(yè)培養
數學(xué)組內仍重視教師隊伍的建設，繼續為不同梯隊的教師提供不同專(zhuān)業(yè)成長(cháng)途徑。除了老師們的自我學(xué)習提升外，校內也為老師們提供了很多的學(xué)習提高的機會(huì )。我們定期邀請專(zhuān)家老師、區教研員為組內教師進(jìn)行個(gè)別指導，幫助老師解答教學(xué)中的困惑，突破課堂中的重難點(diǎn)。
同時(shí)，市、區教研活動(dòng)等平臺，老師們積極參加區內的課程培訓，認真完成培訓作業(yè)。在培訓活動(dòng)中老師認真作好記錄，進(jìn)行思考，努力將這些理論與經(jīng)驗運用到教學(xué)中去，達到以學(xué)助教的作用。
同時(shí)，針對不同時(shí)期教師特點(diǎn)做好了“入格”、“升格”培養。新入職的教師積極參加區的新教師培訓，除了學(xué)校安排的師徒帶教外，區里也安排了專(zhuān)門(mén)的帶教老師，幫助新教師更快地進(jìn)入教師這個(gè)職業(yè)角色。組內方晶、陳秋琦老師參與了區信息技術(shù)研究項目，并將學(xué)習的成果帶回教研組進(jìn)行推廣。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，不僅讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，也讓教研組內的每一位老師也得到了成長(cháng)。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到教學(xué)工作中。以務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組總結6
一學(xué)期即將結束，我們全體數學(xué)教師在以程開(kāi)斌校長(cháng)為首的校領(lǐng)導的正確部署下，能進(jìn)一步學(xué)習課改理念，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以課堂教學(xué)改革為突破口，從優(yōu)化備課、提高課堂教學(xué)效益、提優(yōu)補差等環(huán)節來(lái)深化課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量�，F將本學(xué)期數學(xué)組開(kāi)展的教研活動(dòng)總結如下：
一、學(xué)習、領(lǐng)悟新課程標準的精神，切實(shí)轉變教育教學(xué)觀(guān)念
新課程標準給教育領(lǐng)域注入了新的生機、新的活力，它指出了教育教學(xué)的發(fā)展方向，充分強調學(xué)生的學(xué)習地位。本學(xué)期我們數學(xué)組把學(xué)習新課程標準作為業(yè)務(wù)學(xué)習的一項重要內容，我們組織教師學(xué)習了數學(xué)課程標準，學(xué)習給老師們帶來(lái)了深深的反思，并寫(xiě)出學(xué)習后的心得體會(huì )進(jìn)行交流，充分認識到不轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，不提高自身的知識素養，不掌握現代化的教學(xué)手段，是很難適應教育的新形勢。通過(guò)這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)，使每位數學(xué)教師在理論上對《課程標準》有了新的.認識，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生學(xué)習方式的多樣化，努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的重要性，重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力。重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力，堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎，培養學(xué)生創(chuàng )新能力”，努力實(shí)現教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
�。ㄒ唬┚\團結，形成合力。雖然我們數學(xué)組年齡層次不一樣，但是同事之間是團結和睦的。每周一次的教研組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來(lái)研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討教育教研的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問(wèn)題，年輕教師（陳治禮）虛心向老教師（王四清）學(xué)習，老教師毫無(wú)保留的傳授給年輕教師，陳治禮老師進(jìn)步很快，給大家留下了深刻的印象。記得在10月份，我們?yōu)榱斯强±蠋焻⒓有９_(kāi)課的講課，我們都聚集在一起研究教案，集體備課，幫忙做教具、課件等，這種工作認真負責的奉獻精神真是令人欽佩。
�。ǘ┗ハ鄬W(xué)習，共同提高。一個(gè)再優(yōu)秀的教師也需要不斷地學(xué)習，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習有關(guān)教學(xué)資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習，通過(guò)同年級教師集體備課和全體教師共商討課例，找出教學(xué)過(guò)程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。
�。ㄈ┯绿糁負�，從不推辭。數學(xué)組的老師都能認真完成上級布置的任務(wù)。特別是姜麗輝老師不管有多忙，只要組長(cháng)把任務(wù)安排下去，從不推辭，并且都會(huì )一絲不茍地去完成。本學(xué)期我們承擔了高二年級五校聯(lián)考數學(xué)試題的命題工作，參加了涇縣中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放周等。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)批改，認真及時(shí)。作為數學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯了，有的要重復幾次的更正，而我們的老師都是不厭其煩的認真檢查及時(shí)的講評，這樣做的話(huà)，學(xué)生記憶深刻，效果明顯，從來(lái)就沒(méi)叫過(guò)苦。
二、提高教師的自身素質(zhì)，服務(wù)于教育科研
