【精選】職業(yè)規劃職業(yè)規劃范文5篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，你是否對未來(lái)感到迷茫呢？該為自己做一個(gè)職業(yè)規劃了。那么一份好的職業(yè)規劃是怎么樣的呢？以下是小編收集整理的職業(yè)規劃職業(yè)規劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇1
當我們在和我們人格較為類(lèi)型一致的工作環(huán)境中工作，我們就容易感受樂(lè )趣和內在的滿(mǎn)足，也最能充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和才能。
當我們的工作，成為勞動(dòng)力市場(chǎng)上的商品；當失業(yè)隨時(shí)會(huì )不經(jīng)意地臨到我們；當求職的過(guò)程變得漫長(cháng)；當我們不再只是追求溫飽，而是要獲得職業(yè)成功；當我們的職業(yè)發(fā)展出現停滯；當我們的職業(yè)與家庭生活出現沖突……。變化快的時(shí)代，我們職業(yè)生涯中，各樣的問(wèn)題也層出不窮。要求高效率的環(huán)境，又迫使我們做出快速反應。于是，職業(yè)規劃師就產(chǎn)生了。他是你職業(yè)健康的醫生，是你職業(yè)路途的導航；是你職業(yè)成功的教練，幫助你獲得職業(yè)生涯的成功。
路標職業(yè)規劃師，以自己的天賦特長(cháng)、專(zhuān)業(yè)心理學(xué)和社會(huì )學(xué)知識、豐富的職業(yè)經(jīng)驗，為你提供一名優(yōu)秀的職業(yè)顧問(wèn)所提供的服務(wù)：
規劃師幫助一：對個(gè)人認識的準確把握；
在蕓蕓眾生中，我們的獨特品質(zhì)、天賦特長(cháng)很容易被埋沒(méi)，以至我們沒(méi)有獲得應有的贊美。媒體（電視、小說(shuō)等）將它們的掌聲送給那些幸運的人，他們很早就知道了自己內心的渴望和自己的天賦特長(cháng)，在一生中堅持不懈地奮斗，最終取得了令人矚目的成就。而我們大多數人，天才的光芒，卻因不認識自己而被隱藏起來(lái)，最終默默無(wú)聞。很多時(shí)候，是在生活的重壓下忙忙碌碌地度過(guò)�！罢J識你自己”，這句古老的警句，雖然無(wú)聲，卻是那樣地真實(shí)。
認識自己有很多方法，如詢(xún)問(wèn)周?chē)娜藢ψ约旱脑u價(jià)、自己更多地經(jīng)歷各種環(huán)境、內省、自我測評、專(zhuān)家測評等。專(zhuān)家測評是最準確的方法。路標職業(yè)規劃，所采用的幫助你認識自己的方法，就是專(zhuān)家測評。
規劃師幫助二：辨明你的價(jià)值觀(guān)、能力、個(gè)性、興趣的統一與和諧；
通過(guò)把價(jià)值觀(guān)、能力、個(gè)性和興趣四者彼此之間的相互關(guān)系聯(lián)系起來(lái)，用更復雜的方式思考你的自我知識，這樣對你才有意義。例如，一個(gè)喜歡和孩子相處〔興趣）的人有照顧孩子和在教會(huì )學(xué)校教學(xué)（技能）的經(jīng)歷，決定畢生致力于兒童教育，因為他認為國家的未來(lái)取決于兒童教育的質(zhì)量（價(jià)值觀(guān)）。但是，另一個(gè)人在數學(xué)方面的學(xué)業(yè)成績(jì)很好（技能），他想要掙很多錢(qián)（價(jià)值觀(guān)），他可能由于喜歡在戶(hù)外活動(dòng)（興趣）而不選擇成為一個(gè)保險精算師或會(huì )計師。不僅要了解你的技能，還要了解與你的技能有關(guān)的價(jià)值觀(guān)、個(gè)性、興趣，這是很重要的。
最大的幸福，是個(gè)人內在的.和諧；相反，最大的痛苦，是個(gè)人生命內部的矛盾。我們會(huì )感到：我所需要的是我沒(méi)有能力達到的；或者自己有能力做的事，卻沒(méi)有興趣去做；或者自己有興趣做的事，卻不適合個(gè)性。我們還會(huì )發(fā)現：自己今天喜歡這個(gè)，明天喜歡那個(gè)，夢(mèng)想總在變，興趣也飄忽不定；或者好象自己樣樣都行，卻又樣樣不象樣，不知道自己真正擅長(cháng)什么，適合做什么。這些都是沒(méi)有辨明自己的價(jià)值觀(guān)、能力、個(gè)性、興趣之間的統一性導致的。
路標職業(yè)規劃師，憑借入木三分的洞察力，利用各種職業(yè)規劃技術(shù)，可以幫助你發(fā)掘出你各種特質(zhì)當中的統一性，同時(shí)，也讓你明確自己真正的渴望、特長(cháng)、性格和喜好。
規劃師幫助三：個(gè)性化深度服務(wù)；
路標職業(yè)規劃的服務(wù)，不只限于人機服務(wù)，即軟件自動(dòng)生成的職業(yè)規劃報告，我們提供專(zhuān)業(yè)、經(jīng)驗豐富的規劃師與你一對一地深入溝通。溝通也不只限于書(shū)信式，主要是即時(shí)的面對面的溝通。
