美國的教育與文化設施

美國的教育與文化設施

　　我有幸于20XX年1月7日至21日跟隨山東省教育廳“中美校長(cháng)跟班項目”考察團赴美考察學(xué)習，美國：文化設施與教育。近半個(gè)月的實(shí)地考察， 讓我對美國的社會(huì )環(huán)境、學(xué)校和社區教育等有了切身了解， 感觸頗深。在此愿意與大家共同分享一些有價(jià)值的信息， 讓我們從中借鑒、吸納并進(jìn)一步創(chuàng )造。

　　本次出訪(fǎng)分別參訪(fǎng)了華盛頓、費城、紐約、康涅狄哥州四個(gè)城市和地區。他們的公共設施可謂豐富完善， 為不同年齡段的人群提供了感知學(xué)習的機會(huì )和條件。這些有形的教育資源日復一日地對人們發(fā)揮著(zhù)不可估量的作用。

　　令人驚嘆的科技館。在華盛頓我們參觀(guān)了科技博物館和藝術(shù)博物館。這兩個(gè)場(chǎng)所免費向國內外參訪(fǎng)者開(kāi)放。在科技館的一樓你可以領(lǐng)略美國航天技術(shù)的發(fā)達：陳列的不同時(shí)期退役的飛船原件和模型， 可以讓每一位參觀(guān)者親眼目睹宇宙飛船的發(fā)展歷程， 由無(wú)人駕駛飛船發(fā)展到一人駕駛、兩人駕駛、多人駕駛、航天站的利用等。在一樓大廳的顯眼處陳設著(zhù)“勇氣號”登月飛船的模型， 當你靠近它時(shí)立刻會(huì )被吸引住“，月球上會(huì )有河流生物嗎? 有山川、峽谷、冰川、湖泊嗎? 是否有外星人居住? ”等等一系列問(wèn)題浮現在腦海中。

　　在科技館二樓的一個(gè)個(gè)聲像室里， 參訪(fǎng)者可以隨意操作電鈕開(kāi)關(guān)欣賞觀(guān)看航天員在太空工作的情景， 伴隨著(zhù)錄像解說(shuō)你可以清楚地理解航天領(lǐng)域的粗淺知識， 使人難以忘懷。二樓的另一端則把你帶到了航海、航空事業(yè)的發(fā)展演變歷程中。在這里你同樣可以觀(guān)賞各種各樣的航海、航天模型和錄像資料。從簡(jiǎn)易船的制造發(fā)展到軍用航空X艦的應用;從萊特兄弟駕駛的原始飛機時(shí)代發(fā)展到隱形戰斗機時(shí)代， 這無(wú)不反映出美國科技發(fā)達的水平。這一天恰巧是星期天， 我看到男女老少以不同的組合形式前來(lái)參觀(guān)游覽， 他們時(shí)而駐足拍照， 時(shí)而討論交流， 時(shí)而發(fā)出驚嘆， 時(shí)而投入地操作著(zhù)控制器觀(guān)賞各類(lèi)錄像資料……看到這些場(chǎng)景， 我想到了雙休日中國的孩子們有的在請家教補習功課， 有的忙于參加五花八門(mén)的特色訓練班， 有的沉迷于網(wǎng)吧浪費時(shí)光……心中滋味難以言表。構建和諧社會(huì )、強大自己的祖國， 作為一名學(xué)前教育工作者，如果說(shuō)是為國家做貢獻的話(huà)， 自己能做的努力就是立足本職崗位， 構建促進(jìn)兒童發(fā)展的適宜課程， 使他們獲得最適宜的發(fā)展。但我深深意識到我們必須樹(shù)立高度的使命感和責任感， 要思考民族的振興， 要研究營(yíng)造怎樣的生存環(huán)境， 讓子孫后代習得、形成怎樣的品質(zhì)來(lái)建設自己美好的家園。