教師素質(zhì)的高低決定著(zhù)學(xué)生能力的高低，決定一個(gè)學(xué)校教育的成功與否。我們數學(xué)組的老師們都意識到了唯有不斷提高自身的素質(zhì)，不斷更新自己的教學(xué)理念、方法，才能不負于教師的職責，才能培養出創(chuàng )新型的人才。本學(xué)期數學(xué)組兩個(gè)市級課題成功立項，課題一：《高中數學(xué)練習設計的實(shí)踐研究》主持人：莊昌賓，何玉友 課題二：《高中生數學(xué)問(wèn)題意識培養的研究》主持人：趙忠華，汪康華
本學(xué)期，數學(xué)組的每位老師都能努力擠出時(shí)間來(lái)學(xué)習新的教育理論，認真撰寫(xiě)經(jīng)驗論文。年輕教師記錄自己的成長(cháng)經(jīng)歷，書(shū)寫(xiě)自己的教育故事。本學(xué)期，我組的戈倫廣，范業(yè)民老師積極參加20xx年全市教師讀書(shū)征文活動(dòng)，張建平老師11月9號上了省級公開(kāi)課，《遞推公式求通項的常見(jiàn)方法》受到了省教科院專(zhuān)家的一致好評，也給高三備課組在高考二輪復習中給出了建設性的指導！在全體數學(xué)組教師們的拼搏、奮斗下我們取得了豐碩的成果，同時(shí)我們也發(fā)現了我們的不足，教科研的理論研究還尚待提高，但我們有信心也有能力，一定能夠突破這層層的難關(guān)，共創(chuàng )新的篇章。
總之，“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境"短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學(xué)教研組總結7
伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，本學(xué)期的教學(xué)教研工作即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概。本學(xué)期我們數學(xué)教研組結合市教育局要求開(kāi)展有效性教學(xué)的活動(dòng)，全體老師發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、加強學(xué)習，提高素養，提升業(yè)務(wù)水平
本學(xué)期我們進(jìn)行了新課標綱要的學(xué)習，認真研究《課程標準》，仔細分析中考試題，把握中考動(dòng)向，利用現有的教材在平時(shí)的教學(xué)中體現新課程標準的新理念。我們組倡導“團結友愛(ài)、敬業(yè)奉獻”的基本道德規范，每位教師都在自己的本職崗位上規范自己的行為，積極參加各級各類(lèi)培訓和學(xué)習，比如暑假“名師大學(xué)堂”培訓活動(dòng)，省教師培訓中心組織的數學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng)。積極參加區里的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，比如參加了實(shí)驗數學(xué)、龍虎塘中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，和實(shí)驗中學(xué)進(jìn)行了數學(xué)組三個(gè)年級備課組的校際交流活動(dòng)，并請區教研室的領(lǐng)導來(lái)學(xué)校指導教學(xué)工作等等。
二、互幫互助團結共進(jìn)
我們數學(xué)教研組全體教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。中年教師無(wú)私傳授，青年教師虛心好學(xué)，組內教研氣氛濃厚。我們組的`每個(gè)人都深知團隊力量的重要性。大家相互關(guān)心，形成了良好、融洽的氛圍和團結協(xié)作、友愛(ài)健康的關(guān)系。每當組員有事，組內老師主動(dòng)上課，毫無(wú)怨言，組中哪位老師身體不適，同事們都會(huì )主動(dòng)代課，問(wèn)寒問(wèn)暖，使生病教師深感集體的溫暖，本學(xué)期，我們組蔣老師生病兩個(gè)月，組內的王老師毫無(wú)怨言的承擔了代課任務(wù)。
三、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘，落實(shí)教學(xué)常規工作
我們組的每一個(gè)老師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，不張揚、不喧嘩，以高度的責任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。從教學(xué)的有效性出發(fā)，在平時(shí)的教學(xué)中加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。
1、備課。我們數學(xué)組明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力量和智慧，我們很注重集體備課，統一進(jìn)度，互相聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)效果。備課時(shí)，我們對教材進(jìn)行逐章逐節的分析，提出本章知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習中的易錯題，并配備各類(lèi)練習題和相關(guān)考試題，集體討論，課件資源共享。在每個(gè)月的常規教案檢查中，各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足。
2、上課。為了教學(xué)的有效性，想方設法創(chuàng )設適當的教學(xué)情景，體現課改的新理念注重知識的發(fā)生過(guò)程。所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習方法的指導和提煉。
3、重視作業(yè)和練習的有效性。在制定復習計劃后，我們根據教材內容讓每節課統一進(jìn)度，統一要求，在復習知識點(diǎn)梳理知識結構的基礎上，配以小練習鞏固。小練習形式新穎靈活，題量不多，但針對性強�；A題針對的是中偏下的學(xué)生，操作訂正方便，學(xué)生也有興趣。打好基礎，每個(gè)知識點(diǎn)過(guò)關(guān)后，再加以綜合卷練習，考察綜合應用知識的能力，最后以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗，查漏補缺。力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效。學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。
