教師集體備課制度

教師集體備課制度

　　在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，我們可以接觸到制度的地方越來(lái)越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動(dòng)準則。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編幫大家整理的教師集體備課制度，歡迎閱讀與收藏。

教師集體備課制度1

　　為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。

　　（1）、各教研組長(cháng)要在每學(xué)期初與各備課組長(cháng)制定切實(shí)可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動(dòng)，做好記錄，學(xué)期末總結本學(xué)期的集體備課的得與失。

　　（2）、各備課組在集體備課時(shí)，應首先討論“如何引導學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行深入的反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時(shí)，會(huì )遇到哪些疑難問(wèn)題？如何幫助學(xué)生解決這些問(wèn)題”“設計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會(huì )的就要不教或少教，對不會(huì )的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的.方法去教。

　　（3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個(gè)細節都是根據學(xué)生的‘學(xué)’來(lái)組織”撰寫(xiě)。

　　即：在了解學(xué)情的基礎上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內容、自學(xué)的方式 、自學(xué)的時(shí)間及自學(xué)的要求等。在現行的每一節課45分鐘的體制下，課堂結構大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓練”應不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個(gè)環(huán)節里，完全由教師單向講授的時(shí)間宜限于15分鐘以?xún)�，而其余�?5分鐘時(shí)間則用于迅速、簡(jiǎn)明的揭示教學(xué)目標和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問(wèn)、回答教師的提問(wèn)及師生交流等。必要時(shí)還可在課堂開(kāi)始時(shí)，迅速扼要的將上一節課作業(yè)中存在的傾向性問(wèn)題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結構。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結構，即：學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)；學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)。但不論那種結構教師都要把每一環(huán)節（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時(shí)間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫(xiě)時(shí)，請各備課組認真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結合自己學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫(xiě)。

　　（4）、各備課組必須首先認真學(xué)習研究“先學(xué)后教，當堂訓練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節應該如何操作，注意什么問(wèn)題等。

　　（5）、各備課組必須嚴格按學(xué)校統一安排的集體備課時(shí)間進(jìn)行集體備課。

　　若有變動(dòng)，備課組長(cháng)必須提前通知教導主任室，臨時(shí)調整集體備課時(shí)間，否則視為全組員各曠工兩節，具體安排為：

　　時(shí)間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學(xué)

　　（6）、集體備課方案確定后，由備課組長(cháng)分工輪流執筆完成撰寫(xiě)，根據教師情況，用復寫(xiě)紙保證人手一份。

　　（7）、集體備課的教學(xué)案必須實(shí)行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。

　　（8）、每周五放學(xué)前，各備課組長(cháng)要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導主任室。

教師集體備課制度2

　　一、 目的與要求：

　　1、通過(guò)集體備課活動(dòng)進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

　　2、通過(guò)集體備課活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長(cháng)創(chuàng )造良好的教研氛圍；通過(guò)集體備課有利于發(fā)揚團結協(xié)作精神，強化教師隊伍內部的團結，達到相互學(xué)習，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺(jué)服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時(shí)積極參加集體備課活動(dòng)。

　　4、在活動(dòng)中，每個(gè)人都必須自覺(jué)發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習的基礎上，要大膽求新，敢于創(chuàng )新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過(guò)程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗，給青年教師以切實(shí)的幫助。

　　二、 組織與實(shí)施：

　　1、集體備課活動(dòng)，在教導處的統一規劃、領(lǐng)導下，由教研組會(huì )同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動(dòng)。

　　2、各年級組集體備課活動(dòng)，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無(wú)上限。

　　3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動(dòng)，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動(dòng)的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動(dòng)。

　　5、教導處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、 內容與方法：

　　1、集體備課活動(dòng)的內容應包括如下幾個(gè)方面：

　�。�1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的`、要求，充分認識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

　�。�2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結構，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎作用。

　�。�3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內的教材），明確認識其知識點(diǎn)的分布情況，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎上進(jìn)一步深入研究各單元（章節）在全書(shū)的地位作用及其內在聯(lián)系，進(jìn)而根據各章節相關(guān)內容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好切實(shí)可行的具有藍圖性指導作用的教學(xué)計劃。

　�。�4）把握并制訂合理的教學(xué)目標，教學(xué)目標的制訂，必須從宏觀(guān)和微觀(guān)兩個(gè)方面來(lái)考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標，這一目標的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規定的目標。同時(shí)又必須是全冊各章節教學(xué)目標的總要求和總體現。各章節的教學(xué)目標，一方面必須為實(shí)現全冊教材的大目標服務(wù)，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現因材施教的原則。

　�。�5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過(guò)程中，必須時(shí)刻樹(shù)立素質(zhì)教育意識，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng )新思維教育等情商教育，有機滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：

　�。�1）說(shuō)課交流；

　�。�2）挖掘教材內容；

　�。�3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或對疑難問(wèn)題；

　�。�4）研究學(xué)生或研究教法；

　�。�5）討論教學(xué)措施；

　�。�6）集體撰寫(xiě)或修改教案；

　�。�7）板書(shū)的設計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

　�。�1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節的內容及學(xué)生知識基礎狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標及教學(xué)方法形成初步教案。

　�。�2）在集體備課時(shí)，首先進(jìn)行說(shuō)課交流，然后進(jìn)行討論相互取長(cháng)補短，對自己的教案進(jìn)行補充。在此基礎上，形成基本統一的教案。

　�。�3）對板書(shū)的設計，可根據各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設計。

　�。�4）對課堂（課外）作業(yè)的設計，在充分討論的基礎上，做到平行班級統一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過(guò)作業(yè)總量的20%。

　�。�5）在統一教案、統一作業(yè)的前提下，對于教法可根據各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長(cháng)負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。

　　2、各備課小組都應建立臺帳，每次活動(dòng)必須有記載（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動(dòng)中，凡教齡在5年以下者，特別是在見(jiàn)習期內的年青教師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽(tīng)課。

　　5、每學(xué)期末，對集體備課情況進(jìn)行初評總結，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結，總評結果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

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