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怎樣訓練音樂(lè )的節奏律動(dòng)
音樂(lè )的節奏是人的情感外化的一種方式。節奏運動(dòng)往往同人的生理和心理活動(dòng)相對應，它具有強烈的情感效應和獨特的表現功能，因而節奏不僅包含運動(dòng)時(shí)間的長(cháng)短時(shí)值，還包含運動(dòng)幅度的緩急速度等因素。下面給大家介紹怎樣訓練音樂(lè )的節奏律動(dòng)，有興趣可以了解一下!
怎樣訓練音樂(lè )的節奏律動(dòng)
節奏在自身的感覺(jué)
在知道拍號和每分鐘有多少拍后，我們就要去感覺(jué)節拍。有的學(xué)生不去感覺(jué)節拍的分組，節奏的特性，等等，而是機械也數著(zhù)拍子，我們要把這種被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，進(jìn)入內心的節奏感覺(jué)。要做到有內心的節奏感覺(jué)，首先要去感覺(jué)節奏。
許多節奏方面的缺點(diǎn)之所以產(chǎn)生，實(shí)際上是由于自己本身沒(méi)有很好地理解作曲家的精神和他的風(fēng)格，作品的藝術(shù)形象。這就使永遠變化無(wú)窮的多種多樣的表演手法同作品、作品的意義、內容相一致首先是同它的形式結構，作曲法本身，聲音素材取得完全的協(xié)調，只有這樣，表演才可能是好的，藝術(shù)的。
1.在技術(shù)性段落中，要劃分清楚一些有規律的組織的節奏。
2.要對節奏有感覺(jué)，也就是說(shuō)對每小節內強拍弱拍的區分有感覺(jué)。
舉幾個(gè)常用的節拍：四二拍是強、弱，四三拍是強弱、弱，四四拍是強、弱、次強、弱、八六拍依次是強、弱、弱、次強、弱、弱。
舉例一首作品來(lái)說(shuō)，這首樂(lè )曲，表現的是船水中搖蕩的背景。船歌一般是用八六拍子寫(xiě)成的。以三個(gè)八分音符為一組，每小節分為兩組，根據六拍的節奏特點(diǎn)，把船在水中左右搖擺著(zhù)前進(jìn)的感覺(jué)表現得恰到好處。我們在演奏時(shí)，把第一拍作為一個(gè)重音，二三拍輕輕地帶過(guò)去，第四拍作為次重音也要放下去一個(gè)小重量，然后五六拍再輕輕的演奏。只要把這些力量安排好了，演奏的的時(shí)候的心里節奏就會(huì )慢慢形成。有些演奏者過(guò)遠地偏離原譜和作者的構思，其根本在于不夠理解作品的基本內容，歪曲作品的結構。因此，我們必須養成認真去分析節奏，并去感覺(jué)、體現它的`習慣，這是保證演奏中基本的節奏感所必需的。
節奏與律動(dòng)感
節奏的律動(dòng)感，是要通過(guò)自己的內心去體會(huì )，去感受，其要點(diǎn)是結合樂(lè )曲的情緒語(yǔ)言、意境，選擇好合適的節奏。這種律動(dòng)感可說(shuō)是一種韻律。真正以?xún)刃母杏X(jué)到節奏，感覺(jué)到活生生的脈搏，節奏的律動(dòng)就是節奏的生命。律動(dòng)經(jīng)常在較快速的段落和有規律的伴奏音型部分能更明確地得到體現。比如，在八六拍子中，每小節分成兩組，每組六個(gè)八分音符。在淡雅、寧馨的旋律之下，伴奏音型平穩而美好地緩緩向前流動(dòng)著(zhù)，每六個(gè)音為一個(gè)律動(dòng)。這六個(gè)音中，第一個(gè)音稍重一些，作為律動(dòng)的點(diǎn)和依靠，后五個(gè)音均勻柔和地連續下去。這時(shí)音樂(lè )的表達會(huì )讓人更加的舒服，安逸，表現力大大提高。在這種感覺(jué)中，逐步去體會(huì )出合適的律動(dòng)速度和意境。節奏的律動(dòng)感是一種活生生的，發(fā)自?xún)刃牡母杏X(jué)，就像脈搏對人的生命那樣的富有活力。我們必須多聽(tīng)、多想、多體會(huì )，才能有正確的自我律動(dòng)。
節奏與速度
如果演奏者沒(méi)有把大型作品，作為一個(gè)整體來(lái)加以足夠的思考并去感覺(jué)，就必然會(huì )出現速度上和節奏的錯誤。有得演奏者在剛開(kāi)始表演作品是難以確定作品正確的基本速度。開(kāi)始時(shí)采用的速度如果是不肯定的或是錯誤的，往往會(huì )對整個(gè)作品產(chǎn)生影響，有時(shí)即使作品的速度得到改進(jìn)，但是表演的完整性卻已遭到破壞。練琴時(shí)可以試用各種與原來(lái)速度略為有所不同的速度，借以確定以最慢到最快速度的狀態(tài)，這是一種很好的方法開(kāi)始表演之前，最好在思想上把開(kāi)始時(shí)的速度和作品以后發(fā)展中的某個(gè)地方作一比較。
比如，一個(gè)作品速度是每分鐘一百二十拍。樂(lè )曲開(kāi)始，整個(gè)第一行速度極穩定。第二行第一小拍標上了加快，要求從這一小節第一拍起加快，一共兩小節，這個(gè)加快，這兩小節從原速開(kāi)始，一拍比一拍更快，這是一個(gè)逐漸加快的過(guò)程。 比如表現刑警開(kāi)始行動(dòng)，罪犯的四下逃竄的情景，演奏者常常過(guò)急，一下子加速至最快，這就成了突快，而不是漸快了。這樣卻違背了作曲者本身的意愿。在加快之后第二行的第三小節標著(zhù)回原速，從這一拍起，馬上要回到一分鐘一百二十拍的基本速度上去，這個(gè)速度不能忘記。由此可見(jiàn)，樂(lè )曲速度的變化是需要演奏者長(cháng)時(shí)間的學(xué)習，培養節奏的律動(dòng)感。所以，在變化節奏中，變化的部分能否做到漸慢或漸快，回到原速時(shí)節奏是否清楚、穩定，是我們對節奏感的很好考驗。
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