4、抓好各年級的教學(xué)的重點(diǎn)。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，抓好各自年級的重點(diǎn)，預初抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成，聽(tīng)課習慣，作業(yè)習慣等，特別是作業(yè)習慣，從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方式到解題過(guò)程的表達方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復地講解說(shuō)明，一次次地輔導糾正，如：解答題要寫(xiě)“解”，計算題要從原算式開(kāi)始“原式=”，解答幾何圖形的問(wèn)題要寫(xiě)出條件及公式等等。使絕大多數學(xué)生養成了良好的作業(yè)習慣，為以后數學(xué)的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。初一、初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。
5、注重抓兩頭，促教學(xué)。在教學(xué)中我們一方面認真做好“培優(yōu)補差”工作。對“尖子生”嚴格要求、精心培養，如加大課堂及課外的學(xué)習的容量，適當提高教學(xué)的難度。另一方面對那些“學(xué)習有困難的學(xué)生”，我們做到不歧視、不放棄，做好困難學(xué)生的輔導工作，不放棄一個(gè)暫時(shí)掉隊者。訂正練習卷盡量面批，利用放學(xué)和課間做好作業(yè)的訂正和輔導。數學(xué)老師經(jīng)常放棄休息時(shí)間，義務(wù)給學(xué)有困難者補課。碰到基礎特別差的同學(xué)，就手把手、耐心的給學(xué)生講解，一道題目從老師講一遍，學(xué)生說(shuō)一遍，做一遍，幾遍才能過(guò)關(guān)。有時(shí)真的到了耐心的極限，耐著(zhù)性子再來(lái)一遍。我們組的老師就是這樣從點(diǎn)滴做起，任勞任怨，平凡無(wú)奇。但正是她們這種埋頭實(shí)干，勤懇耕耘的精神，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習信心，使他們的成績(jì)普遍得以提高。
三、勇于進(jìn)取、敢于創(chuàng )新，收獲成績(jì)
在教科研方面，我們沒(méi)有忽視集體的力量，集體探討，積極開(kāi)拓進(jìn)取。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步。我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐。
總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組總結8
本學(xué)期我們數學(xué)組根據上級精神和學(xué)校教研計劃，結合我校實(shí)際，以“新課堂”突破口，深入推進(jìn)“學(xué)案導學(xué)”和“班級小單元合作制”，組內每位教師都積極參與，做到了規范，扎實(shí)有效。為更好完成以后工作，現把本學(xué)期教研工作總結如下：
一、考勤總結
二、業(yè)務(wù)考評得分
三、本學(xué)期主要收獲
在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習中，我們數學(xué)組的全體教師的主要活動(dòng)形式是聽(tīng)課、評課；另外還開(kāi)展了河北師大支教大學(xué)生過(guò)關(guān)課、新課堂名師選拔課、教師基本功大賽、組內部分教師參加市縣的新課堂觀(guān)摩活動(dòng)、有關(guān)新課堂教學(xué)的學(xué)習研討、組織教師開(kāi)展“如何上好復習課”的研討等大型活動(dòng)。認真扎實(shí)做好迎省評估工作，使教師的教學(xué)業(yè)務(wù)更加規范、扎實(shí)。
本學(xué)期教研組的教科研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效。我們組合理安排教師積極參加市縣組織的有關(guān)新課堂的活動(dòng)，在教研活動(dòng)中相互討論、相互爭辯，相互學(xué)習，活躍思維，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)為教師的能力提升、合作交流搭建了平臺，營(yíng)造了濃厚的學(xué)習研究氛圍，引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴，為教師教學(xué)理念的更新，觀(guān)念的變革，行為的轉變指明了方向。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng)，我們有很大的收獲：
1、我們組以“十六字教學(xué)法”為指導，積極探索新課堂，初步制定了在新課堂下如何上好數學(xué)講授課、復習課，如何評價(jià)一節課。
2、對新課堂有了進(jìn)一步的認識，要真正體現學(xué)生在課堂上的主體地位，學(xué)生能做的教師絕不代替，讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。
3、對導學(xué)案的編寫(xiě)有了進(jìn)一步的理解。規范了導學(xué)案的編寫(xiě)，使學(xué)案成為課堂探究的指引，避免了學(xué)案習題化。
4、班級小單元合作模式進(jìn)一步完善，更加明確各小組成員的`分工，組長(cháng)的組織協(xié)調功能進(jìn)一步加強。更進(jìn)一步體現學(xué)生主體地位，讓學(xué)生快樂(lè )自主的學(xué)習。
5、通過(guò)教師基本功大賽調動(dòng)了教師學(xué)習書(shū)法的積極性，教師基本功有了大幅提高。
6、統一了思想，統一進(jìn)度，教學(xué)常規有了進(jìn)一步的規范。
7、通過(guò)迎省評估業(yè)務(wù)檔案的歸類(lèi)整理，進(jìn)一步規范了教師的教學(xué)業(yè)務(wù)，式教學(xué)業(yè)務(wù)真正做到了又常又規。為下一步教學(xué)業(yè)務(wù)的規范化管理奠定了堅實(shí)的基礎。
四、對教研活動(dòng)的建議
1、每次教研活動(dòng)的準備工作要充分，這樣才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲，樂(lè )于參加教研活動(dòng)，不會(huì )為活動(dòng)而活動(dòng)。
2、教研活動(dòng)的形式應更加的多樣化，形式新穎化。
3，學(xué)校的教研要能夠走出去學(xué)習會(huì )更好，把其他地方的先進(jìn)做法引進(jìn)來(lái)，結合我校的實(shí)際來(lái)更好的為我們服務(wù)。
