中學(xué)德育校本教材編寫(xiě)工作方案

中學(xué)德育校本教材編寫(xiě)工作方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，一份好的方案一定會(huì )注重受眾的參與性及互動(dòng)性。制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的中學(xué)德育校本教材編寫(xiě)工作方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、編制寫(xiě)目的

　　為了秉承我�！昂竦逻h志”的校訓，落實(shí)我�！白屆總�(gè)人成為最好的自我”的辦學(xué)理念，彰顯德育特色，使校本教材成為我校德育工作行之有效的載體，學(xué)校決定編寫(xiě)具有本校特色的校本教材。

　　二、編寫(xiě)原則

　　1、具有課改理念，以人為本，內容要求具有真實(shí)性、代表性、綜合性、科學(xué)性、實(shí)效性、創(chuàng )造性。

　　2、形式上力求體現多樣性、主體性、生動(dòng)性、探究性、創(chuàng )新性。

　　三、組織機構

　　校本教材編寫(xiě)領(lǐng)導小組

　　組長(cháng)

　　副組長(cháng)

　　成員

　　主編

　　副主編

　　編委z以及各年級主任

　　校閱

　　美工設計

　　錄入

　　印刷（負責）

　　四、編寫(xiě)內容

　　1、書(shū)名：《汛五中學(xué)德育校本教材》（暫定）（征集書(shū)名：面向全校教師征集）

　　2、內容架構：

　　校本教材一冊，含前言、校史篇、名人篇、厚德篇、勤學(xué)篇

　　校史篇：如實(shí)反映我校六十年歷史軌跡，激勵五中人奮進(jìn)。

　　名人篇：為學(xué)校發(fā)展做出重要貢獻的人員，為本校畢業(yè)的成功人士。

　　厚德篇：以“厚德載物”的二十五德為范本，選擇適合新時(shí)期特點(diǎn)，又與中華傳統美德相適應的“愛(ài)心德”、“善良德”、“禮節德”、“理解德”、“誠信德”、“虛心德”、“感恩德”、“援助德”、“形象德”、“合作德”十德作為“厚德”的內涵。具體內容為：

　　一、愛(ài)心德

　　愛(ài)像春日的陽(yáng)光：1.永存仁愛(ài)之心；2.仁愛(ài)之人，易獲他人合作

　　二、善良德

　　沒(méi)有人不想與善者為伍為鄰為友：1.為善者可服人；2.勿以善小而不為；3.善待每一顆心；4.美德，生命中最閃光的部分

　　三、禮節德

　　有“禮”走遍天下：1.彬彬有禮，方能魅力四射；2.禮多人不怪；3.送禮送到位

　　四、理解德

　　人人都渴望他人的認可：1.理解，就是給人方便；2.理解一般人不能理解的事；3.換位思考，替別人著(zhù)想

　　五、誠信德

　　無(wú)信不立，狡詐者必無(wú)朋友：1.誠信為本，重諾守信；2.誠信深入人心，成功接踵而至；3.失去誠信，百事不可為；4.任何理由都無(wú)法解釋自己的失信

　　六、虛心德

　　讓別人顯得高人一等：1.要一點(diǎn)含蓄，要一點(diǎn)謙遜；2.虛心萬(wàn)事能成，自滿(mǎn)十事九空；3.虛心求教，成就大業(yè)

　　七、感恩德

　　不感恩，就別指望有下次：1.感恩，是一種歌唱生活的方式；2.及時(shí)感激，切莫等到花兒都謝了；3.感謝你的對手

　　八、援助德

　　雪中送炭，危難之中現真情：1.別忘了買(mǎi)人情原始股；2.當別人危難時(shí)伸手援助；3.援助人時(shí)要讓對方樂(lè )于接受

　　九、形象德

　　使自己形象成為一流品牌：1.名譽(yù)比金錢(qián)更珍貴；2.好形象容易獲得認同與喜愛(ài)；3.你的形象價(jià)值百萬(wàn)

　　十、合作德

　　資源共享，利益均沾：1.合作是最有效率的借力方法；2.合作才能雙贏(yíng)

　　每篇的編寫(xiě)要設內容詮釋、歷史典故、名人名言、新時(shí)代五中學(xué)生行為要求、新時(shí)代五中學(xué)生風(fēng)采等欄目。

　　勤學(xué)篇：設歷史典故，名人名言，汛五中學(xué)學(xué)生勤學(xué)故事，新時(shí)期學(xué)生風(fēng)采等欄目。

　　3、呈現方式：圖文并茂；側重實(shí)踐活動(dòng)與交流；

　　4、稿件來(lái)源：（1）面向全校師生廣泛征集，錄用者享受稿費，入選的優(yōu)秀稿件均有獎勵；（2）編輯小組成員分工主持編寫(xiě)版面的組稿工作。

　　五、編寫(xiě)要求

　　校本教材的編寫(xiě)要注重實(shí)用性、科學(xué)性和創(chuàng )造性，并要注意以下幾個(gè)方面：

　　1、在板塊設計上要考慮層次梯度；

　　2、要考慮總體架構的連續梯度；

　　3、要考慮教學(xué)主體的時(shí)空梯度。

　　六、在整體設計上要滿(mǎn)足“四個(gè)有利”的原則：

　　1、是要有利于豐富學(xué)生經(jīng)歷；

　　2、是要有利于開(kāi)拓學(xué)生視野；

　　3、是要有利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性；

　　4、是要有利于學(xué)生自主選擇。

　　七、要明確“五個(gè)層面”的內容：

　　1、是要明確校本教材建設的背景；

　　2、是要明確本教材的課程目標；

　　3、是要明確課程內容的呈現方式和框架結構；

　　4、是要明確課程實(shí)施的具體形式和手段；

　　5、是要明確課程評價(jià)的設想和做法。

　　八、各篇要求：

　　各組在十月中旬前出臺本篇編寫(xiě)方案，交編委會(huì )審核。

　　九、具體流程

　　1、審定方案：領(lǐng)導小組

　　2、稿件截止時(shí)間：20xx年10月30日

　　3、詳細分工：（負責人是每篇的責任編輯）

　　序、前言

　　負責人

　　校史篇

　　負責人

　　名人篇

　　負責人各班主任

　　厚德篇

　　負責人 成員：各年級主任班主任

　　勤學(xué)篇

　　負責人

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