對你的個(gè)人分析，也不只限于心理測試的有限的分類(lèi)報告，而是深入到你個(gè)人的各個(gè)方面，獲得個(gè)性化的、深度的、精準的結果。
規劃師幫助四：各個(gè)職業(yè)發(fā)展階段的目標、策略；
不同的人，不同的職業(yè)發(fā)展階段，不同的年齡階段，不同的組織，我們的需要、任務(wù)等有很多的不同，因此，我們的職業(yè)發(fā)展規劃，也有不同的目標和策略。你剛畢業(yè)進(jìn)入工作，與你現在已經(jīng)是主管，在所面對的人際、工作環(huán)境、承擔的責任等方面，都有很大的差異。路標職業(yè)規劃師提供的適時(shí)適地的、準確的發(fā)展策略，將大大提高你工作的效果。這也是路標職業(yè)規劃服務(wù)的深度特征。
規劃師幫助五：對行業(yè)、職業(yè)現狀與前景的把握；
職業(yè)世界有不同的行業(yè)和成千上萬(wàn)的職業(yè)，有朝陽(yáng)行業(yè)、夕陽(yáng)行業(yè)、傳統行業(yè)、成長(cháng)/成熟行業(yè)，有正消亡職業(yè)，有新興職業(yè)。
同職業(yè)不同的行業(yè)，也有不同的要求，當然工作環(huán)境、福利待遇、發(fā)展前景也都會(huì )不同。解職業(yè)世界的各種信息，為你在職業(yè)海洋中找到安全的航線(xiàn)。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇2
智聯(lián)專(zhuān)訪(fǎng)間：制訂職業(yè)規劃是否有年齡和階段的限制？什么時(shí)候開(kāi)始制訂職業(yè)規劃會(huì )對職場(chǎng)之路有幫助？
洪向陽(yáng)：其實(shí)職業(yè)規劃什么時(shí)候做都不會(huì )晚。如果早一點(diǎn)，像之前在同英國的專(zhuān)家做交流的時(shí)候，他們對于3—18歲的.孩子，有一整套的生涯發(fā)展教育，我們覺(jué)得這是比較合理的一種狀態(tài)。但是在我們國內目前還不太現實(shí)，在我們教育系統里，想加這一套東西的話(huà)，很難。所以，如果說(shuō)哪個(gè)階段會(huì )更好一些，我建議有兩個(gè)，初中階段是比較好的一個(gè)時(shí)期。但是對于我們大部分人來(lái)說(shuō)，也不現實(shí)，所以第二個(gè)比較重要的階段就是在高中選大學(xué)這個(gè)階段。當做了一個(gè)專(zhuān)業(yè)的選擇時(shí)，接下來(lái)該怎么去發(fā)展，專(zhuān)業(yè)的選擇會(huì )影響很長(cháng)時(shí)間的。
洪向陽(yáng)：如果說(shuō)高中階段還沒(méi)有做好的話(huà)，大學(xué)畢業(yè)之后選擇工作的時(shí)候，就是非常重要、非常要緊的階段了。因為你第一份工作做什么，第二份工作都是以此為基礎的。所以越早制訂越好，否則的話(huà)，就要盡快亡羊補牢。哪怕你80歲，你也有80歲的生涯規劃，沒(méi)有遲早的問(wèn)題，越早越好，不是說(shuō)晚了就不能做，只是說(shuō)每個(gè)階段的側重點(diǎn)不一樣。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇3
融入新大學(xué)時(shí)代
“我高考成績(jì)650分，是我們縣的高考狀元，我能直接進(jìn)清華！”就讀于清華大學(xué)二年級的彭嘉強兩年前填報高考志愿時(shí)曾這樣宣言。如今，回顧自己在一流大學(xué)300多天的讀書(shū)生活，看著(zhù)師兄師姐的畢業(yè)去向統計表，自問(wèn)“我英語(yǔ)四級98分，做微積分只錯10分題，畢業(yè)后能進(jìn)入500強嗎？”
小彭的疑問(wèn)顯示了他由高中生向大學(xué)生轉型后，面臨的現實(shí)困惑與挑戰。確實(shí)，升入大學(xué)后，高分成績(jì)已不是惟一標準，未來(lái)職業(yè)生涯的嚴峻讓更多大學(xué)生意識到學(xué)業(yè)成績(jì)與就業(yè)技能兼顧、個(gè)人綜合素質(zhì)的培養提高、社會(huì )生存能力潛質(zhì)的激發(fā)培養在大學(xué)四年更為重要�！熬蜆I(yè)導向”也因此成為高校老師提倡的教育新理念，同時(shí)也是“500強”向在校大學(xué)生提出的全方位學(xué)習要求。即使是“保字頭”（中學(xué)、大學(xué)、研究生一路保送）出身的學(xué)生，最終還是要與成功就業(yè)對接。來(lái)自高校就業(yè)指導中心的老師和職業(yè)規劃專(zhuān)家的建議是，盡早培養職業(yè)生涯規劃意識、積極增強就業(yè)技能、力爭添注實(shí)習及海外鍍金的就業(yè)砝碼將是行之有效的準備方案。而作為剛剛升入大一的“新轉型生”來(lái)說(shuō)，了解并抓住各種機會(huì )進(jìn)而全面提升自我顯得格外必要。
深入名企內部淘金
就業(yè)關(guān)鍵詞：非營(yíng)利性名企體驗