4、每次活動(dòng)要有充實(shí)的內容安排，使教研活動(dòng)更加的扎實(shí)高效。教研活動(dòng)重在一個(gè)“研”字，不但要研究教師，還要研究學(xué)生，研究教材，研究教師的教法、教學(xué)思想等；研究學(xué)生的學(xué)法、學(xué)生的興趣、學(xué)生的需求、基本技能等。今后的教研活動(dòng)肯定會(huì )越來(lái)越好，我們會(huì )積極響應學(xué)校的號召，開(kāi)創(chuàng )性的開(kāi)展好各項工作。
數學(xué)教研組總結9
時(shí)光荏苒，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過(guò)去了。本學(xué)年數學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導處的指導下，在全體數學(xué)教師密切配合下得以順利開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數學(xué)組的老師共同合作、共同探索、共同成長(cháng)。
一、學(xué)習新課標，內化教學(xué)觀(guān)
本學(xué)年，教研組每周都開(kāi)展教研活動(dòng)，間周進(jìn)行學(xué)習研討。全體數學(xué)老師再次學(xué)習數學(xué)新課程標準及最新的教育理念，正確把握數學(xué)教育的特點(diǎn)，積極倡導自主，合作、探究的學(xué)習方式。充分利用網(wǎng)絡(luò )資源，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、加強課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課3節，執教者認真備課、上課、反思，聽(tīng)課教師認真聽(tīng)課，集體評議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。
2、進(jìn)一步完善集體備課制度。四個(gè)年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網(wǎng)絡(luò )資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了數學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。
3、繼續深化生態(tài)導學(xué)式課堂改革。
三、做好常規檢查，強化教學(xué)管理
在鼓勵教師們創(chuàng )造性工作的同時(shí)，不放松對教學(xué)常規的`指導和監督。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規工作檢查，內容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時(shí)，認真等方面，檢查結果令人滿(mǎn)意。
四、注意自身提高，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展
我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心研究，自覺(jué)反思。不斷地總結與提高，教研風(fēng)氣濃厚。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期�？偨Y過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
數學(xué)教研組總結10
本學(xué)期的教學(xué)教研工作伴隨著(zhù)新年腳步的臨近，即將接近尾聲�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，有幾分充實(shí)、幾分忙碌，也有幾分感概……本學(xué)期我們教研組結合“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，本著(zhù)“為學(xué)生服務(wù)，要自己提高”的理念，全體老師們發(fā)揚優(yōu)秀教研組的傳統，兢兢業(yè)業(yè)的工作�，F將這一學(xué)期的工作總結如下：
一、教學(xué)常規工作管理：
從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節的管理。為進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能，我組積極響應學(xué)校的號召，明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，認真落實(shí)了集體備課制度，由備課組長(cháng)負責制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節。各教師的教案都較為規范，質(zhì)好量足，在學(xué)校的.教案檢查中大部分教師教案優(yōu)秀。課堂上認真上好每一節課，在課堂教學(xué)中落實(shí)素質(zhì)教育，所有老師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習指導，本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習方法的指導，指導的要點(diǎn)是怎樣聽(tīng)課、怎樣做作業(yè)和怎樣復習，為了能更好地體現學(xué)生的主體地位，要求教師引導學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，必須給學(xué)生自主參與活動(dòng)的時(shí)間和空間，教學(xué)中以人為本關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生滿(mǎn)意度較高，全體教師在精選習題的基礎上，認真做好批改工作，力求做到及時(shí)反饋矯正，講求實(shí)效，學(xué)校作業(yè)抽查情況顯示本組全體教師作業(yè)批改情況優(yōu)秀。各年級都本著(zhù)因材施教的原則，進(jìn)行分層教學(xué)，培優(yōu)補差。初一抓好起始階段數學(xué)學(xué)習習慣的養成；初二抓好基礎教學(xué)，培養數學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數學(xué)解題能力。在全組老師的辛勤努力下，初中數學(xué)各年級成績(jì)都有較大提高，
二、教科研活動(dòng)：
堅持每周進(jìn)行教研活動(dòng)，每次教研活動(dòng)事先都經(jīng)過(guò)精心準備，定內容、定時(shí)間、講實(shí)效，多次組織學(xué)習教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實(shí)教師的現代教育理論和學(xué)科知識。
