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【熱門(mén)】《“精彩極了”和“糟糕透了”》課例分析
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是人教版第9冊的一篇課文，課文寫(xiě)了作者巴迪8歲時(shí)寫(xiě)了一篇文章，媽媽的評價(jià)是精彩極了，爸爸的評價(jià)是糟糕透了，長(cháng)大以后才明白都是出于對他的愛(ài)，所以他很謹慎的把握兩股風(fēng)，終于使自己成為一名優(yōu)秀的作家。
一、吉春亞老師開(kāi)頭讓學(xué)生觀(guān)察課題跟以前有何不同？多了一個(gè)引號。引號是引用了誰(shuí)的話(huà)呢，而且指出這是一對反義詞，卻用于評價(jià)同一個(gè)事物，引起學(xué)生的興趣，走進(jìn)課文。
二、學(xué)習生字詞讓學(xué)生自己發(fā)現，容易錯的抄兩遍，其他的抄寫(xiě)一遍，能抄寫(xiě)兩遍的，這樣其他同學(xué)都會(huì )動(dòng)腦思考�！凹热弧弊x“既”第四聲，右邊有四筆，“立即”讀“即”第二聲，右邊是兩筆。吉請老師別出心裁想辦法使學(xué)生區分并牢記了兩字的用法，效果實(shí)在。
三、品讀課文時(shí)，學(xué)生自主學(xué)習，面對同一首小詩(shī)，媽媽為什么說(shuō)“精彩極了”，這首詩(shī)真的是十全十美無(wú)可挑剔嗎？從哪些句子看出來(lái)的？
吉老師不滿(mǎn)足于學(xué)生填寫(xiě)的內容表達，二是讓學(xué)生借鑒別人語(yǔ)言表達的優(yōu)勢，再梳理自己的思路，學(xué)會(huì )聯(lián)系上下文學(xué)習課文，讓表達更清晰，思維更深入。
爸爸為什么說(shuō)“糟糕透了”，父親靜靜地讀著(zhù)巴迪的詩(shī)，似乎在揣摩，揣摩什么呢？發(fā)揮想象。這個(gè)環(huán)節走進(jìn)父親的內心世界，不僅學(xué)生表達能力提高，而且對父親的做法也有較深的認識。
作者多年以后理解，母親的贊揚不是詩(shī)，而是對一個(gè)七八歲孩子寫(xiě)詩(shī)的行為，是對孩子的激勵和鼓舞。父親的評價(jià)是針對這首詩(shī)的本身，是一種理性評價(jià)。在這個(gè)過(guò)程當中，作者如何緊緊把握生活的小船，使它不被兩股風(fēng)刮倒。學(xué)習寫(xiě)句子：①當母親（父親）________，巴迪________。②，我們的生活中也許喜歡類(lèi)似母親的鼓勵的話(huà)語(yǔ)，難以接受類(lèi)似父親那樣的嚴格教育，現在又是怎么想的？寫(xiě)幾句話(huà)。學(xué)生寫(xiě)句子的過(guò)程是整理自己思維的過(guò)程，也是有條例組織語(yǔ)言的過(guò)程，把語(yǔ)文的本領(lǐng)踏踏實(shí)實(shí)的落在課堂教學(xué)的每一處。
在以后的課堂當中，我們也要從學(xué)生的實(shí)際經(jīng)驗和已有認知出發(fā)，不過(guò)于簡(jiǎn)單，也不過(guò)于困難，展現學(xué)生從不會(huì )到會(huì )的過(guò)程。扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓練，把對聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的培養貫穿于不同的教學(xué)過(guò)程當中。教學(xué)時(shí)讓學(xué)生自主學(xué)習，發(fā)現問(wèn)題進(jìn)行指導，讓學(xué)生根據老師的指導繼續修改完善自己的學(xué)習成果，堅持下去，學(xué)生的語(yǔ)文素養一定會(huì )快速提升。
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