- 相關(guān)推薦
LY小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團隊培養方案
為了確保事情或工作能無(wú)誤進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案是書(shū)面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的LY小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團隊培養方案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
LY小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團隊培養方案1
提攜青年教師，加大青年教師的培養工作，是我校一貫注重的優(yōu)良做法。今年，學(xué)校加大“名師工程”、“青年教師培訓工程”及“高效能優(yōu)質(zhì)課堂研究”的力度，通過(guò)觀(guān)察課堂、分析課堂，從中找出高效能課堂的因素，讓學(xué)生聽(tīng)最好的課。為此，學(xué)校根據教育教學(xué)現狀和未來(lái)發(fā)展的需要，制定青年教師的培養方案，拓寬培養渠道，采取自主研修、師徒配對指導、外出學(xué)校學(xué)習等多種培養方式，為他們的學(xué)習提高創(chuàng )造條件。
一、總體目標
1、造就一支“自律至誠、敬業(yè)愛(ài)生、拼搏奉獻”的青年教師隊伍；
2、加強青年教師的團隊建設，爭創(chuàng )一流業(yè)績(jì)，促進(jìn)青年教師隊伍的整體優(yōu)化；
3、創(chuàng )造條件，幫助青年教師盡快成長(cháng)，培養一批業(yè)務(wù)素質(zhì)過(guò)硬的青年教師隊伍。
二、組織領(lǐng)導
為了把青年教師培養的規劃落到實(shí)處，學(xué)校成立青年教師培養領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組成員由下列同志組成：朱國材、駱忠云、周棟梁、朱利清
三、具體措施
按教學(xué)年限與年齡，將青年教師分成兩組，實(shí)施分層管理，分級培養。第一組為教學(xué)年限不足三年的青年教師；第二組為教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下的青年教師。
�。ㄒ唬�、第一組教學(xué)年限不足三年的青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。所帶班級要班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀律嚴，成績(jì)好；
2、積極參加校本教研活動(dòng)，主動(dòng)完成教研組安排的工作；超周備課，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，能熟練并適當應用現代化手段進(jìn)行教學(xué)；
3、凡布置給學(xué)生做的'作業(yè)，自己都必須事先做一遍，完成該年度所教學(xué)科考卷的解答；認真做好期中、期末的考查工作，認真監考、閱卷、講評，認真分析試卷；
4、做好學(xué)科競賽輔導工作，做到有計劃、有教案、有記錄、有成效；
5、開(kāi)展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期至少撰寫(xiě)一個(gè)精品教案，至少上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫(xiě)一份試卷，承擔一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
6、每月教育摘記不少于3篇，并寫(xiě)好學(xué)習意見(jiàn)，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
7、三年內普通話(huà)達到二乙以上等級、計算機達到國家一級、學(xué)歷達到大專(zhuān)學(xué)歷；
8、嚴肅日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規管理制度》做實(shí)各項工作。
�。ǘ�、第二組教學(xué)年限三年以上，年齡在35周歲以下青年教師工作要求：
1、做細班主任工作。班級管理要井然有序，成為本年級或學(xué)校的模范班級；任課教師要主動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生思想工作，提高教學(xué)效率，贏(yíng)得家長(cháng)和社會(huì )的贊譽(yù)；
2、開(kāi)展“七個(gè)一”工程。具體為：每學(xué)期撰寫(xiě)一個(gè)精品教案，上一堂專(zhuān)業(yè)匯報課，撰寫(xiě)一篇教學(xué)論文，制作一個(gè)教學(xué)課件，編寫(xiě)一份試卷，承擔一個(gè)課題（可以多人），閱讀一份教學(xué)雜志；