精心安排好教師的示范課抓好評教工作，對公開(kāi)課嚴格把關(guān)，要求每一節公開(kāi)課前都經(jīng)過(guò)備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開(kāi)課后，全科組的老師都有進(jìn)行認真的評課，以此推動(dòng)本組的教研氛圍。
本學(xué)期組織了初一、初二、初三的校級競賽，及區級小論文比賽，其中三篇獲獎；
全體教師參加了x學(xué)時(shí)培訓，大部分教師參加了x學(xué)時(shí)網(wǎng)絡(luò )培訓，三位教師參加x學(xué)時(shí)培訓。雖然工作有些繁忙，但收獲頗豐。
三、專(zhuān)業(yè)發(fā)展：
全組教師團結協(xié)作，凝聚力強，有良好的師德師風(fēng)。本組多位教師承擔考試命題工作，總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
四、教研組建設的設想：
1、新課標學(xué)習與鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要考慮。
3、打造高效課堂。
4、“培優(yōu)、輔中、穩差”的方法方式還有待完善。
數學(xué)教研組總結11
數學(xué)教研組工作總結本學(xué)期，數學(xué)教研組的工作本著(zhù)的理念的奮斗目標，在全體數學(xué)教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著(zhù)�，F將一學(xué)期的工作小結如下：
一、確定教研內容，提高自身業(yè)務(wù)水平。
教研的內容決定著(zhù)老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著(zhù)關(guān)鍵性的影響，本著(zhù)為教師們負責任的態(tài)度，我們在學(xué)期初即在學(xué)校教導處的領(lǐng)導與組織下，全組成員認真學(xué)習了學(xué)校課題的研講要點(diǎn)，在領(lǐng)會(huì )學(xué)校主課題課題方案的基礎上，讓每位數學(xué)教師結合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)劚緦W(xué)期自己的課題研究方向及內容。在隨后的教學(xué)工作中每位數學(xué)教師將自己的課題研究工作落實(shí)于每一節數學(xué)課、每一次數學(xué)活動(dòng)中。教研組也能每月組織教師們交流自己在教學(xué)實(shí)踐中的一些好的做法及探討實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題。在一次次的實(shí)踐和交流中，教師們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力有了很大提高，而且能針對自己的薄弱之處進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習和進(jìn)修，促使自己的教科研能力不斷提高。
二、從思想、理論著(zhù)手，實(shí)踐課程改革。
思想不到位，課程改革的實(shí)踐則為夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們鼓勵老師們不斷促進(jìn)對課程改革實(shí)質(zhì)內容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。本學(xué)期教研組組織教師參加學(xué)校的`教研開(kāi)放周活動(dòng)，蔡未芳和王建華老師所執教的公開(kāi)課受到了大家的一致好評，周德毅老師的競賽課《概率的預測》獲得縣級二等獎；此外，老師們還積極撰寫(xiě)教研論文，周德毅、蔡未芳、嚴午等老師的教研論文均獲得縣級二等獎。
三、緊抓課堂教學(xué)，為創(chuàng )建優(yōu)良教研氛圍作好充分準備。
課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重，扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰的舞臺，更是培養、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習實(shí)踐基地。在平時(shí)的教育教學(xué)中，我們注重課前研討和課后反思，加強集體備課的力度和實(shí)效，爭取讓老師們在每一次教研活動(dòng)中都能在互相研討和交流中得到實(shí)質(zhì)的提高。學(xué)分年級采用集體備課和個(gè)人獨立備課的方式，深入鉆研教材，精心設計教案。教研組再安排全體數學(xué)教師開(kāi)展觀(guān)摩課活動(dòng)，從教學(xué)設計、教學(xué)方法、教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力等全方位的進(jìn)行指導，努力提高了每位教師個(gè)人的綜合授課能力。
四、存在的不足及今后努力的方向
我們教師們的聽(tīng)課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步，對于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀(guān)察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。 方向：采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀(guān)看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀(guān)看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
我們的理論水平仍存在著(zhù)欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導、武裝我們的實(shí)踐�？傊�，短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！
數學(xué)教研組總結12
在教學(xué)處領(lǐng)導、指導下，教研組、備課組共同研究、參與下，認真貫徹、落實(shí)“吃透兩頭、精講精練、培養習慣、指導方法”的優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)要求，大面積提高學(xué)生的學(xué)習興趣、學(xué)習成績(jì)，做出了一定的成績(jì)�，F就教研組的一些比較可行、富有成效的校本研修措施總結與后：
一、校本教研
1、理順教研工作程序
為使數學(xué)教學(xué)質(zhì)量整體穩步提高，教研組認真理順教學(xué)、教研工作程序、提高教學(xué)、教研工作的針對性、有效性、連貫性。按照學(xué)�？傮w工作要求，大力推動(dòng)和加強教研組工作的規范化。做到責任明確，學(xué)期工作目標層層分解到各個(gè)備課組和每一位教師，減少不必要的中間環(huán)節和碰撞；教研組認真、細致的指導、幫助備課組高效開(kāi)展工作；日常工作真正做到按時(shí)、有準備、按質(zhì)完成教學(xué)工作。
