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烏龜大班藝術(shù)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的烏龜大班藝術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
烏龜大班藝術(shù)教案1
【活動(dòng)設計背景】
孩子有著(zhù)強烈的求知欲和好奇心,在平時(shí)的生活中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反復失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì )不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失,為了鍛煉幼兒的獨立操作、嘗試、實(shí)驗,自由自主地探究設計了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養手工制作的興趣。
2、指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。增強環(huán)保意識。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn):讓幼兒在廢棄的材料中尋找探索的激情并獲得成功的體驗。
難點(diǎn):幼兒在與感興趣的內容和材料的互動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過(guò)程,使幼兒初步認識失敗是成功之母,但成功更是成功之母。
【活動(dòng)準備】
1、果凍盒,一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫(huà)紙,粘紙,雙面膠等
2、制作流程圖
【活動(dòng)過(guò)程】
1、談話(huà)引出課題。
師:你們見(jiàn)過(guò)小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小烏龜有四只腳,一個(gè)殼,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,殼上還有花紋。
師:你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準備了很多的東西,你們看看它們能做小烏龜的哪一部分?
幼兒1:泡沫盒可以做小烏龜的殼.
幼兒2:果凍盒可以做小烏龜的頭。
幼兒3:一次性筷子可以做小烏龜的腳
3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜,現在老師這里有幾張制作小烏龜的圖,請你們看著(zhù)上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀(guān)察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
【教學(xué)反思】
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對拓展幼兒思維性,培養幼兒創(chuàng )造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀(guān),樹(shù)立社會(huì )責任感,具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿(mǎn)足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng )設豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨立或合作地進(jìn)行觀(guān)察、操作、嘗試、實(shí)驗,自由自主地探究。在實(shí)驗內容的選擇上,教師要在觀(guān)察、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,與幼兒一起去發(fā)現日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題,在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中,因為提供的一次性飯盒,碗,果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見(jiàn)到的, 所以對此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小烏龜的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認為最合適的材料,在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的.體驗,幼兒在與感興趣的內容和材料的互動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過(guò)程,幼兒才能真正成為學(xué)習的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候教師的評價(jià)對幼兒就非常重要,教師的鼓勵會(huì )讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì )對自己越來(lái)越?jīng)]有信心,覺(jué)得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠沒(méi)有失敗,關(guān)鍵是老師如何對待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒?讓孩子敢于在失敗中繼續探究。
孩子的能力總有強差之別,但在我們老師的眼里、班上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現,孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行研究,從多角度思考問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。在假設和驗證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養成。
幼兒在探究性學(xué)習過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當幼兒反復失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì )不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動(dòng)的,他們對周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕?他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現著(zhù)“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著(zhù)自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構著(zhù)那一個(gè)個(gè)讓他們魂牽夢(mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵與贊揚,使幼兒的自信越來(lái)越強。
烏龜大班藝術(shù)教案2
教學(xué)活動(dòng)目標：
1、能抓住烏龜特征進(jìn)行作畫(huà)，并且大膽畫(huà)出龜殼各種花紋。
2、引導幼兒大膽添畫(huà)背景�；顒�(dòng)準備：范例、畫(huà)紙、畫(huà)筆等操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、出示圖片提問(wèn):小朋友們，還記得這個(gè)故事嗎?它的名字叫什么呢?(引導幼兒完整的回答)。
2、你們會(huì )不會(huì )講這個(gè)故事呢?(現在請你們來(lái)講講這個(gè)故事吧!)
幼兒完整的講述故事《會(huì )游動(dòng)的'小島》。
3、今天我就要請小朋友來(lái)學(xué)習畫(huà)畫(huà)這個(gè)故事里的烏龜好嗎?
二、基本部分
1、出示范例引導幼兒欣賞。
2、提問(wèn)小朋友看，你在畫(huà)面上看到了什么?(引導幼兒欣賞完畫(huà)后回答)。
3、示范講解、教師示范繪畫(huà)烏龜的方法。(先用筆畫(huà)烏龜的背殼，再給烏龜畫(huà)上頭和眼睛嘴巴，最后給烏龜畫(huà)上四條腿。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導幼兒完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，引導幼兒評價(jià)作品。
烏龜大班藝術(shù)教案3
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )運用泥工的多種技能，并學(xué)會(huì )用小棒雕刻的方法來(lái)表現細小的部分。
2、發(fā)展觀(guān)察力，初步的'表現力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備：
每人一個(gè)透明的罐子，泥塊，小棒，海底世界的錄像。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒觀(guān)看海底世界的錄像，導入主題。
教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動(dòng)、植物？
教師再放錄像一次《重點(diǎn)觀(guān)察烏龜背殼、腳的特征》。
2、教師講解制作要求，重點(diǎn)指導烏龜細微部分雕刻方法。
教師：今天老師請小朋友給小烏龜找到更多的烏龜朋友讓它們開(kāi)心地在一起，小朋友還可以利用這些小棒烏龜的背、腳劃出相應的花紋。
3、幼兒動(dòng)手操作，教師指導。
�。�1）指導能力較差的幼兒首先確定主要內容。制作出簡(jiǎn)單的動(dòng)物形象，利用小棒，簡(jiǎn)單雕刻。
�。�2）指導能力強的幼兒表現出有情節的性的畫(huà)面。通過(guò)制作，水紋波及草等畫(huà)面更加完整。
4、評價(jià)。
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