非營(yíng)利性就業(yè)體驗：大學(xué)期間還有機會(huì )進(jìn)入一些知名企業(yè)兼職或者實(shí)習，或者參加企業(yè)舉行的大賽。這類(lèi)體驗不以收入回報為目的，而以積累從業(yè)經(jīng)驗、接觸企業(yè)內部環(huán)境、培養自己就業(yè)競爭力為目的。
廈門(mén)大學(xué)計算機專(zhuān)業(yè)的雷小光（化名）大二時(shí)就看到很多國際知名企業(yè)向非畢業(yè)生推出實(shí)習生、管理培訓生的“招募計劃”，最吸引他的是微軟推出的“明日之星”實(shí)習生計劃，符合資質(zhì)的學(xué)生可以以實(shí)習生身份進(jìn)入微軟亞洲研究院后深入到每個(gè)研究小組進(jìn)行為期3個(gè)月或更長(cháng)時(shí)間的實(shí)習。一年下來(lái)雷小光雖然還沒(méi)有進(jìn)入微軟，但積累的經(jīng)驗讓他今年同時(shí)獲得了很多IT公司的培訓生錄用offer，如今剛入大四的他已經(jīng)是群碩軟件的實(shí)習生。
建議：知名企業(yè)的培訓生計劃；知名企業(yè)的“明日之星”實(shí)習生計劃；知名企業(yè)的商業(yè)大賽、創(chuàng )業(yè)大賽。
●李蒙蒙，北京交通大學(xué)通信專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生
大多數500強企業(yè)都會(huì )在他們的網(wǎng)站或專(zhuān)門(mén)招聘機構網(wǎng)站上開(kāi)設招聘專(zhuān)欄。新生閑暇時(shí)可以研究他們的網(wǎng)期面試及筆試題目，一般是全英文的。有的網(wǎng)站還提供了一些經(jīng)典解答分析。這樣你可以很快熟悉名企的面試和筆試內容及風(fēng)格。另外，如果沒(méi)有被招聘為實(shí)習生，還有很多企業(yè)會(huì )以商業(yè)大賽的形式提供就業(yè)體驗機會(huì )。
提高就業(yè)含金量
就業(yè)關(guān)鍵詞：海外鍍金
大學(xué)期間，一些國內外知名機構組織的“海外實(shí)習”項目或學(xué)校內部設置的“國際交流”項目都可以讓學(xué)生獲得海外鍍金經(jīng)歷，提升就業(yè)含金量。
畢業(yè)于城市與區域規劃管理專(zhuān)業(yè)的小陳，兩年前經(jīng)學(xué)校選拔參加了愛(ài)因斯特短期海外實(shí)習，赴匈牙利進(jìn)行了為期8周的鍍金項目。當時(shí)他只是在學(xué)校bbs上看到了這個(gè)項目的招生啟事，抱著(zhù)試試看的心態(tài)填寫(xiě)了報名表。后來(lái)經(jīng)過(guò)成功考試選拔獲得項目資格，在大二暑假前往布達佩斯進(jìn)行了海外體驗。短短8周，小陳不但對國外交通規劃的可行性研究框架有了基本了解，還有幸參加了第五屆Tawards Carfree國際討論會(huì )，極大豐富了實(shí)習經(jīng)歷，也增添了相當程度的就業(yè)含金量。今年，小陳以出色的表現拿到了5家知名外企的Offer，最后選擇了一家英國設國內的建筑設計公司。
建議：國際大學(xué)生實(shí)習交流協(xié)會(huì )（IAESTE“愛(ài)因斯特”）海外實(shí)習項目、國際經(jīng)濟學(xué)商學(xué)學(xué)生聯(lián)合會(huì )（AIESEC）海外實(shí)習項目、中華英才網(wǎng)大學(xué)生海外實(shí)習營(yíng)、高校內部的“國際交換生項目”等都可以嘗試體驗。此外，很多高校的海外交換生計劃雖然偏重學(xué)業(yè)，但也能提供海外交流經(jīng)驗。
【私家經(jīng)驗】打入海外機構學(xué)生圈
●尚青，中國人民大學(xué)新聞專(zhuān)業(yè)學(xué)生，曾申請美國時(shí)代華納集團海外實(shí)習
海外經(jīng)歷申請起來(lái)并不容易，因為一般相關(guān)海外實(shí)習組織機構都有自己的學(xué)生組織。加入這些學(xué)生組織，對申請很有幫助。比如北京大學(xué)學(xué)生實(shí)習交流協(xié)會(huì )就是愛(ài)因斯特的北大學(xué)生圈。Aisiec在全國各大高校也有自己的學(xué)生社團。另外，如果未能獲準申請資格，一些培訓機構組織的出國夏令營(yíng)、冬令營(yíng)也可以添注海外經(jīng)歷，還能快速提升英語(yǔ)交流能力。不過(guò)這些項目費用較高。
正式成為大一選修課程
就業(yè)關(guān)鍵詞：大學(xué)職業(yè)規劃
在大學(xué)期間，將現實(shí)學(xué)業(yè)和未來(lái)人生結合考慮，以職業(yè)發(fā)展目標為導向，合理規劃四年時(shí)光，培養相應的學(xué)習技能和綜合素養。掌握職業(yè)生涯規劃的知識和方法，根據自身能力特點(diǎn)擬定符合實(shí)際情況的職業(yè)目標和職業(yè)發(fā)展道路。
