教師備課制度

教師備課制度

　　在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，越來(lái)越多人會(huì )去使用制度，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。想學(xué)習擬定制度卻不知道該請教誰(shuí)？以下是小編收集整理的教師備課制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師備課制度1

　　1、要以三個(gè)面向為指導，立足于本職，著(zhù)眼于未來(lái)，樹(shù)立為學(xué)生終身負責意識，以培養學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、思考，學(xué)會(huì )動(dòng)口、動(dòng)手、會(huì )合作，學(xué)會(huì )做人，具有創(chuàng )新意識為指導思想，備好各學(xué)科每節課。

　　2、要認真做好學(xué)期教學(xué)計劃。

　�。�1）制定學(xué)期計劃要依據教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教學(xué)工作計劃。把教科研專(zhuān)題貫穿在計劃實(shí)施中。包括學(xué)生現狀分析、教學(xué)內容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施，教改設想，教學(xué)活動(dòng)。

　�。�2）學(xué)期初要通讀全冊教材，正確理解掌握本冊教材要求，思想教育因素和知識點(diǎn)，把握教材的階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實(shí)際，學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣和興趣愛(ài)好，做出正確評估、制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

　　3、明確單元教學(xué)任務(wù)

　　根據全冊教學(xué)要求，把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到各個(gè)單元中，要研究各單元、章節和每個(gè)知識點(diǎn)在全冊書(shū)中的'地位和作用，以及單元知識間的內在聯(lián)系，突出單元訓練重點(diǎn)，根據學(xué)生知識基礎和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓練的具體措施。

　　4、寫(xiě)好教案

　　教師要認真鉆研教材，掌握特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，還要分析學(xué)生的知識和思想現狀，對學(xué)習的差異做出正確的估計，確定教學(xué)內容、方法、練習量、再編寫(xiě)教案。

　　教案內容（包括：課題、教學(xué)目標、教學(xué)重難點(diǎn)、教時(shí)安排、教具準備。

　　每課時(shí)包括：教學(xué)要求、教學(xué)過(guò)程、方法、板書(shū)設計、課后小結。

　　具體要求：

　�。�1）教學(xué)目標和要求要明確、具體，符合學(xué)生實(shí)際，一是基礎知識、基本能力、思想教育；二是要培養學(xué)生整體素質(zhì)（讀、說(shuō)、動(dòng)手等）。

　�。�2）教學(xué)過(guò)程：要體現教法，更要體現學(xué)法指導；既要有針對性的訓練，又要有能力訓練設計；要精心設計課堂提問(wèn)，對學(xué)生的創(chuàng )造思維有估計、啟發(fā)、引導。板書(shū)設計條理清楚、精練、重點(diǎn)突出、實(shí)用有效。要精心設計作業(yè)，考慮學(xué)生實(shí)際，分層次留作業(yè)，有利于學(xué)生減輕負擔，訓練能力、鞏固知識、發(fā)展特長(cháng)。

教師備課制度2

　　1、教師電子備課室全天向全校教職工開(kāi)放；

　　2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套；

　　3、不得私自攜帶外來(lái)磁盤(pán)、優(yōu)盤(pán)、光盤(pán)進(jìn)入計算機房，如必定要使用自己盤(pán)片時(shí)，必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用；

　　4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書(shū)），可用于教師備課時(shí)查閱，凡屬機房?jì)炔抠Y料，一律不得外借；

　　5、在教師電子備課室上機時(shí)應保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話(huà)以至影響其他老師上機；

　　6、教師上機時(shí)，應保持室內環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計算機房?jì)葒澜�抽煙�?/p>

　　7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習無(wú)關(guān)之事、

　　8、教師上機之后，應主動(dòng)填寫(xiě)好該機的上機登記冊，填寫(xiě)好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況