　　博大精深的藝術(shù)博物館。在華盛頓的一所藝術(shù)館里， 當你走進(jìn)不同的房間欣賞懸掛在墻壁上的藝術(shù)作品時(shí)， 有一種到西方人家中做客的感覺(jué)。每一個(gè)房間的擺設是根據不同作品的主題來(lái)創(chuàng )設的。這些作品出自15～18世紀油畫(huà)藝術(shù)大師之手， 反映了不同時(shí)期政治、經(jīng)濟、文化、宮廷生活、百姓生活、大自然生態(tài)變化等。如反映貴族生活的作品， 房間的擺設會(huì )有壁爐、沙發(fā)、寫(xiě)字臺、臺燈等，令參觀(guān)者有身臨其境之感。因博物館很大加之時(shí)間的關(guān)系我沒(méi)有辦法細細欣賞， 只能走馬觀(guān)花地瀏覽， 正當感覺(jué)有點(diǎn)累的時(shí)候， 聽(tīng)到了震撼人心的交響樂(lè )。隨著(zhù)音樂(lè )聲信步來(lái)到一個(gè)演奏大廳， 看到大廳里坐滿(mǎn)了觀(guān)眾， 臺上一個(gè)樂(lè )團正在為觀(guān)眾演奏不同風(fēng)格的樂(lè )曲。我被這里的場(chǎng)景吸引住了，不知不覺(jué)駐足聆聽(tīng)。此時(shí)此刻， 我心中升起一縷對美國博物館規劃者的敬仰，幼教文案《美國：文化設施與教育》。他們考慮得太人性化了， 當人們觀(guān)賞累了的時(shí)候， 讓你在與音樂(lè )的互動(dòng)中不知不覺(jué)消除疲勞， 在精神上受到陶冶。我為之感動(dòng)。

　　在每一座城市， 政府都會(huì )對配套建設的不同功能的藝術(shù)館進(jìn)行認真規劃。乘車(chē)在不同的城市穿梭時(shí)， 不經(jīng)意間就會(huì )有藝術(shù)館映入你的眼簾。如在紐約， 經(jīng)過(guò)一座雄偉壯觀(guān)的藝術(shù)殿堂， 因時(shí)間不允許去欣賞， 只能在車(chē)上遙看其外觀(guān)的神圣。來(lái)到一座抽象派藝術(shù)作品博物館， 這里是你充分發(fā)揮想象力的地方。有15世紀至19世紀油畫(huà)大師們的藝術(shù)作品; 有現代藝術(shù)大師們用廢舊材料或生活材料創(chuàng )作的雕塑作品。如用數千個(gè)蛋殼堆積而成的抽象作品， 看上去既像一個(gè)盛大的蜂窩， 又像一座雪屋， 還像一座白塔……三塊純粹的監紅黑色色板懸掛在墻上， 任你去想象思考。這里有中國館、日本館、韓國館等等，里面的作品數不勝數。我想， 如果想全面了解欣賞， 沒(méi)有幾天的時(shí)間是實(shí)現不了的。這又一次使我陷入深深的思考中……

　　超出想象的社區圖書(shū)館。在康涅狄哥州， 華人朋友將我帶到了威爾頓社區圖書(shū)館。威爾頓是康涅狄哥州的一個(gè)小鎮， 人口不多， 坐落在優(yōu)美的叢林中， 距離紐約約一小時(shí)的車(chē)程。

　　我懷著(zhù)好奇跟隨朋友來(lái)到這個(gè)圖書(shū)館。一踏進(jìn)門(mén)檻， 一個(gè)寬敞的走廊映入眼簾， 置身其中， 幽雅、舒適的環(huán)境立刻使我早已疲憊的身體感到輕松了許多。走廊的左側是落地玻璃窗， 周?chē)鷶[放了多把椅子供人們休閑、聊天、閱讀， 一定的距離處還擺放了長(cháng)綠的盆景植物， 溫暖的陽(yáng)光透進(jìn)來(lái)讓人流連忘返。走廊的右側墻壁上懸掛著(zhù)當代藝術(shù)家們明碼標價(jià)的不同風(fēng)格的藝術(shù)作品。朋友告訴我， 凡是在價(jià)碼處被貼上紅色圓點(diǎn)的， 說(shuō)明該作品已被人訂購，沒(méi)貼的等待出售。這一做法真是一舉兩得。

　　我漫步來(lái)到兒童閱讀區， 這里的景象讓我驚訝: 一排排低矮的書(shū)柜擺放了數不勝數的兒童圖書(shū)， 還有專(zhuān)為家長(cháng)們借閱的各種家教刊物、音像資料等。在圖書(shū)區的另一端， 專(zhuān)為嬰幼兒開(kāi)辟了玩耍、休息的場(chǎng)所， 有可操作的趣味玩具和休閑沙發(fā)等。我想此設計是考慮到嬰幼兒閱讀的注意力易分散的特點(diǎn)， 便于孩子們閱讀、游戲相結合。