北京某大學(xué)附近圍墻上的標語(yǔ)。如今由于就業(yè)壓力大，很多高校從大一就開(kāi)始培養學(xué)生的職業(yè)規劃意識。
9月2日，北大迎新第一天，駱小夏辦完新生注冊手續后，來(lái)到北大“三角地”的課程展示臺前，充滿(mǎn)新奇地填寫(xiě)了一張“職業(yè)生涯規劃課程報名信息表”。駱小夏指著(zhù)課程介紹對記者說(shuō)，“沒(méi)有想到大一就能有機會(huì )讓人事部、國家發(fā)改委、IBM、FESCO等單位的職業(yè)規劃專(zhuān)家當自己的導師！上課形式看起來(lái)也很有趣，有案例分析、互動(dòng)游戲、素質(zhì)拓展等多元模式！”小駱說(shuō)，她對拿下這意義不尋常的2學(xué)分選修分充滿(mǎn)期待。
職業(yè)規劃的概念并不新鮮，針對畢業(yè)生的就業(yè)指導講座也是每所高校例行推出的常規大餐。但今年，它卻作為一門(mén)正式的全校選修課程問(wèn)世。北京大學(xué)今年面向大一新生最新推出的《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》選修課即是重要代表。
建議：新生可多選擇校內《大學(xué)生職業(yè)生涯規劃》課程或校外“職業(yè)生涯規劃與指導”類(lèi)講座，校外一些企業(yè)機構組織的職業(yè)生涯規劃講座。
【私家經(jīng)驗】大一把握二次選專(zhuān)業(yè)機會(huì )
●王磊，清華大學(xué)研究生會(huì )主席，公共管理學(xué)院20xx級直博研究生
不少學(xué)校大一結束時(shí)會(huì )有一次重新選專(zhuān)業(yè)的機會(huì )。通過(guò)參加職業(yè)規劃選修課、職業(yè)規劃講座等，對將來(lái)有更理性的認識就能很理性地爭取和利用好這次機會(huì )。培養職業(yè)規劃意識最好的辦法是大一進(jìn)校時(shí)就去各自院系的畢業(yè)生去向登記表（一般會(huì )公開(kāi)張貼）中，查看本專(zhuān)業(yè)師兄師姐的職業(yè)方向和就業(yè)單位。再結合自己的特點(diǎn)自我分析將來(lái)愿意、能夠、有機會(huì )做什么？
職業(yè)規劃從新生做起
●方偉，北京高校畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)會(huì )副會(huì )長(cháng)、北京大學(xué)學(xué)生就業(yè)指導中心主任
據統計，目前約70％的大學(xué)生對未來(lái)缺乏合理規劃，持續四年后，導致就業(yè)競爭力不強，難以人職匹配。將職業(yè)生涯規劃設置成大學(xué)公共選修課，正是考慮到這一現實(shí)問(wèn)題而進(jìn)行的教育探索。從“規劃”意義看，它更適合于大一和大二的學(xué)生早期體驗。課程體系中最吸引人的是“職業(yè)輔導工作坊”和“職業(yè)規劃訓練營(yíng)”。前者是在知名職業(yè)咨詢(xún)師的帶動(dòng)下，10人小團體授課，以職業(yè)咨詢(xún)、討論分享、團體互動(dòng)等方式進(jìn)行培訓。后者則是和典型行業(yè)的知名企業(yè)聯(lián)合展開(kāi)的短期職業(yè)規劃培訓，20多人小班教學(xué)，學(xué)生可以近距離接觸名企高管，通過(guò)開(kāi)放互動(dòng)的體驗式培訓模式達到教學(xué)目的。期末作業(yè)是學(xué)生撰寫(xiě)一份“職業(yè)規劃書(shū)”，導師和專(zhuān)家將根據規劃書(shū)打分。
海外實(shí)習面試階段要求更高
●曾舒煜，HiAll團隊創(chuàng )始人兼CEO
一般咨詢(xún)公司或者投資銀行比較看重海外實(shí)習或交流的經(jīng)歷。目前在學(xué)生中比較有影響力的海外實(shí)習項目有兩個(gè)，愛(ài)因斯特海外實(shí)習項目和Aisiec。他們安排的一般都是大型的跨國公司各國office的實(shí)習機會(huì )。另外，一些營(yíng)利性的海外交流基本以短期參觀(guān)和交流為主，沒(méi)有真正意義上的實(shí)習。正規機構的海外實(shí)習，一般申請門(mén)檻較低，但是在面試階段，則更青睞有領(lǐng)導能力、注重自身提高、具備跨國交流能力的學(xué)生，當然，學(xué)習成績(jì)和語(yǔ)言水平也是考核的重要方面。
名企體驗價(jià)值更高
●賀威，智聯(lián)招聘校園招聘負責人、資深人才顧問(wèn)