3、備課筆記分教時(shí)安排，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，詳略適當；作業(yè)按學(xué)校要求批改，有錯誤就有訂正，不出現漏批錯批現象，重視評講分析；
4、每月教育摘記不少于3篇，并寫(xiě)好學(xué)習意見(jiàn)，每篇教育摘記不少于500字；每月撰寫(xiě)一篇500字以上的教育、教學(xué)故事或教育、教學(xué)反思或教學(xué)隨筆；
5、嚴肅日常教學(xué)紀律，按《z二小教學(xué)常規管理制度》做實(shí)各項工作；
6、教學(xué)工作效果明顯，實(shí)績(jì)突出。
四、學(xué)校措施
1、為青年教師的成長(cháng)營(yíng)造良好的氛圍，為青年教師教師提供學(xué)習和交流的平臺讓青年教師有足夠的機會(huì )進(jìn)行學(xué)習和交流，幫助青年教師盡快成長(cháng)；
2、為每位青年教師建立成長(cháng)檔案。內容包括：“七個(gè)一”工程內容、身份證復印件、學(xué)歷證書(shū)復印件、普通話(huà)證書(shū)復印件、計算機等級證書(shū)復印件、心理健康教育合格證書(shū)復印件、資格證書(shū)復印件、專(zhuān)業(yè)技術(shù)職稱(chēng)證書(shū)復印件、各類(lèi)榮譽(yù)、參加活動(dòng)等相關(guān)內容；
3、學(xué)校為第一組青年教師安排一名有經(jīng)驗的老師或骨干教師給予指導，實(shí)施“青藍工程”，開(kāi)展師徒結對活動(dòng)；（具體要求參見(jiàn)師徒結對工作意見(jiàn)）
4、加大師訓力度。外出學(xué)習、考察活動(dòng)，優(yōu)先考慮青年教師，鼓勵青年教師積極參加各類(lèi)培訓、學(xué)歷進(jìn)修，為他們創(chuàng )造機會(huì )，盡量拓寬培養渠道。
LY小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團隊培養方案2
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，而提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學(xué)校。近年來(lái),樂(lè )龍學(xué)校分配來(lái)的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應我校教育教學(xué)工作，在短期內能夠成為一名合格教師，并逐步培養成為骨干教師，經(jīng)學(xué)校研究同意，特擬定我�！肚嗄杲處熍囵B方案》，以建設一支素質(zhì)高，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。
一、培養對象
教齡不滿(mǎn)十年范圍內的青年教師。
二、培養目標
我校培養青年教師的目標是樂(lè )龍：
1.通過(guò)培訓使他們能基本掌握教育教學(xué)的常規要求和教學(xué)技能，成為一名合格的小學(xué)教師。
2、使他們能勝任學(xué)科教學(xué)和班主任工作。
3、使我校青年教師既具有較高的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，又能開(kāi)展教科研工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干力量。
三、具體措施
1、加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德師風(fēng)是教師職業(yè)的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風(fēng)建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業(yè)、愛(ài)崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育，“潤物無(wú)聲勝有聲”，才是教育的最高境界。
2、加強教育科研理論培訓，提高教師專(zhuān)業(yè)素養。
�。�1）堅持參加各類(lèi)培訓和科組活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平。
�。�2）創(chuàng )造機會(huì )組織青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習，及時(shí)上交學(xué)習心得。
�。�3）提倡每學(xué)期讀一到兩本與業(yè)務(wù)有關(guān)的書(shū)籍。
3、實(shí)施“青藍工程”，促教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。
在學(xué)科教學(xué)中，由教導處指定骨干教師為指導教師，與青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關(guān)系。指導教師要指導青年教師樹(shù)立先進(jìn)的教育理念，全程指導常規教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學(xué)的`指導；c、作業(yè)設計與批閱；d、輔導學(xué)生。