2、備課環(huán)節的一些好做法⑴超前備課、學(xué)期備課
教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，這樣才能做到對教學(xué)工作心中有數，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。
�、苽�(gè)人自己備課時(shí)要充分收集、整合、歸納三～五種教輔資料的例題、題型，保證課堂教學(xué)中能講清、講透、講深入透徹，從而保證教學(xué)思路思想、解題方法上有一定的高度。
�、菙祵W(xué)課堂教學(xué)中始終貫徹重基礎、重通法，強化知識應用，提升綜合解題能力。同時(shí)教學(xué)中要時(shí)時(shí)關(guān)注歷年的中考試題，提升教學(xué)的針對性和教學(xué)的高度。
�、日n堂教學(xué)中堅持精講多練（一般講練比為2∶3），多反饋，快反饋。以反饋信息隨時(shí)調整課堂教學(xué)的節奏和教學(xué)設計，使課堂教學(xué)發(fā)揮最大的教學(xué)效益。
�、杉哟笳n內、課外數學(xué)訓練的容量、密度，以提高學(xué)生對知識的理解度和熟練度。當然，這里應處理好訓練的題量的一個(gè)度的問(wèn)題。
�、蕚湔n組活動(dòng)中始終堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，并重視對例題、習題的的篩選和選配，以發(fā)揮課堂效益的最大化；備課活動(dòng)中堅持做到：
�、僮龊媒滩姆治�；
�、趥浣谭▽W(xué)法；
�、蹅淅}、習題和研究周測命題等。
3、培養學(xué)習習慣
�。�1）課前兩分鐘的充分利用
培養課代表提前準備：兩分鐘時(shí)間帶領(lǐng)同學(xué)做些什么、如何做好。
�、坡�(tīng)課習慣的培養
認真聽(tīng)課、積極思維、大膽發(fā)言、做好筆記、不懂的問(wèn)題及時(shí)發(fā)問(wèn)。
作業(yè)要精選，力爭做到既能減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，又能及時(shí)很好地掌握知識。
注意學(xué)生作業(yè)規范書(shū)寫(xiě)的要求和習慣的培養。
作業(yè)的批改應做到及時(shí)、細致、準確、對少數作業(yè)錯誤較多的學(xué)生提倡面批面改。
培養良好的學(xué)習習慣，及時(shí)檢查學(xué)生的教科書(shū)及課堂練習，以檢查督促學(xué)生看書(shū)和記筆記的學(xué)習習慣的養成。
二、校本培訓
校本培訓的形式是：
�、俅_定每一次的研訓的主題、主講人，教研組確定專(zhuān)題的培訓的材料、試題，并提前一周發(fā)給教研組每一位教師，教師做好培訓的預習準備工作；②教研組培訓時(shí)，由主講人進(jìn)行主題報告，全體教師集體研討，然后由主講人答疑解惑，最后教研組長(cháng)進(jìn)行培訓總結；
�、劢Y合本次培訓要求在本周內教師要自己結合教學(xué)進(jìn)行培訓后的反思。
三、期中、期末的復習模式
總結幾學(xué)期的考前復習的成功與失敗的案例，以下的`這些做法是值得形成教研組的復習規范；
在復習命題前備課組能安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間收集歷屆同期試題，琢磨、研究考試命題的主要方向、主要考試題型、試卷的基本結構；集體備“題”，既備知識點(diǎn)，又備典型題型，最后初步確定應選編的試題；根據考試要求進(jìn)行組卷，做到題型準確、難易適中，整套試卷具有一定的區分度；復習試卷注意應以知識目標、能力目標為訓練要求，宜以單項訓練卷為主，綜合訓練卷為輔，復習中一定要處理好單項訓練與綜合訓練的關(guān)系；對復習訓練中出現的典型、高頻率的錯誤，應及時(shí)配合糾正訓練試卷加以訂正練習；
各備課組在考前四周應全部命完復習試卷，并由教研組組織有關(guān)把關(guān)教師進(jìn)行審核通過(guò)后才能使用。
四、加強師德修養，使德育滲透于課堂，德育教育貫穿于教學(xué)之中
作為教師，在傳授知識的同時(shí)，更應該教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )新。所以除了結合具有德育內涵的教學(xué)內容進(jìn)行有關(guān)的愛(ài)國主義等德育教育之外，更加注重老師的師德修養，用老師勤奮塌實(shí)的工作作風(fēng)，嚴謹的治學(xué)態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學(xué)生，成為他們學(xué)習的典范。無(wú)數次看到我們教師跟學(xué)生促膝相談，學(xué)生也非常愿意把知心話(huà)與數學(xué)老師溝通，整個(gè)教研組教師的數學(xué)課都是在師生非常和諧的氛圍中進(jìn)行，也更加堅定了我們要把自己的本職工作做得更好，更出色，為附中“全市領(lǐng)先、全國知名”的辦學(xué)目標而努力工作。
數學(xué)教研組總結13
本學(xué)期由于疫情的原因，我們組在“停課不停學(xué)”的思想指導下，實(shí)施在疫情中的在線(xiàn)教學(xué)，到學(xué)生返校后的混合式教學(xué)，積極實(shí)施課堂教學(xué)的變革，探索提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新途徑，在抓好教學(xué)常規，落實(shí)學(xué)校各項具體工作同時(shí)，認真貫徹學(xué)校要求，轉變教學(xué)理念，積極打造“高效”課堂，現將工作總結如下：
�。ㄒ唬┍緦W(xué)期組織了四次集體備課會(huì )議，加強教育理論學(xué)習，提高教師理論素養，認真學(xué)習教學(xué)大綱，研究教材，努力提升組內教師的學(xué)科素養，加強組內老師之間的學(xué)習與交流，注意教學(xué)資料的積累，并在6月18日對新的課程標準進(jìn)行解讀。認真重視抓好集體備課，提高教師的理論素養,堅持每三周一次的教研組活動(dòng)，組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情、制定學(xué)科教學(xué)計劃、分解備課任務(wù)、審定備課提綱、反饋教學(xué)實(shí)踐信息等系列活動(dòng)，活動(dòng)做到“三備五定”，即“定時(shí)間、定內容、定主講人；備考綱、教材、教法、學(xué)法、訓練”。全體教師應樹(shù)立科研興教思想、自覺(jué)參與“有效教學(xué)”的教學(xué)實(shí)踐與探索。在平時(shí)的教學(xué)中加強研究，積累素材，期末每人都能夠上交教學(xué)心得和讀書(shū)筆記。