　　帶著(zhù)好奇和驚訝我又來(lái)到中小學(xué)生閱讀區、成人閱讀區。在這里我的心靈又一次被震撼了。一個(gè)小鎮上的社區圖書(shū)館竟然比我常去光顧的青島書(shū)城大幾倍， 甚至可以與國內一些大城市的書(shū)城相媲美。這里不僅有成千上萬(wàn)的各類(lèi)圖書(shū)、雜志、音像資料， 還有多臺供人們隨時(shí)上網(wǎng)查閱信息的電腦。僅報刊種類(lèi)就讓我目瞪口呆， 數了數有三十多種。在成人閱讀區我發(fā)現一套關(guān)于介紹美術(shù)領(lǐng)域的工具書(shū)共34本， 且每本的頁(yè)碼有千余頁(yè)。類(lèi)似成套的各類(lèi)工具書(shū)很多， 時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有辦法細細領(lǐng)略， 只有帶著(zhù)深思戀戀不舍地離去。在這里我強烈地感受到， 美國的公民享受的條件太優(yōu)越了， 來(lái)圖書(shū)館讀書(shū)學(xué)習休閑分文不需花費， 若要將資料借回家看， 每天只需付一美元。羨慕的同時(shí)增添了幾分傷感， 我們同樣生活在一個(gè)世紀里， 差異卻這么大，這不能不引起我們的思考。我國要培養數以?xún)|計的高素質(zhì)勞動(dòng)者， 在推進(jìn)社會(huì )主義新農村的建設進(jìn)程中， 數以?xún)|計的農村的社區規劃建設要考慮到最基礎的設施配備的同時(shí)， 社區圖書(shū)館建設配套也應列入規劃中。而目前， 就是城市社區也難以達到這樣的水平。

　　喚醒人類(lèi)熱愛(ài)保護大自然的自然博物館。在康涅狄哥州， 我和同伴們參觀(guān)了一座較大的自然博物館。這里有遠古時(shí)代巨大的恐龍化石標本若干; 其他各種各樣的動(dòng)物化石標本數不勝數， 如海龜、海馬、海豬、魚(yú)類(lèi)等等; 有千姿百態(tài)的植物標本; 有古時(shí)候人們的生活用品、勞動(dòng)工具; 有飼養的現代人們不常見(jiàn)的青蛙、蛇等動(dòng)物。我看到一對年輕的夫婦正讓自己還不會(huì )走路的孩子觀(guān)看一條蛇在爬動(dòng)， 孩子被從未見(jiàn)過(guò)的“怪物”嚇得哇哇直哭， 夫婦倆仍在耐心地開(kāi)導孩子。我真想勸誡這對夫婦別這樣“執著(zhù)”， 會(huì )嚇著(zhù)孩子的， 但我又想這也許就是東西方家長(cháng)教育觀(guān)念的差異吧。試想， 讓孩子們經(jīng)常光顧這樣的場(chǎng)所， 他們的好奇被一次次點(diǎn)燃， 他們從內心發(fā)出的諸多“不知道”從這里得到答案， 幼小心靈打下的人與自然友好相處的烙印是難以磨滅的。難怪我走過(guò)的幾個(gè)城市， 無(wú)論在公園、河道、街頭、學(xué)校、住宅院落等， 隨處可以見(jiàn)到大雁、鴿子、野鴨、松鼠、麻雀等可愛(ài)的動(dòng)物。它們從不怕人， 與人友好相處。我的同伴住在結對學(xué)校的校長(cháng)家里， 一場(chǎng)大雪過(guò)后， 第二天清晨校長(cháng)竟在自家門(mén)前拍下了狗熊從門(mén)前經(jīng)過(guò)的照片， 令大家興奮不已。我想， 這足以印證了中國的一句古話(huà): 種瓜得瓜， 種豆得豆。

　　美國的各類(lèi)博物館名目繁多， 僅康涅狄哥州的博物館就有十幾類(lèi)， 如印第安人博物館、發(fā)現博物館、政治生活博物館、海港博物館、自然史和原始科技博物館、木偶博物館、橫笛與鼓博物館、耶魯大學(xué)皮博迪博物館、耶魯不列顛藝術(shù)中心博物館等等。豐足的社會(huì )公共設施真的讓我們驚嘆羨慕， 這些有形資產(chǎn)所發(fā)揮的教育價(jià)值無(wú)可估量。

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