企業(yè)對高校人才的選拔，早已不局限于應屆畢業(yè)生。在校園招聘中，很多企業(yè)采取實(shí)習生、管理培訓生同步招聘策略。像戴姆勒—克萊斯勒、google、華碩、英特爾、可口可樂(lè )、玫琳凱、畢博、埃森哲咨詢(xún)、TNT中國、西門(mén)子等公司都曾向大二、大三的學(xué)生開(kāi)放實(shí)習職位。有的企業(yè)上半年招募實(shí)習生，是為下半年的校園招聘做人才儲備。據調查統計，企業(yè)在求職大學(xué)生的簡(jiǎn)歷上，社會(huì )實(shí)踐占有60%被關(guān)注的比重。但要提醒學(xué)生，同為“實(shí)踐”意義可能不同，知名企業(yè)和普通企業(yè)的就業(yè)體驗經(jīng)歷含金量肯定不同。學(xué)生應多關(guān)注名企的校園招聘動(dòng)態(tài)，研究分析企業(yè)的用人標準和要求，然后快速提高自己，爭取獲得一份非營(yíng)利目的的名企體驗經(jīng)歷。
小黃和小李是大學(xué)同學(xué)，同時(shí)應聘一家大公司的市場(chǎng)部，聽(tīng)命于同一位老板。兩人工作能力和表現都不錯，兩年以后都成了部門(mén)骨干�？墒莾扇嗽诠ぷ黠L(fēng)格上有一個(gè)最大的不同，那就是當老板的決策出現問(wèn)題時(shí)，小黃往往會(huì )直言不諱地當著(zhù)眾人的面向老板指出來(lái)。如果老板安排的事情有明顯的錯誤，小黃甚至會(huì )頂著(zhù)不辦。小李則完全不同，當他覺(jué)得老板的決策有問(wèn)題的時(shí)候，他會(huì )先私下給老板寫(xiě)一封郵件，表明自己的想法和擔心。如果老板堅持，他也能認真去實(shí)施，盡量完成老板的想法。即使失敗，他也主動(dòng)承擔自己那部分責任，從來(lái)不在眾人面前抱怨老板。3年過(guò)去了，老板升職在即，選接班人時(shí)，他毫不猶豫地選擇了小李。對待老板的兩個(gè)誤區
如何對待老板的錯誤，如何“批評”老板，在公司里是一個(gè)很敏感、很微妙的話(huà)題。員工普遍存在兩個(gè)認識上的誤區：一是認為老虎屁股摸不得，老板的.錯誤提不得，最好睜一只眼閉一只眼，只當不知道，反正出了問(wèn)題由老板自己擔著(zhù)；另一種想法認為，現代企業(yè)提倡民主，看到老板有錯誤應該立即坦率地指出來(lái)，這才是主人翁姿態(tài)。
第一種是明哲保身的態(tài)度，但不要忘了老板的許多錯誤會(huì )與員工的工作息息相關(guān)。錯誤決定會(huì )導致大量無(wú)用功，老板最終很可能怪罪到你的頭上，認為是屬下的無(wú)能導致了失敗。如果他知道你原先有想法卻不說(shuō)，反而會(huì )更加憤怒。后一種人其心可嘉，其言卻不可取。這類(lèi)員工往往過(guò)分高看了老板的心理承受能力，忽視了老板“被尊重”的心理需要，不知不覺(jué)中就得罪甚至傷害了老板的自尊心，為自己的職業(yè)發(fā)展埋下了禍根。
因此，如何“批評”老板，需要把握好以下幾條原則：
一是不要將老板看成完美的人，不要以為老板心理都很健全、理性、大度。恰恰相反，現實(shí)中不少老板通常感情用事，有時(shí)也不那么公正（雖然他們自以為公正）。尤其是老板的自尊心一般都比較強，“大度”通常是做給別人看的，心底里也是喜歡被贊美，害怕被指責。如果理解了老板真正的心理需求，員工在表達想法的時(shí)候就不會(huì )過(guò)于坦率�！斑m度”是向老板表達意見(jiàn)最重要的修養。
二是不只將老板看成“老板”，而要看成你的“客戶(hù)”。搞銷(xiāo)售的人最有體會(huì )，當客戶(hù)有了不合理甚至錯誤的要求時(shí)，直截了當地拒絕或表達憤怒、抱怨往往無(wú)濟于事，搞不好還會(huì )激怒客戶(hù)，丟掉訂單。最好的方法是畢恭畢敬、小心謹慎，或曉之以禮、動(dòng)之以情，最終只有一個(gè)目標，盡量減少錯誤，最終拿到訂單。
小李就是將老板看成自己的客戶(hù)，幫助老板實(shí)現了他的目標。當“客戶(hù)”身上發(fā)生不合理的情況時(shí)，你要做的就是以最恰當的方式，提供你的建議，并努力提高工作績(jì)效，使之朝最有利的方向發(fā)展。
所謂“老板的錯誤”其實(shí)只說(shuō)明你和老板看問(wèn)題不一致。員工不是老板，常常不能從更高的視角來(lái)看待問(wèn)題。另外，敢于替老板承擔部門(mén)決策失敗的責任，是一個(gè)成熟的下屬應有的心理能力。這種能力可以真正幫助老板和企業(yè)成長(cháng)。
具備留學(xué)經(jīng)歷、擁有洋文憑曾經(jīng)一度是成為職場(chǎng)寵兒的保證，然而在20xx年，“海歸”找不到工作而成為“海待”，開(kāi)始成為一個(gè)日益突出的問(wèn)題。日前，一份調查表明，有60%的“海歸”受調查者愿意將月薪標準下降1000元。一些還想出國的年輕人暫緩放慢打點(diǎn)行囊，職場(chǎng)的“學(xué)歷崇拜”開(kāi)始回歸理性。 據悉，受調查者中已有3個(gè)月未找到工作的占30%，另有15%在5個(gè)月內都沒(méi)有找到工作。另有資料顯示，去年上海找不到工作的“海歸”已達7000人，有關(guān)人士預計今年這一數字還將提高。 從英國LEEDZ大學(xué)傳媒專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的張可已經(jīng)回到上海半年了，曾在本市重點(diǎn)大學(xué)讀完本科的她順利直升研究生，但覺(jué)得國內讀書(shū)“太順利”，于是加入了出國的大潮。