�。ǘ└咭粋湔n組以學(xué)考為導向制定并協(xié)調好各個(gè)專(zhuān)業(yè)班級的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略，針對不同類(lèi)型的班級擬定合理的教學(xué)計劃，積極迎接市高一學(xué)業(yè)水平測試。高二備課組根據學(xué)生實(shí)際學(xué)情，尊重學(xué)生高考意愿，為高三復習備考鋪好數學(xué)基礎。高三備課組結合歷年單招單考試卷，分析2020年高考的題型、趨勢，制定科學(xué)的教學(xué)計劃，提高高三復習的效果，并重點(diǎn)抓數學(xué)培優(yōu)工作，爭取考上本科的學(xué)生達到兩位數，這也是數學(xué)組的重中之重的任務(wù)。
�。ㄈ┨剿骶�(xiàn)上線(xiàn)下的數學(xué)課堂教學(xué)變革實(shí)踐，由于疫情，線(xiàn)上教學(xué)和線(xiàn)下教學(xué)各占據本學(xué)期一半的時(shí)間，線(xiàn)上教學(xué)使集體教學(xué)的個(gè)性化教學(xué)成為可能，數學(xué)組開(kāi)展線(xiàn)上分層教學(xué)對中職生自主學(xué)習能力的培養，以及探索在線(xiàn)學(xué)習與線(xiàn)下學(xué)習的充分融合而帶來(lái)教學(xué)模式與教學(xué)設計變革的新的學(xué)習范式。我們組周士浙老師和徐瑞紅老師在市級公開(kāi)課探索線(xiàn)上和線(xiàn)下的課堂教學(xué)變革的公開(kāi)課，獲得強烈的'反響和贊譽(yù)，徐瑞紅老師對線(xiàn)上下線(xiàn)的作業(yè)培養的課題在市級立了項。
�。ㄋ模┙熗綄W(xué)習制度，老教師帶領(lǐng)新教師在教學(xué)的道路上一同前行，陳雙老師和唐怡歆老師進(jìn)行師徒結對，收獲良好的效果，6月18日，唐老師開(kāi)出了一節優(yōu)秀的新教師匯報課；孫欲淼老師也開(kāi)出了一節優(yōu)秀的公開(kāi)課，全組在112教室進(jìn)行說(shuō)課評課議課，形成全組濃厚的學(xué)習氛圍，教師之間相互促進(jìn)相互學(xué)習。
�。ㄎ澹┞鋵�(shí)期末的各項考核，讓數學(xué)組的每位老師能夠在自己的教科研上有個(gè)向上前進(jìn)的方向，在暑期繼續踐行線(xiàn)上的教學(xué)融合。
數學(xué)教研組總結14
忙忙碌碌又過(guò)了一個(gè)學(xué)期，在學(xué)校和教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，全體數學(xué)組老師的努力，圓滿(mǎn)完成了開(kāi)學(xué)初制定的各項計劃。雖然沒(méi)有取得巨大的成就，但對我們組來(lái)說(shuō)也是一種收獲。同時(shí)我們本學(xué)期主要圍繞“校本培訓”這塊內容，接下來(lái)做一番小小的總結。
一、加強教學(xué)常規管理，扎實(shí)有效地開(kāi)展教學(xué)工作
本學(xué)期，我組堅持以教學(xué)為中心，強化管理，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，并力求常規與創(chuàng )新有機結合，每位教師都有嚴謹、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng)，并努力培養學(xué)生勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。努力體現以人為本的思想，教師能認真備好每一堂課，能認真探究教材的深度和廣度、注重教法與學(xué)法的指導，及時(shí)研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設計課堂的教學(xué)過(guò)程，并依據自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記。教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及組織數學(xué)教師期中每人出一試卷并進(jìn)行分析，查漏補缺，培優(yōu)輔差，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。
二、百花齊放，百鳥(niǎo)爭鳴
扎實(shí)有效地開(kāi)展教研工作我們數學(xué)組老師不僅要要“專(zhuān)”，也要“博”，這更加符合新時(shí)代的.老師的素質(zhì)要求----成為“通才+專(zhuān)才”的復合行人才。這個(gè)學(xué)期我們數學(xué)組的老師，集自己的長(cháng)處開(kāi)設不同類(lèi)型的課，如李世權開(kāi)設體育課，金進(jìn)球校長(cháng)開(kāi)設思品課，給其他老師耳目一新的感受。當然數學(xué)還是我們的強項，伍一會(huì )校長(cháng)親自帶頭上了一節“低碳環(huán)�！�，卻帶著(zhù)深遠的探究示范課；陳小丹又帶領(lǐng)我們數學(xué)互助小組共同探究《找規律》，不斷試教，不斷修改各個(gè)風(fēng)格的課型，豐富了我們數學(xué)組的教研活動(dòng)。日期3.244.15.55.115.185.195.245.245.255.27每人一課行程表執教者任巧云周曉霞（名師）雷爾楚徐小巧（新秀）伍一會(huì )金進(jìn)球繆素月李世權陳小丹鐘德光課題小數的意義分數的意義常見(jiàn)的量（復習課）小數大小比較異分母加減法紅綠燈（思品課）解決問(wèn)題立定跳遠（體育課）找規律打電話(huà)
三、獨樂(lè )不如眾樂(lè )，開(kāi)展講座共同提高
分享是我們的數學(xué)組的代名詞。一個(gè)人的成功離不開(kāi)大家的努力，集體的力量最大。因此我們數學(xué)組本學(xué)期共開(kāi)展了3次集體活動(dòng)，都以講座的形式呈現：期中、期末和聽(tīng)課交流會(huì )。我們每次活動(dòng)都是針對一定的問(wèn)題，進(jìn)行研討。讓大家都有展示自己的機會(huì )，發(fā)揚每個(gè)人的長(cháng)處，同時(shí)讓其他人得到啟發(fā)。當吳秀文老師和陳美林老師外出聽(tīng)課獲得的經(jīng)驗及時(shí)向組內成員交流，不浪費資源。
四、開(kāi)展各項數學(xué)活動(dòng)，濃厚數學(xué)氛圍
1、一、二年級開(kāi)展口算測試口算是筆算的基礎，口算能力的高低直接影響中高年級計算能力的形成。為進(jìn)一步重視與加強數學(xué)學(xué)習中的口算技能的訓練，激發(fā)學(xué)生的口算興趣，提高學(xué)生口算能力，整體促進(jìn)我校數學(xué)教學(xué)水平。與6月8日（十八周周三下午第一節）進(jìn)行測試（100道10分鐘），測試結果是比較可喜，并將以20%的分數納入期末成績(jì)。
2、三----五年級開(kāi)展數學(xué)競賽知識