四、具體要求：
指導老師：
A、每?jì)芍軝z查一次新老師的教案、作業(yè)并作一定的指導。
B、每?jì)芍苈?tīng)新老師一堂課，并有課前指導和評課。
C、定期給新老師上示范課，指導新老師如何調控課堂。
青年教師：
A、每?jì)芍馨呀贪缸鳂I(yè)送給指導老師檢查一次。
B、每?jì)芍苈?tīng)一節老教師的課，并有聽(tīng)后感。
C、每?jì)芍苌弦还澱n給指導老師聽(tīng)，一學(xué)期上一節匯報課。
D、每學(xué)期交一篇教學(xué)設計，兩篇教學(xué)隨筆。
4、建立青年教師樂(lè )龍“成長(cháng)檔案”，包括：
a、指導教師的聽(tīng)課筆記、評課紀錄。
b、青年教師的研討課、匯報課教案及反思。
c、青年教師教學(xué)設計、隨筆、工作總結等。
四、培養效果
經(jīng)過(guò)培訓后，青年教師逐步做到：
�。�1）熱愛(ài)教育事業(yè),樂(lè )于奉獻,勇于進(jìn)取，認真執行崗位職責。
�。�2）能獨立根據教材，備出詳案，及時(shí)寫(xiě)好“教學(xué)后記”，并在學(xué)習了別人經(jīng)驗的基礎上，再進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )造設計，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。�3）熟練掌握必要的教學(xué)常規，專(zhuān)業(yè)知識扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力強，能承擔各種類(lèi)型的課：匯報課、示范課、觀(guān)摩課。
�。�4）有一定的教科研水平，能積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，并有較高質(zhì)量的教科研成果。
LY小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團隊培養方案3
一、指導思想
中青年骨干教師是教師隊伍的中堅力量，是實(shí)施素質(zhì)教育和推進(jìn)課程改革試驗的先鋒，能在教書(shū)育人、教育科研、教育教學(xué)管理等方面起到引領(lǐng)和輻射作用。根據課程改革的實(shí)施要求和學(xué)校發(fā)展的需要，為加快我�！皹嫿ǜ咝дn堂”活動(dòng)的發(fā)展，立足我校教師隊伍建設的內在需求，對中青年教師中的優(yōu)秀人才進(jìn)行重點(diǎn)支持，培養一批在教育教學(xué)改革中發(fā)揮重要作用的中青年骨干教師，以促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高，現特制陽(yáng)羅小學(xué)“青年骨干教師培養方案”。
二、培養機制
�、鍒F隊的組成
人數一般為10人，要求教師有強烈進(jìn)取意識、愿意學(xué)習、有一定基本素質(zhì)和學(xué)科知識水平且肯吃苦的青年教師組成科研骨干教師團隊（傾向于一線(xiàn)教師）。
�、鎴F隊建設規劃
1.團隊工作目標
�、磐ㄟ^(guò)系統的研修活動(dòng)，建立一支比較穩定且逐步擴大，具有較高專(zhuān)業(yè)品格，較高專(zhuān)業(yè)技能，較高合作精神并得到學(xué)生認可、家長(cháng)認可、同伴認可、領(lǐng)導認可的優(yōu)秀教師團隊，從而示范、引領(lǐng)全鎮教師的成長(cháng)。
�、铺剿魅碌慕處焾F隊成長(cháng)與輻射教研于一體的教研活動(dòng)方式，逐步形成“團隊成長(cháng)我成長(cháng)”的成長(cháng)研修文化，從而不斷提高學(xué)科教研活動(dòng)質(zhì)量，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和課堂教學(xué)質(zhì)量提高提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)，促動(dòng)教學(xué)工作和科研水平持續均衡發(fā)展。
�、谴蛟煲恢Э蒲袕婈�。在立足課堂中提高科研能力，積累科研成果，為打造科研特色學(xué)校及教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展奠基。
2.團隊成員職責
�、沤逃碚摰膶W(xué)習
每位團隊成員要制定學(xué)期學(xué)習計劃，每學(xué)期至少讀一本教學(xué)專(zhuān)著(zhù)，堅持訂、讀一種專(zhuān)業(yè)雜志，定時(shí)閱讀網(wǎng)站上的學(xué)習資源，記好讀書(shū)筆記。每位團隊成員能嫻熟地運用計算機輔助教學(xué)活動(dòng)，建立自己的教學(xué)資源庫和博客，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò )帶領(lǐng)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究，共享教育資源。