但是學(xué)了兩年回來(lái)，才發(fā)現自己原先一點(diǎn)沒(méi)有工作經(jīng)驗成了現在找工作的重大障礙�！凹词故菄庋芯可矝](méi)用，反而不如當初我本科畢業(yè)的很多同學(xué)，有的都買(mǎi)了房子，而我還一無(wú)所有，連開(kāi)頭都這么難�！睆埧砷_(kāi)始懷疑自己當初投資30萬(wàn)元讀的這個(gè)研究生是不是有用。 現在，國內學(xué)生更加關(guān)注留學(xué)對象國的社會(huì )環(huán)境、治安狀況；更加關(guān)注出國所學(xué)專(zhuān)業(yè)是否能夠在國內或者國外順利就業(yè)。不少有出國意向的應屆畢業(yè)生選擇了先在國內就業(yè)，然后再出國留學(xué)深造。 全球最大的獵頭公司光輝國際供職的顧先生表示，海外學(xué)歷即金字招牌的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了。在哪里讀書(shū)并不重要，重要的是你的工作經(jīng)驗和能力。 業(yè)內專(zhuān)家認為，以往學(xué)歷和職稱(chēng)是企、事業(yè)單位招攬人才的主要標準。但這種唯學(xué)歷論在20xx年有所緩解，MBA的“縮水”、“出國熱”的降溫以及學(xué)歷的“貶值”這些理性回歸，都會(huì )給今后的中國職場(chǎng)打下一個(gè)良好的鋪墊。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇4
職業(yè)生涯規劃近年來(lái)這一概念逐漸"熱"了起來(lái)，不僅是剛踏出校門(mén)的大學(xué)生和廣大職場(chǎng)人士也都開(kāi)始考慮對自己進(jìn)行理性的職業(yè)生涯規劃與設計，有的還求助于一些職業(yè)咨詢(xún)公司、應用一些專(zhuān)業(yè)的工具來(lái)輔助進(jìn)行職業(yè)生涯設計。如何進(jìn)行自我職業(yè)規劃呢？有沒(méi)有比較簡(jiǎn)單快捷的方式去進(jìn)行自我職業(yè)生涯規劃呢？在這里提供一種自我進(jìn)行職業(yè)生涯規劃的思路，如果你把以下九個(gè)字弄明白了，您就能很好地規劃你的職業(yè)生涯了，那就是：我是誰(shuí)？去那里？怎么去？
第一步：我是誰(shuí)？
職業(yè)生涯設計第一步首先要回答"我是誰(shuí)"，進(jìn)行自我SWOT（優(yōu)勢/劣勢/機遇/挑戰）分析。試著(zhù)分析自己性格、能力、愛(ài)好、長(cháng)處、短處、所處環(huán)境的優(yōu)勢和劣勢，以及一生中可能會(huì )有哪些機遇；職業(yè)生涯中可能有哪些威脅？這是要求你試著(zhù)去理解并回答自己這個(gè)問(wèn)題：我是誰(shuí)？
傳統的職業(yè)觀(guān)是"做一行，愛(ài)一行"，這就使很多人愛(ài)得很痛苦，明明不喜歡的工作又必須天天去面對，又要體現出愛(ài)崗敬業(yè)的良好職業(yè)道德，這種違反人性的傳統的職業(yè)觀(guān)不知害了多少人，數學(xué)家陳景潤年輕時(shí)被安排在一個(gè)中學(xué)當老師，據說(shuō)當時(shí)是一位成績(jì)很差的老師，就好比安排一頭大象去做上樹(shù)的工作一樣，大象能上好樹(shù)嗎？如果陳景潤還是"做一行，愛(ài)一行"繼續在中學(xué)教書(shū)，他能成為數學(xué)家嗎？有位偉人說(shuō)過(guò)，興趣是最好的老師，做與自己"職業(yè)興趣"吻合度高的工作，可能工作更快樂(lè )，更容易發(fā)揮出自己的能力�，F在我們所倡導的職業(yè)觀(guān)念是"愛(ài)一行，做一行"，只有你喜歡做的事情你擅長(cháng)做的事情你有能力做的事情你有條件做的事情你才能做好，才有可能產(chǎn)生績(jì)效，才是符合人性的職業(yè)觀(guān)念。我們的用人觀(guān)應當是用人所長(cháng)、揚長(cháng)避短，在合適的時(shí)機把合適的人放在合適的位置，這才是人力資源管理所應該做的事情。人與事的匹配始終是人力資源管理的核心工作內容，那從個(gè)人層面來(lái)講你如何跟你所從事的職業(yè)匹配，也是你進(jìn)行職業(yè)生涯設計第一步要考慮的問(wèn)題？正所謂"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"，要當心這可是關(guān)乎你一輩子幸福的人生大事。
