跳舞毯大班藝術(shù)教案

跳舞毯大班藝術(shù)教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的跳舞毯大班藝術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

跳舞毯大班藝術(shù)教案1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、根據音樂(lè )節奏，踩著(zhù)跳舞毯上的腳步變換跳躍的動(dòng)作，發(fā)展幼兒動(dòng)作的創(chuàng )造性及靈活性。

　　2、通過(guò)跳舞毯，鍛煉幼兒腳的控制能力及跳躍能力。

　　3、鼓勵幼兒大膽的表現自己所想的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、用4塊小泡沫地墊拼成1塊大的正方形地墊，在大的地墊上粘上不同方位及數量的腳印標記。

　　2、音樂(lè )《兔子舞》、《幸福拍手歌》。

　　3、活動(dòng)前先讓幼兒熟悉音樂(lè )并根據音樂(lè )的節奏做動(dòng)作。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�、通過(guò)游戲石頭、剪子、布引入課題。

　　1、小朋友，你們會(huì )玩石頭、剪子、布的游戲嗎？

　　2、平時(shí)你們是用什么來(lái)玩這個(gè)游戲的？

　　3、今天，我們就用腳來(lái)玩這個(gè)游戲，試試看吧。

　�。ǘ�）、出示跳舞毯，引導幼兒想出跳的不同動(dòng)作。

　　1、原來(lái)，我們的小腳很能干，他除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天陳老師帶來(lái)一張神奇的'跳舞毯，我們一起來(lái)看看。

　　2、教師出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。

　�。�1）、師：跳舞毯上畫(huà)著(zhù)什么？

　�。�2）、師：現在我請小朋友試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，但是我有一個(gè)要求，就是每次跳完后兩只腳都要踩在腳印上。

　　3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流。

　�。�1）、剛才你們都在跳舞毯上試過(guò)了，你是怎樣跳的？

　�。�2）、請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，并且把動(dòng)作記錄下來(lái)。

　　4、幼兒嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。

　　1、剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞好不好。

　�。�1）、教師播放音樂(lè )《幸福拍手歌》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。

　�。�2）、跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。

　�。�3）、教師指出幼兒在跳的過(guò)程中不對的地方并通過(guò)討論來(lái)解決。

　　2、現在我們換一段音樂(lè )，來(lái)跳跳看。

　�。�1）、教師播放音樂(lè )《兔子舞》，請幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )的節奏是怎么樣的。

　�。�2）、跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞。

　�。�3）、請幼兒自由交換跳舞毯再跳。

　�。ㄈ�）、請幼兒將所有的跳舞毯拼成一張大跳舞毯，大家一起跳，進(jìn)一步體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。

跳舞毯大班藝術(shù)教案2

　　活動(dòng)目標

　　1.根據音樂(lè )節奏，看圖譜變換踏跳的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2.大膽嘗試、靈活表現自己所創(chuàng )編的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備

　　1.貼有四個(gè)方位箭頭標記的正方形泡沫墊人手一塊，箭頭圖譜若干，《兔子舞》音樂(lè )選段。

　　2.幼兒已熟悉用腳玩“石頭、剪子、布”的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、通過(guò)游戲“石頭、剪子、布”引入課題。

　　1.師：小朋友，你們會(huì )用腳來(lái)玩“石頭、剪子、布”的'游戲嗎?你們是怎么玩的?

　　2.師：我們的小腳很能干，會(huì )走路、跑步、玩游戲，它還會(huì )跳舞呢。今天我們就要在神奇的跳舞毯上用小腳來(lái)跳舞。

　　二、引導幼兒在跳舞毯上嘗試不同踏跳動(dòng)作。

　　1.認識跳舞毯。

　　(1)跳舞毯上畫(huà)著(zhù)什么?(箭頭、中心點(diǎn))

　　(2)不同方向的箭頭表示什么?可以怎么跳?你覺(jué)得中心點(diǎn)有什么用處?

　　2.嘗試在跳舞毯上跳舞。

　　(1)師：現在我們試試到跳舞毯上來(lái)跳舞，看著(zhù)不同的箭頭想想你的小腳可以怎么跳?

　　(2)交流：你是怎么跳的?(師將幼兒的不同跳法記錄成圖譜，如“←”)

　　(3)在圖譜的提示下分享、嘗試同伴的不同跳法。(配樂(lè ))

　　(4)師：跳的過(guò)程中你有什么問(wèn)題嗎?怎樣能夠連續、有節奏地跳?(每次跳完后兩只腳都要回到中間點(diǎn)上)

　　三、創(chuàng )編節奏圖譜隨樂(lè )踏跳。

　　1.出示單方向箭頭的圖譜，在音樂(lè )伴隨下練習踏跳。

　　(1)圖譜A(“← ← ← ←”)，隨樂(lè )練習左腳踏跳的動(dòng)作。

　　(2)師：往左邊跳完了，還可以往哪邊跳?，出示圖譜引導幼兒練習右腳踏跳的動(dòng)作。

　　2.引導幼兒將單個(gè)不同方向的箭頭自由組合成新圖譜，配樂(lè )練習。(如“← ← → →”、“↑ ↑ ↓ ↓”等不同圖譜)

　　3.看圖譜隨樂(lè )完整練習。

　　4.發(fā)現踏跳過(guò)程中的問(wèn)題，引導幼兒討論。

　　5.完整表演。

　　延伸活動(dòng)

　　1.加快速度看圖譜隨樂(lè )表演。

　　2.繼續創(chuàng )編圖譜進(jìn)行表演。

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