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尋找節奏大班音樂(lè )藝術(shù)教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的尋找節奏大班音樂(lè )藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目的要求：
1、幼兒能發(fā)現周?chē)曇舻墓澴唷?/p>
2、幼兒能根據歌曲旋律創(chuàng )編節奏型。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
材料準備：
歌譜若干張、樂(lè )器若干、會(huì )發(fā)響的玩具若干、筆、紙等。
指導要點(diǎn)：
一、幼兒隨音樂(lè )律動(dòng)入室。
二、引題：根據動(dòng)作和聲音找節奏
(1)師拍球，全體幼兒拍拍節奏，師把節奏型寫(xiě)出來(lái)。
(2)請一幼兒跳踵趾小跑步，全體幼兒拍出節奏，再請一名幼兒寫(xiě)出節奏型。
[幼兒通過(guò)聽(tīng)辨節奏用各種形式來(lái)表現節奏，并在老師的幫助下寫(xiě)出基本節奏型，這樣引題使幼兒能把聽(tīng)到的用自己的方式表現出來(lái)，而且為下面的各環(huán)節做好鋪墊。]
三、尋找節奏：
幼兒自由擺弄周?chē)鷷?huì )發(fā)出聲音的玩具，找出聲音的節奏，并把節奏型寫(xiě)下來(lái)。（可與鄰近的小朋友交流：你拍給我聽(tīng)、我拍給你聽(tīng)，且可共同再創(chuàng )作）。
[教師投放的都是幼兒周?chē)氖潞臀�，在帶�?zhù)問(wèn)題的自由探索中、互相交流中，幼兒自然而然地從身邊、周?chē)l(fā)現各種各樣的節奏，并通過(guò)聯(lián)想與想象進(jìn)行再創(chuàng )作。這樣，既發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造力，又讓他們更深刻地體會(huì )到：音樂(lè )來(lái)源于生活。
四、創(chuàng )編節奏型：
1、分組創(chuàng )編：幼兒四個(gè)人一組共同為曲譜（已學(xué)過(guò)的曲子）配上節奏型。
重點(diǎn)引導幼兒創(chuàng )編與簡(jiǎn)譜對應的有特色的節奏型
[幼兒已有創(chuàng )編節奏型的經(jīng)驗，為曲譜配上節奏型使幼兒更加明白了節奏是構成音樂(lè )的骨架，節奏的巧妙變化推動(dòng)了音樂(lè )發(fā)展的動(dòng)力。給曲譜配節奏型是幼兒一次生動(dòng)有趣的音樂(lè )實(shí)踐。如果節奏譜再多幾份可能效果會(huì )更好。]
2、幼兒自由組合，互相配合合奏。
[幼兒在老師的引導下，分成兩組，其中一組唱旋律，一組配伴奏，進(jìn)一步體驗合作的樂(lè )趣和感受音樂(lè )的快樂(lè )。]
五、復習舞蹈《扭秧歌》。
六、律動(dòng)《小燕子》出室.
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