那應該如何解決"男怕入錯行，女怕嫁錯郎"的問(wèn)題呢？在這里介紹一種職業(yè)興趣（又稱(chēng)職業(yè)傾向）測驗理論�；籼m德是美國著(zhù)名的職業(yè)生涯指導專(zhuān)家。他強調：同一類(lèi)型的人與同一類(lèi)型的職業(yè)互相結合，才能達到適應狀態(tài)。而"人"在一生，面臨著(zhù)許多職業(yè)的選擇、工作的選擇、職位的選擇、甚至具體項目的選擇，這些選擇是否能與其類(lèi)型相匹配，自然也是影響其成功的重要因素。例如傾向與"人"共事并且在該方面頗具技巧的人能在于他人的交往中獲得樂(lè )趣，并且喜歡人際交往中的領(lǐng)導、勸說(shuō)、教導或咨詢(xún)等事務(wù)；對"數據"王國頗感興趣并具備一定才能的人傾向與通過(guò)詞語(yǔ)和符號表達出來(lái)的'數字和抽象概念打交道；喜歡實(shí)用機器、工具、器械的個(gè)人則屬于喜歡"事物"的人，他們喜歡在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問(wèn)題。喜歡觀(guān)念的人可以從事抽象的、利用想象的工作。
根據霍蘭德理論，職業(yè)興趣分為六種類(lèi)型，每個(gè)人都歸屬于職業(yè)興趣中的一種或幾種類(lèi)型。具體如下：
1、社會(huì )型：（S）
" 共同特征：喜歡與人交往、不斷結交新的朋友、善言談、愿意教導別人。關(guān)心社會(huì )問(wèn)題、渴望發(fā)揮自己的社會(huì )作用。尋求廣泛的人際關(guān)系，比較看重社會(huì )義務(wù)和社會(huì )道德。
" 典型職業(yè)：喜歡要求與人打交道的工作，能夠不斷結交新的朋友，從事提供信息、啟迪、幫助、培訓、開(kāi)發(fā)或治療等事務(wù)，并具備相應能力。典型職業(yè)如：教育工作者（教師、教育行政人員），社會(huì )工作者（咨詢(xún)人員、公關(guān)人員）。
2、企業(yè)型：（E）
" 共同特征：追求權力、權威和物質(zhì)財富，具有領(lǐng)導才能。喜歡競爭、敢冒風(fēng)險、有野心/抱負。為人務(wù)實(shí)，習慣以利益得失，權利、地位、金錢(qián)等來(lái)衡量做事的價(jià)值，做事有較強的目的性。
" 典型職業(yè)：喜歡要求具備經(jīng)營(yíng)、管理、勸服、監督和領(lǐng)導才能，以實(shí)現機構、政治／社會(huì )及經(jīng)濟目標的工作，并具備相應的能力。典型職業(yè)如：項目經(jīng)理、銷(xiāo)售人員，營(yíng)銷(xiāo)管理人員、政府官員、企業(yè)領(lǐng)導、法官、律師。
3、常規型：（C）
" 共同特點(diǎn)：尊重權威和規章制度，喜歡按計劃辦事，細心、有條理，習慣接受他人的指揮和領(lǐng)導，自己不謀求領(lǐng)導職務(wù)。喜歡關(guān)注實(shí)際和細節情況，通常較為謹慎和保守，缺乏創(chuàng )造性，不喜歡冒險和競爭，富有自我犧牲精神。
" 典型職業(yè)：喜歡要求注意細節、精確度、有系統有條理，具有記錄、歸檔、據特定要求或程序組織數據和文字信息的職業(yè)，并具備相應能力。典型職業(yè)如：秘書(shū)、辦公室人員、記事員、會(huì )計、行政助理、圖書(shū)館管理員、出納員、打字員、投資分析員。
4、現實(shí)型：（R）
" 共同特點(diǎn)：愿意使用工具從事操作性工作，動(dòng)手能力強，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調。偏好于具體任務(wù)，不善言辭，做事保守，較為謙虛。缺乏社交能力，通常喜歡獨立做事。
" 典型職業(yè)：喜歡使用工具、機器，需要基本操作技能的工作。要求具備機械方面才能、體力、或從事與物件、機器、工具、運動(dòng)器材、植物、動(dòng)物相關(guān)的職業(yè)有興趣，并具備相應能力。典型職業(yè)如：技術(shù)性職業(yè)（計算機硬件人員、攝影師、制圖員、機械裝配工），技能性職業(yè)（木匠、廚師、技工、修理工、農民、一般勞動(dòng)）
5、研究型：（I）
" 共同特點(diǎn)：思想家而非實(shí)干家，抽象思維能力強，求知欲強，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。喜歡獨立的和富有創(chuàng )造性的工作。知識淵博，有學(xué)識才能，不善于領(lǐng)導他人�？紤]問(wèn)題理性，做事喜歡精確，喜歡邏輯分析和推理，不斷探討未知的領(lǐng)域。
" 典型職業(yè)：喜歡智力的、抽象的、分析的、獨立的定向任務(wù)，要求具備智力或分析才能，并將其用于觀(guān)察、估測、衡量、形成理論、最終解決問(wèn)題的工作，并具備相應的能力。典型職業(yè)如：科學(xué)研究人員、教師、工程師、電腦編程人員、醫生、系統分析員。
6、藝術(shù)型：（A）
" 共同特點(diǎn)：有創(chuàng )造力，樂(lè )于創(chuàng )造新穎、與眾不同的成果，渴望表現自己的個(gè)性，實(shí)現自身的價(jià)值。做事理想化，追求完美，不重實(shí)際。具有一定的藝術(shù)才能和個(gè)性。善于表達、懷舊、心態(tài)較為復雜。