　　9、教師若要使用教師電子備課室內的'掃描儀、打印機、刻錄機，必須先填寫(xiě)申請單，并由主管領(lǐng)導簽字同意后，由管理人員操作；

　　10、任何人不得擅自更改計算機軟、硬件設置、ip地址、計算機名、工作組，如有違反，將取消上機資格并作適當的罰款處理；

　　11、任何人不得私自安裝各類(lèi)軟件，如有需要，由機房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；

　　12、使用教師電子備課室，應該注意用電安全，使用完畢后應正常關(guān)閉系統及計算機，并切斷電源

　　13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

教師備課制度3

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　　為了切實(shí)認真地落實(shí)基礎教育新課程教學(xué)常規，依據課程標準的基本要求，合理開(kāi)發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

　　1、 教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現實(shí)感和創(chuàng )新性。

　　2、 教師備課必須注意：課程標準的執行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。

　　3、 撰寫(xiě)教案要因課型而異，新授課教案應寫(xiě)出：教學(xué)目標（知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方法的基本要求）重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的.基本設計（包括導入、展開(kāi)、過(guò)渡、學(xué)生練習、討論等活動(dòng)安排，學(xué)習方法的指導。教具的使用，板書(shū)的內容，形式和時(shí)機，課堂小結）。復習課教案要與學(xué)生初始學(xué)習情況相結合，突出針對性。

　　4、 教案應突出師生互動(dòng)方案的設計，互動(dòng)方案設計應以學(xué)生 如何學(xué)為中心。

　　5、教師在對自身教學(xué)法活動(dòng)經(jīng)常性反思的基礎上，撰寫(xiě)“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。

教師備課制度4

　　為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。

　　（1）、各教研組長(cháng)要在每學(xué)期初與各備課組長(cháng)制定切實(shí)可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結本學(xué)期的集體備課的得與失。

　　（2）、各備課組在集體備課時(shí)，應首先討論“如何引導學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行深入的反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會(huì )的就要不教或少教，對不會(huì )的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　　（3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細節都是根據學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。

　　即：在了解學(xué)情的.基礎上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內容、自學(xué)的方式 、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現行的每一節課45分鐘的體制下，課堂結構大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以?xún)�，而其余�?5分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結構。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結構，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結構教師都要把每一環(huán)節（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請各備課組認真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。

　　（4）、各備課組必須首先認真學(xué)習研究“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節應該如何操作，注意什么問(wèn)題等。

　　（5）、各備課組必須嚴格按學(xué)校統一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。

　　若有變動(dòng)，備課組長(cháng)必須提前通知教導主任室，臨時(shí)調整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節，具體安排為：

　　時(shí)間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學(xué)

　　（6）、集體備課方案確定后，由備課組長(cháng)分工輪流執筆完成撰寫(xiě)，根據教師情況，用復寫(xiě)紙保證人手一份。

　　（7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。

　　（8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(cháng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。

教師備課制度5

　　1、各科教師要認真學(xué)習新課標，認真鉆研教參、教材并在全面了解學(xué)生知識水平和接受能力差異的情況下進(jìn)行備課。

　　2、要通讀全冊教材，要明確每節（或每單元）教材在全部教學(xué)內容中的地位、作用及相互聯(lián)系，掌握其重難點(diǎn)，進(jìn)行課前備課和單元備課。

　　3、各課做到“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備教具。結合學(xué)生實(shí)際，確定學(xué)科教學(xué)在知識與技能、過(guò)程與方法、情感硬度與價(jià)值觀(guān)等方面能達到的基本要求。

　　4、年級組堅持教研，做到集體教研和獨立備課相結合。

　　5、備課力求體現新的`教學(xué)思想和現代化的教學(xué)手段，板書(shū)設計要具有科學(xué)性、整體性和條理性，編寫(xiě)教案注重實(shí)用性、實(shí)效性。

　　6、教案要有一定數量的札記篇數，且要保證札記質(zhì)量。

　　7、各科教師課前必須做好充分的準備，不備課不準上課，堅持超周備課和復備課。

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