為推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富校園文化。更好的激發(fā)我校學(xué)生數學(xué)學(xué)習興趣，培養應用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。與20xx.5.27.(十六周周五)進(jìn)行數學(xué)競賽知識。共評一等獎2名，二等獎7名，三等獎11名
五、存在的不足與改進(jìn)的方向。
1、運用理論指導實(shí)踐不夠。今后繼續加強理論學(xué)習，理論學(xué)習和實(shí)踐學(xué)習相結合，提升教師數學(xué)專(zhuān)業(yè)素養，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。
2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。
本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng)，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進(jìn)步，這是我們數學(xué)教研組活動(dòng)的目的。今后，我們將以更飽滿(mǎn)的熱情投入到未來(lái)的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換取更好的成績(jì)。
數學(xué)教研組總結15
一個(gè)學(xué)期匆匆過(guò)去，我校數學(xué)教研組全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習，積極參加各項教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認真學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標準，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。以下就針對本學(xué)期我校教研的工作做如下總結。
一．堅持理論學(xué)習，促進(jìn)教師素質(zhì)的提高
隨著(zhù)教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學(xué)習，教研活動(dòng)就會(huì )成為 “無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們根據實(shí)際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。
為加強修養，提高素質(zhì)，我們教研組利用每個(gè)星期五下午的時(shí)間組織教師進(jìn)行教研活動(dòng)，了解教研課改信息，一個(gè)學(xué)期下來(lái)“研教合一”，已成為全組教師的共識，同時(shí)，我們還組織教師用教學(xué)理論指導教學(xué)實(shí)踐，認真撰寫(xiě)論文。
二．積極參加和開(kāi)展教研活動(dòng)
我們在學(xué)期初教研活動(dòng)計劃中提到，為了改革課堂結構和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，圍繞每個(gè)年段組的課題，開(kāi)展“聽(tīng)、評、說(shuō)課緊緊跟蹤一節課”的教學(xué)工作。且把這項工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本學(xué)期，我們組老師都能在期初向教研組長(cháng)報送開(kāi)課課題和時(shí)間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進(jìn)行，聽(tīng)課后認真評課，及時(shí)反饋。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)現教師的課堂教學(xué)能力有了長(cháng)足的進(jìn)步。教師從理論學(xué)習到實(shí)踐研討，從集體備課到聽(tīng)課、評課，使教師教學(xué)理論得以提升.
三、健全教研制度，加強教學(xué)常規管理
1、本學(xué)期，嚴格按照課程計劃，強化教學(xué)法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開(kāi)齊、開(kāi)足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，把教研工作做細、做實(shí)。
2、加強對教師的教學(xué)行為的管理，特別是學(xué)生的作業(yè)布置與批改，老師都能根據學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內容，作業(yè)的批改及時(shí)、認真、細致、規范，一部分老師并能及時(shí)分析反思，適時(shí)地采取補救措施，使本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量能有突破性地提高。
四、團結奮進(jìn)，收獲多多
在這個(gè)學(xué)期中我們數學(xué)組在校長(cháng)室、教務(wù)處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下碩果累累：在綜合榮譽(yù)方面：蘇xx校長(cháng)獲縣小學(xué)數學(xué)名師稱(chēng)號；課堂教學(xué)方面:教務(wù)處主任獲xx市一師一優(yōu)課市一等獎，林xx老師執教的'《歸一問(wèn)題》獲市教學(xué)評比二等獎，蘇xx老師執教的《分數的初步認識》獲縣教學(xué)評比一等獎，金xx老師在xx縣綜合學(xué)科送教下鄉上公開(kāi)課，葉xx老師在縣教研活動(dòng)中執教《用字母表示數》獲得領(lǐng)導和兄弟學(xué)校的好評；在教學(xué)技能方面：蘇xx校長(cháng)在縣教研活動(dòng)中作專(zhuān)題講座，白值想老師和林xx做經(jīng)驗介紹；在論文案例等方面：蘇xx老師獲市新常規教學(xué)設計一等獎和論文獲市二等獎，蘇xx和李xx獲新常規教學(xué)設計二等獎等等。
時(shí)光的腳步帶領(lǐng)我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而忙碌的學(xué)期，總結過(guò)去，展望未來(lái)，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學(xué)習，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰。
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