�、普n堂教學(xué)能力的提高
根據常規管理要求，每位團隊成員不斷地進(jìn)行新課標、新教材、新教法的學(xué)習。結合自己教學(xué)體會(huì )和本校的`教學(xué)實(shí)際，帶領(lǐng)全體教師深入研究教材，集體備課，提高課堂教學(xué)效率。一學(xué)期至少舉行二節以上研究公開(kāi)課。能對本區域內教學(xué)中的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現并予以糾正，一學(xué)期至少寫(xiě)五個(gè)有價(jià)值的教學(xué)反思。
�、欠e極進(jìn)行教育科研，提高自己的科研能力。加強教育科研基礎知識、基本方法的學(xué)習，掌握基本的科研手段。每一位骨干教師要從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選準課題進(jìn)行研究，引領(lǐng)自己的教學(xué)活動(dòng)（特別要圍繞“高效課堂建設”）。每人都要承擔實(shí)驗課題，對課題目標進(jìn)行分解，每學(xué)期研究一個(gè)問(wèn)題，期末寫(xiě)出有價(jià)值的實(shí)驗報告（或總結）。要帶領(lǐng)廣大教師注重小課題的研究，幫助他們針對教學(xué)中的問(wèn)題開(kāi)展力所能及的、有效服務(wù)教學(xué)的研究，提高他們的研究水平。
�、茸⒁饪偨Y提升
每學(xué)期每位團隊成員要在教學(xué)實(shí)踐的基礎上，撰寫(xiě)出一篇有價(jià)值的教學(xué)論文。每位團隊成員要自覺(jué)建立自己的成長(cháng)檔案，檔案中要收集自己的學(xué)習體會(huì )、心得、研究成果，每一學(xué)期和學(xué)年都要進(jìn)行總結，形成材料，隨時(shí)補充和更新檔案資料。檔案袋存于教務(wù)處。
�、梢巹澓米约旱某砷L(cháng)計劃
根據自己的教學(xué)特點(diǎn)，在教學(xué)名師中尋找榜樣，模仿學(xué)習、創(chuàng )造提高，加快自己的成長(cháng)速度。要為自己的榜樣建立追蹤檔案，可以以目錄的形式對名師的研究課、文章、講稿等進(jìn)行整理。
3.運行過(guò)程
�、沤n案，完成團隊成員登記表（見(jiàn)附件）；
�、浦贫▽W(xué)習計劃，建立自己的研究方向；
�、敲吭乱淮渭w活動(dòng)。集體活動(dòng)時(shí)交流自己的工作、展示自己的研究成果；
�、让恐茏珜�(xiě)至少一次的學(xué)習體會(huì )、一次教學(xué)反思，一次與團隊成員及團長(cháng)的網(wǎng)上交流。
�、稍凇案咝А闭n堂研究中追求自己的發(fā)展，一學(xué)期設計出自己滿(mǎn)意的2-3個(gè)課時(shí)的教學(xué)案例，并能在不同的班級、學(xué)校展示；
�、试谧约旱挠绊懴率棺约旱恼n堂教學(xué)在某方面形成一定的特色；
�、艘粚W(xué)期中完成對不少于30課時(shí)聽(tīng)評課；
�、桃粚W(xué)年完成一個(gè)領(lǐng)域的研究，定期進(jìn)行課題中期的集中研討，了解科研的操作方法，有成果在區級及以上獲獎或發(fā)表。
�、鐖F隊成員的使用及獎勵
1.使用
�、殴歉山處焾F隊成員可參與學(xué)科的教研課題研究、教學(xué)資料的編寫(xiě)、先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的推廣等活動(dòng)；
�、乒歉山處焾F隊成員每學(xué)期要展示一節公開(kāi)課或開(kāi)設學(xué)科知識講座；
�、菐椭處煶砷L(cháng)為教壇新秀。
2.獎勵
�、琶繉W(xué)期根據活動(dòng)安排組織教師團隊成員外出參加觀(guān)摩研討活動(dòng)；
�、仆扑]參加各種教科研的評選；
�、莾�(yōu)先推薦參加上級教育行政部門(mén)組織的競賽，優(yōu)先推薦評職評優(yōu)。
三、管理措施
�、鍖�(shí)行動(dòng)態(tài)管理
骨干教師團隊成員實(shí)行動(dòng)態(tài)考核管理機制。對培養對象建立科學(xué)評估、動(dòng)態(tài)競爭的管理機制，建立培養人員的業(yè)績(jì)檔案，對培養人選的履行職責情況和成長(cháng)情況，進(jìn)行綜合考核，采用“庸者下能者上”管理模式。
�、婀歉山處焾F隊成員有下列情形之一的，將取消其相關(guān)資格。
�、烹x開(kāi)相應崗位，不再具有隸屬關(guān)系的。
�、撇宦男袓徫宦氊�，表現不合格的。
�、沁`反其他有關(guān)規定，造成惡劣影響的。
�、让繉W(xué)年中科研無(wú)任何建樹(shù)的。
【LY小學(xué)青年骨干教師發(fā)展團隊培養方案】相關(guān)文章：
青年、骨干教師培養計劃09-04
青年、骨干教師培養計劃03-15
青年骨干教師培養計劃11-10
中青年骨干教師培養計劃12-09
青年、骨干教師培養計劃（精選15篇）04-30
骨干教師培養方案03-15
稅務(wù)青年才俊培養方案集合08-11
青年教師培養方案03-03
青年教師培養方案06-01