" 典型職業(yè)：喜歡的工作要求具備藝術(shù)修養、創(chuàng )造力、表達能力和直覺(jué)，并將其用于語(yǔ)言、行為、聲音、顏色和形式的審美、思索和感受，具備相應的能力。不善于事務(wù)性工作。典型職業(yè)如：藝術(shù)方面（演員、導演、藝術(shù)設計師、雕刻家、建筑師、攝影家、廣告制作人）音樂(lè )方面（歌唱家、作曲家、樂(lè )隊指揮）文學(xué)方面（小說(shuō)家、詩(shī)人、劇作家）。
根據霍蘭德的理論：一個(gè)人的職業(yè)興趣會(huì )影響到職業(yè)的適宜度。當他從事的職業(yè)與其興趣相吻合時(shí)，就可能發(fā)揮出能力，容易做出成就；反之可能導致其原有才能的浪費，或者必須付出更大的努力才能成功。
第二步：去哪里？
了解了"我是誰(shuí)"以后，根據霍蘭德的理論也弄明白了究竟你應該從事何種職業(yè)。接下來(lái)要回答的問(wèn)題就是：你要"去那里？"也就是說(shuō)你的方向和目標在那里？如何制定個(gè)人的目標呢？不妨試試以下兩種方法。一種是開(kāi)動(dòng)腦筋，寫(xiě)下來(lái)10條未來(lái)幾年及一生你認為自己應做的事情，要確切，但不要有限制和顧慮哪些是自己做不到的，給自己頭腦充分空間，往往你會(huì )高估了一年能做的事情，而低估了十年能做的事情。第二種更直接，想象假設你馬上將不在人世，什么樣的榮譽(yù)、成績(jì)、地位、金錢(qián)、家庭、社會(huì )責任狀況能讓你滿(mǎn)足。根據你認定的需求，自己的優(yōu)勢、劣勢、可能的機遇來(lái)勾畫(huà)自己長(cháng)期和短期的目標。例如，如果你分析自己的需求是想成為知名演說(shuō)家，賺很多錢(qián)，有很好的社會(huì )地位，則你可選的職業(yè)道路會(huì )明晰起來(lái)。
職業(yè)規劃職業(yè)規劃 篇5
有愛(ài)、有責任感是職場(chǎng)人的基本素養，而有趣則是加分項目。無(wú)論你拿多少傭金，攤上好事或者壞事，如果有一顆有趣的心，一種化悲傷為平常的方式，那么你的 職場(chǎng)人緣應該查不到哪兒去。
沒(méi)人愿意聽(tīng)別人重復抱怨自己多累、多煩躁、多不幸，在如今普遍”亞歷山大“的工作環(huán)境中，我們要把全部心思都用在怎么讓自己活得更好上，對幽默進(jìn)行總結并加以運用，快速成為同事、朋友圈里的”大小骨干“。
招式一：擴大和縮小
增加自身幽默感的找事之一是學(xué)會(huì )觀(guān)察，并將事實(shí)進(jìn)行擴大化或縮小化描述，只要你將事物擴大（縮�。┑揭话闳说南胂罅χ�，那么幽默感自然就產(chǎn)生了。舉個(gè)例子：
汽車(chē)把一只雞軋死了。司機問(wèn)一個(gè)小孩：“這雞是你家的嗎？”小孩回答：“一切都很像，不過(guò)我家的雞沒(méi)有這么扁�！�
招式二：找漏和補足
找漏和補足也是產(chǎn)生幽默感的.一種方式，但這里的找漏是別人不易想到的漏洞，否則就沒(méi)有新意了，也不可能產(chǎn)生幽默版；補足也同樣如此。杜宇這一規律請看下面的笑話(huà)：
一人坐上出租車(chē)，著(zhù)急地說(shuō)：“快帶我到機場(chǎng)去，我要趕上10點(diǎn)的飛機！”出租車(chē)司機看看表說(shuō)：“都已經(jīng)十點(diǎn)零五分了，飛機早已飛走了�！蹦侨擞挠牡卣f(shuō)：“我是飛機的駕駛員！”
招式三：奇想和改題
人們在思考問(wèn)題時(shí)，概念應當是前后統一的，否則就會(huì )產(chǎn)生錯誤。如果概念偷換得好，有時(shí)也能夠產(chǎn)生有趣的“錯誤”，這就是幽默的感覺(jué)。請看事例：
寶寶拿著(zhù)一塊抹布，高興地說(shuō)：“媽媽?zhuān)覍W(xué)會(huì )用抹布了！”“那你擦什么了？”“我剛用它擦過(guò)桌子，又擦了馬桶，還擦過(guò)地，現在正準備去擦碗�！�
招式四：轉彎和組合
轉彎和組合也是產(chǎn)生幽默感的方式之一，轉彎實(shí)質(zhì)上就是目前流行的腦筋急轉彎，由于這種轉彎通常都比較突然，事先考慮不到事情的發(fā)展方向，所以講事情說(shuō)出來(lái)后會(huì )產(chǎn)生一種新鮮感，這種新鮮感帶給我們的自然是幽默。至于組合，是以上幾個(gè)招式的疊合，是一種綜合的幽默。請看事例：
我奶奶現在還在農村。自打我考上清華以后，每次回去奶奶總對我說(shuō)：“家里幾塊地，還有這個(gè)院子，這些雞啊豬啊的，我都給你留著(zhù)�！笨吹浇衲甑木蜆I(yè)形勢，我終于體會(huì )到了她老人家的高瞻遠矚和用心良苦……
總的看來(lái)，幽默是思維的產(chǎn)物，制藥思維能夠創(chuàng )新，再附以自己的想象力，就會(huì )產(chǎn)生幽默感。這就要求職場(chǎng)人，學(xué)會(huì )動(dòng)腦筋，將尷尬、委屈與偶爾的無(wú)奈，用另一種方式表達出來(lái)。讓自己舒坦，也讓事情變得更好。
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